沒有規則不成方圓，所以我們在廣東大學聯考物理考試前一定要掌握好相應的答題規範，這樣我們可以儘量避免失分。下面本站小編就來告訴大家大學聯考物理考場答題規範，希望大家喜歡。
1.物理大學聯考必須攜帶的考試工具：黑色簽字筆(2支)、HB鉛筆(1支)、2B鉛筆(1支)、橡皮擦(1塊)、三角板(2塊)、量角器(1塊)、圓規(1個)等.
2.考試時間分配：做物理的時間至少60分鐘，做化學的時間50分鐘，做生物的時間30分鐘，塗卡檢查機動時間10分鐘.
3.做題順序，很多模式可供選擇，無論你選擇什麼模式，都應保正各科的做題時間，不可偏廢.
4.物理題滿分120分，做題時間60分鐘，平均每分鐘做2分的題.由於Ⅱ卷難度更大，所以做選擇題的平均時間2.5分鐘/題.做22題、23題、24題、25題的平均時間10分鐘/題.
5.做選擇題要又快又準.
6.做選擇題常用排除法.
7.做單選題“選A後不看”：如果認定A項是應選項，可以不再看後面的選項，免得浪費時間.
8.做選擇題做完檢查無誤之後再塗機讀卡.有錯塗的一定要擦乾淨後再塗.千錯萬錯填塗莫錯.
9.審題時要抓住題目的“關鍵詞”.把每個物理題當語文題做，對關鍵詞要反覆推敲，弄清它的本意，揣摩命題者的意圖.
10.審題時命題者怎麼問，你就怎麼答.不要答非所問.不要力圖在60分鐘內把題目中的所有“陌生點”弄懂.
11.克服思維定勢的負面影響，培養每道題都“具體問題具體分析”的習慣.牢記解決物理問題的萬能方法——作圖法.
12.隱含條件常常是解題的關鍵.隱含條件的挖掘，需要與物理情景、物理過程的分析結合起來，因為被隱含的條件可能是研究對象，也可能是變化方向、初始條件、臨界狀態、變化過程中的多種情況等.
13.排除干擾因素.在題目給出的諸多條件中，往往並不都是解題所必須的，有些正是命題者有意設置的干擾因素.要準確地判斷哪些條件與解題有關，哪些是干擾因素，需要對物理概念、物理規律有深刻的認識和理解.
14.長題不難.如果題目比較長，一般不太難，千萬不可放棄.耐心也是人才的重要素質.
15.用字母表示答案時，所有字母都應是已知量.題目中有字母的，就用題目中的字母.
16.若題目沒有特殊要求，則計算結果一般應取2至3位有效數字.
17.如果題目所求量是矢量，最後一定要指明矢量的方向，否則會扣2分.高中物理的矢量有力、速度、動量、衝量、加速度、位移、電場強度(場強)、磁感應強度等.
18.規範使用各種字母符號： ①注意沿用習慣用法 . ②尊重題目所給符號，題目給了符號一定不要另用符號. ③—個字母在一個題中只能用來表達一個物理量，一個物理量在同一道題中不能有多個符號. ④用好角標(即上、下標). ⑤注意區分大、小寫.
19.方程書寫要規範:①要用字母公式.②一定要用與題意結合的原始方程(如題目已給字母)，而不要用變形後的方程，更不要方程套方程(這點很多同學做的都非常的不足，甚至有些同學寫的就是數學運算根本就沒有必要的文字説明和必要的公式). ③計算題列的方程一定要一步一步書寫,每一個方程只有一個等號,只含一個規律(公式).
20.遇熟不浮.熟題指做過的題，每年大學聯考試題有三分之一左右的熟題.細心審題，全面正確領會題意.往往一個關鍵字眼的差異.一個設問角度的不同或實驗器材的稍微改動等，就可能導致處理問題方法的極大差別.越熟越應當加倍小心，在審題上狠下功夫.平地栽跟頭最不值.
大學聯考物理提分原則記憶
在高中物理學習中，應熟悉基本概念，規律和一些最基本的結論，即所謂我們常掌捏起的最基礎的知識，同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，這個想法是錯誤的，如果各位同學對於高中物理的基本概念記憶不準確，你就有可能因為這個而丟分，所以一定要重視基礎。
積累
高中物理知識是分章分節的，物理考綱能要求之內容也是一塊一塊的，它們之間既有聯繫又有區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完後再進行系統大綜合，這個過程對同學們能力要求較高，章節內容相互聯繫，不同章節之間可以互相類比，真正將前後知識做到融合貫通。
綜合
高中物理知識是分章分節的，物理考綱能要求之內容也是一塊一塊的，它們之間既有聯繫又有區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完後在進行系統大綜合，這個過程對同學們的能力要求較高，章節內容相互聯繫，不同章節之間可以相互類比，真正將前後知識做到融會貫通。
訓練
做題時學習高中物理知識必不可少的過程，各位同學要在做題的過程中學會將所學的知識點進行實際運用，而且在做題的過程中還可以對自己的知識進行差缺補漏，對自己所記憶積累的高中物理知識進行補充。
大學聯考物理審題步驟第一步：全面想象題目給定的物理過程
每一道物理題目都給我們展示了一幅物理圖景，解題就是去探索這個物理過程的規律和結果。可是，不論在現實中，還是在題中給出的物理過程往往不是一目瞭然的.，因而解題首先要根據題意，通過想象，弄清全部的物理過程，勾畫出一幅完整的物理圖景。
例：汽車以 15 米 / 秒的速度運動，關閉油門後獲得 3 米 / 秒的加速度，問 8 秒內汽車的位移是多少?
