時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的高三第二學期年級計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
高三年級緊緊圍繞“以人為本，激發潛能”的教育理念，全面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，實現新跨越。
二、總體思路
進一步加強高三年級組的教師團隊建設，形成一個精誠團結，通力合作，羣策羣力的教師戰鬥團隊。抓好班風學風，抓好教師的教風和研風兩塊陣地。牢抓尖子生、狠抓承包生、特長生，不放棄學困生。嚴把課堂教學關、嚴把質量分析關、嚴把信息整合關。
三、主要工作
（一）年級管理工作
1.努力增強高三教師的責任心，使命感和崗位意識，積極引導高三教師關愛學生，服務學生，構建和諧的師生關係。
2.嚴肅工作紀律，端正工作態度。各備課組必須嚴格執行制訂的課程計劃，保證教學進度的嚴肅性。苦練業務內功，通過備課組集體備課、組內互相聽課、互相評課等形式，努力提高教師業務能力和複習課質量。
3.開好百日誓師和大學聯考前的動員大會，教師會議、班主任工作會議，從教師到學生全面動員，一切為了衝刺大學聯考，激勵學生以科學的方法、飽滿的熱情、百倍的信心投入到迎考複習中，倡導教師積極奉獻精神，不怕吃苦，不怕勞累，以百倍的努力投入到教學過程中。要求班主任切實做好班級工作，從學生的學習、思想、態度、情感等多方面研究學生，幫助學生解決問題，提高學生的迎考信心，減輕壓力，輕鬆學習，輕鬆迎考。
4. 繼續開好每週星期一第八節集備會。
（二）以班主任為核心，強化班級管理
1.常規管理一着不讓。繼續抓好學生的行為規範養成教育，狠抓學生出勤、衞生、儀表、紀律等日常行為規範的檢查，使學生具有良好的行為習慣學、學習習慣和生活習慣，淨化學習生活環境，增強學習氣氛，努力樹立良好的班風，形成良好的學風，激發學生成才慾望，在年級中形成一種相互競爭、和諧發展的良好氛圍。
2.結合本年級的學生實際，落實學校政教處的'主題班會制度。
3.加強高三心理輔導，利用板報，教輔（如教育視頻）等，針對高三特有的心理特徵，及時有針對性的使學生走出困境。加強學習方法指導，培養良好學習習慣。
4.大力培養學生自主、自覺學習的精神，使之成為班級管理活動的重要內容。各班狠下功夫，着力營造良好的學習氛圍，形成良好的學習風氣，切實幫助學生成為學習的主人。
（三）以備課組長為核心，強化教學過程管理
1.年級組每月召開一次備課組長會議。總結前一階段工作得失，確定下階段工作目標，進行備課組工作研討，進行工作經驗交流。備課組長要負責本備課組的備課、教案和上課，與成員共同討論制定嚴密的教學計劃，不同類型的班級有不同的進度，確定第二和三輪複習的資料編制模式和上課模式。針對我校學生實
際情況，要求抓好雙基的複習，控制難度，注重前後知識的銜接，幫助學生融會貫通，全面把握本學科的知識體系，並做到能熟練運用知識。在具體教學上要求教師明確職責，形成全員參與、齊抓共管的良好局面。
2.通過每週一次的備課組活動，就本組教學工作進行廣泛的研討。
（四）堅持以考促學，以考促教
認真組織考試。每次考試都要進行成績統計和試卷分析，年級組將對每次考試的成績統一處理，班主任對本班學生成績進行逐個分析，教師和學生都要做好反思，總結得失，年級組召開分析會。
（五）加強特長生的管理
藝術生現已統考結束，藝術生回來後，要開一次會，做好動員工作，細緻管理；待體育生專業考試回來後，組織一次特長生的家長座談會，嚴格管理，針對基礎弱差特點，注重夯實基礎，提供學法，激發活力，提高成績。
四．具體事項及時間安排：
3月：各班以“大學聯考倒計時100天”為主題班會
全面開始第二輪專題複習
3月中下旬全市一模
4月：志當存高遠，學子當自強——以“人生、理想.”為主題各班進行職業
指導，教會學生進行人生規劃的主題班會。
二輪複習全面結束4月下旬開始第三輪衝刺階段
參加4月下旬的二模，以二模考為抓手，教會學生平靜對待人生中的一次又一次的考驗。
下旬舉行大型心理講座
5月： 成長、成才、成人——以18歲成人儀式活動為抓手，各班以成長、成才、成人為主題開展主題教育活動或主題班會活動，強化高三學生的公民意識，責任 意識。第三輪複習模擬考試、綜合訓練、衝刺訓練：
6月：適應性訓練
大學聯考6月7、8兩天
回校估分
填寫志願草表，正表
我們深信：為了今年的大學聯考，我們定會彰顯特別特色，傾情付出，全力打造出本屆高三年級各學科複習的精品方法，用我們的心血與汗水為我校大學聯考再上新台階添磚加瓦！
以學校工作計劃為引導，堅持以大學聯考備考為工作重心，突出教學主線，加強研究，創新思路，提升備考效率，提高課堂效率，加強輔導，力爭完成大學聯考指標。
本學期工作目標
重點工作目標：
1、完成本科上線人數85%的目標。
2、德育方面，進行成才的激勵教育和感恩教育。
3、激發教師的責任意識，奉獻精神，增強團隊凝聚力，同心協力，不辱使命。激發教師的主人翁意識，為年級工作、學校發展獻計獻策。
問題產生的目標：
1、針對課堂效率仍然不高的事實，繼續推進“問題立教，問題導學”課堂教學改革，提高課堂效率，提高備考效能。
