在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的秘密的童年作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
童年就像一个大草堆，上面有无数个数不清的麦秆，每一个麦秆就是一个秘密，一个理想，一个愿望，拾起一个就能让我记起我那幼稚可笑的故事。
每一个人都有自己童年的小秘密吧，我也有，先不告诉你，听了下面的故事，你自然就明白了。
我小时候很爱玩炮，有时是爸爸妈妈给我的，有时是我自己存钱买的.，有时也和哥哥联手或自己一个人把家里过事情用的鞭炮偷来弄散了玩 。
记得有一次过年，别人家的孩子都是爸爸妈妈给买炮，而我呢，爸爸妈妈虽然是卖炮的，但他们正卖炮呢，还没有回来。于是，我就到书房里寻找剩下的炮。我把屋子翻了个底朝天，终于找到了一把过年要放的炮，我便拽了半截下来，放在了衣兜里跑出去玩。()到了晚上，还剩下一半的炮没放完，我便想把它藏起来 ，到第二天再放，。可是放在那里却成了问题。我扫视了房子的每一个角落，最后我决定藏在炕席下面，还能焐的更干些。
到了半夜，家里人闻到有火药的味道，打开灯一看，屋子里烟雾缭绕，紧着子下面开始叭——叭——叭——炸开了，我赶快抱过棉被扔在上面，爸爸端来水进行泼浇才把局势稳定下来。我吓得不敢言语，家里人到现在也还不知道是哪来的炮呢。
从那以后，我再也不刻意找炮放了，除了过年，平时都把这事给忘了。因为我知道了安全是第一的，再说，我也长大。
以前没当幼儿园教师之前，认为几乎每个人都可以担任幼儿教师，但自从接触之后才知道，幼儿教师不仅要有爱心、耐心和照顾孩子的能力，而且要具备幼儿教育的理论知识。我自从当了幼儿教师之后，不断地向同事学习他们的工作能力，而且园里也给予我们理论上的学习。这次我阅读了《童年的秘密》，说实话，刚开始打开看主要是写关于幼儿一些行为及其心理理论，我心想这似乎跟我的实际工作联系不够紧密，但看着看着，我渐渐感觉到这书中讲的很多知识其实是我们作为老师必须了解的，而且对我们的实际工作是很有指导意义的。
文中的第二章说道，弗洛伊德用“压抑”这个词来描述成人教育儿童的方式，成人总是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法。当一个儿童受到成人压抑时，他就不能独立坚强的发展和成长。成人包括父母，老人及孩子周围的人，甚至我们幼儿老师。成人总是认为是过来人，自己给孩子做的决定是为孩子好，避免孩子走一些弯路，浪费孩子的'时间和我们大人的金钱，其实他们的想法是有一定错误的，孩子如果没有一定的自理能力，对以后的成长和发展造成一定的影响。
我有个相处四年的同学，学习一直是班级第一名，老师布置的任务从来不拖，刚布置就要做完。同学们认为她很要强，追求进步，很有自信。但是，只有她自己和我们朝夕相处的同学才知道，她内心的“无目标”感和不自信。不知道自己想要什么，只知道学习的时候认认真真、勤勤恳恳，实际只是为了做旁人眼中的“好学生”和父母心中的“好孩子”。因为从小父母就是这样教导她，什么事情都是父母给她安排好的。父母的评价于是就成了她对自己的评价，长大以后，别人的目光和评价就成了她对自己的评价，反而失去了自己对自己的真正“感觉”。她在遇到一些生活事情时缺乏主见，不知怎样去处理人际关系，甚至和陌生人说话时也会脸红。这就是在成人的压抑下所造就的性格和成长道路。而我了解的其他同学却截然相反，不仅处事经验丰富而且有很强的生存能力。
通过我看这本书结合我身边朋友的经历，让我受益到：成人或者我们老师如果给予孩子不恰当的帮助或以不科学的教养观去教导孩子，过分地给予些什么、看到孩子发生错误急着想干预些什么，还不如做一个观察者，给孩子充分的空间和时间，让他自然地展现和成长，还儿童一个天然的生活。
《童年的秘密》给我启发当然不止只有这些，我相信通过更深层次的阅读我会得到更多的帮助，对我以后的工作、学习也有很大的帮助，我也会给朋友及家人介绍读阅，让成人有个更好的方式来教育祖国的花朵。
在读全书的过程中，有一种情感一直在深深地吸引着我:成人对儿童缺乏理解。“教育和生活本身的目的就是一个理性的人能够支配自己的行动，使得他的行动不仅仅因为感官的刺激而本能地应用，而是受理性本身的控制。如果一个人无法达到这个目的，他就不能获得理性的人所渴望的那种人物角色的统一。”成人无法理解儿童对感兴趣事物的热爱，他们对一切都习以为常，并认为自己了解这些事物。童年的秘密读后感。所以他们感到乏味和疲倦，他们对工作不再热爱，开始被动行事，儿童的那种专注、探索、发现和创造也自然随之消失。
成人总是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子产生冲突的原因。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波一样。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自己系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。童年的秘密读后感。而蒙台梭利很重视儿童的基本生活技能训练，她做了专门用于训练儿童扣下扣子、系绳子的工具。
《童年的秘密》中还提到:新教育的基本目的'是发现儿童和解放儿童。试想今天，我们在解读孩子的“一百种语言”，在创造的幼儿教育中发展孩子的多元智能，在关注孩子的生活世界中努力为孩子创造回归以人为本的生态式教育环境……所做的一切不正是源自于发现儿童的渴望，我们所孜孜追求的不正是真正意义上的幼儿的解放和童年的真义吗?
