【精品】国小教学工作总结五篇

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，因此十分有必须要写一份总结哦。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编帮大家整理的国小教学工作总结5篇，欢迎阅读与收藏。

转眼间，一年时光匆匆而过，回顾这一年来，感触颇深。借用老舍先生的一句话就是：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识”，这就是工作的乐趣。现对本学年度的工作情况，作一简要总结。

一、管理工作

教导处工作量大而杂。从学期初计划的拟定，各种教育教学工作的安排布置，到县、区、校三级教研活动的开展，以及对上级下达的各种指令、安排的各种任务，都力求做到认真，负责到位。自我认为工作态度十分端正、工作积极性特别高。一年来的工作从不因为任重而心忧，也从不因为资深而消极对待，更不会因私事而轻公，也更不会因个人情绪而影响工作质量。虚心向有丰富工作经验的工作同行和教师请教，团结同事，关心青年教师的成长，热情助人。一年来，在校长的悉心领导下，在同事的支持帮助下，使教导处日常管理工作顺利开展，教育教学工作有条不紊。

为了完成本年度甘和完小的教育教学工作计划，我无怨无悔地投入到学校工作当中去，和老师们一起加班加点，几乎是满负荷运转，但我无怨无悔，我以工作为乐，以能为甘和完小做点力所能及的事而感到高兴。在甘和完小老师们的共同努力下，我校的教育教学工作取得了十分可喜的成绩，受到了上级领导的好评。

二、教学工作

1、甘和完小本学期，通过对教师四认真检查，大部分都教师进行自主备课。备课时把握住教学目标、教学重难点，课时安排，教学过程，板书设计，少数教师最后的教学反思写得很好。其他科目形式多样，自己设计。特别是小芭茅国小的两位新教师，四认真工作抓紧抓实，非常细致。在新教师考核中受到了中心学校的高度赞赏。

2、课堂教学是教学工作的基本形式，上好课是提高教学质量的主要途径。本学期，各教师充分利用上课时间，提高课堂学习效率。甘和国小的多媒体教室，天天都有教师在利用现代化教学手段上课。

3、课内外作业的设计大部分教师遵循“精、活”的原则，既加强“双基”的训练，又要注重能力的培养。 少数教师流于应付，作业批改不认真。少数教师，批改时间、次数、等次不全面。还有少数教师作业瞒天过海，做的太多。应当精细少活。

4、认真组织安排中心学校的月考试卷，组织教师要认真批阅，及时把握学生掌握知识的情况。完小各年级认真实行月考，做好月考和期中、期末的质量分析工作。每一位教师做到减负提质，作业精练。大部分教师都完成了完小计划要求。有的作业次数达180次。

5、对后进生的辅导不到位，有的教师流于形式。少数存在罚做作业现象。

6、教师本学期听课次数都达到计划要求。教师为15节，教研组长为20节，校长和教务主任为30节。大部分教师在20节以上，超额完成了听课任务。

7、认真出好中心学校安排的月考试卷，本学期4月，甘和完小完成了一至六年级的数学月考试卷。

8、构建高效课堂，提高教育教学质量。坚持把课程教学改革作为素质教育的突破口，以学生为本，探究高效课堂模式，努力提高教学质量。本学期组织4次完小教研活动，语文、数学各2次。3月上旬组织1次语文教研活动，4月上旬组织1次数学教研活动，5月中旬组织1次语文教研活动。1次数学教研活动。本学期与大地国小举行了手拉手语文教研活动。实现了教学互助，取长补短。

9、各位教师学期前必须做好各科教学计划。课前必须认真备课，写好教案，课后写好教学反思，开齐课程，开足课时。

10、完小各教师每周进行一次业务学习，围绕教研组制定的校本教研课题，做好笔记，各教师都达到每学期15篇笔记的要求。

11、校委会每学期不定期进行两次四认真工作检查，检查结果进行量化考核，考核结果纳入绩效工资分配。

12、加大对新教师的培训力度，提高新教师课堂教学水平。

13、编辑甘和完国小生习作集，书画作品集，本学期完成了2册的任务，重在研究作文教学，丰富学生精神生活。习作集已由王烨老师收集整理，书画作品每月1册，由许红英老师收集整理完成。

三、教研工作

教研常规工作是学校工作的一个重要组成部分，是提高教师素质，提升教学质量，促进学校全面发展的有效途径。

1、以教学为中心，抓好质量提高。我校通过各种教研活动，使教师树立了“五种观念”及教书育人并重观；五育并重观；守时惜时效率观；忠于职守责任观；教学质量效益观。本学期甘和完小开展了以“阅读教学”为主题的语文教研活动。以速算为主题的数学教研活动。以大地完小进行手拉手教研活动。这些活动的开展，大大提高了教师教书育人的水平，提升了全体教师的个人素质。收到了显著成效。

