发展经济学学结

斗转星移，这学期发展经济学的学习课程结束了，这门课程的学习使我从中受益匪浅，它有助于我们了解这个世界，有助于我们认识经济问题，更有助于其他学科的学习。虽然课程结束了，但是我想这也是我们学习经济、学习中国经济发展的开始。这门课是我们进入了经济学世界钥匙，带领我们进入了知识的海洋。 所谓发展经济学，是二十世纪40年代后期，在西方国家逐步形成的一门综合性经济学分支学科，它以发展中国家的经济发展为主要研究对象。发展经济学的主流是新古典学派，其依据的基本思想是传统庸俗经济学，和以马歇尔为代表的新古典学派的思想。他们认为发展是渐进的、连续的、累积的过程，这种过程是通过边际调节来实现的；发展是和谐的、平稳的过程，是以自动的均衡机制为基础的；继续发展是可能的，其前景是令人乐观的。

生活中随处可见的一些问题都可以用发展经济学的观点进行分析，例如这样一个很热问题：为什么在城市失业率不断上升的情况下，农村到城市的流动人口仍然增加？学完了这门课程，我已经可以运用发展经济学中的一些经济理论解释这一问题了。人口迁移是一种有意识的行为,人们之所以愿意从一个地区迁到另一个地区,其基本原因就在于不同地区生存环境的差异(如不同地区的人口和生活资料在数量上的不平衡)，这种地区间生存环境的差异,是多种环境因素作用造成的：自然环境因素、社会经济因素。自然环境因素是人类赖以生存和发展的条件,是影响人口迁移及空间分布的重要因素.影响人口迁移的各种自然环境因素中,气候,土壤,水和矿产资源等是最主要的.经济因素对人口迁移是主要的，是经常起作用的因素，是引起自发性人口迁移的最根本原因。经济越发展，人口在地区之间的迁移就越明显地受经济条件的制约.在多数情况下,人们迁移往往是为了追求更好的就业机会和更高的经济收入,从而能有更高的生活水平.古往今来的人口迁移,均是如此.当前,在广大发展中国家中规模巨大的由农村到城市的人口迁移更是如此.因此从宏观上看,经济布局的改变也会造成大量的人口迁移. 发展中国家农村人口向城市迁移的直接原因,在于农村人口在其生产和生活中面临着许多问题:农村地区和农业的低收入.由于国家重视不足,农民收入水平低下,引起了各项社会经济发展的不足和生活条件的恶化.这是农民外迁的直接原因；农业的高失业率.由于农业生产对土地等生产资料的依赖性大,农业的就业容量增长潜力有限.在人口急剧膨胀的今天,广大发展中国家普遍面临农业失业率过高的压力,形成农村贫困,农民纷纷外迁,以寻求更多的就业机会,这是外迁的重要原因；土地的分散经营和土地及其他生产资料分配不公平,也是引起农民大量外迁的重要原因之一.经营的分散,不利于提高收益,使原本很低的农业收入更难提高;而生产资料的分配不公平,在一部分人可以发财的同时,使很多人失去了生存和发展的基本条件,而不得不外迁.当然上述原因不能截然分开,是相互联系,互为因果,互相强化的.

起初学习这门课让我对发展经济学的体系感觉不是那么深刻，后来经过老师的教导与自学，我对于该学科整体的体系有了一个完整的认识。总体来说，学习这门课程应该理论与实践相结合，学习到了书中的`理论更应运用于现实生活中的经济学问题中，并尽量用我们说学到的经济理论解释它、分析它，这样这门课程才能发挥到它的最大意义和价值。

学习这门课的日子像溪水一样匆匆流过了，老师所讲的知识面涉及的很广，而且可以让我们很容易理解，希望这门课以后可以涉及更多的有关中国经济中的问题，让我们可以在学习中了解中国的经济、世界的经济。在教学手段上，传统

文化的普及教育不能仅仅依靠传统的口授加板书的模式，充分运用现代化教育技术普及传统文化不失为一种好办法。多媒体教学集文字、图象、影音于一体，信息量大，直观性强，可以寓教于乐，增强教学的现场感和生动性，有利于调动学生学习的积极性。在21世纪的今天，学习和了解中国的经济具有重要的现实意义，故学习发展经济学对于我们来说有很重要的价值。

发展经济学学结 [篇2]

通过刚开始的学习，我有以下几点收获和思考：

一、中国现在还个十足的发展中国家，我国人民任重而道远。在过去的一段时间，我总是认为中国已经很发达了。有繁华的城市，有众多的大学，有歼十战机，有东风导弹，有世界第二的gdp，还有充裕的外汇储备……但是通过本篇的学习，我发现我的观点很荒谬。我只看了表面。而忽视了内在。我们虽然有牛逼的城市，但我的老家依然贫穷；我们虽然有极多的高校，但是我们的科技实力却依然落后；我们的gdp虽然是世界第二，但是我们的人均是第106；我们虽然有歼十战机，用的却是俄-国的发动机；……

李老师在课堂上讲到发展中国家有如下特征：低下的生活水平，低下的生产率水平，人口的高速增长和沉重的赡养负担，高水平的失业和低度就业，对农业生产的严重依赖，在国际关系中处于劣势地位，不发达的市场经济。

我认为我国具有以上的绝大部分特征，当看到农民工的饮食和住宿条件，就没有人敢说我们的生活水平还很不错；我们倒数的gdp 排名就证明了我们的生产率也不咋样；面对南海问题、钓-鱼-岛问题我们没有占有太大优势，也证明了我们的国际影响力也不是很如意……

总之，从发展经济学的观点来看，我国还亟待发展，愿吾辈青年发奋图强。

二、经济增长不等同于经济发展。以前我认为经济增长了就是经济发展了。但是通过本篇的学习，我发现我错了。

李老师讲到：熊彼特所界定的经济发展，增长只是量变，而发展是一种质变，可以定义为执行新的组合，也就是创新。他强调经济发展是一个经济体系内部自行发生的变化，经济发展的主体是实业家，也就是企业家。

回顾历史，我们可以看到，直到鸦片战争，我国经济一直在增长，可从未发展。国家内还没有生产方式的创新，也没有企业家。

所以面对未来的发展，我们不仅要注意到GDP的增长，更要注意到发展的质量，发展的创新，直观地表现为企业家的培养。

三、有一个问题一直困扰着我：为什么四大文明古国在近现代的发展中都没落了呢？中国就是个明显的例子，我们在古代是多么地辉煌，我们进入封建社会比欧洲早的多，为什么我们的资本主义萌芽却很迟缓？我希望通过以后的学习找出答案。