例：小球以 5 釐米 / 秒 2 得出速度滾上一斜面 , 獲得 3 釐米 / 秒的加速度 , 問 8 秒鐘內小球的位移 是多少 ?
對此二例 , 如能仔細分析 , 想象汽車是作勻減速運動 , 然後停下來 ; 而小球沿斜面勻 減速上滾到最高點後，又沿斜面下滾，這樣兩個不同的過程，一般學生在解題中的錯誤就會大大減少，對那些涉及知識較多的綜合題，不想象出其全部物理過程，解題時就會感到無從下手，或者出現掛東漏西的現象。有的題目對某些物理過程含而不露，這就更需要我們去想象，才能全面弄清楚。
例：有一長20cm橫截面積為 20px 2 的均勻玻璃管，一端開口，一端封閉，將其水平放置，由一段水銀柱封閉着一段 250px 長空氣柱，讓玻璃管繞通過封閉端的豎直軸從靜止開始轉動 , 速度逐漸增大，當轉速增大到多大時，玻璃口只剩下2 cm 的水銀柱?
它所描述的全部物理過程是：氣柱的壓強與大氣壓相同，所以水銀柱受力平衡。隨着玻璃管的轉動，水銀柱發生離心運動，而逐漸遠離軸， 以至使部分水銀從管中 拋出，與此同時，被封閉的氣柱隨之變長。對後一過程，在題目的文字中沒有提及，但化卻與我們解題有着極大的關係。所以在想象過程中，我們千萬不要遺漏了類 似的過程。
在分析、想象物理過程中，要緊扣題意對關鍵字眼要仔細推敲。如：“恰好平衡”、“恰好為零”的“恰好”二字;又如“最大輸出功率”、“最小距離”中的“ 最大”、“最小”二字;再如：“緩慢變化”、“迅速壓縮”的“緩慢”、“迅速”二字等等。這些字眼往往都示意着一個複雜的、變化着的物理過程，如果輕易放 過這些字眼，那麼你所想象的物理過程往往是不全面的，或者是完全錯誤的。
繪製草圖對我們正確分析、想象物理過程有很大的幫助，尤其對那些複雜的物理過程，如能抓住其關鍵形象，並草圖表達(如物體運動軌跡草圖、實驗裝置示意圖、電路圖等等)，這對於進一步分析將有很大的幫助。
第二步：準確地抓住研究對象
在完成了鑰匙的第一步，刑弄清了題目給定的全部物理過程後，就要準確確定研究對象，研究對象可以是一個物體，也可以是一個物理過程。
怎 樣才能準確地確定研究對象呢?一般要緊扣題目提出的問題。如：“這些剩餘氣體的壓強是多大?”我們就可直接把“剩餘氣體”作為研究對象，但也有不少題目的 研究對象比較隱蔽，那麼我們間接地選定那些已知條件較多的、而且與題目所提的問題又有密切關係的物體或教程作為研究對象。例如：“A內氣體的體積是多 大?”若直接選留在A內氣體的體積不太方便，如果選B內的氣體為研究對象，不但知道其温度、壓強，而且還知道其體積為已知數，同時原來氧氣體除去B內的氣 體就是留在A內氣體了，象這樣間接地選擇研究對象的方法在角電學習題中經常用到。
以上所談的是解答一般物理習題的關鍵的頭兩步，應當引起學生重視。
第三步：挖掘隱蔽條件
具有一定難度的物理題目，往往含有隱蔽條件，這些隱蔽條件可隱蔽在題目的已知條件中、要求中、物理過程中、物理圖象中和定律應用範圍中及答案中，如果能及時挖掘這些隱蔽條件，應能夠越過“思維陷井”，突破解題障礙，提高解題速度。
(1)由物理概念的內涵中找出隱蔽條件
物理概念是解題的依據之一，不少題目的部分條件隱含在相關的概念之中，於是可以從分析概念中去挖掘隱含條件，尋求解題方法。
(2)由物理現象的分析找出隱含條件。
物理問題中，有些隱含條件存在於問題敍述的過程之中，只要認真分析題中的物理現象和臨界條件，應能找出隱含條件。
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