篇一：拼句游戏
上课了，老师乐呵呵地走上讲台，问同学们想不想玩游戏，同学们异口同声说想。老师让同学们每人拿出一张纸，对我们说：“咱们今天玩的游戏是拼句游戏。”老师让同学们分为四组，第一组在纸上写人物，第二组写在什么地方，第三组写怎么样，第四组写干什么，老师四组里有顺序的一个一个拼。同学们第一个拼成的是“柯南在垃圾桶里大摇大摆地换衣服”，他在垃圾桶里换衣服，还大摇大摆地，他怎么好意思呢，太好笑了。第二个拼成的是海绵宝宝在万里长城上高兴地跳舞，教室里充满了欢笑声。
经过一阵阵欢笑声后，下课铃响了，但是同学们还沉迷在拼句游戏当中，虽然下课了，同学们还想玩拼句游戏，就和其他同学继续玩拼句游戏。
上课铃又响了，老师又让我们玩拼句游戏，我们班的王海臻笑得快不行了。
今天是最有趣的一天，这节课我永远都忘不了。如果有机会的话，我一定会再玩一遍。
篇二：解密游戏
今天我打开电脑，没事干玩了一个游戏，游戏题目《神奇读心术》规则是这样的：“从10~99之间任意选择一个数，把这个数的十位与个位相加，再把任意选择的数减去这个和。例如：你选的数是23，然后2+3=5，然后23-5=18、在图表中找出与最后得出的数所相应的图形，并把这图形记在心中。”我刚开始玩觉得非常神奇，我惊讶极了，于是我叫来爸爸妈妈和我一起玩。
刚开始爸爸妈妈也觉得非常神奇，我们想了很多办法，最后都被它猜中了，我和妈妈已经相信了这个游戏很神奇，但是爸爸却始终在拿本子算着什么，我很好奇。我问爸爸：“爸爸您在算什么呢？”爸爸恍然大悟：“哦！我终于明白了！”爸爸把她的推理给我和妈妈解释了一番，我和妈妈也恍然大悟。原来这个游戏是这样的你所算出来的这个数都是9的倍数，不管你试什么数，只要是1~99之间的数经过十位与个位相加，然后在用任意选择的数减去这个和，都得9的倍数，而在这里面9的倍数后面跟的图标都一样。
我明白了这个游戏，也与爸爸妈妈共同揭开了这个谜，别提我心里有多高兴了，哈哈！
篇三：春天的游戏
春姑娘又迈着轻盈的脚步向我们走来。在春天里我最喜欢放风筝了！放风筝要在电线的开阔地方。
在一个阳光明媚的星期六，我突然想放风筝，我早早的就把周末的作业写完了。便要求妈妈教我放风筝，经过我五次三番的要求妈妈，妈妈才答应我，教我放风筝。
我和妈妈来到了一个比较空旷的小操场上。妈妈娴熟的拿起了风筝和线团，告诉我说：“放风筝首先要逆着风跑，然后再轻轻的松开手中的风筝，在快速的放线。知道了吗？”“知道了”我胸有成竹地说。话音刚刚落下，一阵微风轻轻吹过。我急忙拿起风筝逆着风迎去。
我找妈妈手的去做，轻轻的松开了手，风筝一会就飞得有三层楼高。我非常高兴，也非常骄傲。在妈妈的帮助下，我的.风筝飞得比其他人的风筝飞得更高了。许多人都向我伸出了大拇指。我真的高兴坏了。
我还因为要学小提琴，所以恋恋不舍的，拿着风筝离开了小操场，和妈妈回了家。
篇四：雪天游戏
啊！下雪啦！我早晨起床，向窗外一看，只见漫天飞舞着鹅毛般的雪片，太好啦！今天总算可以玩雪了。
我急急忙忙吃了早饭，以最快的速度来到学校，校园一片雪白，操场上已经有几个同学在雪地里奔跑着，嬉闹着。多美的景色啊，要是有个相机一定把这美好的时刻记录下来。
第一节课的下课铃声一响，同学们欢呼着奔向操场，有的在跑道上滑雪，有的在草坪上打雪仗，有的滚雪球，有的堆雪人。
我堆了一个好大的雪球，然后使劲推着它翻滚，大雪球越滚越大，凭我自己的力气已经推不动了，这时其他同学看我费力的推着大雪球翻滚，纷纷过来帮忙。雪球在我们齐心合力的翻滚下，又大了一点。这时上课铃声打响了，我们匆匆忙忙的跑回班上，这节课我的心都在我的大雪球上，整节课都心不在焉，终于盼来了下课的铃声，可是当我来到操场，看到我的大雪球已经面目全非了，不知道是谁把我们辛辛苦苦的劳动成果破坏了，太可惜了！当时真是后悔极了，因为它还害我整节课坐立不安的。
虽然不太高兴，但是这场雪还是带给我们乐趣，我期待着下一场雪的来临，到那时我们又可以玩我们喜欢的游戏了。
篇五：钓鱼游戏
一提起游戏，那可是多种多样，比如：老鹰捉小鸡、滚白菜、打老鼠、猫捉老鼠等等，今天我们没和那些游戏打交道，倒是和回形针（俗称区别针）还有磁铁打起了招呼，玩起了钓鱼游戏。
找一个回形针，沿着两边向上一捏，捏成一个心形，鱼便诞生了，再把没捏成的回形针两两挂在一起，鱼杆便诞生了，然后再把两块磁铁吸住，把“小鱼们”放在磁铁上面，拿着“鱼杆”开始“钓鱼”。
游戏规则：钓鱼者拿着“鱼杆”，往磁铁上绕圈，每人有3次钓鱼的机会，待到观看者数3秒钟，如果钓鱼者的鱼杆还不见提起，则鱼算没钓到，如果出现鱼数相同，用猜拳一局一胜来决胜负。
