時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,前方等待着我們的是新的學習目標和挑戰,是時候認真思考學習計劃該如何寫了哦。相信許多人會覺得學習計劃很難寫吧,以下是小編精心整理的校本研修學習計劃5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
校本研修學習計劃 篇1為了使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,我制定了個人研修計劃。
一、指導思想
遵照區教研工作計劃,以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,紮實有序地開展數學教學研修工作,為促進學生的全面發展,全面提高個人素養,努力服務於教研教學工作而努力。
二、教研目標
1、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。
2、積極探索,參與課題研究,配合學校做好每兩週一次的教研活動,能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。
三、具體計劃
㈠、學習理論,更新觀念。利用每週的業務學習時間進行教育理論學習、交流,不斷提高師德修養和業務水平。每週利用週三教研時間參與集體教研,其餘時間可以隨時教研。
㈡、進行有實效性的備課。
在新的教育理念的指導下認真閲讀課標、教材,弄清所備內容在教材體系中的地位,準確把握所備內容的重點和難點, 提出教學目標;備教法和學法;備教具和多媒體教學; 教學活動的設計要科學合理;備可能生成的問題(結合以往教學經驗),並結合自己的教學風格以及本班學生的實際情況進行調整。
校本研修學習計劃 篇2為了提高自己的執教水平和業務潛力,更好地為教育教學服務,我將以新課程為引領,認真踐行校本教研工作,藉助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為促進自身專業不斷成長,結合自己的實際和自身發展要求,特制訂個人校本研修計劃如下:
一、指導思想
以學校為本,以新課程實施為中心,以改善教學方法為突破口,以課堂教學研究為基本點,紮紮實實的開展好個人校本研修工作。透過校本研修,不斷充實自己,努力提高自身整體教學水平,不斷促進自身專業成長。
二、研修目標
1、透過研修,努力提高自身的師德修養,做到德高為範,學高為師。能總結教育教學研究的經驗與教訓,認真備好、上好每一節數學課,撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計,不斷提升自己的業務潛力和教學藝術。
2、用心開展教育教學研究工作,充分發揮教研組長的示範引領作用,迅速提高自身和同伴的業務素質和教學研究水平。
3、優化數學課堂教學,優化備課活動,加強理論學習,不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法,推動教學質量穩步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導,大力實施新課程,着力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,不斷轉變老師教學方式和學生學習方式,促進師生共同發展。
三、研修要求
以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口,促進教育教學觀念的轉變,重視學生創新精神和實踐潛力的培養,為學生的全面發展和終身發展服務,使自己及同伴們成為師德高尚、業務精湛,能促進學生全面發展的優秀老師。
四、研修資料
(一)個人讀書
爭取每月精讀一本教育教學專刊,每學期讀一本數學方面的專業書籍,認真在讀書筆記上做好記載,用心撰寫讀後感3——5篇,個性要加強對修訂版課程標準的學習和領會。
(二)聽評課
主要以本校老師為聽評課對象,並用心參加縣教研室和教研協作區組織開展的聽課評課活動,每學期完成20節的聽課任務,並認真進行記錄和評議。每學期組織組內老師觀看五節以上的中學教學優質課課堂實錄,做好聽課記錄,並在教研組活動時及時作出聽課後評價。
(三)公開課
用心參加學校、教研協作區和教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內上一節公開課,課前精心備課,然後請師傅或校內優秀老師進行指導後再邀請組內和其他老師聽課。課後及時將教學設計和教學反思寫下來。
(四)教研組集中研修
用心主持和參與每週一次的教研組研修活動,開展好業務理論學習和羣眾備課,加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。
(五)撰寫教學論文
根據個人研修的實際狀況,每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件,並用心參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發表。
五、研修具體措施