作为教师，我们无疑是深爱着自己的学生的。然而，很多的时候，我们总是在抱怨，我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，而学生们面对我们的良苦用心却似乎总是无动于衷。其实，这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、包办与专制。对学生，爱是立场，爱的智慧则是境界。苏霍姆林斯基说:要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的心灵，就如同露珠，需要教师和家长加倍呵护。这种保护就是一种教育。
以上就是我读《童年的秘密》一书的主要感受。我想每个童年秘密的发现、教育方法的实施、孩子的点滴进步都将成为我今后不断努力、不断前进的动力!
我曾经干过许多滑稽可笑而又自鸣得意的事情。但是，由于自己的“道行”不深，结果事情刚刚开始，就被大人们戳穿了老底。可惟独有一件事不仅令我记忆犹新，而且这个“秘密”至今也未被发现。看在你们是我朋友的份上，就和你们说说吧。
我清楚地记得，这件事情发生在二年级放暑假的时候。一天，妈妈带我去看望姥爷，顺便给姥爷带了一瓶色泽鲜红、包装精美的葡萄酒。我想这瓶葡萄酒肯定香醇无比、美若琼浆，要是能亲自尝上一口，那该有多美啊！想着想着我的口水都快流出来了。于是，我和妈妈小声商量：“让我喝一口吧！”可是妈妈不让我喝，说酒是用来孝敬姥爷的，同时警告小孩子是不能喝酒的。下午，妈妈坐车回家了，姥爷将这瓶葡萄酒打开喝了几口之后就下地干活去了。我想：这不是天赐良机吗？于是我就趁机取下酒瓶，打开盖子，迫不及待的抿了一小口，哎呀！你还别说，这酒真的很好喝！我忍不住又喝了几口。正当我回味无穷的`时候，忽然想到如果姥爷发现我偷喝了他的酒该如何是好呀?
在百感交集的时候，我忽然心生一计。我把保温瓶取下来，往葡萄酒瓶里倒了一些白开水，把酒水又恢复到原来的位置，然后又把水瓶和酒瓶放回各自的位置。这时恰巧姥爷回来了。好险啊！
吃晚饭的时候，姥爷又拿出葡萄酒倒了一小杯，喝过之后便疑惑的问：“这酒怎么变味了？”正当我绞尽脑汁想着该怎样回答姥爷的问话时，却发现姥爷像是在自言自语，并没有追问我的意思。我暗自庆幸起来：幸好姥爷没有在说什么。如果事情败露，让妈妈知道了的话，我可就要吃“竹笋炒肉了”。
同学们，你们可一定要帮我保守住这个秘密哟!