游戏开始了，第一局：姬越作为游戏的原创者，先开局，只见她眼睛死死的盯着“鱼”，好像小小的鱼杆并不能失去她对“鱼”上钩的希望，正好，“收线”了，一数，4条鱼，然而，我只钓了3条鱼，所以姬越获胜！
第二局：我先姬越后，我学着她的样子，果然，我就钓了4条鱼，姬越只钓了3条鱼，所以我获胜！
然而，比分如何，谁也不知多少，这是一场快乐的钓鱼，在比赛上难得一找。
篇六：游戏与学习
游戏与学习，这个话题在当今社会已经成为孩子与家长之间的主要矛盾。我认为，只要合理安排，游戏与学习是可以互补缺漏，共同提高的。
首先学习是游戏的基石。就拿现在玩的一些游戏而言，如果没有一点英语功底，读都读不懂，怎么玩？
其次，游戏助思考、帮助思维。比如我的一个朋友，从小就爱玩游戏，长大以后学的是计算机编程，已经在一家大公司前途一片光明。他说是游戏给他启发和帮助，让他思维敏捷，乐趣无穷，从而走上了计算机编程这条路。
游戏不仅发展思维，还能锻炼为人处世之道。在学校里，老师教你一些做人的道理，是被动灌输的，但在游戏中，一些道理是一点一点玩出来的。比如dota这款游戏，是世界上玩家数最多的游戏之一，这款游戏就是一个大局观，团队协作主宰的游戏，要时时刻刻考虑队友。我们常常看到一方有一个大神，剩下的都是菜鸟，另一方水平一般，但全队团结协作，实行统一的战术方针，最终无悬念地赢过对方。这款游戏很好地锻炼了团结协作能力。可见游戏不光是玩，还是习得一些为人处事道理的有效途径。
当然，我们现在要以学习为重，如何做到既不耽误学习，又可以玩舒服呢？我身边就有这么一个例子——我们的同学刘北松，学习年级名列前茅，游戏打得炉火纯青、出神入化。我特意留意过，他有一个一周计划表，其中，学习与游戏合理安排，条清缕析，每完成一项就给一项打钩，每周六日晚上都玩一小时的游戏。这样学得有效率，玩得也潇洒，何乐而不为？
另外一些学生因为没节制地玩游戏，影响学习，甚至染上了网瘾，也是有目共睹。这样第一浪费时间，第二浪费精力，第三网上一些不好的内容会影响他们的心理，最终还可能稍有不慎就走上犯罪道路，成为社会的败类。这种都是缺乏自制力，也缺少他制力造成的，值得我们警惕了。
总之，学习与游戏可以兼得，只要你合理安排。
篇七：游戏的向往
自打小时候起，我就爱上了游戏，和同学们玩耍，在草地上踢球，在篮球场上飞奔，这都是我的游戏。那么多的游戏，也就藏着那么多的梦，真真实实的梦。
可是，我已然成为一名九年级学生了，游戏对于我来说只能是奢侈品。挥手告别了那短暂的童年时光。我又开始感叹时光的飞逝了，我的游戏生涯难道就这样草草了结？“手里啊捧着一本书，脑里没有进一点啊！”当我高昂地唱完了这首惊天地、泣鬼神的神曲之后，立马无数道白眼朝我射来，招架不住，只好偷看一眼操场打篮球的同学，长叹一声，又回自己的书海里遨游去了。尽管有些恋恋不舍，但又有什么办法呢，谁让咱的目标远大，眼光独到呢？我在心里愤愤地说道：“鄙视打篮球的同学，都是鼠目寸光。可我也知道，这不过是吃不到葡萄倒说葡萄酸罢了。”
早早吃完了午饭，想在午休前先奔向操场过几下游戏瘾再说，可谁想，英语老师竟比我还早到教室。我的天啊！你还让不让我这个脑袋都学大了的学生活了。没办法，只好先将英语书拿了出来，装模作样地读了几声，然后就在心里鄙视着：“哼，真可恶，不就是学习吗？有什么大不了的。”同时我也在心里呐喊着，上帝啊！佛祖啊！你们俩不管是谁先来把老师带走吧！让你的信徒去玩一会游戏吧！也不知是不是佛祖和上帝没听见，还是我的呐喊声音不够高，老师却偏偏不走。等到午休铃响时，她才刚走。我怒火中烧，骂了句：“操。”谁知同桌睡眼惺忪地望着我，说：“什么？”我又接着说道：“稿纸不够用了。”唉！我渴望的游戏，你何时能来到我的身旁。
终于上完了下午第四堂课，我如离弦之箭一样奔到餐厅，迅速地解决了饭菜，又以迅雷不及掩耳之势奔回教室，如贼一般向四周偷偷地扫了一眼，万岁，老师不在，我可以出去玩喽！正当我取出篮球之际，猛然间看到黑板上写着一排醒目的大字：数学作业从第103页写到109页。我顿时如霜打得茄子般无精打采，身体一下子瘫到了座位上，心里涩涩的想哭，就连想死的心也有了，到底还有没有天理了？为什么要剥夺我玩耍的权利。可恶！可恶！可恶！气得我直跺脚。我大骂三声之后心情才得到一点缓和，于是便黯然地拿起了数学作业。
老师们，家长们，你们为什么一点游戏的时间也不给我们，一点自由的时间也不给我们。我们也是人啊！唉！算了，我也理解你们的苦心，全是为了我们。可是，我在心里依然有着一丝小小的期盼。
学识谷