2、針對學科、班級發展不平衡的特點，狠抓弱科、弱班，建設三四個優勢學科組，培養骨幹教師，推出一批優秀教師，帶動各學科的發展。
3、針對藝術生返校後管理難度大的特點，加強藝術生管理和輔導。力爭藝術生文化課全部上線。
創新工作目標：
1、重視學生心理疏導，成立心理諮詢室，減輕學生壓力。
2、把導師工作和邊緣生的輔導結合起來，提高上線率。
3、將教學管理中的問題及改進措施形成清單，在教室走廊的學習園地公佈，接受監督，使教學管理上一台階。
達成目標的措施
一、加強管理，向管理要成績
1、 加強學生管理是提高成績的基礎
以備考為中心，決不降低日常管理的要求和水平。抓好課堂、晚自習和週末自主學習的人數和秩序，肯學、會學和學會等作為重點來抓。以抓遲到、跑操、衞生等為抓手抓作風建設。繼續關注學生的髮型、服飾、儀表、手機和不正常交往等問題。
營造備考氛圍，激勵學生刻苦努力。利用文化牆、黑板報，營造學習氛圍；利用跑操演講，進行自己激勵；開好動員會，表彰先進，形成比學趕幫超的氣氛。
做好家校的溝通交流。根據實際情況開好有針對性的小型家長會，讓家長參與學生的管理，讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學奮鬥的方向。
加強藝體生的管理。藝體生考證後將陸續返校，這部分學生是管理的難點，各班把這部分學生的考勤等管理作為重點，要將“坐得住、學得進、會學、學會”落到實處。
加強德育教育。本學期主要進行成才的激勵教育。班主任和任課教師要對學生單獨進行理想信念教育和成才意識培養，讓每位學生都覺得自己可以有所作為，有所收穫，從而勤奮學習。利用畢業典禮等加強感恩教育，激發學生熱愛母校的情感，為安全平穩離校做準備。同時，進一步利用好課間操時間的演講，演講形式將更靈活，讓優秀教師參與演講，不僅激勵學生，也能增強老師的責任意識和使命感。
加強學生心理的疏導，激發自信，把好心理關。本學期學生壓力大，通過跑操喊口號、系列班會、個人目標、座右銘和勵志故事、老師談心等教育形式，感動、激勵學生，形成積極健康的班級文化氛圍。始終堅持多表揚、多鼓勵、少批評的原則，加強正面指導，增強學生自信心；堅持多個別指導、少集中説教的原則，講究科學，注重實效，使各層次學生始終保持旺盛的鬥志和良好的心理狀態。尤其在考試及家長會前後等學生心理波動期，加強對學生的心理指導，排解他們的緊張浮躁情緒。年級計劃成立心理諮詢室，委派有心理諮詢師資格的宋紅芳等老師為學生進行心理疏導；同時發揮導師的作用，實行導師定期談話制，規定每個導師每週至少與5名學生談一次話，或激勵，或輔導，或疏導。
建立自主招生項目部，由楊金虎為負責人，收集自主招生信息，為學生提供諮詢和幫助，聘請東營市分管科教的張部長為學生作報告，提高自主招生的成功率。
2、 加強教師管理，提高教師的主人翁意識是提高成績的保障
首先教師要思想上統一認識，增加壓力感、緊迫感，增加教師大局意識，宣揚奉獻精神，激發為學校增光的決心，準備打一場硬仗。其次，增強教師的勞動紀律觀念，嚴格請假、值班、坐
班等制度。再次，促進教師工作的自覺性，落實4、5月份坐班制，這之前提倡晚上到校備課、輔導。第四，加強團隊凝聚力，強調團隊協作，堅持捆-綁式評價。重點建設好兩個團隊，以班主任為核心的班級團隊，以備課組長為核心的學科組團隊。成立大學聯考研究團隊，研究考試動向，為年級備考提供諮詢與對策。最後，制定教師教學常規，一方面感情激勵教師，另一方面用制度約束。
激發教師的民主管理意識，利用在OA平台徵集建議，集體調研和個人調研的形式，不定期徵求教師的建議，讓教師們暢所欲言，共同參與管理。
加強教師的反省改進意識，讓教師把教學管理中的問題及改進措施形成清單，並張貼在文化牆上或教室中接受學生監督，使教師不斷改進提高。
充分發揮導師作用，重點抓邊緣生。在導師原來負責的學生的基礎上，再給每個老師配2-3名偏科的邊緣生重點輔導。平時導師要多提問，多批閲，多談話，多關心；每次考試導師要重點分析該邊緣生試卷，質量分析時要與上次成績比較，分析出上次發現的該生的問題本次改進了多少，下一步如何進一步改進。實行此措施，有利於邊緣生的進步。邊緣生成績提上來了，文化課的指標自然就完成了。
做好藝體生、學困生的管理和輔導工作，採用集體輔導和個別補課的方式確保他們文化課上線。在集體輔導方面，年級將利用晚自習時間輔導，安排專人負責，固定老師上課。關注學困生，給予他們更多的關心和呵護，學習上補弱、心理上幫扶，確保他們不掉隊。
在上課、備課、批改作業等日常教學工作發麪，年級作如下規定，並定期檢查督促：
1、認真備課。每節課解決什麼問題，要目的明確。這就需要在備課上多下功夫，不允許在上班時間玩遊戲，看視頻等做與教學無關的事。
2、不盲目做題，精選試題，不搞題海戰術。選題前要明確解決什麼問題，達到什麼效果，要以解決問題為目的。
3、做業要批改，做到全批全改，提倡對重點學生面批面改，這樣才能及時發現問題，進而及時解決問題。
4、提高課堂效率。改進教學方式，增大課堂容量，調動學生思維，不能一味的做題，對答案。
5、講試卷時要重點突出，不能不分主次，要講方法，訓練學生用方法。
6、做好學生錯題記錄，督促學生用好錯題本、問題本。
二、科學規劃備考過程，向科學要成績
