日前，北京市教委主任线联平公布了北京中大学联考改革执行时间表，北京市从2017年秋季起实施高中学业水平考试。2018年起，落实会考招生改革，2020年起调整统一大学联考科目。具体信息是怎么样的呢?跟本站小编一起来看看吧!
北京市教委主任线联平表示，“十三五”时期首都教育改革发展的主要目标是到2020年，形成公平普惠、优质均衡、特色创新、开放协同的首都教育体系和学习型城市，全面完成《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》确定的各项任务。
对于北京市这几年酝酿的考试招生制度改革，线联平也明确公布了执行时间表。北京市从2017年秋季起，开始实施高中学业水平考试。自2018年起，落实高级中等学校考试招生改革，推进高等学校考试招生改革。自2020年起，调整统一大学联考科目，探索普通高等院校基于统一大学联考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。
根据2014年公布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，为增强大学联考与高中学习的关联度，到2020年，考生总成绩由统一大学联考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。
>>名词解释
高中学业水平考试有啥用?
高中学业水平考试也就是目前所说的“会考”。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3个，学生根据自己的兴趣特长、高校的要求扬长避短。
学业水平考试成绩以合格、不合格和等级的方式呈现。除了进入高校招生录取总成绩的科目以外，其他学科达到国家规定的基本教学要求，考试合格即可。每门课程学完即考，“一门一清”。
有消息称，计入大学联考成绩的科目，则会按照等级折算分数。教育部鼓励为学生提供每一个科目两次参加考试的机会，以减轻学生集中备考和一次考试所产生的心理焦虑和精神负担。
从新出台的京中大学联考改革执行时间表中我们也可以看到，北京市从2017年秋季起实施高中学业水平考试。2018年起，落实会考招生改革，2020年起调整统一大学联考科目。下面，就和小编一起看看这些关于北京大学联考改革的提案和已经确定的改革方案吧。
今年全国大学联考有六个命题中心
袁贵仁表示，2016年全国将有26个省份选择统一命题，北京、上海、天津、江苏、浙江5省份还是分省命题。
“从2004年开始，先后在16个省份进行分省命题试点，15个省份由国家考试中心命题，但不是一张卷子，是有四套卷子。这就说明，我们每年大学联考约二十套卷子在进行。”袁贵仁说，17家单位在命题，质量不一是最大的问题。但他同时指出，分省命题成本比较高。2016年，原来16个分省命题的省份自动申请退出了11家，因此今年的全国大学联考将会有6个命题中心。对于将来大学联考是否会过渡到一个命题中心、也就是俗称的“全国一张卷”的问题，袁贵仁表示，使用一份卷子还为时过早。
实行“全国一张卷”还不到时候
教育部部长袁贵仁10日表示，2016年全国将有26个省份选择统一命题，北京、上海、天津、江苏、浙江5省份还是分省命题。
“从2004年开始，先后在16个省份进行分省命题试点，15个省份由国家考试中心命题，但不是一张卷子，是有四套卷子。这就说明，我们每年大学联考约二十套卷子在进行。”袁贵仁在十二届全国人大四次会议举行的记者会上说，17家单位在命题，质量不一是最大的问题。
他说，分省命题成本比较高。2016年，原来16个分省命题的省份自动申请退出了11家，因此今年的全国大学联考将会有6个命题中心，一个是国家的，其它就是这5个省市的。
对于将来大学联考是否会过渡到一个命题中心、也就是俗称的“全国一张卷”的问题，袁贵仁表示，使用一份卷子，要由实践来提供答案，这个事情还为时过早。
高校毕业生就业创业
今年两会俞敏洪三个提案中的一个就是与高校毕业生创业有关，在“关于大力发展天使投资纾解“双创”融资难的建议”中，他提出鼓励和吸引民间资本进入天使投资领域，他认为这不仅能够解决民间资本的阳光化、实业化、规范化，而且又可纾解“双 创”企业融资难的问题。
针对这个问题，袁贵仁在回答记者问时表示，现在我们应当紧紧地抓住一些有利的方面，比如说我们由于商事制度的改革，每天要新增一万多个企业，这就为大学生就业创业提供了非常好的条件。我觉得第一件事情，我们要会同有关部门，深入做好我们已经启动的两个计划，叫大学生就业促进计划和大学生创业引领计划，来鼓励毕业生勇于创业，积极就业。
“十三五”期间义务教育仍然是九年
袁贵仁说，在研究“十三五”规划纲要时，教育部组织专家，进行了反复的论证测算，也征求了各界意见。经过中央决策，“十三五”期间，中国义务教育仍然为九年，不延长，将把重点放在把义务教育办得更好。
