无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的中学作文9篇，欢迎阅读与收藏。
当前我国中学作文教学面临的困惑及其对策
【摘要】目前，语文教学主要分为阅读和写作两大块，本文通过对中学生写作中存在的问题的叙述，分析写作在语文教学中的重要意义，指出中学生作文教学面临的困惑及其对策。阐明要想学生们学好写作必须培养学生的写作兴趣，积极调动学生写作的兴趣，增加学生的阅读量，让学生通过阅读来积累语句，提高写作的能力。
【关键词】农村 作文教学 困惑 对策
从分数上来说作文的分数占总分的五分之二，这是很大的比例，从这里可以看出作文教学在中学语文教学里占主导地位。因此，怎样培养学生的写作兴趣和写作方法是重中之重，现在广大教育工作者在实践中逐渐摸索出了不少经验，但是写作毕竟是语文教学中的难点，学生对于写作也不是很感兴趣，因此改变以往的教学思路，摸索出一条适合学生能够快速地提高写作教学质量的新思路是势在必行的。
1.写好作文的重要意义
写好作文是写作教学的终极目标，写作是一个综合性知识很强的教育环节，他需要学生的情感丰富、知识丰富、有自己的鲜明的人生观、价值观，需要有很好的表达能力、逻辑思维和想象能力，因此写好作文具有多方面的的意义。
（1）能够培养学生拥有积极的人生态度、丰富学生的情感和建立正确的世界观价值观。
（2）能够提高学生的表达能力和语言组织能力。
（3）能够拓展学生的想象能力和逻辑思维，扩大学生的想象空间。
（4）能够吸取学生在平时阅读中吸取的好句子和段落。
2.中学作文教学面临的困惑
（1）教学观念陈旧
目前中学作文教学存在的两大弊端。首先是为了应试而进行的八股式教学，为了应试我们必须严格按照规定的条理去写，不能出现跑题的现象，最起码要及格，学生写作的基本模式就是严格遵守文章的写作程序，例如记叙文一定是事情的起因、经过、结果，议论文就是论点、论据、结论等，只要求分数，不管学生的真实的写作能力，学生不能够自己理解作文的题目，只按教师指出的论点，沿着教师的观点收集相关的论据进行论述。为了让学生取得好的成绩，教师也很辛苦地进行考前分析，绞尽脑汁进行压题训练。这样教师和学生双方都身心疲惫，导致学生写作能力不能提高，自己创作的`能力不强。
（2）学生写作兴趣不高
兴趣是做好事情的重要前提，是成功的主要动力，写作的兴趣学生们不会与生俱来即使有也是很少数的，因此大多数学生的写作兴趣应该在日常的教学中培养多年来传统的教学理念就是老师起主导作用，而且教学的模式就是教师命题一学生写作一教师批改的教学环节，这个模式已经试运行了好多年，学生们只能机械地接受这个模式。学生禁锢在这个模式里写入、记事、写景、抒情、议论。每个议论文的论据都是一样的，脱离了社会现实，只是为了论点而罗列论据。因此改变写作教学模式提高学生的写作兴趣已经是势在必行的事。
（3）学生作文内容千篇一律
目前，学生们的生活就是上课学习、下课自习、回家温习，因此学生的社会经验很少，生活经历也比较少，这就导致学生的写作素材比较少，没有写作的激情，单调的生活使学生们的观察力和想象力都低下，不能够积累良好的写作素材和生活经验，因此学生们只能在作文书上吸取经典的句子，导致学生们的观点一致、论据一致，文章的新意缺乏，论点不是很鲜明。出现了天下文章一大抄的现象，仔细阅读你就会发现都是作文书中的句子，连改动都没有。这样学生写出来的文章内容枯燥、形式重复，写作的频率虽然比较大但是进步不大。