1、認真制定計劃，計劃指導教學
上學期末，各備課組長已經制定了二、三、四輪複習計劃。開學第一天，各備課組第一次教研活動時間，老師們共同研討，修訂，完善了計劃。各科計細緻，每個階段目標明確，更重要的是，全體教師對計劃瞭然於胸，避免了教學隨意性。從三輪複習開始，算好時間賬，以天為單位安排好考前的各項工作，精心設計教學內容和考練計劃，並形成詳細的日程表。年級要求認真落實學校 “計劃抓嚴、常規抓實、過程抓細”的總體要求，以計劃指導教學，同時年級將採取檢查教案，推門聽課等方式不定期的檢
查計劃落實情況，杜絕脱離計劃，各自為戰的現象。
年級將堅持低起點、小坡度、大容量、多嘗試、重能力的課堂教學策略，即：
①降低教學要求，每節課提煉出讓所有學生必須掌握的幾個問題，緊緊圍繞這些問題，反覆訓練，讓每個學生都能學會都能掌握，從而產生自信心，不求多，不求全，堅持堂堂清、日日清、週週清、月月清，把基礎做牢做實。
②降低教學難度，堅決丟棄一步到位的思想，要把基本知識學會。
③教學最容易走空的問題是落實不到位，講過了不等於會，佈置了不等於完。緊緊圍繞落實做文章，落實作業批改，落實學生糾錯，圍繞落實想辦法，向落實要質量。
2、二輪複習：專題鞏固，綜合提高。三輪複習: 分類指導，全面提高。四輪複習：搞好回扣，整理、感悟，迴歸基礎
⑴充分發揮老師的備考指導作用，讓學生的主要學習內容與複習方向跟着老師轉。老師在廣泛涉獵資料的前提下，用好一套主要資料。杜絕用的資料不少，但沒有一套徹底用好，避免“到處撒網”“遍地開花”，到最後卻兩手空空的現象。
⑵要求學生在上課聽講、完成作業的基礎上自覺進行總結反思，深化提高。做到：聽好每一節課，當堂消化，提高效率；每天補一次弱科；每天對所學科目至少發現一個問題並解決；每天把錯題本瀏覽一遍，感悟規律；每天利用自習時間進行“日清”式總結。分層教學，因材施教，做到讓邊緣生吃得着，讓中等生吃得好，讓優秀生吃得飽。
⑶複習中牢牢抓住基礎知識不放，並下大氣力解決“會做”、“做對”與“做好”的問題。挖掘不同學科的思維方法、解題技巧和
應試策略，並潛移默化地傳授給學生，使考生克服“答不到點上”、“邏輯性差”等問題，每一道題都按照大學聯考答卷要求，做到嚴謹、精練、準確。
⑷重視定時練，提升能力層次。主要是通過模擬考練提高學生應試能力、通過回扣基礎彌補知識缺陷，挖掘學生的潛能，從而實現量變到質變。加強對歷年大學聯考題的再利用，精選題目，理科側重多練，文科側重精練，試題難度以中低檔為主並選取一定量的貼近大學聯考的題目，知識點做到全面均衡；增加限時訓練次數，大學聯考前一週舉行全真模擬；提高講評課的效益；培養學生強烈的得分意識、滿分意識和良好的`答題習慣，不僅做了，更要做對做好，學會科學安排考前、考中和考後的時間。
三、深入推進“問題立教，問題導學”課堂教學改革，向課堂要成績。
年級將深入推進“問題立教，問題導學”課堂教學改革，聯合教科室、大學聯考研究團隊，對部分教師實行聽課—評課—反思—聽課的跟蹤指導，加大評課力度，不走形式，力求提高課堂效率。發揮集體智慧，重點研究複習課、講評課的上法，徹底改變教師一言堂的現象，改變課堂沉悶的現象，使課堂更具有動感，提高學生興趣。
1、發揮集體力量，認真備課。
充分發揮集體的優勢，取長補短，互幫互學。各科每週集體備課一次，每兩週各備課組彙報一次複習進度。根據不同的課堂類型，根據“問題立教，問題導學”課堂教學改革的精神，集體研究，備好複習課、練習課和評講課。各備課組要做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。
2、互相學習，多組織聽課評課。
組織複習課和講評課的同課異構示範課，邀請徐國亮等專家指導評課，促進課堂效率的提高。複習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計採樣，對錯的多的題詳講，不平均分佈力氣；對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導。要符合班級實況，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切。
3、課堂教學改革不搞花架子，以問題引導思考，以效果來評價過程。
老師要引導學生髮現自己的不足，並主動探求解決問題的方法和規律，提高分析問題、解決問題的能力。要給學生留有總結、思考和回味的餘地，避免以講代練、包辦代練的現象。注意把握複習的高度、深度和效度，課堂上該講的要講到位，要做到大學聯考不考的問題不講，學生都會的問題不講，講了學生還不會的問題不講，重點的主幹的熱點內容講過了還要講。
四、抓好過程管理，向細節要成績
1、重視加強綜合科目的訓練。綜合科目地位舉足輕重，充分發揮綜合科組長的作用，加強協調合作，認真研究題目不同的設問角度和答案表述，對學生進行答題技巧的指導。加強綜合科選擇題的作答準確率的訓練，在授課時間和考練課時上適當傾斜，年級決定把每週三晚上和週日下午作為綜合訓練的時間，綜合組長要提早安排，儘量不用成題，每次訓練後要全批全改，統計和公佈成績。