我姨妈家有一只白色的小狗——“佳佳”。我发现每到夏天或它剧烈运动过后都会吐出它那长长的舌头。这事我就有疑问了：
姨妈家的小狗为什么在这时会吐舌头呢？是不是所有小狗在那种情况下都会吐舌头呢？
于是，在空闲时间我都会观察其他小狗，看它们在大热天或剧烈运动后会不会像“佳佳”一样吐舌头！结果与本人的想法完全相同。
第二个问题解决了！现在的难点是是第一个的问题。于是我便去问姨妈让她来帮我解决这个谜团，姨妈告诉我：“小狗伸舌头是在散热呢！”。可是我仍然不懂：为什么狗要用舌头散热？它们为什么不像人一样用皮肤散热呢？现在只能查阅资料了。我找出《十万个为什么》希望从中找到答案。真是功夫不负有心人呀！我最终找到了问题的答案：狗之所以吐舌头是因为狗的汗腺长在舌头上面，不像人的汗腺长在皮肤上一样。狗和人相同汗腺都是为了散热用的.，狗为了保持正常体温只好伸出它那长长的，冒着热气的舌头！
窗外渐次掠过的风景酿了一杯关于夏日的清酒，轻轻浅浅的薄夏醇香弥漫在空气中，闭上眼睛呼吸，都是田间稻禾生长的气息。外头日光的浮动勾起了儿时的趣事。
我们一大早就从家里跨门而出。身后的妈妈背着一箩筐的幼苗准备到昨日还未插完的田。
去到那里的时候已经有很多勤劳的农民早早的就来到了。农民辛勤的汗水与田里的气息混为一体，轻轻拂过我们的脸颊。我和妈妈赤着脚走下了田间，开始了这一天的忙碌。
黄昏的余光豪不留情在穿梭在田间的.坚实的身躯晌。我和妈妈拖着满身疲惫的身体回到家里，一头栽到床上便睡了。
早上醒来的时候拿了本寓言故事来看，看到《拔苗助长》到这个故事的时候眼角一亮，似乎明白了什么。二话不说，扔掉书，骑上自行车来到田里，“哈哈，幼苗们，你们很快就能长高了”，兴奋地帮每一株幼苗“长高”。拔到一半也快拔完了，然后就回家了，便载着满满的成就感回家。
回到家再拿起那本书看了起来，呀！《拔苗助长》有部分还没看，“哦买噶，被拔的禾苗会死的，死咯，要是被妈妈知道的话我屁股要不开六瓣就不是我妈了，这可是我跟妈妈插了很久才插好的啊！怎么可以这么轻易就死了呢！还有，我要告诉妈妈吗，要是不说的话....”心里忐忑不安的跳动着。
再去田里看了才确认被我拔禾苗真的都死了，”咋办啊，是对妈妈坦白还是隐瞒，坦白的话说不定还没事，隐瞒的话要是被知道就更惨...“心里痛苦的挣扎是选前者还是后者。
回到家后，想来想去还是决定隐瞒。那天晚上竟哭了起来。
四年过去了，而这件事还清晰的烙印在我脑海中，挥都挥不去。假如时光能倒流，我愿回到四年前的那一天，我一定不会再犯傻了。
童年是五味糖，犹如小石子在溪水的磨损下越变光滑越变渺小，而五味糖则在记忆的磨损下逐渐失去了味道……——题记
相遇
我们的友谊邂逅，没有特殊的雨声伴奏，没有犀利的雷声夹杂，亦没有春暖花开的艳丽景象。只有喧杂的课下与无趣的上课铃响，而这却构成了比前者更特殊的相遇景象……
共同的爱好使我们走到了一起，迷上一篇接一篇的漫画，爱上一个接一个的动画片《百变小樱》《守护甜心》《名侦探柯南》《秦时明月》有哪个没领略一番，讨论一宿……
语言
我们不是正常人，放着好好的语言不用，非要自己创造，搞什么特务，搞什么密探，见面就说“zz”，再见就说”zzz“，别人骂我们神经病，我们当他是空气。
口语完了又手语，虽说我们不是聋哑人，也不是残疾人，但我们有自己的专属口手语，课间操时手拉手，也不知被老师批评了几百次总是不知悔改，最终喷出一句”俩不打不学的孩子在一起，怎么可能学好“这话传到了她母亲耳中……我们不以为然。
小考
小考风袭来，紧张得连气都喘不过，两节课和成一节，音体美消失得无影无踪，下课时间更是少上加少。于是我们便更珍惜时间，课间操干脆不上，在教室里，仰到地板上，看着天花板，只能说，那是一种享受……
小考来了，站在队伍里，担心的不是自己的成绩，而是她怎样了，向四面观望只见一个女孩摇头晃脑，在队伍里苦苦寻找着另一个人，泪水浸湿了红透了的脸，我夸张得挥了挥手，让她看见我，用手语告诉她，别担心啊！
分离
就算再祈求也没用，该分开的.，注定要分开，小考后她母亲来接她，这时我却不敢上前，不忍心说拜拜，又想说再见。可最终，我一字未出，看着她远去的背影，想着她寻我的眼神，我后悔了。
小考后我们各奔东西，她上了临汾的一所著名国中，而我却留在乡宁内地，因为我始终相信，她会回来，我会一直等她……
似缘非缘，只在一瞬间，与你擦肩而过的那个人，也许，就是你寻觅已久的那个人……
学识谷
