总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此十分有必须要写一份总结哦。我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的一帮一活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
为建设一个奋勉向上、团结友爱的班集体，能充分地激发每个学生内心的集体荣誉感。我校以营造良好班集体为平台，在学生中开展学生之间的“一帮一”活动。六年级xx学习成果在班里始终处于下游水平，学习主动性不高，作业常常拖拖拉拉，不能按时完成，上个学期期末考试有的科目都不及格。后来在xxx雅同学的帮助下，xx的成果越来越好，学习主动性越来越强，更重要的是，两人成了在学习、生活、心理上相互信任、相互理解、相互帮助的好挚友，常常一起主动地参与学习之外的课余活动，帮扶双方都得到了全面发展。
整个班级在这种氛围下，学习气氛比以前更浓了。当然，通过“一帮一”学习互助小组受益的学生不只是彼此两个，而是全班同学。现在学生多是独生子女，一般比较任性、以自我为中心。再加上现在社会强调“敬重特性、发展特性”，使学生们的“自我意识”更强，而集体意识却相对薄弱了，缺乏集体荣誉感，时时到处想的都是自己怎么样，很少考虑他人，考虑集体。
学生互助学习是以合作学习原理为指导，老师将班内学生综合学习状况进行分层，引导学生在自愿的前提下根据自己当前的学习状况进行异质结合，让学习成果、学习实力及行为习惯较好的先进生与学习或品德存在肯定障碍的后进生结成互助学习小组。引导小组成员相互监督，相互提示，相互激励，共同遵守纪律，养成良好的学习习惯，同时在课上或课下互教互学，相互切磋沟通学习方法，共同提高学习成果和道德水平，最终促进班级整体学习水平和学生整体素养的提高。开展学生互助学习，重点发挥得才兼备的学生帮、扶、带的作用，帮助学困生克服学习障碍，提高学习成果。学生互助学习，能够充分发挥学生间教学相长效应，达到互学互助、共同提高、共同进步的目的，同时，对培育学生的思想凝合力和集体荣誉感起到主动的作用。
互助学习班规有利于提高和促进班级整体学习水平子曰：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。”先进生和后进生结7、成互助合作学习小组，先进生在学习上赐予后进生帮助，无论在学习方法、学习习惯、学习成果方面，无疑都会对后进生产生主动的影响，同时先进生也会从中获益，因为向别人传授学问的过程本身就是一个巩固学问的过程。
互助学习班规有利于健全学生的人格学生在互助学习的过程中，可以实现自身人格的良性发展。首先，先进生在辅导后进生的学习过程中，自尊心和自信念获得了极大的满意，这种心理迁移到学习上，又会对学习产生主动的影响，形成良性循环。这让学生感到帮助别人于人于己都很有好处，因而学生的这种体验是愉悦的、很有价值的，有助于学生形成乐于助人的良好品行。
其次，和老师居高临下的辅导相比，后进生更简单接受同龄人的帮助，来自身边的榜样对他们更能起到激励作用。所以后进生对先进生供应的帮助也会乐于接受，而学习的进步又会减轻他们的自卑感，学习起来会更加主动。最终，互助合作小组为了一个共同的目标而努力，有助于培育学生现代社会所须要的合作精神和合作实力。
互助学习班规有利于提高学生的思想和学问水平“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。每个学生都有自己的经验、情感和学问，当与其他学生互动时，他们就会接受到一些与自己的观点和想法不一样的思想观点，这些随之而来的认知冲突，在很多发展理论中都被认为是学习背后的推动力。比如，一些自私自利只顾自己学习的学生，在与荣誉感比较强的学生互动中，就会受到这些学生思想上的影响，从而加强自己的集体荣誉感和责任心。另外，互助合作学习还会引发学生主动思维和大胆探究。通过共同学习，学生之间相互取长补短、共享观点、相互帮助、相互激励，可以提高学生各方面的水平，产生1+12的新合力，增加班级凝合力。
互动学习班规有利于形成良好的班风、学风班风是指班级全部成员在长期交往中形成的一种共同的心理倾向，班规对班风的形成有着重要的影响。班风一经形成，便成为一种约束力，反过来又影响班级的每个成员。它既塑造了学生的看法和价值观，又影响他们在教室里的学习活动。在学生“一帮一”互助合作学习过程中，同学之间互帮互助，长期坚持，有助于形成团结互助、主动向上的'良好班风，增加班集体的凝合力和团队精神。而这种团结互助、主动向上的良好风气又能对学生的个人成长起到巨大的推动作用。
