结这些年的教学 学员大致在学习过程中会出现三个阶段
第一阶段：完全听不懂老师所说的 “念字 气息 位置等”这类的词语
这样的情况不在少数 在此之前接触声乐知识也很少我们可以把这样的学员归为零基础学员 所以在教学上要特别注意哟要用较为通俗的话术来表达 例如念字 不要只要求“清楚
清楚”因为在学生看来他真的已经读得很清楚了 却却依然达不到老师想要的，所以这时应该要告知学生这怎样去读 哪个点念字 声母和韵母应该怎么区别着读出来
重声母保持韵母才能保证字的饱满清楚从而达到我们要求的字正腔圆。
第二阶段：能听的懂老师说的要求但做不出来或很少能做得到 例如气息，老师一般要求学生气息沉下来
学生经过一段时间的学习大致能做得到 但是同样也会伴随着一个问题出现就是气息把声音也一同缀下来了 声音是应该往上抛的 才能传送出去
单一的要求学生做某一个技巧学生都能做得到 就是配合起来这看似矛盾的气息与声音学生犯难了
这是我们不妨举个例子“水龙头”我们的气息就像是储存在地下的水，它囤积在我们的.腰腹部，而打开水龙头流出的水就像我们的声音了，出水的压力就是我们平时常练习的腰腹部力量。
第三阶段：学员听得懂也能做的出来
值得恭喜我们的学生已经开始慢慢有自主学习的能力了，这个很难得。这时老师开始越来越多的把之前讲过的知识点做大量的配合练习。因为唱歌并不是单一的某个技术做的到就能唱得好的
要善于把所有的唱歌技巧融合到一起 比如 气息 咬字 唱歌位置 情感 身体协调等等等等。每个小知识点配合越好唱歌就会越动听越自如，声音也会拿捏的更好!
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