1、透過個人與羣眾學習形式加強理論學習和業務學習,不斷吮吸新的教育教學理念,用心探索教育教學規律。用心參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動,促進自身的專業理論水平不斷提升。
2、用心參加教學研究活動,主動承擔學校、教研協作區和教研部門組織的研究課、示範課活動,在實踐中豐富自己的教學經驗。同時將培訓和學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,逐步構成自己的教學特色。
3、用心參與課題研究,組織組內老師加強對組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究,每學年結合課題研究資料撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。
4、注重日常教學常規的紮實與提升,學會思考教育問題,用心將先進的教育理念轉化為老師的行為,從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節公開課後,將自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足,透過反思優化教學實踐,在總結經驗中完善自我,有效提高課堂教學質量與效益。
5、按時按要求用心參與教研組的羣眾備課活動,認真備好每一節課,上好每一節課,務求取得實效。
6、堅持教研組長的示範引領作用,帶動本組數學老師用心參與校本研修活動,透過同伴互助的形式,促進組內老師和自身專業成長。
總之,我將透過校本研修,進一步提高自身常規教學潛力和教學研究水平,用心推進新課程的實施,充分發揮自身的專業引領作用,繼續推進學校校本教研工作的有效開展,促進自我專業成長。
校本研修學習計劃 篇3為使自己不斷提高教育理論與學術水平,增強知識,更新教育教學理念,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,不斷適應新時期教師培訓與教研的需要,跟上時代的步伐,使自己儘快成長起來,特制定個人校本研修計劃:
一、基本情況
本人20xx年7月大學本科畢業,所學專業為數學教育,多年以來,一直從事數學與化學教學及多年班主任工作,學生思想工作紮實,班級凝集力強。在數學與化學教學方面,善於鑽研獨特的教學方法與學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑,是學生學習目的明確。所以數學學科成績名列前茅。
二、研修目標
1、樹立良好的師德觀念,提高個人職業道德水平。學習相關資料,以參與案例教學、聆聽報告為載體,樹立良好的師德風尚。
2、積極參與“分層教學、合作學習”的課堂教學模式,樹立以“學生為本”的教育教學觀念,尊重學生的個性發展,努力在民主、平等、與諧的師生關係氛圍中幫助指導學生全面主動發展。
3、以課改研究為主要形式,提升個人的教育科研水平,培養自身的可持續發展能力。通過研讀課標,課堂實踐、自我反思、同伴互助,請教教學能手等形式,提高自己的教學水平。
4、通過參與電子備課,參加電腦知識的培訓,實踐多媒體教學等形式,提高個人綜合素質。
三、研修內容
(一)學校規定的研修內容
1、師德研修。積極參與讀書活動,學習貫徹落實《中國小教師職業道德規範(修訂版)》,學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規,進一步提高自己的職業道德素質,提高自己依法從教的水平。
2、新課程標準研修。學習《國中語文學科新課程標準及解讀》,更新教育教學理念。以組內集體學習與個人自主學習相結合,認真學習新的教育理論,學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同年級內研討交流,使理論與教學實際相結合,促進自己將先進的理念內化為教學行為。
3、教學教研能力研究。積極參與組內教研活動,參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討,在互助學習中更新理念,改進不足,努力提高自身教學教研能力。
4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識,把研修與教育科研緊密結合,圍繞新課程的實施,結合課堂教學,進行教學方法與教育科研基本方法的研修。做到教學即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學中。
5、現代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識,熟練掌握信息技術應用的基礎知識與技能,提高信息技術與學科整合能力。
(二)個人自主選擇的研修內容
1、從實際出發,積極參加學校與教研組的研討、互助,做到有問題及時解決,有經驗及時學習,使校本教研服務於教學,提高自己的專業水平。
2、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領,三點連成一線,層層推進,螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式,通過教學觀摩、教學示範、案例分析、談心得體會等活動為平台提高自己的業務水平。
四、活動與實施
