國小班級學風情況報告

國小班級學風的情況報告應該怎麼樣寫呢?下面小編為大家整理推薦了國小班級學風情況報告，歡迎大家前來閲讀。

按照我係《關於開展20XX年11月27日～20XX年6月“三風建設”活動通知》，我班在積極創建優良學風的同時，從20XX年11月27日～20XX年12月4日對學生學風建設的情況進行了檢查，現將我班自查情況彙報如下：

一、班主任老師高度重視，班幹部各盡其責

在召開學院《關於開展20XX年11月27日～20XX年6月“三風建設”活動》之後，我班班主任和全體學生幹部高度重視，並在20XX年11月27日晚就召開關於此次學風建設的專題班會，班會決定由班主任、班長、團支書、學習委員、紀律委員成立班級學風建設領導小組，其他幹部作為小組成員，共同檢查監督、落實。

二、深入宣傳，召開動員大會，提高認識

首先，由班主任老師傳達學院《關於開展20XX年11月27日～20XX年6月“三風建設”活動的通知》，並在班委會、團支部例會上強調學風建設的重要性，要求每名班幹部、入黨積極分子要積極的起到模範帶頭作用，從我做起，從身邊的小事做起，用實際行動協助我係開展學風建設。其次，小組成員密切協商，充分利用週日召開主題班會的時間對全班同學進行學風建設系列活動的動員，積極引導同學們主動參與到學風建設的活動當中。

三、日常記載，加強檢查，對不良學風及時進行整改

我班通過積極的開展學風建設自查活動，使班級學風建設領導小組進一步明確了班集體的基本任務和發展目標，同學們的整體素質有了一定的提高。此外，通過開展了一系列豐富多彩的關於學風建設的集體活動，對活動中查找到的問題，尤其是班上大部分同學的突出問題和影響班集體長遠發展的重大問題，進行了歸納整理，最後，經過班幹部例會集體討論並提出了整改方案，研究制訂出了解決問題的長效機制和辦法，推動了班集體長遠健康發展，提高了班集體的整體優良學風。

隨着我班“三風建設”活動的順利開展，我班學生在學習上形成良好的精神風貌，但是，還是存在着一些問題：

1、有些同學上課精神面貌不佳，特別是在早起時，賴牀情況較為嚴重，通過調查，根本原因是有一些同學晚上就寢時間過遲。

2、上午第一、二節課，時間觀念不強，不能合理安排時間，導致早飯沒來得及吃，而在下第一二節課後才到食堂吃早餐。此外還存在少部分同學上課玩手機、發短信、打瞌睡等不良現象。

3、部分同學因對學業感到厭倦而常年沉迷於網吧、枱球室等一些違反學生準則的場所，不務正業，拿着父母的血汗錢當自己揮霍的資本。

4、少部分同學不能合理地安排自己的大學生活，有部分學生沒有學會規劃自己的大學生活。還有部分學生耗費大量的時間和精力用於交朋友，談戀愛等，以至於荒廢了學業。

5、少部分同學性格孤僻，不喜歡參與集體活動，不願與老師和同學們溝通，不能很好的融入到班集體中來。

面對存在的一些問題，我班將進一步的做好學生的思想教育工作，主要從以下幾個方面努力：

1、積極按照系部的相關要求，通過開展豐富多彩的集體活動，進一步加強師生和同學們的溝通與瞭解，創造出爭先創優的良好學習氛圍，讓同學們在競爭的環境中對自身的不足有更深的認識，並通過“一幫一”等活動幫助這些同學達到一定的提高。

2、加強文明行為規範教育，開展“文明就在我身邊”的主題教育活動，提升學生文明素質，結合我係“文明宿舍、文明班集體、文明學生”的創建活動，引導同學們從身邊小事着眼、從做實事入手，倡導同學們遵紀守法，交往得體，從根本上加強學風建設。

3、加強考核小組成員的管理，做到日常記載明細化、考核公示化。並藉助每週日下晚自習的班幹部例會增加交流的機會，融通思想感情，凝聚發展共識，在交流的過程中，積極主動的對班級管理上的問題提出自己的見解並作出相應的措施和整改方案。

4、積極聽取同學們的相關意見和建議，對好的建議予以採納，並在下次班級學風建設做相應修改，同時積極引導同學們樹立正確的榮辱觀，教育學生自覺遵守考試紀律，努力創建優良考風，並以考風促學風、樹班風。