可见，学生之间“一帮一”互助合作学习具有不行低估的能量，我校引导各班主任制订出有利于学生团结互助的班规内容，并有效地去实施，这样在培育学生集体荣誉感的同时，也可以帮助老师管理好班级，为创建一个团结向上的班集体打好基础。综上所述，我校高度重视学生间的“一帮一”工作，逐步有序的在开展。信任通过肯定时间的实践摸索，我校整体的学习氛围将更浓、学生的学习主动性将大幅提高，并水到渠成的培育学生的集体荣誉感，从而使班级成为每个学生健康成长、成熟进步的摇篮。
为了提高自己的教学教学水平。今年在学校的安排下，我和何连宏老师结合成一帮一教学互帮互助小组，何老师是一个爱岗敬业、认真负责、充满热情的老师，从何教师那里获得了许多有益的教育教学新知识和新理论，而且也获得到了不少教学成果。下面，我就这谈谈本人的心得和体会。
何老师在思想认识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；在听课学习过程中就对学生的引导等问题得到了启示。由于我数学教学经验不是很充足，驾驭课堂的能力也不是很强。何老师知道这一点，多次到我的班上听我的课。听完课后，及时把我课堂上优点、存在的问题都一一告诉我，让我心中有数。让我知道一节合格的课该怎么上，在上课之前应该做些什么，上课时应该做什么，课后又该如何反思。每一次我们之间的听课，何老师都会认真做好记录，她这种严谨、认真、负责的精神经常让我感动不已。她让我学到了以下几点重要的教学经验：
一、上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。备课是课堂教学的重要环节。
二、认真上课，体现以人为本。《数学课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，数学课的教学要以学生为主，培养他们学习数学的'兴趣。
三、加强自学，不断积累知识。由于我在教学方面经验少，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们办公室几个语文老师一起学习有关语文方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；经常上一些数学网站，更多地进行网络学习。在何老师的指点下，我收集了许多优秀教案，说课稿等，在模仿、琢磨中提高自己的教学能力。
四、何老师对我的论文写作、科研方面进行了细致的指导，让我明白了教师不单单是教教，更重要的是育人；不光是通过声音来教育，更重要的是言传身教，重在情感的熏陶感染。使我明白了论文、科研方面的用词的严谨性，在教学中又何尝不是尼。这些的点点滴滴让我感触颇深，收益无穷。
总之，在何老师帮助下，我迅速成长，能够更加独立的处理教材、组织教学， 教学成绩有很大的提高。通过互帮互学，教学相长，进一步提高了自己的教学能力，从而取得良好的教学效果，使我更加热爱本职工作，更加认真的搞好教学工作，对学校的各项工作都尽了自己的一分力量。
近日，为宣传和普及“电商”知识，公司工会协调市总工会培训学校邀请“电商”资深人士对事业部中层以上管理人员进行了专题培训，经过两个多小时的讲解培训，我对电商有了初步的认识，现结合事业部实际浅谈一下：
1、理念的确立
电商经营理念对公司而言是在“道路客运”特别是中长途公路客运全面萎缩、企业转型过程中出现的一项“选择性”尝试，一如集团“传统客运”转型“旅游客运”的“旅游+”模式。
在市场经济环境下，公司的发展顺应“大环境”，结合公司实际加入并力图在新的“营商”模式下取得“一瓢羹”，通俗的说法就是“多种经营”。作为公司的一员，我们理应为公司的发展“建言献策”，也应为公司新经营理念的实现“增砖添瓦”，贡献自己的.力量。
2、“微商”框架构建的想法
通过培训学习，我的理解是：电商主要靠加入平台运作、吸聚流量取胜、多种方式造势这一模式来实现利益的化。至于所谓“线上线下、实体、操盘、、、”等等都是手段而已。结合公司各业务板块实际，我认为在各方面条件尚未具备的条件下，我们主要方向是“微商”，待“势与量”具备时再做大或进入“电商”平台。
具体想法是：
一是利用现有场地资源，利用汽车站、换乘站等实体作为阵地，利用车辆运输优势先期对集团旗下诸如“交运啤酒、黄酒等”产品的宣介与配送。
二是做好职工“人脉”资源利用，做量作势。
三是搭建“微信公众号”平台，加强信息宣传。
四是精选特色产品（物品、旅游线路），适时安排上线与上架。
五是坚持“用专业的人做专业的事”原则，做好电商人员的选配工作，这也是最重要的一点。