3.改变中学作文教学困惑的对策
“师者，传导授业解惑者也。”因此作为教师，应该适应社会的发展、时代的进步走在教学理念的最前端，摸索出一条能提高学生写作能力的有效的途径。
（1）改变观念，与时俱进
随着社会的发展，教育观念应该有适时的改变，应与时俱进跟上时代展的浪潮。首先，应该让学生积极参加社会活动，在生动有趣的社会活动中去体会真实的情感，从而是学生的写作更富有灵感和激情，学生在写作的过程中使自己的情感得到升华。其次，我们要树立因人而宜的教学理念，从不同的角度去训练学生的写作能力，大胆使用新的教法，这样学生们都会发挥自己的写作特长，每个学生在不同层面上都能得到进步，学生的写作质量和能力也提高了。
（2）激发学生的写作兴趣
要想提高学生的写作兴趣就要刺激学生的感官，是学生有一种身临其境的感觉，引导学生多角度观察，进行积极主动的思考，多进行好的刊物的阅读，积极地鼓励学生，培养学生的写作兴趣。在作文教学中可以组织学生进行班级的写作小组赛，激发学生的竞争意识从而提高学生的写作兴趣，也可以鼓励学生积极参加报刊的投稿活动，这样学生的写作兴趣就有很大的提高。报刊评选文章的角度往往与教师的角度是不一样，因此，让学生多读读课外书可以改变学生的视角和写作的能力，这样既能刺激学生的感官又能提高学生们的写作兴趣。
（3）走向生活，加强积累
我们总说文学作品“源于生活，高于生活”，可见文学作品是脱离不开生活实践和生活阅历的，因此我们应该让学生们走向生活，认真地体会生活中的点点滴滴，深刻地去体会生活，生活教会了我们很多，让学生积极地参加社会实践间活动，积极地写生活日记和实践活动的体会。学生之所以不愿意写作是因为学生的生活经历比较少，主要是学生对于自己的周围的生活没有留心，生活的感悟比较少，对生活中的事情没有正确的世界观和价值观，因此写生活的日记和生活体会是必要的。我们应该多组织学生参加夏令营之类的活动，让学生到生活中去体会、去经历、去磨炼，这样学生在玩的同时注意留心生活的琐事，也从中有自己的体会和理解，这样学生的想象理会更加丰富，写出的作文更加生动，更能打动人心，情感也会更加真实，写出的文章就会有血有肉感人至深的，所以学生得到知识储备和生活积累是写作能力提高的必要条件。
4.结语
作文教学在语文教学中的主导地位是毋庸置疑的，它的教学成功代表着语文的教学成功，我们多年的教学实践中发现面临的教学困惑。虽然应试教育是改变不了的事实，但是我们可以在实践教学中采取有效的方法改变传统的教学理念，摸索出一条适合学生能够快速提高写作的新思路。
从小，我就对乐高情有独钟，家里的乐高早已堆成山，我的那些胜利的果实，都已载入了史册。
有一天妈妈买回来个大件－－星际飞船，刚看到这个星际飞船时，我的脑子里充满了开心与惊喜，但到了下一秒，我就想到了几个问题：它拼完放在哪里？我该怎么拼，能从哪里下手，要拼多长时间？这几个问题不断在我的脑子中游荡。“不管了，先拼再说！”我想。
第一步已经迈出，这为我后来的步骤打下了一个好的基础。第二步、第三步、第四步......相继成功，最后一步了，希望不要塌，“Yes，放上去了。”还未等我话音落下，就已经倒了。
有好几天，我都没动过它，因为我心中的怒火还未平息。但我忽然一想：乐高嘛，本来就是要投入时间、精力与努力去做的事。