以上就是我班此次班級學風建設的自查報告，面對自身的不足，我們知道在三風建設的道路上還有很長的路要走，但是，相信通過我班學風建設的進一步的開展和實施，我班同學們的整體思想道德修養、綜合素質拓展、專業技能知識會有一個明顯的提高，達到預期的目標。

校風、教風、學風的建設是學校辦學水平的重要體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求，體現學校的個性魅力、校園精神及辦學特色。近年來，我校堅持以傳承民族優秀傳統文化，弘揚民族精神為校園文化建設主題，彰顯特色文化、積澱人文底藴、鍛造“學校精神”，教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、文明禮貌的優良校風正逐步形成，實現文化育人，打造和諧校園。

一、積澱人文底藴，實現文化育人

多年來，我校堅持以“人文精神為基礎，科學精神為指導”，建構了五大系列文化主題：

(1)是以“學生髮展為本，爭創優質教育”為主題“辦學宗旨系列”，主要分佈在校園宣傳欄和教學樓、辦公樓的醒目之處的校訓、校風、教風、學風，“相信每一個孩子都能成功”的辦學思想，讓師生時時處處受到辦學理念、校訓、校風的薰陶，從而激勵、鞭策全體師生永不懈耽開拓進取，追求卓越。

(2)是以“秉承傳統文化，弘揚民族精神”為主題的“書畫特色系列”，主要分佈在藝術樓、教學樓。學校注重人文養德，“書畫見長，和諧發展”八個金銅大字，藝術大師齊白石和書法泰斗王羲之的雕像、校雕“藝海遨翔”鮮明地突出學校的辦學特色;藝術樓各層樓的文化長廊：“活動剪影”展示了師生開展各項活動情景;“園丁薈萃”聚集了教師的美術、書法、攝影作品;“名家名作”讓學生與藝術家“零距離接觸”;“丹青溢彩”和“妙筆生輝”不斷更新學生的優秀書畫作品，讓學生體驗成功的快樂;“鶯歌燕舞”、“民族瑰寶”“奧運之光”等讓學生了解民族優秀傳統文化。無論學生身處校園何方，觸目所及的都是藝術，受到美的薰陶。

(3)是以“播種良好習慣，收穫健康人生”為主題的“養成教育系列”，主要分佈在教學樓的廊道、宣傳欄等，主要是《鹽步中心國小日常行為規範》、生活常識、衞生習慣等，還有學生自創的温馨提示語，如“少扔一點，多撿一點，乾淨一點，高興一點。”“誠實永遠時尚。”“浪費紙張等於破壞森林。”“心連心，手牽手，愛心隨着一生走。”……由於是出自學生，所以易於學生理解和接受，從而自覺養成言行規範、文明自律、遵紀守法的良好習慣。

(4)是以“普及科學知識，關注科技發展”為主題的“科技教育系列”，分佈於藝術樓及電教樓。內容主要有引人入勝的“小發明”“小製作”“電子世界”;電腦製作畫、科幻畫等，激勵着學生愛科學、學科學、勇於探索科學。

(5)是以“營造良好氛圍，展現個性特長”為主題的“成功教育系列”，從20**年開始，我們重視班級文化建設，引導師生以書畫為載體，設計富有個性的班級文化。由師生共同設計的班牌各放異彩，班訓各具特色：一(1)班的“努力走好每一步，快樂渡過每一天”，三(5)班的“如蜂採蜜，每天收穫多一點”，五(5)班的“自強不息，厚德載物”等，激勵班級成員共同恪守，共同進步。“羣星閃閃”“你追我趕”“大將風采”“紅旗飄飄”等形式激勵在各方面表現突出的學生;“成長樹”“成果園”“榮譽台”中有在各項競賽中獲獎的同學的獎狀、事蹟，使學生學有榜樣;“我是讀書之星”“巧對趣聯”“有趣的漢字王國”等鼓勵學生開展讀好書活動;“鬥秀潮“英語作文”“小小數學家”不定期地展示學生的優秀作品，讓學生感受實踐的快樂，品味成功的喜悦。

學校把每一個“物質元素”都塗上“人文元素”的色彩，散發出濃郁的人文氣息，以“潤物細無聲”、“此處無聲勝有聲”去影響和薰陶全體師生。使師生的情操得到陶冶，心靈得到昇華，素質得到提高。

