精选有趣作文6篇

无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的有趣作文6篇，希望对大家有所帮助。

爱与被爱，伤害与被伤害的世界里，生活很吝啬总是让我们绝望，生活又慷慨总是在绝望之后给予我们拯救

这就是生活，极端的如同黑夜与白昼，南半球与北半球的距离，且又衔接的严丝合缝，堪比金字塔。

00：00分，我们在休息，也许是也许不是，但是如果是这样，不出意外的话会延续到凌晨6：00，那么这段光阴死于梦中与闭上双眼均匀有力的呼吸间。

急促的闹钟催促，它的伟大不在于主宰时间（某一种程度上）而是在于能让我们有时间观念，悲摧的说，是在提醒我们该做什么事了。时间这样的东西是只能让我们感慨光阴，然后在感慨与忏悔中继续打磨时间。

6：30分—7：00分，生命是被上了发条的，急促荡漾随后散开个个涟漪，摧毁着神经中枢，这时候让脑袋死机，毫无疑问，你已经不是愚蠢了，是愚昧。但是它也在告诉我，真庆幸，这一分秒间，我存在，某一种意义的活着。

7：00分—7：45分，知道吗？上课，早读，声音从腹腔到咽喉再通过嘴巴发出，死命的为了念书而读书，有时会忽的念得很大声很大声，想要的，应该是什么……。

如果第一节课是语文课，没错，幸运到了。这种幸运是必须要被珍重的，因为可爱的语文老师会让你的咽喉平静的呼吸，接着一节节接受各位尊师的知识熏陶。

又在下课时时间思考人生问题，例如：为什么头上的风扇还不砸死我？事实证明，这风扇相当结实，所以导致我的想法极其的不显示。又例如：为什么椅子上没有502，我却可以在上面待几个小时？是不是太坚强了？

幸福时光停留在12：00分—2：15分这个站，理由很强大，这段时光是拿来吃饭午休的。

再然后呢？ 延续上午的历程。

直到那一曲《回家》如期而至。

公交车上，免不了夹心饼干的命运。只是感恩自己不是真的夹心饼干，理由很简单，会碎，碎成渣。

之后的之后是属于黑夜的，我发现自己疯狂的喜欢黑夜里躲在床上开着台灯，既不想睡，有害怕明天起来晚了，有点做贼心虚的感觉

在之后，22：30分，沉沉的去寻觅昨个没完成的梦。

说不上激动人心，谈不上缤纷多彩，没办法，这就是我的有趣的24个小时，并不是每时每刻，但总体上是有趣的 ，在很久很久很久以后，我知道，我会怀念。

别问我为什么不写周六周日，我也不知道，在怎样，我还是这样，热爱上了关于学校的每一个24个小时。在这个极端的世界里，我与极端为邻，伴着有趣的24小时，活着。在世界某一个阳光可以长驱而入的光明角落。

前几天，学校的厕所里安装了声控电灯。

今天下午的`自习课上，任老师突然把我和另外四位同学叫起来，说：“现在，你们轮流去厕所，用不同的方法把声控灯弄亮，回头再发挥想象说一段话，看谁说得好。”

我第一个去，走进厕所，里面黑乎乎的，我双手一拍，灯亮了。回到教室，我把经过一说，老师问：“你想一下，如果声控电灯是个人，他会说什么？”“它要是个人，可能会说：‘你这个疯丫头，吓了我一大跳！’”我刚说完，教室里便响起一片笑声。

接下来去厕所的是刘晓伟。他气喘吁吁地跑进来，还未等老师问，就像竹筒里倒豆子似的说开了：“我去跺了一下脚，灯就亮了。它好像在说：‘你这个捣蛋鬼，我刚闭上眼，又被你吵醒了，好梦都让你搅和了。’”听了他的话，大家笑得更欢了，有的眼泪都出来了。

第三个去厕所的是杨天。他上气不接下气跑进来：“我喊了一声‘着’，灯就亮了。”他顿了一下，又说，“那灯好像说：‘你小子厉害，我怎敢不亮？！’”他的话把大家又逗乐了。

曹谦是第四个去的同学。他回来说他打了个喷嚏，灯泡以为他感冒了，就睁开了眼。

最后去的是班长裴雪歌，她笑眯眯地说：“我把脚往墙上一蹬，灯就亮了。”老师接着说：“那你不成了强盗了？”老师的话又引得同学们哈哈大笑。

声控灯真有趣，它不仅节省能源，还能给我们带来方便，带来快乐。它真不愧是我们的好朋友。

看着这白茫茫的世界，我想起去年和姐姐哥哥打雪仗的情景，对！去找姐姐和哥哥打雪仗！

找着姐姐、哥哥，我们便开始了激烈的打雪仗游戏。我和姐姐还有涵涵哥哥在山上，正正哥哥、浩浩哥哥和郭凯新哥哥在山下。我们先制造小雪球，才造好十个，他们就来到我们的地盘了，我大声喊：“先别扔雪球！”姐姐和哥哥好像明白我的意思，都停止了扔雪球。我们左低右挡，终于逃过了他们的雪球进攻，“他们没有雪球了，冲！”姐姐低声说道。我和涵涵哥哥从正面进攻，姐姐从右面偷袭。哈哈！他们还没有制造好雪球，我们已经包围了他们，我们从四面八方进攻，把他们身上弄得都是雪……