电商也好，微商也罢，这只是企业发展过程中一项开拓性工作，我们要在“主业”的做大做强的道路上，多做一些“开源”性增收渠道工作，正所谓“一枝梅数朵花”！
本学期，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与徐育丽老师共同探讨，悉心教研，使我们二人所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。
一、学习课标，明确教学目标。
徐老师已有多年的教学经验，但是加入语文教学队伍才刚刚一年。为了使这位新入伍的老兵教学适应新时期语文教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《语文课程标准》进行了研读，了解了此次语文课程改革的目的、掌握改革的重点、明确了各级的总目标和各内容的分级目标，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：
1、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的'情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
《语文课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，语文课的教学要以学生为主，培养他们学习兴趣，提高他们听说读写和语言实际运用的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入，培养兴趣。2、图文结合，掌握新知。3、游戏活动，巩固新知。4、通过听录音，复习新知。四、加强自学，不断积累知识。
总之，一年的工作自己付出了很多，同时自己也有很多的收获。领导的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会继续努力，不断改进教学方法，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，力争在今后的教学工作中对青年给予更多的帮扶，互相学习，取长补短，共同进步，力争取得更好的成绩。
我相信有耕耘总会有收获！
在新课程改革的时代背景下，为了更深入稳健地推进新课程改革，提高新课程课堂教学教育质量，我和刘丽华老师，积极响应学校的要求和号召，本着自愿的原则，结对子，互帮互学，共同进步，现总结一学年工作如下：
（一）签订“新老教师‘一帮一’结对子目标责任书”，提出实施具体要求，制定具体实施细则。
（二）认真履行指导教师的职责：
1、理论学习方面：充分利用同一学科的教学优势， 20xx年福建省大学联考《考试说明》，共同商议学科的知识结构，探究大学联考复习方案。
2、大学联考交流方面：充分利用每一次外出的学习机会，和了解到的大学联考动态及信息，即时地传递给彼此，共享大学联考动态信息，共同商定各项教学教育备考方案。
3、备课上课方面：共同努力探讨新教改背景下的教学、备考策略，将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念”。虽然我们的教学风格有较大的差异性，但就如何让学生在很宽松的'环境下学习、激起学生学习的兴趣、重视培养学生自主学习能力、树立学生的学习信心、提升学生的应考能力等问题方面，我们能统一思想，达成共识；在教研中我们经常探讨如何依据校情、学情和学科特点来备好每一节课，上好每一节课；我们也经常在课余时间探究教学中遇到的各种疑难困惑，授课后我们根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验、有效地解决问题。刘丽华老师本身很上进、很有钻研精神，对于各种类型的公开课、竞赛活动、课件制作等活动，都能认真地准备，并虚心地听取他人的某些建议，从而为新课程教学积累丰富的教学材料和经验。
4、听课议课方面：每学年我们至少听帮带对象10节课，用专用听课本进行听课记录和评议。听课后主动积极地与帮带对象交流，形成自己的理论升华。
5、试卷命题与评议方面：由于有过多年的合作，并有过新课改教学工作经验，我们在试卷命题上都能主动积极地沟通和讨论，能够独立地命制让大家都满意的试卷，并能及时地进行试卷质量分析，包括对省、市质检进行分析。
6、教学教研方面：由于高三年教学工作相对繁忙，理论研究机会相对较少，但是，我们也会就我们的学科教学教育进行研究，在课题探究中，我们能够一起很好地配合整个课题组的科研活动，积极主动地参与到科研活动中。