二、德育主題研究，實現活動育人

我們始終堅持“德育教育生活化”，開展“德育體驗”主題研究。

(1)行為規範教育：我們重視對學生的行為規範教育：強調一個“學”字，我們制定了《鹽步中心國小生日常行為規範》，並印發給學生，通過班隊會組織學生，逐條學習理解、掌握。突出一個“嚴”字，嚴格要求，定期檢查、評比，把檢查考核結果作為評選各項先進的重要依據。堅持一個“恆”字，對學生的行為規範經常抓、重點抓，抓成效。力求學生的行為習慣由強制變為自治，從他律變為自律。

(2)傳統節日教育：我們利用傳統節日和紀念日，開展教育活動：每週國旗下的講話，對學生進行愛祖國、愛校園、愛父母、愛集體、愛環境、愛節約、愛生命等教育。做到“節節有活動、月月有主題”。三月份開展“學雷鋒，樹新風”活動;四月份開展“緬懷革命先烈，學習民族精神”活動;五月份開展“愛勞動，勤思考，勇創造”活動;六月份開展“珍愛生命”教育活動;七月份開展“為中華之崛起而讀書”的活動;九月份開展“千顆童心謝師恩”教育活動，讓學生知道“受人滴水之恩，當湧泉相報”，學會感恩;十月份開展“百歌頌中華”的活動;十一月份開展“勿忘國恥，愛我中華”活動等等。

(3)榜樣典型教育：“榜樣的力量是無窮的”，我校提出了“我是鹽步中心國小人，努力為鹽步中心國小爭光”的口號，重視“樹典型、立新風”。每月開展評尋五小標兵”活動和文明班評比活動，每學期每班評尋禮儀、愛心、誠信、勞動、環保、體育、書畫、勤儉、科技、推普”的十星評比、評先評優、獎勵活動，學校通過宣傳欄、黑板報、有線廣播、網站等大力宣傳他們的先進事蹟，使學生學有榜樣，做有準則。

(4)興趣拓展教育：在活動中開發學生學習潛能。從20**年開始，我校利用每週四下午兩節課開展學生的興趣活動，課程內容豐富多彩：手工製作、棋類、運動類、古箏、舞蹈、課本劇、朗誦、車模、小記者站、奧林匹克信息技術學等三十多項供學生自由選擇。通過興趣活動，不但提高了學生的綜合素質，發展了學生個性特長，而且促進了教師“第二專業”發展。

我校的《xx第二課堂》《珠江青少年報》《佛山青少年報》小記者們經常開展“親近閲讀、快樂寒假”與陽光姐姐對話、名人採訪、“紅領巾論壇”等活動，近200名小記者在採風採訪活動中，不僅提高了讀書興趣，寫作水平，磨鍊了意志，培養了能力，增強了自信。他們敢於採訪名人、專家、學者，作品經常在各級刊物上發表。(5)大型活動教育：每年我們都舉辦體藝節、科技節、讀書節、書畫展覽等大型活動，促進學生德、智、體、美全面發展。每次活動都留給學生髮揮個性的空間，張揚他們的個性和閃光點，力求“別開生面”，追求“不同凡響”。豐富多彩的體驗活動為學生挑戰自我、提高技能、養成品質、開發潛能提供了廣闊的舞台。

(6)法制安全教育：通過“我和警-察叔叔面對面”、“交通安全知識競賽”、“文明我先行，快樂伴成長”、“安全連着你我他”等主題活動增強了學生的法律、道德和安全意識，提高了學生的社會責任感。學校達到四項指標：秩序井然、師生平安、周邊安寧、校園安全。

(7)愛心教育：多年來，我校開展了富有愛心教育的“再造資源，共獻愛心”“手拉手”“奉獻愛心、放飛夢想”等活動，增強學生環保意識，節約資源意識，學會關愛別人，有社會責任感。活動至今共籌得回收資源款12124。38元，用於資助校內特困生和慈善活動共支出9898元。我校參加了“07展翅計劃助學捐款”活動。為貧困家庭解難、為貧困學生分憂。活動中全校1600多名學生、家長、教師共捐款56280。4元。學生捐款率達93%。通過參加助學籌款音樂晚會、主題宣傳活動與姊妹學校香港陸慶濤國小互動，增進了粵港兩地校園文化交流，同時給同學們播種下“友愛、奉獻、互助、進步”的義工精神，“愛”的種子，懂得去關愛他人和社會。