2．重視語文、英語的閲讀與寫作。每週三下午第四節作為語文作文的定時訓練時間，每週五下午第四節作為英語作文的定時訓練時，老師們要及時批改，講評。閲讀訓練貫串整個學期，每週要拿出兩課時講練。語文、英語老師要多研究熱點，有意識的猜題，學生對重點話題要反覆練，反覆改，並打印優秀範文。
3、加強研究，開闊視野。
研究命題導向。加強對《山東考試説明》、《山東省大學聯考試題評價報告》及近幾年山東省大學聯考試題的比較性研究，明確大學聯考題目與課標、教材、考試説明的對應點、着力點和輻射點，吃透指導思想，把握命題導向。
老師們在教案編寫、題目講評時，對各地試題進行研究篩選。既研究能力要求和考試範圍的變化，又研究題型示例和試題樣卷，明確常考點、變化點和重難點，從而增強複習的針對性、系統性和實效性。
4、廣開渠道，收集整理，加強對大學聯考信息的研究。充分發揮互聯網的作用，勤於並善於搜索整理各種大學聯考網絡信息。實行“請進來，走出去”的策略，3月派骨幹教師外出學習專家對《考試説明》的解讀，請廣饒一中分管語文教研且連續10多年參加大學聯考閲卷的李兆明老師給學生作報告，聯繫勝利一中、濰坊一中等名校，最大限度地獲取有用信息以指導備考工作。
5、注重加強規範化訓練。做到對應試技巧和答題規範，反覆抓、抓反覆。其中，重點解決兩個問題，一是會而不對會而不全，二是卷面不清，書寫不規範。這樣，就把非知識性失分降到最低限度。
五、高標準嚴要求，層層把關，向考試要成績
考試是檢驗教學、查找問題、督促教學、尋求提高的重要手段，必須認真抓好。根據教學進度，整體構思，通盤規劃，合理安排考試和練習的密度；明確每次考試的考查範圍和重點、命題人和難易度，使歷次考試前後形成一個有機的整體。做好１７地市模擬題的利用吸收，組織好每兩週一練的各項工作。力求對每次考試都按大學聯考要求認真組織，嚴格監考，認真閲卷和評析，把好“五個關口”：
1、精選精編，夯實基礎，把好命題關。對於試題的選取慎之又慎，充分把握考查的廣度和深度，把握好基礎題、中檔題和高難題的比例，以題目重組提高應用能力。
選題要體現典型性、代表性、基礎性、綜合性和靈活性，教師“要做處理器，不要做複印機”。避免給學生造成過重的學習壓力和心理負擔。
2．嚴格組織，嚴肅紀律，把好監考關。每次考試都嚴肅監考紀律，堅決杜絕學生作弊現象和老師監考不負責現象，對違紀現象嚴肅處理，務求使學生養成認真備考的學習習慣和誠信應考的良好品質。
3．嚴密程序，實事求是，把好批閲關。各教研組對試卷統一密封，統一答案，統一標準，統一閲卷，統一謄分，分數交由年級統一彙總，保證分析的真實性、針對性和有效性。增強試卷批改的有效性，杜絕僅打對錯號的現象。
4．深入細緻，明確方向，把好分析關。在教師和學生對教和學進行深入反思後，形成書面材料。在此基礎上，年級組織以班級為單位和備課組為單位的質量分析“兩會”：一是任課教師分析會，由各班班主任組織，對具體學生的成績進行詳細的對比分析(與前次考試比較)、動態分析(有無發展空間)和全面分析(優勢學科和劣勢學科)；二是全體教師大會，讓教師明確努力的方向和目標。
通過深入細緻的分析，比較貢獻度，找出不足和差距，瞭解學生學習的問題所在，並提出有針對性的要求和整改意見。
5．規範指導，技巧昇華，把好講評關。講評做到“四個結合”：一是詳講與略講相結合，二是講一道題與講一類題相結合，三是講評與補救相結合，四是講評與答題指導相結合。講評中有意識地培養學生審題習慣、解題技巧乃至答題的規範性。
我們高三全體教師深知使用重大，擔子沉重，壓力巨大，但為了二中的發展，我們會緊緊盯住本科錄取率超過85%的目標，同舟共濟，榮辱與共，奮力拼搏，無私奉獻。
工作千頭萬緒，緊張繁忙。總結一個學期來的工作，我認為自己重點抓了以下幾個方面的工作。
1、統一思想，決戰高三
高二結束時，根據以往的經驗，我比較全面地向同學們介紹了高
三階段的具體要求，讓同學們做到心裏有數。進入高三後，我結合日常生活和學習的實際，及時與同學們交流。全班同學能夠明確自己的任務和責任，對困難有了較為充分的思想準備。一個學期來，全班同學的思想基本穩定，學習和生活秩序一直比較正常。
2、狠抓常規，落實規範
長期以來，似乎有一條不成文的“行規”：高三主要以教學為主，其他工作應付一下就可以了。對此我不敢苟同。一個集體就像是一支部隊，如果沒有鐵的紀律作保證，鬆鬆垮垮，是要打敗仗的。因此，我對班級建設及管理一直常抓不懈。進入高三後，針對新校區的特點，我進一步落實了班級各項規章制度，進一步明確了班級幹部職責，狠抓班級常規管理。因此，我班(高三19班)的班風一直較好，各項常規考評(衞生、宣傳、文娛、班會、團會、住宿、教室管理等)成績在年級名列前列。
3、迎接複評，積極參與
本學期是我校搬進新校址後的第一個學期。在完成日常教育教學任務的同時，還要完成迎接省級“示範學校”複評、開展保持共產黨員先進性教育活動等項工作，任務十分繁重。在工作過程中，我除了較好地完成自身承擔的教育教學任務外，還動員、指導同學們積極參與相關迎檢活動，先後出色完成了承擔接待課、召開主題班會、參加廣播操比賽等項任務，本班的主題班會和廣播操均獲一等獎。
4、及時跟蹤，注意疏導
