在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的老师的手作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一个偶发的机会，我注意到王老师的手。那双手似乎要被粉笔灰掩盖了真面目的手，只要在黑板上轻轻一动，一排排清秀的汉字就会出现在我们眼前。我觉得这双手神奇极了。然而，更多的时候，觉得它不只是神奇……
记得有一次上班会课，不知什么原因我同王老师发生了冲突，我气急败坏地说了他几句坏话。他火了，同学们还是第一次见王老师发这么大的火，都吓愣了。我装做无所谓，仍然喋喋不休地说，王老师愤愤地举起了手，高高地落下，却没有落在我的身上……王老师嗫嚅着，脸色苍白，但终于镇静下来，坚持上完了这堂课。
晚上，我不知是委屈，还是悔恨，竟偷偷地来到小河边哭泣，这时，有人拍了拍我的头。我回头一看，原来是王老师。羞愧与不安使我不知说什么好，只好呆立在那儿。王老师拉住我的手坐下来向我道歉，请我原谅，我哭了，大声地哭着，一边哭一边检讨着自己的过失。王老师又给我讲做人的道理，讲生活的经验，勉励我改正错误，勇往直前……最后王老师伸出手来，示意我与他击掌“重归于好。”
我似乎若有所悟，信心百倍，便也伸出了手同老师响亮地击了一掌。
在以后的学习中，不管我遇到什么样的困难，只要想起那双手，想起那响亮的击掌声，我都会迎难而上，决不后退。
虽然，王老师现在不教我了，但我永远热爱那双手的主人，因为是老师给了我信心与勇气……
老师的手作文2在校园里，老师“充当”的角色很多，每一个角色都有一双不同的手。老师是园丁，她的手是一双勤劳的手。记得那次，上讲读课文，老师把所有的重点一字不漏的板书在黑板上。在分析课文的过程中，为了让我们听明白消除我们模糊的概念，老师又一笔一划地用粉笔在黑板上画出一副并不美丽的画，但是我们都清清楚楚的明白了课文的内容，一节课下来2米长的黑板写满了字，但从老师的眼中看不出一丝疲倦。
老师是妈妈，她的手是一双温暖的手。四年级开学，我总是不停地打电话给妈妈又是哭又是闹。老师总是拉着我的手告诉我：“要学会独立”但是这招并不灵，我依然如旧。老师再一次找我谈话，她握着我的手，一阵温暖从心底里涌上来，感觉放佛是妈妈拉着我的手，那天晚上我没有再打电话，因为温暖伴着我进入梦乡。
老师是无私的人，她的手是一双不怕脏的手。那次下雨老师走过走廊捡起许多带有雨水的垃圾，来到教室扔进垃圾桶。老师开始上课了，这时柯康祥同学忽然吐了一地的赃物，同学们有的捂住鼻子，有的用书本遮住了眼睛甚至连看的都不敢看。老师却拿着扫把把地上的赃物处理干净，拿抹布把吐在桌子上的赃物亲生把它清理掉。
老师的手是勤劳的，是温暖的，是不怕脏的，老师的手是万能的手！
老师的手作文3我们班的高老师，有一双多变的手，在无时不刻的关爱我们。
当有人需要帮助时，高老师总会用她那双关心他人的手，来帮助我们，给予我们关爱，看：两个同学打架了，其中一个，帽子被扯掉了。高老师又用她的手一针一线的将帽子缝上，还嘱咐他：“以后不要再打架啦！”
当有人犯了错误时，高老师也会毫不留情面，用她那双严厉的手，把犯错的同学从位子上“揪”出来，接着就是对他一系列的批评教育。而下课后，高老师还会用她的手抚摸着挨批同学的头，并说道：“孩子，在课堂上我批评你，并不是讨厌你，而是你犯了错误就是要及时改正，知道吗？”
当作业还没有批改完时，高老师的手又成了为批改作业而布满老茧的手。每当夜幕降临的时候，老师还不辞劳苦的用她那双布满老茧的手来批改作业，来评价作文。