(8)心理健康教育：我校重視“心育”，關注學生心理成長。學校於20**年成立心理諮詢中心，設立了“知心姐姐”信箱。輔導教師每天利用課餘時間在“聊天室”對學生進行個別心理輔導;在“開心園”對學生進行集體心理輔導;教師通過“微笑面對生活”、“自信——成功之道”等講座，學校經常邀請心理學專家為師生作心理健康教育報告，每兩週開設1節心理健康活動課，每學期都開展“心理健康教育”優質課評比活動。營造人人關注心理健康、參與心理健康教育的良好氛圍。

三、重視校本培訓，實現培訓育師

教風的'優劣會嚴重影響教育、教學質量的高低，同時直接關係到學生世界觀、人生觀和價值觀的確立，還主導着學風的走向。為了加強教學工作的管理，制定了管理制度，把教風建設作為教職工工作的核心工作來抓，以形成良好的教書育人風尚。

(1)切實加強了對教學工作的領導，就教學情況和教學工作安排進行認真研究和佈置，及時研究處理教學工作中出現的新情況、新問題。

(2)實行教學質量評估制度，建立了教學情況調查及反饋制，做好分析統計，分別作為教師業績考核和評先評優的依據。

(3)學生作業檢查，抽查學生作業，檢查學生作業情況及教師的批改情況。做好記錄作為學生和教師的學習和教學的評估依據。

我校始終把教師隊伍建設作為立校之本、興校之源，努力創建學習型學校。通過多種形式，開展了多樣化的培訓活動，促進了教師的專業化發展。學校提出了“內練素質，外塑形象，贏得信賴”的口號。圍繞着“正已、敬業、愛生、奉獻”為核心的師德建設目標，開展了以“三愛”(愛校、愛生、愛家長)、“三心”(愛心、關心、耐心)、“三滿意”(學生滿意、家長滿意、學校滿意)為內容的學《規範》，明師德;定目標，修師德;抓活動，促師德系列活動，教師的師德修養明顯提升，全體教職工能為人師表、教書育人、團結協作、教風良好。

學校教育是學生德智體全面發展的重要方面。我校的全體教職工團結一致，堅持以人為本，培養學生熱愛祖國，具有高尚的道德品質和修養;具有創新精神，開放意識;具有寬厚的專業知識，紮實的基本功;具備健康的心理素質，在不斷地學習和實踐過程中，使學生自主學習、自主發展、自我完善、自我提高，成為健康向上的接班人。

在教學中強調充分體現以人為本，以學生為主的教學改革方向，滿足學生志願，提高學生學習的興趣，以利於學生個性的的健康發展。促使教師認真備課，改進教學方法，關愛和尊重學生，成為學生的良師益友，同時也滿足不同層次學生學習要求，使我校的學風建設收到良好的成效。我們在活動中立品、在教風中啟智、在學風中立人，營造良好的校風、教風、學風，促進人與人、人與環境、人與社會之間和諧發展。

新春伊始，我們迎來了新的一學年。回顧過去一年，xxxx班在學風建設上卓有成效，逐漸形成了自己嚴謹樸實的學風和良好的學習氛圍。

過去的一個學期是不平凡的一個學期，我們學校迎來了教學評估。學校裏掀起了一股“迎評促建”的熱潮。作為一個學生，學習是我們最主要的任務;藉着這股熱潮，全班同學努力學習，刻苦專研，加強個人自身素質培養，積極響應系裏“人人為評估加分”的號召，在期末取得了不錯的成績。優生比例較高，超過總人數的一半，掛科人數和掛科科目總數比上學期也有顯著下降。在十二月份的時候，我們還經歷了英語四級考試，四級通過率高達百分之八十以上，在本專業裏比較突出。

這離不開同學們的共同努力：在課堂上，我班同學佔據前排大多數座位，聽課認真積極思考，勤做筆記，課下積極與老師交流，有不懂之處，同學們相互幫助，相互討論，刨根問底。作業一絲不苟，從不遲交作業，也不抄襲，得到了任課老師的一致好評。另外，全班同學相互競爭，比誰的作業做的整潔，誰的作業做的又快又好，形成了一股積極向上的風氣。

這也離不開班委的努力：班裏實行“一幫一”和寢室相互競爭法，好生幫差生，儘量避免了兩級分化，也帶動了班級整體成績的上升;除了系裏的獎學金外，我們班裏設立了自己的獎勵制度，對於成績進步較大的同學和寢室實施獎勵，促進了大家的學習積極性。

我們相信，未來的學習裏我們將繼往開來，努力爭取更大的成績。

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