2、校本教研分语文和数学齐头并进。语文围绕“如何指导学生阅读”，数学围绕“如何提高学生计算能力”的课题开展，同村委会学校安排，形成“四级网络”学校、教研组、问题小组、教师个人，这四级共同参与。采取的是“三段两反思”、“一总结”的教研模式，各教研组讨论并确定课题，教师备课、说课、上课，教研组听课、评课、反馈意见，个人反思，集体备课指名一位教师再次上课，集体听课、评课、反思，集体总结教学成果，写出总结。

一个学期的劳动与技术教学工作即将结束，三年级的学生也能掌握一些基本的劳动技能，做力所能及的事情。在开展劳动的过程中，同学们取得了较大的收获，但也表现出一些不足之处，现对本学期的劳动与技术教学小结如下：

一、思想方面

对学生进行劳动思想的教育，继承中华民族的传统美德，使学生认识到劳动的光荣，树立劳动思想，自觉地积极参与到劳动的有关活动中去。

二、积极开展劳动活动，激发了学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感

托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。国小生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织本班进行劳动实践时，我将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好地结合起来，稳定学生的劳动兴趣，不断提高学生的劳动自觉性。同时，在劳动的过程中让不同的学生担任不同的劳动角色，并经常进行互换，让学生时时对劳动都充满了期待。

三、尽自己所能让学生在实践中发展

本学期我让本班学生积极地投入实践劳动，将他们有限的知识转化为能力，他们也十分乐于运用所学知识，从而培养主动、乐观、创新的意识。这对他们劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都有极大的帮助。

1、组织学生学习劳动课本中的有关知识，在学习书本知识的同时，让学生运用书本中的有关知识，参与到家务劳动的实际中，将理论知识转化为实践操作，使学生的劳动技能有所提高。

2、实践中体验成功的快乐，现在的孩子，动手能力是比较弱的。他们渴望成功，但是，由于缺乏动手的机会，所以，成功的机会不是很多。我尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，使每一个学生学会学习，愿意学习。

3、织学生到室外参加实践劳动，如：大扫除，清理班级卫生，到小菜园拔草，

天天打扫教室、卫生区等。使学生能够正确使用扫把、墩布、抹布等简单的劳动工具。

4、实践中体现团队精神

在劳动实践活动中，让学生独自完成实践，那一定费时费力而且不一定能实践好，所以小组合作就是实践最好的基本形式。在实践中建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人特长进行分工。这样学生既学会了交往，也使学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。

四、从实际出发，灵活处理教材

根据劳动与技术教材特点，在教学中，我有意识地进行了一些整合，找出课与课之间，学科与学科之间相通的地方，根据本班学生情况，进行了一些迁移、整合，促进各学科之间的学习，便于提高学生的动手能力。

比如我们三年级学生课外活动要组织踢毽子比赛，我让学生自己动手亲自去做毽子，并适时开展比赛，这样既提高了学生活动的效率，又使学生体验到动手的乐趣，还加强了学科之间的相互联系，效果非常好。

五、在劳动的教学中，大部分学生懂得了自我检查以及帮助他人。在自己做完了本部分的劳动任务后，学生知道要先把自己的劳动任务检查一下，看能否通过自己的检查，如果通过了，他们就会让我去评分。在得到优分后，他们会相互帮助，直到任务完成，接受学校的检查。

六、在热烈的劳动氛围中，大部分学生都能自觉地参与其中，但是个别学生会钻点小空子，不愿参与。故我们制定了一个劳动评价制度：对劳动积极的，将记录在成长册中；对劳动不愿参与的，给予批评，外加跟本班值日生一起补值日。在制度的运用下，全班学生的劳动热情很高涨。

存在问题：

由于个别学生的劳动意识差，加上有些同学不热爱劳动，使劳动课中所学的知识不能很好地运用到实践中去。再加上条件的限制，许多书本中的知识在我们的家庭中无法运用。

上述存在的问题说明，我在教学实践中还存在一些问题，这有待于在今后的工作中努力向他人学习，以提高自己的教育教学水平。我坚信：只要我们教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败，学生的劳动技能技巧会不断得到提高。

一学期又在大家的忙碌中匆匆度过，回望本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：

一、本组基本情况

本教研小组由18名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研小组。

二、本学期开展的主要工作

本学期初，我们教研组确定了如何打造高效课堂的研究主题，在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学生素质。

在教学方面。“坐住板凳，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证数学知识的'关联性”，是我组在数学教学上的共识。

在搞好教学工作的同时，教师们不断对自己进行提高学习，教师们各自利用周四业务学习时间，坚持学习教育教学理论，并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。除了组内组织学习之外，大家还积极参加由市教研室组织的各种教研活动。