（三）收获与感想：
我在认真履行指导教师的职责，在帮助年轻教师更好地适应教学的过程中，我的教学教育理念也在不断地更新，教学教育水平也在不断地提高。所以说，学校在组织新老教师结对子，互帮互学，取长补短，促进新老教师共同提高，进一步提高课堂质效方面是值得肯定的；借助结对子，促进教师专业发展，共同提高教学质量，也是值得长期推行的。
xx年第一学期学习部举办的学习委员“一帮一”活动，即各班级学习委员在班级中选择一名在学习上需要帮助的对象进行一学期的帮扶再将期末成绩与上学期比较看是否有进步，我们从各班学习委员交上来的“一帮一”登记表可以看出，此活动的开展有一些明显的积极效果，也充分体现出学习部倡导的优良学风班风对各班各位同学的的影响。
我们主要对07、06级各班“一帮一”活动进行了详细的分析，结果显示：xx级共有41个班级，交上来的登记表是41份；06级共有33个班级，交上来的登记表为30份。我们对收好的71份登记表进行统计，主要情况是：学分绩点有明显上升的为56人，学分绩点下降的为6人，学分绩点基本没变的是9人。
这样的结果表明，绝大部分帮扶人员学习成绩是进步的，此活动已达到预期的目的和效果，也说明了各位参与同学的辛劳与付出。为什么会有这么多人通过此次帮扶活动学习成绩提高呢？主要有以下几个方面的原因：
一、被帮扶同学能够端正学习态度，摆正自己的位置，重新树立学习的信心，积极配合学习委员的.学习安排，学习上有困难及时向别人询问，及时做好复习、预习等相关环节；
二、学习委员热情帮助帮扶同学，将自己良好的学习方法推荐给他们，并能及时督促他们进行自习，经常于他们交流、沟通，了解他们各个阶段的学习情况；
三、班级同学和任课老师也积极配合，在学习上有困难大家相互探讨并及时询问老师，老师总是热情解答、耐心讲解，直到大家听懂为止；
四、帮扶同学平时学习认真、脚踏实地，期末考试前只需稍微复习、巩固知识即可，而不再像从前平时不认真听课、期末复习不能看懂书本等现象；
虽然绝大部分帮扶同学学习成绩是进步了，但也不能忽视那些成绩还未提高或是有退步现象的同学，这更应该引起大家的重视，那么为什么在此次“一帮一”活动中还有少部分同学有学习退步或是成绩基本没有进步的情况呢？主要有一下几个方面的原因：
一、被帮扶同学学习态度不够端正，学习没有动力、目标，对自己信心不足，不能及时、积极与学习委员交流、沟通，平时学习基本没有复习、预习，学习知识不扎实、漏洞较多；与学习委员、班级同学、任课老师交流很少；
二、学习委员对帮扶对象的关心、督促不够，没有及时了解帮扶对象的学习情况，没能使他们有合理、科学的学习方法；
三、帮扶同学平时学习不努力，等到期末考试前夕开始复习，但许多知识点不能搞懂，导致考试成绩不理想、成绩无法提高；
总的来说，此次“一帮一”活动还是比较成功的，绝大部分帮扶对象的成绩提高就是很好的说明，这样的活动今后我们还会继续开展下去。由于这是我们第一次举办这样的活动，还有许多不足之处，比如：
一、参与同学人数有限，每班只限一人，这样就导致部分想提高自己学习成绩但没有良好学习方法的同学无法参与进来；
二、只让每班的学习委员来帮扶学习落后同学，同时也要保证自己的学习成绩，这样会就增加了学习委员的压力；
因此，我们建议：这样的活动应该让更多的普通同学参与进来，让班级的学生干部都能够参与其中，形成学习互帮互助小组，这样不仅能够提高个人的学习成绩，更能够提高班级的优良学风建设以及同学之间团结友爱的良好局面！
为了贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养学生团结友爱、和谐相处、互帮互学、遵纪守法、热爱学习的习惯，生命科学学院于20xx年11月16日12：40在八教低阶二召开了党员一帮一总结大会。召开此次会议，旨在分析总结本学期伊始开展的学生一帮一、入党积极分子一对一活动的帮扶经验，让大家能够相互取长补短，从而让今后的党员一帮一活动进行得更加顺利、圆满。参加此次会议的有我院学生党支部全体成员，及各班入党积极分子。由杨洁萍同志主持此次会议。
此次会议在嘹亮的国歌声中拉开了帷幕。紧接着，大会进行第二项议程，由20xx级各班党代表为本期党员一帮一活动做总结。首先，20xx级1班的党代表杨林同志谈到：此次党员一帮一活动中，他们主要做了三个方面的工作。第一，他们了解了新生的基本信息及政治面貌。接着，他们对新生们提出的各方面的疑惑做了解答，也从各个方面帮助新同学们。最后，他们鼓励同学们积极向党组织靠拢。同时，他也指出了此次活动中他们做的不足的地方，比如部分同志没有积极参与此次活动中。