1、每週參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流,促進專業化成長。一人講課,眾人評論,不僅益於講課教師查找自己的不足,也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他人。
2、參加豐富的活動,展示自己,增強品牌意識。積極做好人人一節最佳課活動。號召教師樹立品牌意識,形成自己的教學風格,勇於展示自己。展示備課本、業務本,促進教師業務學習的深度、廣度。
3、利用網絡資源開拓眼界,組織上網培訓,鼓勵上傳下載,與高端對話。
4、把握機會參加外出學習,提高業務能力。
在今後的教學生涯中,我會把撰寫教學日誌、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一個台階。
校本研修學習計劃 篇4《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中指出:把育人為本作為教育工作的根本要求,把改革創新作為教育發展的強大動力,把提高質量作為教育改革發展的核心任務,樹立以提高質量為核心的教育發展觀,注重教育內涵發展。教育的發展在於教師,隨着新課程改革的深入,教師面臨着新教學理念和教學模式的衝擊。校本研修是及時解決課改中出現的問題、全面落實課程改革目標、切實提高教學質量、促進教師專業發展的最有效的途徑。為此,根據教體局的要求,結合我校的實際情況,制訂校本研修計劃。推動我校教研課改邁向新台階,提高我校教師的整體素質和教學水平。
一、指導思想
以科學發展觀為指導,認真貫徹落實教育規劃綱要,進一步提升教師師德素養和業務水平,堅持以新課程改革為中心,以教師為研究主體,大力加強現代教育科學理論學習。遵循“研修方式教研化,教研工作主題化”的原則,堅持研訓一體的發展思路,遵循教師培養和成長的規律,結合我校實際情況,將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實,狠抓細節,增強校本教研的針對性和實效性。
二、研修目標
基於學校內涵發展的需要,我們將進一步深入和完善校本研修工作。聚焦課堂,立足教研,進行課題研究,創建符合校情的研修模式,改進教師教學行為,提升教師專業化發展水平,讓教師充滿智慧,讓教育充滿思想,努力為我校打造一支師德高尚、業務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍,全面提高教育教學質量。具體目標如下:
1、引導全體教師更新教育觀念,學習新的教育教學模式及管理模式,提高個人專業水平,儘快成長為研究型、專家型、學者型的教育者。
2、建立優勢互補、資源共享、合作交流、勇於探索的學習型組織。
3、改善學校教育教學環境,切實解決或研究教育教學中出現的新問題和新情況。
三、研修內容
1、師德研修
2、教育教學理念更新
3、教育教學技術性研修—信息技術與學科教學的有效整合,教師使用多媒體進行的課件製作;充分利用網絡資源,互相學習和技術交流的研修。
4、教育教學課題研究
5、教學策略與模式探究:
(1)以導學策略研究為主線,推行“先學後教”教學模式。
① 導學案的編寫和使用
② 課堂導學問題的設計
③ 合作探究小組的劃分藝術
④ 小組合作探究模式探討
⑥ 課後檢測試題的編寫
(2)高效閲讀
(3)英語星火計劃
6、青年教師培訓
四、研修形式
1、集中學習與自主學習相結合:集體學習由學校統一組織,校長主持;教師自學,由教師自行安排。切實加強教師的現代教育教學理論學習,不斷提高理論素養。
2、專家講座:學校將繼續邀請江西金太陽教育集團的專家進行科學備考講座;加強李秀偉專家工作室的引領;深化語文高效閲讀和英語星火記憶等教學模式的探索;繼續進行心理健康講座等。
3、網上研討:各學科利用好本學科的教研羣、學校的“和諧大一中”研討羣、一中網站、OA平台等進行各方面的研討。
4、骨幹教師示範課和青年教師彙報課、賽課;同學科、同年級教師之間聽“家常課”活動;各教研組在教研活動時間組織教師觀看名師錄象等。
5、學校大教研與學區小教研相結合:學校大教研以學科年級組為單位,利用每月教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等,學科教研室主任要時時關注新的教育動態。本學期着重研討以“導學案”為抓手的“先學後教”教學模式。
6、參觀考察:積極組織教師參與上級研修活動,積極組織教師外出參觀學習,促進與優秀學校的合作交流,學習好的教學方法和先進的教學理念。
7、學科專題講座:結合教育熱點和教學實際,針對本學科大學聯考熱點、重點和難點,各教研組在每月要安排一次專題講座,專題講座資料及時交教師發展中心存檔。
8、青年教師培訓
9、教師基本功比武
10、課題研究
五、組織與保障
1、按已成立的校本研修領導小組職責,認真組織,確保校本研修工作順利進行。
2、完善制度,加強督查
學習制度:每月安排一次校級統一學習、活動時間,每兩個周各學區安排一次集中學習,平時老師抽時間自學。
考勤制度:凡屬繼續教育活動、學習,均隨時作好考勤記錄。
3、保證經費投入落實,為教師學習、研修提供必要的物質條件,購置有關的圖書資料、設備設施。
總之,學校校本研修的`開發,充分體現學校的辦學特色,要在學校教育教學工作中不斷地開拓創新,努力提高學校辦學的實效性。在今後的工作中,學校將積極帶領教職工努力開發校本教研,真正找到一條適合我校發展的新型之路。