当胆怯的同学敢回答问题的时候，当有人回答问题精彩出色的时候，高老师的手又成了鼓励我们再接再厉的手，每当我们出色的回答完问题，她总会第一个鼓掌，而且掌声也一直是最响亮，最长久的。
我们的高老师那多变的手还有很多种，如：宽容的手、慈爱的手、因奔波而劳累的手，等等。可是无论是哪一种手，在我们心中，永远都是温柔、关爱、宽容我们的最可爱的手。作文
老师的手作文4世上有勤劳的手，有致富的手，有灵巧的手，有温暖的手……我们的赵老师却有一双能干的手。
赵老师写的字，别说有多么工整，多么漂亮了，写得字就像是打印出来的一样好。上一年级的时候，就是她一笔一画的教我们写字。我们全班有七十七名学生，赵老师一节课不到就批改完了作业，发回我们手中。老师写的文章那就更不用说了，在我们的眼里，我们的赵老师就是一个名副其实的作家。在博客里，她的每篇博文几乎都被推荐了。学校大扫除，赵老师就带着我们在班里打扫，老师明确分工，会让一部分学生扫地，一部分学生擦窗户，一部分学生拖地，当然赵老师也不会安排完就走人，而是会和我们一起值日，多么勤快呀！赵老师也会编排舞蹈，球操就是我们老师精心编排的，在许多活动中会有球操表演。上国小一、二年级时，赵老师会在课堂上教我们演讲，尤其是演讲时的手势，老师会让我们站起来，她在讲台上做，我们在下面跟着做，很快我们都变成了小小演讲家。
赵老师的手不仅能干，还很温暖，我们在舞台上表演后，老师都会带头鼓掌，能我们力量和自信。
有一次，我要上舞台表演时，老师就给我加油，让我充满自信。表演后，老师就鼓起掌来，让我体验到了成功的喜悦。
赵老师的手不仅教会了我们知识，还锻炼了我们的能力，带给我们温暖。我希望赵老师的手能陪伴我们走过中学，走过大学。
老师的手作文5夜深无人时，那双苍劲有力的手，时常浮现在我的脑海中，挥之不散……
那是物理老师的手，物理老师姓尚，身材微胖。物理老师的教学水平在省里数一数二，据说成名原因有二：一是他的那张嘴，讲起课来声情并茂；二则是他的那双手，这个说法使我兴奋不已，像盼望放假一样期盼着周三第一节物理课的来临。
盼星星盼月亮，终于盼到了物理老师闪亮登场，我终于看清了那双手--那是一双中年男人的手，整双手比一般人的手要宽厚许多，指甲不长，一看就是被精心修剪过了，手指上沾满了各色的粉笔灰，指肚微微分布着细密的裂纹，但拇指与食指内侧和虎口十分光滑，一看就明白这是由于长期使用教鞭所致。中指与食指关节处的黄色应该是被香烟熏的，指骨很粗，这应该是因为经常握笔……我在内心为老师定了个第一印象--烟鬼。我想，他的双手应该并不会特别灵活吧，谁知接下来事情的发展完全颠覆了我的三观。
老师左手三指握粉笔，指尖稍稍发力，在黑板上画了条笔直的线，手腕轻抖，一个标准漂亮的圆出现在了黑板上。“同学们请注意，现在我们假设这是一个光滑的斜面，分析一下它的运动状态……”老师浑厚的带有中年磁性的嗓音，让我迅速进入了状态，在物理的海洋中遨游起来。牛顿第一定律、浮力、压强……我兴奋地汲取着知识，内心对尚老师的印象也有所改变，这“烟鬼”老师真有一套！
下课了，我仍然有个问题不太懂，物理老师知道后，直接在本子上为我演草，老师手中的笔如同听话的鸟儿，在我的纸上上下翻飞，谱写着知识的华章。一道题目推演完毕，老师的手背也变得汗涔涔了。“懂了吗？”“懂了，谢谢老师！”我对老师的感激之情油然而生。
教师节那天，我将对老师的感谢之情表露在贺卡上：“老师，您的双手为我推开了物理的大门，给我插上了翱翔的翅膀，谢谢您！”