高三階段直接面對大學聯考。讓同學們保持積極樂觀的心態，從而樹立戰勝困難的.信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細緻的思想工作。每次大考後，我都會根據不同學生的特點做深入的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點學生，我會進行及時的心理疏導，以解除這些同學思想上的疙瘩。與此同時，我還注意從學法上進行具體指導，幫助這些同學改進複習方法，提高複習備考的效率。一學期來，我班同學在幾次大考中表現正常，目前複習備考已進入良性循環的軌道。
行百里半九十。高三學年剛到一半，下學期的任務還很艱鉅。我決心在現在的基礎上進一步做好各項工作，力爭取得更好的成績。
（一）分析現狀，認清形勢
1．從入學成績角度看本屆高三學生，尖子生明顯薄弱，整體生源情況堪憂。在嵊州中學錄取競賽尖子生30人的前提下，我校的提前班生源情況：市前12名1人（第7名），市前21名佔3人，市前50名只佔14人，市前100名只佔38人。綜合競賽班提前班會考班生源情況如下：前50名3人，前103名23人，前202名81人，前304名106人，前600名200人，前704名224人，前817名259人.我校尖子生生源的缺乏再加上已有的這些尖子生先天的學科不平衡，使我校在尖子生的競爭中明顯處於劣勢，需要我們付出更多的心血去培養。在過去兩年的考試中，已然明顯暴露出尖子生羣體的缺乏，無法形成穩定的尖子生團隊的嚴峻形勢。
2．學生選課情況，經過高二階段的調整，選化學的學生已從358人減成277人，技術從143人增至223人。目前選課人數如下：物理52人，化學277人，生物269人，政治334人，歷史153人，地理357人，技術2xx人。結合我校實際情況，物理、歷史人數偏少，化學人數還是偏多。從高二聯考成績分析，三大學科中語文學科略有優勢，英語學科要有危機，數學成績嚴重滯後，七選科中技術學科的成績優勢沒有體現。
3.從高一分班後的一年半以來，絕大多數班級已經穩定，但個別班級學習風氣、精神風貌較差，到了高三更要提防班級失控。有心理問題的學生逐漸增多，部分學生對學習的興趣不濃，學習目標不明確，個別學生有早戀現象，對這方面的教育和管理有待進一步加強。
4．從管理角度看，本屆學生一直處於大學聯考改革的風頭浪尖，高三首考從原來的11月初調整到了1月底，從教學進度以及年級管理等方面不能照搬以往經驗，需要花更多的心血學習思考，重新合理安排各項措施。本屆高三面對大學聯考分段錄取調整的不確定性，在主抓臨界生上又需要多重考慮，面面俱到，因此在信息獲取、應對策略的調整上帶來了更多的挑戰性。
5.由於班級組建的多樣性，考試形式的複雜性，需要儘快明確質量評價體系，把學科考核與班級考核捆綁起來，落實到每一個班級，每一位任課教師。使教師教有目標，奔有方向，起到對教師的鞭策和激勵作用。
（二）明確目標，落實措施
1．培育守紀創新、樂學善學的學生羣體
由於第二次選考時間安排在了6月，因此首考成績的好差比以往更加直接影響到語數英三大學科的學習安排。本學期首當其衝重中之重的工作是迎接1月選考，需要打好高三第一次重要戰役。其次還是要主抓重點臨界生和尖子生，培養學生的責任心和集體榮譽感；重視基礎知識和技能，改變學習方式，樹立“勤學、樂學、善學”的良好學風。
（1）抓好入學教育，讓學生迅速找準狀態
8月暑假上課期間，首先營造高三氛圍，養成高三拼搏意識，開好學生大會、家長會，各班召開主題班會，指導學生選好大學聯考的重點突破科目，營造緊張有序競爭的學習氛圍。其次重點抓好班風學風建設。年級組對開學工作進行周密的安排佈署，印發《20xx屆高三學生管理有關規定》，要求各班主任照章辦事，規範到位，採取措施讓學生的身心迅速回歸學校，迴歸課堂，迴歸學習。重視這個階段的養成教育，重申校紀校規，要求班主任認真貫徹執行學校所佈置的有關開學工作的`各項規定，勤下班，注重教室裏的各項責任明確到人，注重任務責任的各項細節，實行人人蔘與班級管理與自己管理制度，提高學生的自主管理能力。
（2）要求班主任勤跟班，多坐班，注重學生思想工作，着重調動和培養學生學習的積極性和主動性，以穩定為大局，通過班會、板報等多種途徑加強學生的人生觀教育，加強個人修養教育。空當管理實行班主任抱團管理，提高管理效率；普通班晚自修實行坐班制，加強自修紀律管理力度。
（3）加強對學生幹部的培養。分類別進行班幹部培訓，鼓勵學生積極參與班級管理，培養學生的管理能力，加強班集體的凝聚力，讓他們真正成為班級的核心，班主任的助手。
（4）注重對年級優秀生的選拔和培養工作,年級段對優秀生進行重點談話，努力實現各班都有一支領頭羊隊伍，積極營造你追我趕的競爭氛圍。
（5）加強學困生的轉化。結合年級學生特點，班主任及任課教師共同努力，加大對紀律差生的教育引導，對學困生的幫助，耐心周到地做好學生心理疏導工作，最大限度轉變和控制差生，以達到年級秩序的穩定。
（6）加強與家長的聯繫。利用家校通平台隨時與家長溝通、聯繫，定期召開家長會，使家長能及時瞭解學生在校情況。平時注重積累資料，加強正面宣傳和引導，使得家長滿意、學生滿意。
（7）通過常規管理和各項活動安排把學生的注意力吸引到學習上來，形成積極向上的學習氛圍。有計劃地開展主題班會，開展豐富多彩的課外活動。指導班主任通過系列主題班會對學生進行有效引導，實現學生的主動發展。