其后，20xx级2班的党代表黄强同志给大家介绍了他们开展此次活动的方式。他们开始发现了新生们对大学生活的不适应，于是他们凭着自己的大学生活经验去帮助大一的新同学们。他们还给大一新生们介绍了入党的方法和如何写入党申请书等。20xx级3班的党代表陈香同志也相继对自己的工作做了全面的总结。她说：参加此次活动的同志们都很积极，这点是值得肯定的。希望在今后的日子里同志们再接再厉，做好自己的工作。
大会进行第三项议程，参加党员一帮一活动的同志分享了此次活动的经验。20xx级2班的王菊琼同志和20xx级1班的马春丽同志先后给大家分享了自己的经历和经验。她们表示很高兴能够参加此次活动，很高兴能够为师弟师妹们提供帮助。她们从生活、学习和思想上帮助新同学们，并鼓励新同学们努力学习，她们还谈到，在与师弟师妹们相处的过程中发生了很多值得留恋的事情。
接下来大会进行第四项议程，大一新生代表分享了自己对此次活动的感受。其中，20xx级1班的邓水莲同志谈到：我很感激学院开展党员一帮一活动，也很感激帮助我们的师兄师姐们。因为师兄师姐们给予我们的不仅仅是生活上的帮助，更是精神上的帮助。我认为此次活动很有意义。20xx级2班的徐俊同志也表示师兄师姐们给予他们的关心与帮助，对他们的学习生活起了很大的'作用。
大会进行最后一项议程，由学生党支部书记曾杰同志为此次会议作总结。他谈到：总体来说，参加此次活动的同志们表现都很出色，也都起到了党员的模范作用。同时，他对同志们也提出了要求，他表示：希望同志们能够总结此次活动中的优点和不足，把今后的工作中能够做得更好。
从同志们的讲话中可以看此次党员一帮一活动的效果是很明显的，大家的工作也是被充分肯定的。此次会议，为党员一帮一活动做了全方位的总结，相信大家会在今后的工作中做得更好。
13：40，会议在全体奏唱的《国际歌》中圆满结束。
为进一步加强师德师风建设，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，构建和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，学校决定在全校开展“师生结对帮扶”活动，现制定实施方案如下：
一、指导思想：
从教育教学工作和学生思想道德实际出发，以“手拉手心连心”为主题，以学校、家庭教育有机结合为载体，努力增强活动的针对性、实效性和可操作性，进一步提高学生思想道德素质，促进未成年人健康成长和全面发展。
二、帮扶内容：
组织全校教职工，党员带头，教师和学生一对一结成帮扶对子，教师不仅要帮扶生活、学习上有困难的学生，更加关心道德素养不健全，甚至有心理问题的学生，促进学生积极向上的心境，使学生更好地完成学业。
三、帮扶原则：
1、班主任和科任教师对有思想、心理问题的学生进行帮教，对有家庭生活困难、学习上困难的学生进行帮困、帮学。
2、“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助，“帮教”要做到学生受助前后思想有明显变化、有所进步，“帮学”要做到学生受助前后学科成绩有所提高。
3、过去曾以某种形式帮扶过的学生，现仍进行中的可以不变，或按教师本人意愿进行新的帮扶。
4、教职工根据本人特长或能力情况，实事求是进行帮扶，形式可多样，工作要细致，切忌一刀切、形式主义。
四、帮扶重点
1、加强思想教育。结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况，定期开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。
2、进行学习指导。结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况，并根据学生个人情况，加强对他们的学习方法及行为习惯的.训练，做好学业辅导。
3、参与生活帮扶。结对老师深入了解帮扶学生的生活状况，想方设法帮助解决，让学生尽早免除后顾之忧，安心学习，快乐成长。
4、密切家校联系。与帮扶学生家长进行经常性沟通，通过多种形式将结对帮扶的目的；开展情况及时通报学生家长，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。
五、组织实施：
1、学校支部、行政负责班子成员与学生结成“一对一”帮扶对子，教导处负责科任教师、班主任与学生结成“一对一”帮扶对子，具体到人。
2、每年十月初完成“一对一”结对认定，并开始实施帮扶。
3、结成“一对一”帮扶对子后，支部、行政负责班子成员、班主任及科任教师要认真填写帮扶学生一览表和登记表，交学校办公室存档。