在做好本职工作之外，本组教师还积极配合班主任对班级进行恰当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现安全事故，顺利的、完整的教好每一个学生，让家长放心，学校放心。对于学校举办的各种活动，老师们更是不辞辛苦，尽心尽力的做好属于自己的每一件事情。

三、取得的成绩

1、在今年的全镇期末统考中，各年级都取得了可喜的成绩，为学校争了光。

2、撰写的教研论文多篇送市教研室参评并获奖。

4、配合班主任和学校做好各项工作，为学校的工作顺利进行出了应有的力量。

四、存在的问题

1、由于平时教学任务较重，没有更多空余时间，听评课的机会太少，所以对听评课的基本功有待于进一步提高。

2、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。

3、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中?其实在大喊素质教育的同时，我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。

4、学生个别成绩好象是不错，但是两极分化严重，如何培优辅差，提高教学效率，这也是实际存在应该思考的问题。

五、反思

1、我们教师的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。

(2)、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!为我们教学经历锦上添花!

为全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，继续深化教育改革，这一学期，我们在学习新课改理论和课程标准、更新观念、增强意识、优化课堂教学、关注每一位学生的发展、努力提高教育教学质量和办学效益等方面主要做了以下几个方面的工作。

　　一、 认真做好开学工作。

开学初，要求各校认真做好开学工作，积极动员学生回校，认真做好课本、作业本的发放工作，特别是免费教材的发放工作。认真制订学期工作计划。按上级要求开齐科目、开足课时。

　　二、 要求教师加强学习，努力提高教育教学业务水平。

学期初，我们便组织教师学习新课程标准。特别严格要求新教材实验班教师，组织他们认真学习新教材，观看教学录象，共同研究和探讨教学方法。此外我们还积极组织教师参加上级举办的各类继续教育学习。鼓励教师积极参加函授学习和自学考试，不断提高自身的业务知识和业务能力。

　　三、 鼓励教师积极撰写教学心得或论文，不断总结经验，不断提高自身的教育教学能力。

学期初，我们便要求教师积极撰写教学心得或论文。平时注重教学经验的积累。努力提高自身的教学水平。

　　四、 加强课堂教学改革，全面提高教学质量。

这一学期，我们组织教导主任、老师到外地听课，学习别人的先进经验。我们还深入各校听课，并加强指导。此外，我们还积极组织教师参加县教育和科技局举办的国小青年教师优质课评比活动,赛前我们进行了镇级的选拔赛,然后选出比较优秀的两名教师在中心校上镇级的教学研讨课;赛课期间,我们积极组织教师骨干教师到县城一小听课，使我镇教师在教学能力方面得到了一定的提高。

　　五、加强上课、备课、作业批改等常规的检查，督促教师加强责任心，努力提高教学质量。

这一学期，我们加强了对教师的上课、备课、作业批改的检查力度。中心校领导班子深入各校对教师的上课、备课、作业批改等进行了认真的检查并作了记录。发现问题及时指出令其纠正。要求教师增强教书育人的责任心，努力提高教学质量。

　　六、切实认真做好期末各项工作。

这一学期，我们对期末工作有早布置、早安排。要求各校认真抓好期末的复习工作，把握好教学进度，确保充裕的复习时间，要求教师对学生所学知识进行系统的复习。此外，要求各校认真地做好期末各项工作。

本学期，我校成为了区进修学院承担的市级课题《中国小生态教学实践研究》(课题编号为[渝教规办20xx—07—008])的子课题研究学校，主研《国小生态化课堂教学模式研究》。我们选拔了一批工作积极主动，业务能力强的老师担任课题主研与协研工作，形成了一支具有较强科研能力的研究队伍，并确定了三个实验班级，分别是2.2班(班主任xx)、3.2班(班主任xx)、4.1班(班主任xx)。根据“中国小生态化教学实践研究”总课题组的研究方案、20xx上期工作计划和我校本期的研究计划，全体研究人员积极认真开展了生态化课堂教学课题实践研究工作，现将本阶段开展的工作总结如下。

一、确定研究内容

1、围绕课堂教学实践，营造生态化课堂教学环境;

2、围绕建立平等和谐的师生关系，改进教学行为;

3、围绕提高课堂教学质量，改进课堂教学策略;

4、围绕课堂教学有效性，探索生态化教学评价。

通过研究激发教师“教”与学生“学”的原动力，建构自主、自学、自由的课堂，凸现教学的生命性、生长性、生成性。以语文、数学科学为重点，开展生态化教学实践研究，优化教学过程，促进学生生态发展。

二、重点研究工作

本期我校课题组在教科室的指导下认真开展课题研究，每个主研人员和参研人员积极学习，主动实践，探索国小生态化课堂教学模式。

1、制定方案计划

2月我们接到任务以后，根据总课题组的研究方案，结合我校实际制定了我校的子课题研究方案并进行再次修改，确定了我校子课题的研究内容和研究目标，确定近阶段工作方向和工作重点。