这个游戏可好玩了，你玩过吗？

星期天，我睡觉睡过了头。正在做美梦时被一阵声音惊醒了。“姐姐快起床！太阳都晒屁股了,陪我玩吧！”

我睁眼一看，噢，原来是弟弟来喊我起床了，我不耐烦地说：“快走，我还要再睡会儿！”说着又把头钻进了被窝。呵！睡觉可比陪那“小淘气”玩无聊的游戏舒服多了，可弟弟又把小手伸过来。哎！真拿他没办法，只好向他投降了。

下午，弟弟又哭又闹。一会儿说要看电视，一会儿说要去別人家玩，一会又要去公园。我想了一会儿说:“博源，别哭了，我们准备一个游戏，等爸爸、妈妈来了就开始玩吧！”“什么游戏？”“嗯……暂时保密”弟弟又咧开小嘴号啕大哭:“呜呜呜，我现在就要知道。”我只好把我的“小秘密”告诉了他。事情是这样的，我们先要准备一个小盒子，盒子里放几张小字条，字条上写一些兴趣或要求，谁要是拿了哪一张，就得照着做。爸爸、妈妈一回来，我和弟弟就把他们请了过来，央求爸爸、妈妈一起来玩。妈妈没参加，第一个我先来，我随意地拿了一张，一看，脸立刻红了，跳舞可是我最不拿手的，这可怎么办？我豁出去了，来个随便跳，谁知还没开始，就被弟弟的玩具绊倒了，

大家哈哈大笑。轮到弟弟了，弟弟不知上面写的什么内容，他还不识字呢，我帮弟弟看了看，原来是学小动物叫，弟弟充满了自信，惟妙惟肖地叫了几声，把厨房间的妈妈也吸引了过来。

瞧，这就是我家的趣事。

如果你问我，什么课最有趣，那我一定会回答：“语文课！”

“叮咚叮咚……”伴着清脆的上课铃声，我和同学们一起跑进了教室。这节课是语文课，王老师抱着语文书走进教室，拿起粉笔在黑板上写了“繁星”两个字，对我们说：“今天我们来学习《繁星》，谁来读读？”话音刚落，许多小手就“刷”地一下子举了起来。王老师叫了一个我们班语文很好的同学来朗读，读完后老师夸赞道：“这位同学读得虚实结合，很好！”虚实结合？大家你看看我，我看看你，不由地冒出一个个小问号。

于是，王老师开始给我们介绍朗读的技巧。朗读时，除了注意声音高低、强弱、快慢外，还要注意虚实结合。实就是声音饱满而实在；虚就是要轻柔，发出一种类似耳语的声音。比如读《繁星》的时候，恰当地运用虚声能更好地表达出文章的意境，给人一种梦幻般的感受。

王老师讲完，便让我们用课文的最后一段来练习一下，特别强调：“不要太实，要读出梦幻感哦”。于是，似懂非懂的我们便开始了“千奇百怪的表演”，有的像在“打醉拳”，手舞足蹈；有的把眼睛闭上，读得摇头晃脑；还有的被自己逗乐了，笑得前仰后合……王老师也笑了，说：“你们这也太虚啦！”

时间在快乐的氛围中悄悄溜走，转眼下课铃声响了起来，大家都有点意犹未尽，这节课可真有趣呀！

“数学好比一本小说，去探索它，去慢慢解开当中的题目，这样你们的好奇心就得以满足，这样你便会爱上数学。”还记得这句话是六年级时的数学老师所说的。

起初觉得老师在说那些大道理，但如今，却明白了这句话的含义。

就在上星期时，数学老师上课，开始，课的内容很简单，可到了后面，学多了就开始变得迷迷糊糊，有些题目分不清到底属于哪一“门派”的，总是把它们乱归类。偶然一次，我翻书时看到那从未动过的辅导书。想到既然已买下它，那么就要好好利用它，不能让它整天躺在那里。后来，我一有时间就拿它看看，看里面的知识点，题型，如果时间充足，我便会做做里面的题目。就在周四的晚修，作业早早就写完了，我一如既往的拿出了那本书开始复习，预习。果然，我所做的一切都不是白费的。

周五上午有一节数学课，讲的是“平方差公式”的下半部分。老师写了一些题目来引出接下来的学习内容。内容很多，比如“平方差的应用、直接应用、推广应用”等等。后来老师出了几道比较难一点的题目，前两题还算简单，可到了最后一题，难倒我们了。老师站在一旁，不断地提醒我们，后来，老师的一句话“是不是要加些什么”，启发了我。听到这句话，我就想起了昨日书上所写的，跟这道题很相像。我跟老师说了我的做法，老师微笑点点头，让我到讲台上去写。虽解题思路有了，过程却不知道如何做，但经过老师的提示，我终于把这道题解开了。就在这时，我心中的好奇心和荣誉感得以满足。

数学就是如此神奇，它会让你为他烦恼也会让你欢喜，正因为这些，数学才很有趣。