于是我重新开始，这一次我一定要成功。所以每完成一步，我都仔仔细细地检查，确定没有错误了，我才会接着往下进行。
时间在一点一滴的流逝着，星际飞船也在慢慢地走向胜利。最后一步，安装。过了一会我开心地大喊道“Yes，成功了！”这一次是真的成功了，于是我将这两次的“成品”对比一下，才发现，上次失败是因为我粗心少装了一个支点，所以才会倒塌。
乐高对于我来说真的`非常重要，它教会了我许多道理。实验就是千百次的失败换来的一次成功，从失败中吸取教训，保证下次不会犯同样的错误。
乐高－－我的“启蒙老师”。它使我不再害怕失败，从失败中学会坚持，变得更加坚强。
他们是这样一群人，生活中你时常可以看得见他们，但你不知道他们的名字，只是以他们从事的职业来定位他们——扫垃圾的、送水的、摊煎饼的，我们每天行色匆匆地与他们擦肩而过，在固定的时间、地点碰见他们。他们不是业主，也未能与我们比邻而居，他们明明生活在明处，却被冠以“暗人”，他们是在城市边缘讨生活的一群，没有城市户籍，像蚁族一样，无名而又默然。
扫垃圾的那家，与我同乡，长年住在汽车库里，孩子们则住在自行车库里，他们夫妻俩兼做收破烂的营生，以贴补家用。每天清晨，我们还未起床，便可以听到楼下扫帚窸窸索索的声音，从这单调的声音里你竟可以听到生活的安宁。见到相熟的住户，他们会很热络地打声招呼，而招呼已入乡随俗地称为“阿姨”或“老伯”了。曾经耕田犁地的手，如今拿起扫把，想必也有一个习惯与适应的过程吧。年后有次我坐公车，那户扫地的男主人招呼我，我一时竟认不出他来，身穿皮夹克，衣服挺刮，手里提了三、四箱白酒。一问才知，他从老家回来，大儿子回家结婚办酒，现在一家子刚从安徽赶回来。大儿子在家盖了栋楼，说是花了三十万，他还有个小儿子，一个闺女，闺女是不用花多少钱的.，但小儿子肯定也要花上几十万。听到此，我有点明白他们为什么这样克己与节省了。
还有一个摊煎饼的，每天早上在人家店前支个摊子，摊子很简陋，一个炉子，上面罩个鏊，她很熟练地将面糊摊在鏊上，平铺开来，再打只鸡蛋，夹张油叶子，撒上葱花、香菜、榨菜、抹上甜酱或辣酱，卷巴卷巴，一张饼就做得了。常年的风吹日晒，给她的皮肤镀上了一层古铜色，是劳动的本色。她是山东人，煎饼是她们那儿的日常吃食，如今变做维持生计的手艺，她是美食文化的推介者与践行者。
送纯净水的那家，儿子读国中，有时，父亲会开着电动三轮车，儿子侧坐在车框上，车里还放些纯净水空桶，车声隆隆地送儿子上学，那气势竟比小轿车来得雄壮。在代际关系变迁难度加大的今天，他们正用自己的努力，让孩子多一分向上流动的空间。
贩夫走卒，芸芸众生，他们背井离乡，为生活奔波，虽然辛苦，但比那些尸位素餐的人要来得坦荡与高尚得多。如果你用世俗的眼光去打量他们，会觉得他们让这个小区跌了档次并显得凌乱——他们的衣服搭根绳子就晾在屋外，门外时常堆着破烂，没有空调、没有抽油烟机，他们的生活竟一览无余地有些苍白。但如果哪天他们休息，你会发现自己的生活回不到原来的秩序，原来他们的生计融入了我们的生活，休戚相关。
如今，市侩的人渐渐多了，他们与权贵交游，唯领导“马首是瞻”，甚至以“对我有用还是无用”作为结交的砝码与尺度，他们察颜观色，八面玲珑，视普通群众为“暗人”。从某种角度而言，简单如你我确是一种“暗人”，安安静静地活着，平凡而自尊，而生活，正在不远处绽放她的面容。
在萧瑟的秋风中，大多数植物选择放弃抵抗，它们抛弃自己的叶片，蜷缩着，躲避着，生怕秋风卷走它们最后的生机，但是，桂花树却迎着秋风傲然挺立，花开得如阳光般明亮，如星星般繁多，如火焰般热烈。