2、组织理论学习

3月组织全体研究人员进行生态化课堂教学理论学习，如：《构建生态化的合作学习课堂》、《论生态课堂及其构建策略》、《生态课堂教育的又一种追求》、《遵循生态规律构建生态课堂》、《论课堂的生态本质和特征》等。通过学习进一步了解生态化理论基础，明确生态化课堂的特征和内涵，探索生态化课堂教学模式。

3、营造教学环境

生态课堂是回归自然、崇尚自主、整体和谐、交往互动、开放生成和可持续发展的课堂，是学生学习、成长和完善生命发展、提升生命质量的场所。营造生态的教学环境对于生态化课堂显得尤为重要。

(1)布置温馨的学习环境

教室布置标语和图案，让学生感受学习氛围的轻松和愉快，环境的温馨与舒适，激发学生主动参与学习的热情和积极向上的愿望。

(2)建立民主平等的教学氛围

师生之间平等对话，让学生成为学习的主人，成为课堂的主体，教师成为学生学习的伙伴，培养学生自主学习的能力，大胆质疑问难，勇于动手实践，调动学生学习的信心。

4、践行课题研究

(1)开展调查分析，准备实施研究

在制定研究方案和计划的同时对我校的学生和老师开展了问卷调查，并进行了分析研究，撰写了调查研究分析报告，为思考实施计划打下了基础。

(2)结合班级特色，进行研究分工

方案和计划拟定之后，组织研究人员召开会议，对生态化课堂教学模式的5个环节进行研究分工。

课程预习：彭玲、张利、黎静

情景创设：谷英、胡登菊

目标导向：李煊毅、周瑜

交流讨论：陈瑶、尹平

反馈拓展：黄东、钟安娜

针对自己的研究环节开展课堂实践，寻找自己的实践方法，以教学随笔和研究心得等方式写出了研究感想，为下一步研究提出了新的思考。

(3)课堂实践展示交流

本期生态化课题进行了两次研究展示活动，每次展示有主题、有交流、有引领。

4月9日上午，周瑜和李煊毅进行了生态化课堂实践展示，课题组罗咏梅和董晓宇老师到我校进行课题研究指导，一起研究了国小生态化语文教学的目标导向教学设计，同时对我校的语文教学也提出了很多宝贵的建议。

4月17日上午，我校举行了数学专场的说、上、评“三课”比赛。参加本次活动的有进修学院教研员吴行鹏老师和六校联动的领导和老师们。这次活动以比赛为契机，紧紧围绕“探索国小生态化教学模式——课堂上如何让学生有效参与”为主题进行教研活动，按说课、上课、集体研讨，较后专业引领几个环节开展。王国利老师说课生动形象，黄东老师说课深刻明理;钟安娜老师执教的《探索规律》和陈瑶老师执教的《小数的性质》，都以生为本，注重发挥学生的主体作用，运用自主探讨、小组合作方式，培养学生合作意识和问题意识;集体研讨时从不同角度分析学生在课堂的有效参与，并提出了一些值得老师们探讨的问题并形成解决问题的基本策略。较后，进修学院教研员吴行鹏老师对这次活动进行了专业引领提升。

(4)开展多种交流活动

①主题交流活动。本学期在半期和期末分别举行了一次关于课题研究的主题交流活动。一次是“关于如何创设生态化教学环境”的交流，一次是“研究感想”的交流。

②课堂现场交流活动。课题研究人员之间相互听课，学习课堂教学中好的方法，弥补生态化课堂教学的不足。

三、取得的经验

(1)创设良好的情景，激发兴趣，促进学生自主学习。

教师在课堂教学中创设一定的教学情境，运用情境学，能够激发学生的学习兴趣。在情境教学中，学生学习会亲临其境，兴趣盎然地看看、听听、想想、说说、做做，愉快地完成学习在务。

(2)发扬教学民主，营造平等和谐的教学氛围。

教师和学生之间形成真正的人与人之间的关系，学生就会体验到平等、自由、民主、尊重、信在、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激

(3)创造丰富多彩的课堂生话，增强课堂生命话力。只有创造丰富的课堂生话，动员学生各种感官参与课堂话动，才能挖掘学生的潜能，调动学生的积极性，使课堂充满生话气息和生命话力。教师要善于设计各种动口、动手、动脑相结合的教学话动，创设悦目、悦耳、悦心的美妙意境，调动学生各种感官积极运作起来，出现丰富多彩生动活泼的课堂生活景象。

四、问题的思考

1、课题研究还不够深入，对课题的认识也不够深，课堂变化不大

2、各种情景的创设缺乏新意，不能很好的调动学生参与的自主性和积极性

3、拓展反馈延伸不够早后面的研究中还有待深入。