4、对学生的帮扶情况要有记录，填写帮扶措施和谈话记录，期末上缴学校。
5、此项活动有利于支部、行政负责班子成员、教师了解民生，激发教职工爱生热情，促进学生成长、个性化发展。
1.与学习部一起召开部门例会，商定此次学习一帮一具体流程，以及分配前期准备任务。
2.拟定活动策划书，办公室主任与学习部部长找负责老师给活动提出宝贵意见，进一步确定策划书的合理性。
3.根据老师意见修改策划书，再次找老师商定，直至策划书达到最满意状态
4.策划书应包括活动主题、活动背景、活动目的、主办单位、活动对象、活动时间、活动地点、活动流程、具体要求等几个方面。
5.召开两部门例会，分配具体任务，初步确定学习一帮一的宣传时间。
6.按分配的具体任务，有学习部或者办公室联系活动地点，将活动地点确定下来，以防临时借不到教室。
7.按之前确定的宣传时间，进入大一各班宣传，纷发报名表，向不明白的`同学答疑，鼓励大家积极参加，宣布报名截止时间。具体宣传按照策划书的要求进行。
8.对宣传的进一步解释。一般情况大一共10个班，学习部和办公室各五个班，宣传时，一般由一个同学在台上讲解，一个同学在黑板上写下活动的时间、要求、联系人等其，余成员进入学生之中，当场答疑。结束时，将报名表交给班长，让其统计报名人数。
9.按时收取报名表，对报名小教师的同学进行筛选，之后分派人员制定时间表，并由办公室打印小教师聘书。
10.由办公室制定“学习一帮一”考勤表，将考勤表交给每次值班的同学，对其出勤进行统计。
11.进行学习一帮一启动仪式，颁发小教师聘书，请宁院长发表讲话，并对小教师还有接受辅导的同学提出几点要求。
12.将课表发到各班看有无错误，若无误将按制定的时间表进行辅导。
13.两部门在每次辅导时分配人员值班负责考勤、维持纪律以及负责各种突发状况。
14.定期反思活动出现的问题，总结活动经验留待以后参考，定期向老师反映活动进展状况。
15.在下一学期初，召开例会对上年学习一帮一活动作总结，按照学生学习进步情况和考勤状况，评出学习进步奖，以及优秀小教师奖。
16.召开学习一帮一表彰会，颁发荣誉证书。
在本学期“一帮一”活动中我收获颇多，受益匪浅。刚开始参加这个活动的时候，我感觉很陌生，因为之前从没接触过这一类活动，不知道怎么去开展，一方面担心自己做得不好，同学不接受，另一方面，作为一名学生，我觉得自己本身就不是很优秀，还需要不断提高自己。但同时我要想给自己一个挑战，为了把这个活动搞好，我积极向同学寻求经验。她们告诉我，要想使活动顺利进行，先要和“一帮一”对象成为好朋友，只有当他主动愿意接受帮扶，才好开展下一步的工作；自己本身也要有耐心，积极与对方沟通，只有充分了解才好对症下药。
我帮助的对象积极进取，学习态度端正，但其英语基础比较弱，参加过两次四级考试都没过，因此我主要就提高其英语水平为目标进行工作。以下就是我本学期的活动总结，总的来说，我是通过以下几方面来进行的：首先，在思想上，加强对该同学的思想政治教育，不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助他树立正确的理想和信念。第二，关心学习进步。及时了解该同学的学习情况，并结合实际进行学习指导，解决学习中遇到的困难，努力提高其学习成绩。希望通过辅导使其顺利通过英语四级考试。第三，关心生活状况。关注该同学的生活，经常询问、主动发现存在的生活困难并帮助其顺利解决生活中的.困难。
总体来说，我的党员“一帮一”活动工作开展得很顺利，帮助对象也积极配合我的工作，在思想，学习和生活等方面都有了很大的提高。党员“一帮一”活动给了我帮助别人的机会，同时也促使我进一步思考反省自己，令我获益良多。在以后的“一帮一”活动中，我会更加努力，因为帮助别人的同时也帮助了自己。最后衷心感谢党支部对我们的信任和肯定，能为我们提高一次这么好的机会！
为了更好地学习实践科学发展观，进一步落实学习调研阶段的工作任务，
我系党总支启动了各班党员“一帮一”互助活动。
此次活动是我系发动思想进步、学习态度端正、学习成绩优秀的学生党员与后进学生结成“一帮一”互助小组共同进步的一项结对帮扶活动。旨在充分发挥学生党员的先进性和模范带头作用，以先进的思想感染后进同学，以端正的态度影响后进同学，以优秀的成绩辅导后进同学，在思想上、学习上、生活上给予其帮助，引导他们树立正确的人生观，帮助他们顺利完成学业，实现自信、自强、自立的人生价值。
作为一名预备党员，我主动参与了这次活动，我所帮扶的对象是自己班上的一位同学，同时也是我的好朋友—赵峻谏。在这活动中我从自我做起，力求在各方面都以身作则，切实起到表率和示范作用。另外积极配合辅导员老师的工作，对班级进行严格，创建良好的学习环境与氛围。有爱心、耐心和责任心，深入所帮扶同学的内心，了解其思想现状和现实