校本研修學習計劃 篇5為了提高自己的執教水平和業務能力,更好地為教育教學服務,我將以新課程為引領,認真踐行校本教研工作,藉助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為促進自身專業不斷成長,結合自己的實際和自身發展要求,特制訂個人校本研修計劃如下:
一、指導思想
以學校為本,以新課程實施為中心,以改善教學方法為突破口,以課堂教學研究為基本點,紮紮實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修,不斷充實自己,努力提高自身整體教學水平,不斷促進自身專業成長。
二、 研修目標
1、通過研修,努力提高自身的師德修養,做到德高為範,學高為師。能總結教育教學研究的經驗與教訓,認真備好、上好每一節數學課,撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計,不斷提升自己的業務能力和教學藝術。
2、積極開展教育教學研究工作,充分發揮教研組長的示範引領作用,迅速提高自身和同伴的業務素質和教學研究水平。
3、優化數學課堂教學,優化備課活動,加強理論學習,不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法,推動教學質量穩步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導,大力實施新課程,着力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,不斷轉變老師教學方式和學生學習方式,促進師生共同發展。
三、研修要求
以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口,促進教育教學觀念的轉變,重視學生創新精神和實踐能力的培養,為學生的全面發展和終身發展服務,使自己及同伴們成為師德高尚、業務精湛,能促進學生全面發展的優秀老師。
四、研修內容
(一)個人讀書
爭取每月精讀一本教育教學專刊,每學期讀一本數學方面的專業書籍,認真在讀書筆記上做好記載,積極撰寫讀後感3——5篇,特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。
(二)聽評課
主要以本校老師為聽評課對象,並積極參加縣教研室和教研協作區組織開展的聽課評課活動,每學期完成20節的聽課任務,並認真進行記錄和評議。
每學期觀看五節以上的中學教學優質課課堂實錄,做好聽課記錄,並在教研組活動時及時作出聽課後評價。
(三)公開課
積極參加學校、教研協作區和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內上一節公開課,課前精心備課,然後請校內優秀老師進行指導後再邀請組內和其他老師聽課。課後及時把教學設計和教學反思寫下來。
(四)教研組集中研修
積極主持和參與每週一次的教研組研修活動,開展好業務理論學習和備課,加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。
(五)撰寫教學論文
根據個人研修的實際情況,每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件,並積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發表。
五、研修具體措施
1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業務學習,不斷吮吸新的教育教學理念,積極探索教育教學規律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動,促進自身的專業理論水平不斷提升。
2、積極參加教學研究活動,主動參加學校、教研協作區和教研部門組織的研究課、示範課活動,在實踐中豐富自己的教學經驗。同時將培訓和學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,逐步形成自己的教學特色。
3、積極參與課題研究,每學年結合課題研究內容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。
4、注重日常教學常規的紮實與提升,學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為老師的行為,從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節公開課後,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足,通過反思優化教學實踐,在總結經驗中完善自我,有效提高課堂教學質量與效益。
5、按時按要求積極參與教研組的備課活動,認真備好每一節課,上好每一節課,務求取得實效。
總之,我將通過校本研修,進一步提高自身常規教學能力和教學研究水平,積極推進新課程的實施,充分發揮自身的專業引領作用,繼續推進學校校本教研工作的有效開展,促進自我專業成長。