政府工作报告和“十三五”规划中都提出来，要逐步推进中等职业教育免费。现在中等职业教育免费已经达到了90%，有二十几个省份已经全部实现了中职免费，全面免费为期不远。政府工作报告和规划提出，要率先在普通高中建档立卡的家庭困难的学生中免学杂费，就说明我们尽管是九年义务教育，但是高中阶段我们会逐步实现免费教育。
袁贵仁还谈道，我国高等教育现在毛入学率是40%，到2020年要提高到50%。
2020年调整统一大学联考科目
线联平提出了北京“十三五”时期教育改革发展的目标。到2020年，形成公平普惠、优质均衡、特色创新、开放协同的首都教育体系和学习型城市，全面完成《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》确定的各项任务，实现教育现代化，确保教育事业发展全国领先，基本公共教育服务更加公平，优质教育供给显著增强，人才培养模式灵活多样，教育治理体系规范高效，教育辐射影响力持续提高。
在考试招生制度改革方面，他表示：
自2017年秋季起，开始实施高中学业水平考试。自2018年起，落实高级中等学校考试招生改革，推进高等学校考试招生改革。自2020年起，调整统一大学联考科目，探索普通高等院校基于统一大学联考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的`多元录取机制。
要通过完善配套措施，基本建立起符合首都实际的现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，为扭转片面应试教育倾向、全面强化素质教育、促进社会纵向流动提供制度保障。
文理不分科，外语考两次
具体大学联考统一调整后的科目什么样?线主任并未予以公布，北京市目前也还没有公布最终的中大学联考改革方案。
但根据2014年公布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》。在完善高中学业水平考试方面，考试范围覆盖国家规定的所有学习科目，引导学生认真学习每门课程，避免严重偏科。各地要合理安排课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。
大学联考改革方面，要改革考试科目设置。增强大学联考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一大学联考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一大学联考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。
计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
让京津冀三地大学联考考生平等竞争
人大代表方丽平今年携带着“河北省与京津大学联考招生公平化”的建议抵京，希望推动京津冀教育招生政策的协调发展，让河北的考生能够和京津的考生平等竞争。
她建议将教育招生政策均等化列入京津冀协调发展的一项重要内容，打破地区壁垒，让河北省的学子们和京津的考生站在同一起跑线上，平等竞争。
在当地考试户籍地录取
政协委员、新东方教育集团董事长俞敏洪表示，大学联考(课程)改革可以适当考虑让考生在当地考试，回户籍地录取。
俞敏洪表示，今年提案关注两个问题，一个是怎样通过信息化让教育资源均衡，第二个就是大学联考改革。大学联考改革要解决的一个核心问题，不是考什么内容，怎么计算分数的问题，而是随迁子女在当地接受教育的权利，和在当地参加大学联考的权利。
如果户籍问题暂时解决不了，可以考虑让孩子在当地参加大学联考，再回到户籍地录取。
不赞同把大学联考当教育改革突破口
全国政协委员、复旦大学教授葛剑雄在谈大学联考改革时表示，我始终不赞同把大学联考改革作为教育改革的突破口，把全部精力放在大学联考改革上，这说明我们的观念还没有扭过来。
教育应该做好合理分流，在大学联考前分流，大学联考后也更应该愉快地分流，这个做好了，大学联考才能真正发挥作用。“现在的大学联考改革是怎么改的?外语(课程)可以考两次。初衷是好的，但是在大学联考巨大的压力下，没有人会只考一次，都想拿最高的一次分数，所以这等于增加了学生的负担。
综合素质评价也不是不好，问题是在社会诚信缺失的情况下怎么评?评价指标怎么量化?根本实现不了。比如品德、服务社区等，都很难去量化比较。”
李晓林：应鼓励大学生先就业、后创业
全国政协委员、北京林达集团董事长李晓林表示，对于大学生就业，应当鼓励他们先就业，积累工作经验后再去创业，以提高创业成功几率。“大学生渴望成功，希望通过创业实现自己的人生理想和价值，也可以带动社会就业。这种出发点是好的，但是一定要深思熟虑、准备充分之后再去行动。不仅要创业，还要注意创业的成功率。”
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