（8）要讓尖子生真正尖起來，必須針對性地進行輔導，尖子生輔導不同於課堂教學，它不能對課本知識進行簡單重複和講述，因為學生都有較紮實的知識功底，他們缺乏的是學科思維和治學能力。因此思維、方法、心理的培養和輔導成為解決問題提高成績的關鍵。我們具體安排了每個學科的專門輔導教師，固定了時間，對這些尖子生的弱課進行專門的輔導。
（9）本屆高三學生基礎相對薄弱，重點線指標任務重，要完成上級下達的重點指標有一定難度。如果能挖掘重點臨界生的潛力，提升他們的競爭實力，就有希望完成指標。重點臨界生之所以上不了一個新的高度，主要原因在於他們都有一門或幾門明顯的弱課。為每個學生的發展，為完成重點指標，我們綜合了高一高二各次綜合性考試，把一直在重點線上下浮動且成績較穩定的學生劃定為重點臨界生，並告知各班任課教師，要求加強各科配合，同時組建弱課輔導班，重抓臨界生的輔導工作，以提高班級的重點上線率，力爭重點人數完成指標。
2．打造愛崗敬業、樂教善教的教師團隊
（1）備課組團隊建設
印發《關於20xx屆高三備課組建設的要求》，加強備課組的管理，強調集體備課，強化組織紀律觀念，不定期檢查備課組及任課教師的工作情況。教學中要求做到“三個統一”，即統一進度，統一資料，統一測評。同時，加大檢查和監督力度，實行教務處和年級組雙層管理，把工作抓緊，抓實，確保大面積提高教育教學質量。加強紀律觀念，不定期抽查任課教師的工作紀律。強化新課程研究的意識。教師應該以新課程理論的易操作之處為切入口，把理論直接帶進教學實踐操作之中去，從而更大地發揮理論的指導作用，也更能在教學實踐中檢驗和創新理論。教師要儘快從新課程理論學習轉向新課程實踐，從教育教學實踐中的一切“細節故事”入手，密切注意教育教學過程中的每一個環節，每一句話，每一個行為是否體現新課程的理念。在實施新課程教學過程中年級積極培養典型、發現典型、推出優秀課，促進教師專業化發展，加強新課程落實的研究。注重教學常規管理，加強集體備課活動，不定期抽查任課教師教學常規的完成情況，要求每位教師都嚴格執行教學“六認真”：認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真考核，認真做好教育、教學工作的總結和反思。
（2）班主任團隊建設
印發《關於20xx屆高三班主任的工作要求》，本着管理、培養、發展的出發點，切實做好班主任隊伍的統籌規劃，對班主任工作全力支持，協調好班主任和各中心的常規工作，努力打造團結協作、務實高效的班主任團隊。
①穩定每位班主任的心態，清晰工作目標、細化工作措施，使教育工作有的放矢。本着近、小、實的原則開展工作，關注每一個學生，儘快瞭解學生，走近學生，實現有效教育。
②要求每位班主任要分析每一位學生情況。儘快形成濃厚學風的同時建設本班特色。加強家校聯繫，班科聯繫，形成以班主任為核心的學習型、研究型團隊。
③實行高三年級班主任每週例會制度。不定期與班主任談話，為其排憂解難，促進工作的進步。
④指導班主任開展好主題班會活動，注重教師師德、責任心、集體榮譽感的培養。
高三年級的教育教學工作關鍵而艱鉅。我們相信高三年級全體教師定會通力協作，務實高效，全力將高三年級建設成為工作制度化、管理科學化、程序規範化、環境人文化的和諧團隊。
指導思想：
和諧團隊、務實敬業、穩中求新、尋求突破、書寫歷史
工作目標：
（1）建立一支團結互助、和諧融洽、敬業愛崗、樂於奉獻、有大局意識和進取心的教師團隊；
（2）使每位學生養成良好的學習習慣，培養良好的拼搏精神，樹立遠大的理想；
（3）使各班級養成良好的班風班紀，保證一個良好的學習秩序；
（4）完成學校制定的大學聯考目標，升學率、升學人數、高分人數、清華北大人數與往年比要有重大突破，即實現應屆往屆、文科理科全面豐收。
工作措施：
1、加強全體高三老師的思想政治學習，建立一支思想上進、目標明確、業務精湛、敬業愛崗、工作積極、任勞任怨、肯于思考與創新的優秀教學團隊。充分利用組長會、週三教研會、班主任會的機會灌輸此類思想，引導全體老師撲下身子、鼓足幹勁，為實現學校目標奠定良好地人文基礎。
2、加強班主任、備課組長隊伍建設，打造一支肯吃苦、樂於奉獻、工作積極主動、善於動腦筋、工作執行力非常強的骨幹年級管理團隊。
尤其是要加強學生的日常行為規範的管理，要求每一位班主任必須把自己的班級培養成紀律觀念強、學風濃厚、思想上進、無違紀，具有拼搏精神、團隊意識和肯於吃苦的求上進的集體，從而保證09年大學聯考取勝的班級學風班風方面要求。班主任仍然要堅持八到班制度，樹立我要用自己的100多天的艱苦付出換取學生美麗一生的決心和信念。
要充分發揮備課組組長的作用，以備課組長為核心，開好每週一次的教研會議，從而細化工作要求、明確分工，發現問題解決問題。要求研究教材、教法，研究學生情況，加強對大學聯考命題的研究，有針對性的制定合理的教學方案，向課堂要質量。每一個備課組要充分發揮集體的才智和力量，集體備課、集體討論、分頭找題，共同組卷，使二輪三輪複習的針對性更顯着，加強高三複習的針對性和時效性，提高複習效率。各組要設立專人負責在網上收集試題、試卷、大學聯考信息等，及時提供給備課組使用。同時年級還要加強各備課組教研活動的實效檢查即每週不定期的“飛行檢查督導”。