农村人几乎都约好了似的，都喜爱栽桂花，他们看中的或许是它的清香与悦目。他们喜欢把桂花树栽在家门口。每当日薄西山时，他们端着一杯酝酿着清香的桂花茶，嗅着飘来的花香，借此抵挡着秋天的萧瑟。他们也是好客的，有客人来家中作客，他们就会拿出杯子，撒上一小撮桂花，提起刚烧沸的开水，高高地淋入杯子，等水满三分二左右时，收住壶，放下壶，然后为杯子盖上盖子，双手端起泡杯子，递给客人。过一会儿，揭开盖子，花香如泉涌般喷出。
奶奶家门口就种了一株桂花树。
秋天，当萧瑟的秋风刮过田坎，刮过屋顶，它就会逐渐展露出独属于它的风采。天气再度转凉，在它身上，却开出了星星点点的黄的发亮的娇小的桂花，犹如初生的婴儿般脆弱，仿佛一触既落。到深秋，它已经开得灿烂了，开得迷人了，开得秾丽了，满树满树的，一窜连着一窜，簇拥着，珠光宝气样；刮风时，枝叶摇晃，满院生机，馨香飘万里。
我喜欢桂花，奶奶喜欢我，所以每当我来到奶奶家，奶奶总会像个小孩子似的，欢愉地，从屋里搬来一张椅子，伸手折下一枝递给我。我接过奶奶手中的桂花，凑近鼻头贪婪的嗅。我伸手把桂花从枝上摘下，握在手中，如同握着婴儿的小手，把手中的桂花拿到厨房，直接把桂花投入奶奶已经煮好的`沸水，盖上锅盖，不久，再打开锅盖，顿时，小小的厨房中，花香混合着水气，四溢开来。
晚秋了，树上的桂花也稀稀疏疏了起来，香气也渐渐淡远了起来。“怎么，这桂花就这样远走了吗？”每当我这样问奶奶时，奶奶总是会告诉我，“没有，来年的秋天又会来临。” 于是，我的心中埋下一个个想望。
如今，我和父母在城里生活，穿行于小区小道，沐浴着秋风的桂花馨香，我常常会想起“当时应逐南风落，落向人家取次生”“独占小山幽，不容凡鸟宿”这样的诗句。
秋风从它身上夺取一抹抹清香，零落在地，馥郁的香气如同雾气升腾。香气沁入风中，渐渐地清淡了起来，但是，处处留香，走入其中，犹如置身仙境。鸟儿也被吸引来了，落在桂花树上，叽叽喳喳地叫着，犹如在为桂花唱赞歌，但是它们不会在树上筑巢，这是为什么呢？怕是会污秽了花树了吧！
分享失败。看到这个题目，你们一定会很疑惑，失败为什么要选择分享，不是应该分享快乐吗？而我却不这么认为，我认为失败是可以分享的，不仅只有快乐。
说到失败，我就想起了一句名言“失败是成功之母”失败并不可怕，可怕的是失败之后没有认真改正自己失败的根源。在考试成绩公布出来后，试卷发下来后，我认为第一件事不是看自己得了几分，对了哪几题，而是应该将自己的错题找出，分析错在哪里。有的同学因为自己成绩太差而不敢给别人看见，我认为这是最愚蠢的事了，只有将自己的错误分享出来，才能把错点纠正，让下次不再犯同样的`错误。
如果我们是遮遮掩掩，害怕让别人看到自己的失败而被嘲笑的话，那我们则永远都不会有进步。生活中有许多这种例子，我就说说发生在我自己身上的一个例子吧：在一次单元考试中，看了试卷上的大红大红的叉号时，我的内心无比沉重。回到家也是闷闷不乐的，母亲问我为什么，我把试卷拿给她看，而妈妈却没有责怪我，反而表扬了我，说：“失败是可悲的，但是如果把它分享出来就不一定是可悲的。把自己的失败当成走向成功之路的垫脚石，把自己的失败踩在脚底，这才是最好的。”我听了之后到了学校立马找同学们分析了错误的根源并解决了这道难题，没有让这失败恶化下去而是好转了起来。