老师的手作文6老师的手，不能像雕塑家那么灵巧地雕刻出栩栩如生的塑像，仍博得人们的赞赏；不能像音乐家那么柔美地演奏出动听的乐曲，却获得阵阵掌声；不能像工程师那么轻松地搭建起高耸的楼房，但得到众人的夸奖。老师的手就是这么普普通通，平平常常，可老师的手又有着雕塑家、音乐家和工程师的神奇之处。
在课堂，为了学生更容易学到知识，老师的手就有了一些比比划划，像音乐家指挥音乐一样指点着学生们学习。这双手就成了学生攀登知识高峰的阶梯。在黑板上，语文老师的手会写下一行行漂亮的粉笔字，对课文中的重点、难点做一些小结，便于学生课后复习，并从中领会一些写作的技巧，体会祖国文字的奥妙。数学老师的手在黑板上“唰唰”疾书，把学生带经那奥妙无穷的数学世界，又让学生的逻辑思维在不知不觉中得到了锻炼。这就是老师的手。
在办公室，老师的手也不会停歇，像雕塑家雕琢塑像一样教导学生。翻开那一堆作业本，红勾连着红勾，使那双手轻松愉快，凝聚了无限赞赏、期望；偶尔也会有红叉，又使那双手迟疑凝重，批语中还含着批评，不过更多的还是鼓励。这双手又成了学生成长的铺路石。这就是老师的手。
在灯下，万籁俱寂的夜晚，老师的手还在紧张的工作，像工程师绘制蓝图一样安排学生的学习。打开备课本，不知道写着什么，似乎只有天上的星星才知道她还在默默的工作。为了她的学生，为了它所全心热爱的教育事业，她愿做架桥的螺钉、铺路的石子……
这就是老师的手。
老师的手作文7这一生中，会有许许多多鼓励帮助你的手。而我印象最深的是钢琴老师谭老师的手。
谭老师的手非常瘦，手背上可以清楚的看到青筋，手指又细又长，既有力，又宽大，指腹接触琴键，也已经结了许多茧子，指甲也有缺口。
谭老师说，他练钢琴已经练了20 多年了，所以手才那么宽大，手指才那么长。我看了看他的茧子，又看了看他的指甲缺口，心里不楚产生了疑问。于是我问了问谭老师，他告诉我：他非常喜欢音乐，一次偶然的机会听到了《加勒比海盗》伴奏，他听得入了迷，下定决心要练好这首曲子，因为《加勒比海盗》伴奏不仅旋律复杂，而且节奏很快。他用了一个月的时间来练习这曲子。曲子里有一段刮音，他在那一段弹得有些吃力，于是他一遍遍地反复练习刮音，手指磨出了一层淡淡的茧子，指甲也磨出了缺口。
听了老师的这段经历，我非常吃惊：我一直以为他是老师，已经学习了二十多年的钢琴，可以不用再练习，再学习了。没想到他还在执着地练习着。我和大家一样，都只看到了老师表面的风光，从不知这背后的艰辛与努力。
每当我在学习和生活中，遇到困难不想再坚持下去的时候，眼前总会浮现出老师的那双正在努力弹琴的手，它总能给我信心和鼓励，让我不管再难也会坚持走下去。
老师的手作文8我的语文老师有双美丽的手！它不但白皙、纤细，而且忙碌、暖和又带点调皮。
你瞧——老师的手在忙碌中变得美丽！课堂上，老师的手可忙了！它时而在黑板上写字，一笔一画，工工整整；时而在空中比画着，帮助我们理解课文的内容；特别是我们在背诵课文时，那双手更是忙碌，它为了提醒我们下个句子是什么，不停地做着动作，在它的提示下，我们一句一句地往下背，即使是很长的课文，我们都能很快地背出来。下课后，老师的手也没闲着，它得忙着批改作业呀！一点一提就是个钩，画个圆圈的字是错别字……老师的手写100分的时候最美了，写个1再把两个0连着写，太帅了，我喜欢！
老师的手因暖和而美丽！每次老师要跟我说话时，总是会牵着我的手，告诉我该做的事，当她拉着我的手时，我觉得又温暖又幸福。记得有一次，老师带我去参加演讲比赛，当我看到那么多选手时，吓得手都凉了。老师握握我的双手，来回搓动着，说：“来，暖和暖和，别紧张，老师相信你是最棒的，你也要相信自己呀！”啊，老师的手真温暖，顿时，一股暖流流入我的心田，我真想让自己的小手一直缩在那只暖和的手心里！
