研修:學習、鑽研、磨鍊、修為;動態過程與狀態結果的組合。通過研究而達到道德、涵養、造詣素質方面的一種狀態。下面是班主任研修計劃,請參考!
在課程改革的浪潮推動下,擺在我面前的是要重新塑造自己,將自己融入到教育改革領域中去。在實踐中進行教學研究、課題研究;創造性地進行班主任工作;形成自己獨特的教育教學方法。為了進一步促進自身專業發展,提高教育教學實踐能力和班級管理能力,為了更好地完成本學期培訓的'各項任務,我特制定個人學習研修計劃:
一、 指導思想
班主任是班級工作的組織者、管理者、指導者,是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針,加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要,是實施素質教育,提高教育質 量的必然要求。
二、學習目標
通過培訓學習,加強理論學習,增加理論書籍閲讀,不斷提高個人的教育理論素養;不斷開拓進取,切實加強管理能力,不斷提升班級管理的技能;發揚拼搏精神,時刻關注教育動態,加強自己的教科研水平進一步提高個人班級管理水平,努力使自己達到班主任工作的科學化、規範化、專業化,提高德育的實效性,促進學生全面健康和諧的發展,爭取做一個思想素質好、專業水平高、奉獻精神強、個性特徵明顯的優秀班主任。
三、學習形式
1、充分利用現代教育技術和手段,利用網絡平台,進行認真收看教學視頻,完成必修課程和選修課程。
2、參加在線專題研討。
3、撰寫個人學習心得。
四、學習措施
1、認真觀看專家的教學視頻和相關的教育書籍,並做好學習筆記。
2、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與小組活動,相互交流,共同進步。積極向專家請教,解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢,開展集體備課,集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際,解決當前農村語文教學難題,以研促教。
4、經常反思自己的教學行為和管理行為,不斷地總結經驗,找準不足之處,寫好教學反思和案例,促進自己的不斷進步。
5、認真聽課評課,積極備課做課。利用觀摩學習的機會,見賢思齊,學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,研修提高教學能力,優化教學模式,豐富教學藝術。