失败是可贵的，没有失败就没有成功。也正是要将失败不保留的分享出来才能更好的走向成功，才能发现失败并不可怕，失败也是有闪光点的。有人说，一个不懂得从失败中获取成功的经验的人是很难快乐的，只会使自己陷入自卑的泥潭，只有充满希望的心才能扬帆远航。
清晨的花园里，薄雾环绕，如同轻纱笼罩的梦，给人无限遐想；太阳才微微探出脸来，光线是那般柔和，透过一层层晶莹的雾气温柔地洒在我的脸上。我贪婪地呼吸着夹杂着花草清香的湿湿的空气，多么美好的一天。
花园深处，姹紫嫣红的花儿竞相开放着，这里一丛，那里一簇，有的还挂着晶莹剔透的晨露，阳光一照，便折射出无限光彩。青翠欲滴的叶子在花儿的身边没睡醒似的伸着懒腰，而花儿却婀娜多姿的舒展身体。微风拂过，花儿和叶子一起翩翩起舞，充满了生命的活力。
“绿叶配红花”方显花朵更美。绿叶，没有鲜花斑斓的色彩，没有幽幽沁人的清香，它虽不足挂齿，可是没有了绿叶的衬托，花儿还真的能这么娇艳吗？
这片片绿叶，如同我们的老师，默默无闻地奉献着，他们甘当绿叶将我们当红花托起，正是由于他们的辛勤耕耘，我们才得以茁壮成长，有朝一日，我们像红花般盛开，永远也忘不了绿叶的恩情。
还有我们的城市美容师——环卫工人们，他们的工作不能释放五彩光芒，可他们却任劳任怨，天天起早贪黑、披星戴月地劳作着，我们的'城市才得以像红花般美丽绽放。我们无法想象，如果没有了他们，我们生活的城市会多么脏乱？应该如同一朵凋谢的花朵吧。
在奥运会上夺取了一枚枚奖牌的运动健儿们，不也是那一朵朵的红花吗？他们的身边有多少的绿叶啊：教练、陪练、营养师……他们为花朵奉献，没有怨言。
绿叶和红花，本就是一体的，谁也离不开谁。红花需得绿叶配，绿叶还得配红花，这样方能显出它们多姿多彩之美。
第一天
“砰！”电梯关上它繁重的门。我和众人默立着，似乎一根根木桩立在拥挤的箱子里。我家刚搬来不久，本想和众位邻居搞好关系，但当我与他人的眼神相对时，还未等嘴角上扬，对方早已把头转向别处。唉，深深的感叹里多了一份深深的无奈。
第二天
出电梯的人飞快地离去，进电梯的人也互相拥挤，并没有片语可言。当电梯门关到一半时，突然传来一个响亮的声音“等等，还有我！”我抬起头，映入眼帘的是一个背着大包小包的青年。“大爷，帮我提着这个包。大婶，帮我拿一拿。小姐，请……”青年一连串的话把我逗得哈哈大笑，大家也乐了。青年歇了口气，说道：“大家好，我是XX中学的音乐老师，今天刚搬来，初来乍到，请多多关照。”说完，还有模有样地鞠了一个躬。“XX中学，我还在那里上学呢！老师好。”一个笑得很绚烂的女孩说。“哈哈……”大家都被青年的热情和女孩的调皮可爱逗乐了。爽朗的笑声在狭小的'电梯里碰撞，摩擦出友善的火花。
到五楼了，青年老师边说着谢谢，边拿回自身的包走出电梯，临走前还不忘回头深情地说声“再见”。
到达我的目的地六楼后，我走出电梯，不经意间听到了身后传来的招呼声。
等等，李大爷还在后面。”
“大妈，您慢走！”
第三天
不知从什么时候起，电梯里有了谈天和说笑的声音；也不知从何时起，乘坐电梯的人不再拥挤，而是为他人着想，不时移动地方，为他人提供更多的空间。一个真诚的笑脸，唤醒了人们的热情和友善；一抹浓浓的情谊，带来了邻里的和洽相处。