老师的手有时也挺调皮的！记得那是一节作文课，写的是我们喜欢的一种小动物。我写的是我家的小狗，可在写它的外形时，突然忘了“鼻子”应该用“一只”、“一口”还是别的量词。刚好老师从我身边经过，我抬头一问，老师笑了，抬起手在我头上摸了摸，说：“怎么变‘傻’了？”随后，举起一只手指，点了一下我的鼻子，说：“这个是什么呀？”哦，原来是“一个鼻子”呀，我恍然大悟，真奇怪，这么简单怎么就没想到呢？我有点不好意思了。老师又拍拍我的肩膀，说：“没关系，接着写吧！”我摸了摸自己的小鼻子，心里感到暖暖的！
我喜欢老师的手，它在带领我们学习知识的同时，给予我们更多的是无尽的关爱。我觉得世界上最美的东西，莫过于我们老师的手了！
老师的手作文9万老师是我的钢琴老师，我已经在她那儿学了6年了。万老师最吸引人的地方就是她那双灵巧的手——白皙、圆润、饱满。从那双手飞出的乐音色彩斑斓，美妙动听！
万老师的手好像一个五彩世界，当她弹“跳音”时，就像一只活泼可爱的小兔子在琴键上蹦跳；当她弹“连音”时，就像一层层大海的波浪，一起一伏；当她弹“琶音”时，就像一个大螃蟹，大摇大摆地横行在黑白琴键之间。上课时，万老师用手告诉我：“巴赫的曲子是古典的，厚重的，柔中有刚；贝多芬的曲子是雄伟的，气势磅礴；莫扎特的曲子是优雅浪漫的，流畅的；而海顿的曲子是灵巧、活泼的。弹琴时要细心体会。”
啊！万老师的手真是神奇！这双手带给我无穷的乐趣，比如说我高兴时就会像万老师那样，不由自主地坐到琴前弹一首欢快的曲子，我生气时就会把钢琴敲两下子，告诉别人我生气了，别来烦我，然后再弹一首优美的曲子，让心里舒服一些。有一次，我问万老师：“什么时候我的手才能像您那么灵巧？”万老师回答道：“有很多同学害怕困难，不愿下苦功夫，那样永远弹不好钢琴。”我听了暗下决心，不能半途而废，要坚韧顽强，不达目的誓不罢休。这样长大了才能成为一个钢琴家。
我多么羡慕万老师那双灵巧的手啊！只要坚持苦练，我相信，将来我的手也会像万老师的手一样灵巧活泼！
老师的手作文10老头姓冯，很怪，老实巴交的数学老师，身为特教，咋连个官也混不着，以他的能力，混到教务处主任那是绰绰有余，六十一了不想退休，一帮他的晚辈都是这个班那个总长的天天在他面前指手画脚也不知是什么滋味，更有孙子辈的，好歹也成总务处的人了。六十大几的人去求二十出头的孙子辈帮忙，赔笑赔的脸都变不回来了，成效也就一丢丢，也不知道他值不值。自己那特级教师还是可以有个架子摆摆的，他却喜欢热脸贴着自己孙子辈的屁股。但是对于我们，那可是另一番长者风范，常常是瞪着眼睛，那就连校长也会蹦的直跳。
说了半天，只就一个人，那就是：数学冯老师。
说起他，刚开学时，我以为他很小气，板着脸说这道那。我事后才明白，他这人太老实，说话很直，才使我误以为他人品不好。
但是，他因为老实，所以人品极正，刚正不阿，这样自然不适合混官场，哪怕在我们这个学校里这个比较纯洁的小社会里也是如此，但他很务实，对于学生的成长，他是一步都不想放松。
那满头的白发，帮我们建设出了好成绩，更是做人的基石。
老冯不老，但他已看上去不年轻，他把一生付给了约20届的学生，而不是那些领导人物瞎指挥、浮夸风，务实的那是少之又少，他这一辈子，人品如南京的大厦一般，刚正直插云天。
我想握住老冯的手，且只说一句：辛苦了，我的恩师。