困难，并根据帮扶对象的`具体情况有针对性地开展帮扶工作。
首先根据两年大学生活以来对他的了解，我制定了如下的计划:1。首先是全力帮其戒除网瘾，在平时生活中多多监督其学习；2。定期检查他的学习状况以及询问其学习中所遇到的问题；3。不定期地利用课余时间与其进行交流，旨在帮助其把重心放回到学习上。
刚刚接触这个活动时，我觉得自己不知道怎么去开展，为了更好把这个活动搞好，我向大四的学长寻求经验。他告诉我先要和帮助人商量好，只有他本人愿意，才好开展下一步的工作，还有要积极向上，有上进心，愿意接受别人的帮助，愿意配合工作，愿意改变自己的不足。
填了申请表之后，我就真正开始了我的“一帮一”活动。我想了很多，我不知道应该这么去做，我想了很久，想来想去，我觉得自己要对自己要求高，对他不能一下子很高，他本人本来就是比较懒散的，不怎么积极向上。
我首先是从上课开始，因为我觉得这是他最应该先改变的。每当我到教室上课时，第一件事情就是看他来上课没，如果他没有来的话，我就会及时给他打电话，叫他来及时上课。他还是会接受的，在我的督促之下他在本学期已经没有了无故缺课旷课的情况了。每次他来了，我就觉得自己又成功了一点点，在课堂上也会提醒其记笔记以及积极参与老师的课堂提问什么的。至于生活上，利用可以时间多跟他经常交流，一起来解决生活上所遇到的问题。
“一帮一”的活动可以说不仅帮助了我的同学，更是帮助了我，同时我也进一步思考自己，令我获益良多。此外，我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，以一名正式党员的标准来严格要求自己。
本学期以来，我参加了我们公寓党员之家的“一帮一”活动。在这次的活动中我收获颇多，接下来就总结一下我的活动，谈谈我的一些感受。总的来说，我是通过以下几方面来进行工作的。
1、关心思想进步。加强对该同学的思想政治教育，不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助他树立正确的理想和信念。
2、关心心理健康。及时了解同学的心理状况，激励他艰苦奋斗，勇敢面对生活中的困难，努力进取，积极上进，乐观向上。
3、关心学习进步。及时了解该同学的学习情况，并结合实际进行学习指导，解决学习中遇到的困难，努力提高学习成绩。
4、关心生活状况。关注该同学的生活，经常询问、主动发现存在的生活困难。该同学是月光族，所以我鼓励他在课外可以力所能及的坐点兼职，赚取生活费。
5、关注个人发展。鼓励同学积极参与各项有益的文体活动，积极参加社会实践，提高个人综合素质。
刚开始接触这个活动的时候，我很感觉很陌生，因为之前从不接触过这一类活动，不知道怎么去开展，我想了很多，我不知道应该这么去做，我一方面怕自己做得不好，室友不接受，另一方面，作为一名学生，我觉得自己本身就不是非常的优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响到同学的情绪。为了把这个活动搞好，我向学长学姐寻求经验。他们告诉我，先要和帮扶的同学成为好朋友，只有帮扶对象主动愿意接受帮扶，才好开展下一步的工作；还有要积极向上，有上进心，愿意接受别人的帮助，愿意改变自己的不足。
因为本人之前也曾担任过班长，深知班长是一个班的核心，所以我第一时间就想到该班的班长。找到他之后，我跟他详细介绍了我们支部的活动和工作思路，并恳求他们班能够给予支持和配合。他得知详情后，表示会全力支持配合。
一学期以来，我和该班同学一起努力，该班在学校常规管理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较为满意的成绩，我们为这个学期画上了一个完美的句号。
学院篮球和羽球比赛中，该班分别取得了全学院第二名和第三名的好成绩，他们的成功是源于他们的团结一心。在比赛过程中。不仅是运动员们在场上拼搏，啦啦队也较好的完成了任务，大家完全凝聚在了一起，呈现出一派和谐的场面，使该班同学在赛场上发挥出了他们最佳的水平。总的来说，精细化工09（1）班是一个非常优秀的的班集体。在班委方面。大家都有很强的能力。另外，在每周的上课出勤和纪律考核上，都无不良记录，一直保持着良好的班风班貌。该班学习方面的情况也比较稳定，呈向上的趋势。