南京旭东中学创建于1996年7月。最初是由南化公司职工子女总校负责，委托当时省级重点中学——南化一中管理的校内国中名办班，取名为“宏志班”。招收学生为南化职工的子女，自愿报名即可录取。教学模式最大特色就是英语分小班实验教学。选派总校内的优秀骨干教师担任班主任及各门教学管理工作。建班2年后，因管理教学到位，办学理念先进，原中等生源的学生在各类学科竞赛活动中表现突出，成绩优异，受到家长的好评。不久，“宏志班”在本城区名声大振，慕名而来的学生越来越多。到1999年，班级由原来的2个班扩大到国中3个年级12个班级，成为一所较为正规的学校。 XX年7月，由总校上报，经南京市教育局审核、批准，宣布该校正式成立。校部社在大厂区葛关路80号（原南化总校办公大楼处）。学校也正式挂牌，被命名为“南京名办旭东中学”。“旭东”两字含义深刻，一是她为南化总校公司创建，而南化公司的创办人即知名的化工企业家，区此可纪念这位为南化做出贡献的名人。二是，旭日东升象征着希望、朝气、兴旺、寓意着，下一代就像初生的太阳，充满朝气，茁壮成长。希望学校的'发展前景辉煌发达。十年创业，不负众望。在全校员工的共同努力下，奋力拼搏下，业绩斐然。从1999年开始，历年会考，在南京十几所名办中学名列前茅，为南京市省级重点高中培养了一批批品学兼优的人才，赢得了家长和学生的普遍赞誉。在本地区初级中学中，占有重要地位。XX年来，学校规模再次扩大，因原校区狭小，迁入新校区开始新的发展。 现在，旭东学子心中都牢记“我是旭东人，阳光每一天”这句话，好好学习，天天向上；旭东教师本着“不抛弃、不放弃”的思想，做阳光教师，教育阳光旭东学子。
转眼间就到九年级了，人生最美好的时光还剩下可怜的三分之一。可怜的两年让我经历了多少啊，仿佛我并不是长大了两岁而是二十岁。现实的中学时光并没有电影中那么美好。在此，让我们祭奠我们那可怜的中学时光，祭奠我们的豆蔻年华。
两年里我曾经历了一段非同寻常的时光，它让我长大了15岁，哎，它也算是我人生的一个小插曲把，生活因它们的存在而精彩！没有它，我还是无知。
每一天都是那样平平淡淡地和朋友一起上学，到了学校顺从而又习惯性地把作业交出来，看着一群可爱的同学们狼吞虎咽地抄着，然后呆呆的坐到座位上，有时会恍然大悟地去补作业，或者倒头就睡。每天都是在三点一线之间忙碌；每天都会听到老师生动地讲课然后死板地听课；每天都像走在铁轨上一样；每天都会看到一对对情侣从眼前走过。每天，呵呵，才几天啊！每天都看到身边的同学有的拼死拼活，有的玩世不恭。唉，谁的青春谁做主，成功就是成功，失败没有借口。努力了拼搏了，失败了又能如何。
回望那可怜的两年，两年前我们懵懵懂懂地走到一起，两年间身边走过了多少朋友，发生了多少事。两年后，想想小时候真是傻得可爱，想想现在真是傻得可怕。多少人为了多少人掏心掏肺，多少人为多少人付出感情，可是结果如何？多少同学离开了校园出外打工，可是他们为什么不想想难道他们就这样为别人打一辈子工嘛？当然，没有他们怎会衬出我们。再过一年，我们就各奔东西了，有的.继续自己的学习生涯，有的开始自己的打工生活。
想象一下，二十年后我们会以怎样的状态见面。二十年后我们可能背井离乡奔波在不同的城市，为了生计做着不同的工作。二十年后我们就三十多了，古人都说三十而立，二十年后我可能为你打工，你可能必须服从与我。成败可能就在这一年。谁服从谁成功在此一举，人生能有几回搏啊。
未来的一年里，
你准备好了吗；
你准备努力了吗；
你还是那样玩世不恭吗；
你还能坚持吗；
你还为谁浪费感情吗；
你还想象未来吗；
你，会后悔吗。
对自己说，加油吧，少年！
不要让青春留下遗憾。
生活，我要你风平浪静。
生命，我要你惊涛骇浪。
学识谷