老师的手作文11我见过的手很多，但是能给我留下深刻印象的手并不多，可有一双手，让我非常的难忘，这就是教了我三年的张老师的手，张老师的手是温暖的，是鼓励的。
张老师的手瘦瘦的，可能是因为经常写字的缘故，手上的皮肤很光滑，白皙，手指长长的，指甲修剪得很整齐。
张老师的手是温暖的，有一次我被选入广播室里面，读文稿，我读得很紧张，握着稿子的手都出汗了，当我翻稿子的时候，一不小心，订书针把我的手划破了，血都涌了出来，我忍着疼，等稿子读完了，我赶紧冲出门，一出门就碰到了张老师，张老师看到我捂着手，用他那双温暖的手抓住我的手看：“怎么了？疼不疼？”脸上充满了担忧，说着他就把我带进了他的办公室，找了一个创可贴，用他那双温暖的手慢慢的，轻轻的给我贴了上去，张老师的那双手那么温暖，那么轻巧，此刻间仿佛有一颗暖流直奔我的心中，伤口也没有那么疼了。
张老师的手带给我鼓励，在三年级时，张老师选我当组长，老师将许多“重任”都交给了我，也很“器重”我，可有一次，有一位同学没有背古诗，就走了，我可不能这样放过他，如果放过他，就是对他不负责任了，所以，我抄近道抓住了他，并把他带到老师那里，告他的“罪行”，老师用手在我肩膀上重重地一拍，说道：“你真是一个负责任的组长”听到老师的'夸奖，我也很自豪以后，我感觉自己一下子充满了力量，我一定要把我的组员管理得非常好。
张老师虽然现在不教我了，但她双给我温暖和鼓励的手，深深地刻在我的心中。
老师的手作文12我见过、握过许多的手，而令我印象最深刻的手还是王老师的手。
课堂上，总看到王老师挥舞着那双小巧、略显粗糙，还沾满粉笔灰的手。
王老师的手令那些调皮偷懒的同学感到害怕。每当同学们犯严重错误时，王老师总是毫不留情的在他们身上打几下。而这，又让我联想到了我们的父母，每当我们犯错时，他们也像老师一样重重地打在我们身上。这是因为父母爱我们。而老师何尝不是这样呢？她也同样的爱我们。只不过，她把这份爱用另一种方式表达了出来。
王老师的手也很灵巧。尽管她没学过画画，也不是什么画家，但她总能画出一幅幅让我们感到栩栩如生的图画来，虽然比较简单，但她总画的别有一番风采。
王老师的手还让我们所有人感到很温暖。不管是哪个同学受伤了，王老师总能伸出她的那双小小的手，抚慰每一个同学。有一天中午，大家都坐在教室里做着自己的事情，而我们班的杨诚同学一直在用卫生纸擦拭自己的嘴巴。王老师有点生气了，问他为什么？这时大家才七嘴八舌起来：“他绊倒了！流血了！可能要缝针！”王老师立即跑下讲台，先是责怪杨诚为什么受伤了不跟老师说，然后询问了他受伤的情况，接着王老师又发起火来——责怪我们不该在游戏的时候狂奔！可是没过一会儿，王老师又亲切地抚摸着杨诚的头，仔细地观察伤口，并安慰他。就在这时，一直没哭的杨诚眼眶里充满了泪水。我想这泪水不仅仅是疼痛的泪水，更是对老师的一种依赖。我知道王老师像母亲一样的关怀在每一个孩子身上总是显得那么真切。
王老师的手让我印象深刻，也让我懂得了许多。
老师的手作文13在手的世界里，有许许多多的手。有灵巧的手，有致富的手，有勤劳的手，还有懒惰的手……而她的手，是一双能干的手，是一双温暖的手。
她的手，十分能干。每当上课时，是她的手，握着粉笔，在黑板上写出一个个工整而美丽的白色小精灵。她们手拉着手，向我们微笑！每当我们玩耍的时候，每当别的老师喝着茶，逛着街的时候，是她的手，拿着红笔在为我们批改作业。每位同学的任何一点小错误都逃不过她的眼睛。