为了更好的开展活动，我没课的时候会去他们班听课，了解他们的课堂表现；课余也经常和同学们一起就餐、谈心，了解他们的`想法，听取他们的建议。该班的大部分同学们在我的帮扶指导下和班干部的提醒下，都能严于律己，及时纠正自身的不足，成为有道德、有知识、有纪律的学生。我的党员“一帮一”活动第一步工作就这样开展了，很顺利，也为后续的工作奠定基础。“党员一帮一”的活动给了我帮助别人同时也进一步思考自己，令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮助别人的同时也帮助了自己。这也是创先争优的一项工作，具体要求我们党支部每个学生党员联系一个班级，帮扶一个班级，在此感谢党支部对我的信任和肯定。
在院团委全面开展的增加团员意识主题教育活动在各级基层团组织中认真贯彻落实的过程中，为提高每位团员的思想觉悟，使每位团员能够树立正确的人生观，价值观，以便在社会主义现代化建设中发挥积极作用，我系支部于10月中旬开展了团员“一帮一”活动。活动中，各位优秀团员本着“团结共进”的思想，以朋友的身份感化落后学生，做到“从情动之，以理服之”而每一位落后的同学又心怀“见贤思齐”的意念，积极与优秀团员配合，“批判的接受“他人的意见，改正自身的不足。活动结束后，各位团员反应良好，部分落后团员对团及党的认识更加明确，获得各方面文化知识的欲望加强。
在开展本次活动时本支部始终坚持“落实行动，不搞虚套“的原则，每一项活动都落到实，真心实意为落后团员的进步提供帮助。
一、各位支部干部通过网络搜集大量团的知识，让同学们了解团史，认清团史，全面的.理解团员的重大作用，在理论上说服落后同学，纠正错误，树立正确的价值观。同时，我们支部以电影形式，回顾新中国成立的过程，及建国初期国家的建设，让团员们了解到现在美好的生活来之不易，而共青团员正是党的后备军，在思想上重视党，感情上热爱党，才能逐步向党靠近，发挥自己的积极作用。通过观看电影，感性的认识到提高觉悟，树立正确价值观的必要性，因此在团员中产生共鸣。
二、每一位优秀团员都针对自己帮助的团员的兴趣，搜集，查阅了相关的资料，为落后同学推荐相关书籍，并在阅读中与其进得讨论，让每一位团员得到表达自己想法、观点的机会，提高了团员对各领域知识的兴趣。
三、在活动过程中支部干部频繁的与团员中问题较多的同学进行交流发现随着活动的进行，落后团员在思想上的确有所提高。
此次活动，班级中的每一位同学都参与进来，效果较为明显，因此我支部会在以后的日子里多开展这类活动，以壮大支部力量。
本学期，相应党组织的的要求，我参加了“党员一帮一”的活动，我帮助的对象是我们班的邓虹霞同学。实际上，邓虹霞同学的成绩不差，人也很活跃，是一个全面发展的.学生。但是由于大二时她出国了近一个学期，然后回来又碰到分班分专业，所以可能有点不能融入新的班级和跟上现在的课程，所以需要我们的帮助，这也是我帮助她的方面。
邓虹霞同学最不易理解的就是法语了，所以我首先把我的法语笔记借给她，然后针对她不明白的地方进行一些指导。其次，有时间的话，我们一起在图书馆自习，遇到不懂的大家一起解决。其次是帮助她融入新的集体，让她不会有很陌生的感觉。平时班上开展什么活动都积极鼓励她参加，多在班上发言，让她了解新班级，也让同学们了解她。
其实，在很多方面上邓虹霞同学都有我需要学习的地方，所以这次的党员一帮一活动与其说是我帮助她，不如说是我们相互帮助，一起进步。
目的：一位同学帮助另外一位同学提高成绩，共同进步。 “师徒”计划：
① 学习成绩位于后十五名的同学从班级内学习成绩前15名的同学当中任意选取以为作为自己的辅导老师，并征询“师父”的意见，是否愿意接受这个徒弟，如果失败则强行配对。 ② 班内处于中游的学生，自由合作形成讨论1组，共同讨论疑点，难点。
③ 张家祥，杜在富由班主任直接领导。 “师徒”分组计划进行检测：
师徒8人分为一组，此组徒弟的水平要求相当。“师徒”小组学习的时间：
不作具体要求，只要有时间，师徒便一起学习，例如：早餐到教室尚未早读时间，从教学楼到餐厅买饭的时间，课间，晚饭后---（时间捡起来就是金子，不捡起来就是泪水。）特别是师徒小组在一起的.时候要彼此包中有学习的内容，如小词典，英语单词，古诗文，数学公式等等。 定期监测计划：
每周五由同组内辅导老师4人商定出题，组内4为徒弟同时答题，考试学习成绩高者予以奖励。
奖励办法：
① 成绩位于组内第一师徒组，师父加三分，徒弟加2分。
② 成绩位于组内第二师徒组，师父加两分，徒弟加一分。 ③ 成绩位于组内第三名的师徒组，师父加一分，徒弟加零分。 ④ 成绩位于组内第三名的师徒组，师徒均不加分。 其中成绩最突出的师徒组，有老师予以特权奖励。
以上便是“一帮一”师徒计划，希望大家仔细审阅，并进行修改。
8.2班委会
20xx/10/23
学识谷