3、完善年級考核程序，加強年級考核實效，分解大學聯考的班級、學科、個人目標，革新大學聯考獎勵制度。加強班級教學團隊和學生學習團隊的“雙優班級”的考評工作，加強備課組老師AB等級考評工作。調整並加大對優秀班級、優秀學科、優秀個人的大學聯考獎勵和表彰力度。讓為學校三次創業的做出突出貢獻的先進團隊和個人名利雙收。
4、認真落實二輪三輪複習的實效。加強一輪複習結束的總結工作，落實二輪三輪複習的籌備和複習落實工作。針對二輪複習的'特點，優選資料、強化重點難點，重在實效。要細化每一教學環節，如備課、授課、作業佈置與批改、輔導、周測試及批改、作業試卷反饋點評等。加強三輪複習的試卷講評與查漏補缺工作。要求既要面面俱到縮小網眼，不遺漏任何一點知識方法技能，也要重點突破，重點難點得到強化，針對學生的易錯題必須有強化的糾正措施，要求老師在二輪三輪複習中必須建立自己的學生習題糾錯本作為備課本的一部分，在考前必須強化學生的易錯題的訓練，確保複習的質量。
其中（1）加強專題複習和綜合練習即第二輪複習階段。以專題講評和試卷為主，注重思維訓練、方法點撥和知識點的梳理和歸納。
①採用專題模塊形式。各科任教師必須對本學科的知識點、大學聯考重難點、題型特點和答題的技巧、方法進行梳理和整理，並形成書面邏
輯資料印發給學生，使每個學生對每個學科的知識、技能形成一個系統的結構和網絡，達到複習備考的最佳效率。
②充分用好網上教學資源，如英才網、天星網、中國小教研網等。設專職教師每天跟蹤下載大量試題。然後由備課組進行試題分類、彙編，將多套試卷合成一套精品卷。抓題目的質量，就等於開拓學生視野和提高學生能力，尤其是知識遷移的能力。
（2）加強查漏補缺和綜合練習即三輪複習。在以練為主的基礎上再次迴歸教材，讓學生鞏固基礎知識。①臨考階段模擬複習訓練與大學聯考在時間上保持一致，提前調節學生生物鐘，適應大學聯考。
②抓錯題集的複習鞏固。學生每人每科一本錯題集，錯題集因人而異，所彙集錯題基本上是學生在某一學科中的知識盲點或答題誤區。抓好錯題的歸納、整理、分析，是提高學生能力，變知識、能力為大學聯考分數的有效辦法。
③強化有效教學，向課堂要質量。教師要認真備好考前每一課，並將該科的知識點和方法梳理、歸納成文字性材料印發每個學生。課堂上與大學聯考無關的知識不教，與大學聯考無關的東西不講，提倡有效教學，加大課堂容量，讓學生在有限的時間裏，掌握更多的知識，提高教學效率。
5、加強落實清北生、尖子生、一本邊沿生、二本邊沿生的激勵和思想工作。班主任和任課老師要充分利用教學團隊的影響力，充分發揮教學督導團隊的督導作用做好四類學生的工作，確保班級升學率和升學人數。清北生是一切工作的重點，是學校教學工作的生命線，要求所涉及的科任老師和班主任必須有高度的思想認識和實在的工作方法。（清北生培養計劃與工作措施見後附，平行班的尖子生和一本二本生培養請參照清北生培養措施）。
6、加強四次模考的組織、命題、分析、反饋工作。積極做到每次考前目的明確、考後收穫實在。
7、開好“兩鼓兩談”會議。開好100天倒計時和50天倒計時兩次師生鼓勁大會，開好類型班級清北生培養老師和學生的座談會。鼓足師生幹勁，鼓動師生勇往直前，鼓動師生要有拼搏的意識，同時班主任老師要利用此次機會做好學生的思想工作，做好心理疏導，針對不同類型的學生注意採取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。
8、配合其他科室搞好高三年級的其它各項工作。尤其是配合教務處做好學生的大學聯考報名、體檢等工作，配合政教處搞好大型集會和日常學生管理工作等。
9、做好大學聯考前後的的心理疏導、送考、估分、志願輔導和填報志願等工作。要求每位班主任老師工作要細緻、腦筋要靈活、方法要得當。頭腦中要有大局意識，保證此屆高三學生的豐產豐收，不留工作上的任何遺憾。
10、落實以班主任為核心的班級教學團隊，充分發揮基層教學團隊的作用。班級任課教師團隊所有成員都要分包若干學生，既輔導學習中存在的問題，又關注其心理健康，班主任和任課教師要經常交互反饋學生管理和學習情況，共同承擔起班級的管理和教育。開好每次考後的成績分析會，對各類班級、各類學生進行積極地診斷，提出合理的改進建議和措施，班主任和科任教師要對問題學生展開積極地談心交流，鼓足學生幹勁，調節學生心理，解決學生存在的問題。同時班級分析督導會要做到日常化、常態化。這裏班主任和科任老師都要積極主動。
11、開好“兩會”上通下達，提高年級管理效率。開好每週一次的班主任、備課組長的教育教學調度會，落實好每週的教學工作和學生管理工作，重視老師和學生的日常管理，絕對不允許出現老師無故曠課、時而遲到早退、不認真備課、不認真批改作業和試卷的現象發生，絕對不允許出現亂班，課堂紀律混亂的教師課堂發生，絕對不允許任何班級出現較多學生在紀律、宿管、衞生、學生曠逃課、上網等違紀不良現象的發生。
12、年級要強化常規管理，用常規管理促進大學聯考成績的提高。歷史經驗表明，凡是出成績的班均是各項管理規範、嚴格和養成有素的班級，所以各位班主任老師要在班風、班紀、課堂紀律、衞生、宿舍休息、儀容、遲到早退、升旗集會等方面下功夫，要確保班級的良好秩序和精神風貌，確保早午晚自習的安定有序，要向常規管理要教學質量。認真落實節約型校園精神，教室無人時要關燈關空調關窗關門落鎖，要搞好大型集會樹立優良班級團隊精神。備課組對老師要嚴格要求，要加大管理力度，要搞好教研活動和日常教學，要搞好辦公室環境佈置和衞生，要落實好學校的一切工作安排。