她的手，在每天夜里还坚持工作着，每当我们已经进入了甜蜜的梦乡，可是她的手，却在键盘上跳跃，写出一篇篇精彩的文章。让我们读的津津有味，大饱眼福。在讲课时，她的手拿着书本，声情并茂地为我们讲课，她不像别的老师一板一眼地上课，而是用她的手，在讲课时带上一些肢体语言，让我们更加明白。
她的手，不仅是一双能干的手，而且是一双温暖的手。记得在四年级她刚接我们的班时候，一次运动会，我跑的是200米，因为是短跑，同学们没有一下围到终点。而她却用她的温暖的手，在我冲过终点夺得第一名时，对我竖起了大拇指，给了我一个大大的拥抱。那一刻，我深深地感觉到了那双手的温暖！
她的手，就是赵老师的手，她给我们带来了温暖，使我们感觉到了她的爱。我们马上就要毕业了，我希望她的这双温暖的手，陪伴我继续度过国中、高中、大学。永远伴随我的成长！
老师的手作文14邢老师我们班的班主任，清秀的脸庞使她显得更加动人，她的声音十分清脆，就像铜铃一般，因此我喜欢上了她。我虽然不是老师的轻生女儿，但会我毫不客气地说：我会最做到比亲女儿还要亲，因此，我总是在作文和日记里提到她，所以，邢老师的一举一动我都会看到眼里疼在心里，渐渐地我对她的看法从不好转移到好，我们成了无话不谈的朋友。
我最喜欢的老师那就非他莫属，同时我也发现，每逢炎炎夏日到来之时，她的手总会肿个大红包，有时，竟然会破掉。我很想询问她：您的手怎么了？可是每次看到她那痛苦的样子。可没当她讲起这件事情，她总是笑着说：没关系的，不碍事就好。此时，我总会用一种敬佩的眼光看待她，我真为我有这么一个好老师而感到自豪。
时间过得真快，眨眼之间我们在一起的时间就不长了，我们都要毕业，离开她了，不过对于她来说，应该算是个解放吧，在最后的日子里，希望邢老师能多休息。
这天一大早，我们都来到了学校，我惊奇的发现老师带了个白手套，我们大家议论纷纷，就在这时，老师低声说道：大家有没有看到我的手，我们都睁大眼睛，有的同学已经傻啦，有的还在高声大喊：肿了，老师的手肿了！！
在这个夏日，只要是见到老师我就会想到老师的手，愿老师的手能早日康复……
老师的手作文15老师的手，是温暖的手。
记得刚上三年级的时候，我们班来了一位新老师。她姓姜，我们都叫她姜老师。时至现在，姜老师的模样我几乎忘记了，但她那双温暖的手我却永远无法忘怀。
“叮铃铃”，一阵急促的铃声响起。我知道，课外活动到了。课外活动以前是出去玩，打扫卫生。现在期末考试将近，课外活动改成自习了。
我下午第一节课开始就有点头痛，后来越来越厉害。自习课上实在忍不住了，只好告诉姜老师。姜老师知道后，立即赶到了教室，用她那轻柔的手摸了摸我的额头，说：“可能发烧了，去办公室吧。”姜老师将我领到办公室，从包里摸出体温表，给我量了体温，度数好高。哎，怪不得呢，原来是感冒发烧了。
姜老师给我倒了杯开水，然后给我爸妈打电话，可怎么也打不通。姜老师借了辆自行车，让我坐在后面，带着我去了徐家村卫生室，给我打上了点滴。
等待的时间，姜老师可能还怕我害怕，拿出她的手机，让我看《格林童话》。姜老师把手放到我的头上，轻轻抚摸着，似乎在安慰我。我觉得那时老师的手就像轻柔的春风，把我内心的紧张和寂寞孤独都熨平了。
妈妈终于赶来了，姜老师把作业和今天讲的内容一起放在了我的书包里，嘱咐妈妈回家后帮我辅导。
后来整个三年级时间，姜老师的手又给了我很多很多，有鼓励，有责备，有关怀，有……
老师的手，就像一把雨伞，总在阴云密布的时候为我撑起一片天空；老师的手，更像一把剪刀，总是把我的错误剪掉，让我茁壮成长；老师的手，又像……
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