五、六年级创意图书推介卡制作活动小结与反思 为引导学生多读书、勤读书、读好书，促进良好的读书风气的形成，为了展现学生的个性阅读，在方寸之间展示阅读成果和学生的艺术才华，五、六年级组在学校第十一届读书节中开展“创意图书推介卡制作活动”。现将活动情况小结如下：
在接到任务后各级都能以班级为单位，由语文老师负责组织、指导学生阅读黄埔区寒假指定阅读的书目，引导学生做好读书笔记，开展多种形式的交流活动。同学们都表现得非常踊跃，班级里爱读书、读好书、多读书的风气更加浓厚。
在此基础上，各班语文老师和美术任课老师指导学生制作创意图书推荐卡，作品有创意：有的手工绘制，有的电脑制作；有的连沙贴、布贴的手法也用上；有的一个人制作了两份作品，有的和自己的好朋友共同合作，有的同学还和父母一起阅读，一起制作。大部分推介卡的内容充实，整张卡看起来图文并茂，色彩明丽，字体工整，让人赏心悦目。对于部分学生初次上交的作品，语文老师能按评选要求细心指导其修改、完善。最后学校美术科组对40幅作品评选，评出一等奖8名，二等奖12名，三等奖20名。
这次活动提升了同学们阅读的兴趣，激发了他们读好书的热情；在提高学生的阅读能力中，增强他们的审美能力和艺术创造性思维，体验到读书的乐趣，分享读书成果。同学们亲自设计一张展现个性、漂亮精致的读书卡，记录阅读图书时的思绪、情感，展现自己的阅读心路，让读书变得有深度、有质感。
不足与反思：
1.尽管优秀作品制作精美，但未入选的部分作品水平较低，内容不够充实，制作也不够精美。这一方面与学生的态度有关，其次与读书节的系列活动太多（五六年级除了应对较重的'课业负担外，还要参加经典诵读比赛、科技创新演讲等一系列的活动），学生没有充足的时间去精心制作推介卡有一定关系。建议明年读书节的活动是否能做到少而精？
2.部分作品字体书写欠工整，甚至出现涂改、错别字，影响了推介卡的整体效果。语文老师在指导孩子书写方面还要多下点功夫，多想点办法让学生写得一手工整的汉字。
3.个别作品的内容不是方案中指定课外阅读的书目，作品也没按要求写上推
荐理由、学校、班级、指导老师等信息，也许是语文老师在布置任务时没强调清楚。
4．个别作品的尺寸太大了，不像“卡”，更像是手抄报，下次可否考虑规定推介卡的尺寸？
荔园国小五、六年级组
20xx-4-25
学识谷
