人们常常把“风头、熊腰、豹尾”作为衡量一篇好的标准，一堂也是如此。好的开头是成功的一半，而精彩的结尾又是画龙点睛之笔。固然传授新知识是一堂的重中之重，而且它占了大部分的时间，但我们也不能忽视其他环节的存在，尤其是小结的作用。往往也容易被我们忽视，刚刚接触堂，对一节的'把握还不够成熟，很多时候没有在最后几分钟留出进行小结，从而丢失了这一环节。在今后的教学中要特别提起注意，每堂留出-分钟的时间进行小结。总结重点，理清脉络，加深记忆，巩固知识，活跃思维，让学生在一节中能够有收获。
小结的方式也有很多，可以尝试不同的方式，帮助学生达到更好的效果。
1、知识归纳式小结师生共同回顾本堂所学的主要内容，把新学内容梳理一遍，使学生通过小结，对本内容有一个整体、系统的认识，力求达到更深层次的理解。
2、前后呼应式小结、交流及反馈小结如果堂小结由教师或学生进行知识点归纳、小结或进行方法概括，那么学生会觉得疲惫，并且容易造成学生注意力分散，不一定能达到预期的效果。所以在某些上，在堂小结时可以围绕本堂的主要内容进行小组间的交流与讨论，然后全班反馈，这样做常使学生再次闪现思维的火花。
4、自主评价性小结学生是学习的主体，也是堂的主人。堂教学应该给学生足够的时间和空间去体验、思考和感受，同时让学生有机会畅谈他们的体验、感受与收获。学生不仅是接受者，他们也应该对堂教学、教师及学习同伴做出评价。
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