13、年級要積極加強所有高三老師工作執行力的檢查與督導機制的落實工作。年級管理層要積極做到及早發現問題及早解決問題，保證各項工作的有效落實。恢復、更新、加強並更有效地落實班主任老師的全天值班制度，責任到人，分工明確，講究實效。每位班主任老師必須要繼續加強自身責任心的建設，務必按時到崗，認真檢查，認真記錄，認真及時反饋檢查信息，提高值班工作的實效，不來虛而套。每位老師必須密切配合年級管理人員搞好自己的教學等日常工作。
14、召開家長會，密切學校與家長的合作，提高教育教學質量。4月份開一次家長會。讓家庭教育與學校班級教育能有機的結合起來，讓家長參與考前的學生心裏輔導，從而保證高三老師的教育教學質量。
15、繼續落實師生互助、生生互助，消滅瘸腿科目，尋求合作交流中共同進步。老師承包瘸腿生，強科生帶瘸腿生，消滅薄弱學科。老師分情況承包瘸腿生，實行小鍋小灶，重點輔導；強科生幫助瘸腿生，實行強弱搭配，實行“兵”教“兵”，對瘸腿生有幫助，對強科生也有促進。安排強科生、瘸腿生組成學習小組，要求強科生隨時隨地關心瘸腿生，幫助瘸腿生。既密切了師生之間的感情，又增進了同學們之間的友誼，起到了很好的作用。
16、要教會學生悟透“學會”的三個標準，提高複習的質量和效率。要求學生要多做題但不要盲目地多做題。
（1）尋求得滿分。凡做題目，首先要達到得滿分的程度，對題目的每個步驟都要想得清、寫得出、講得明；關鍵步驟一步都不可以少；做題的格式，甚至字母漢字都不能錯；
（2）熟練化。熟練化是精益求精的過程，是將一個題目的各個部分節奏化的過程，是將每個步驟精煉化的過程，是將知識內化為能力的過程；
（3）舉一反三。舉一反三是通過現象看本質的過程，是徹底打透一個知識點的過程，是將一個知識點的前因後果進行無限拓展的過程，是把題目破解化為烏有的過程，是一個彌為六合的過程，是把一個題目的所有的變化窮盡的過程，是一個從為學日增到為道日損的過程。
17、引導老師和家長不要僅看學生的排名，唯分數論，更要看重學生的考前思想、心理精神狀態，從而找出學生後續進步的增長點。每次的考後分析要看學生是不是集中精力全心身地投入了？是不是情緒比較激昂且比較穩定？是不是在考試時遇到難題及意外能冷靜處理和對待？身體是不是健康的，睡眠是不是好的？食慾怎麼樣？同學關係及與老師的關係怎麼樣？高三複習，排名並不是最重要，只有學生的狀態進入了佳境，大學聯考時才能處事不亂，才能遇驚不驚，正常發揮或超常出應有的水平，立於不敗之地。
18、加強綜合科目教學，強化綜合備考組領導，加大落實綜合科目的強化訓練的實效。為使綜合科目的複習備考更加紮實有效，理科孫天設老師任組長，文科邢文莉老師任組長，負責組卷、安排考試、批評卷。綜合科理科的試卷放在一樓教師辦公室統一批閲，文科的試卷在五樓教師辦公室批改，要最大提高批改效率。要求綜合科老師要提高要求思想認識，要樹立“6—1=0 ”，“3—1=0”的意識；要求做到每週學生必須至少考一份綜合卷，至少做一份綜合卷，老師必須至少改一份綜合卷，同時要求學生加大訓練量與質的力度並注意分析反饋。要讓綜合成績成為本屆學生大學聯考成績的一大亮點。
19、加強週考、半月考的工作落實。小星期的週六晚考語文，週日上午數學英語，下午綜合。大星期週四晚考綜合，大星期的晚自習調整到小星期的晚上。要求全皮全改，重點祥改，快批快改。選擇題較多的學科可安排兩位可較少的老師到教務處微機室批改。總分登記以考試成績冊的電子版成績交到備課組長處，便於學科統計分析。
20、做好體育生的培養訓練和送考工作。為部分學生提供一個良好的出路，為學校的升學率添磚加瓦，增添光彩。
21、針對上學期工作不足之處要強化老師們認真對待，提高認識，克服不足，要積極增強自身責任感，愛崗敬業、任勞任怨、提高自身約束力，為學校的三次創業多做貢獻。
這裏主要是指班主任老師專心在學生培養上的某些工作落實還不是十分到位，個別老師對邊沿生培養思考的時間不多，方法上的創新與靈活度不夠，對學生的野心與好勝自信心的激勵還缺乏應有的手段和具體的方法（好學生也是誇出來的，激勵出來的就是這個道理），對學生還缺乏嚴格的要求和精細的輔導與設計，有時個別班主任和老師對某些工作還不夠深入還不夠積極主動。
對09屆學生成績對我校的今後發展的影響認識還不夠深刻，有時某些工作還存在着督促現象。個別老師還存在對學生要求不嚴，上課遲到早退、提前下課、隨意調課、上課接打手機、存在工作督促現象、試卷作業批改不及時量不足、備課不充分、輔導有時不到位不積極、上課學生有睡覺現象不去制止、對課堂學生學習狀態不聞不問、不服從備課組長管理等不良現象，希望本學期不要再發生此類現象。
總之，高三年級每一位老師必須本着“平凡的事做好就是不平凡，簡單的事做好就是不簡單”的信念，認真進行學生的培養工作，每一位老師要時常牢記“6—1=0”、“事業要成功，5%是計劃，95%是落實”、“六個90%的積=53%”和“追求卓越”的意識。為本學期的各項工作努力工作、愛崗敬業、團結協作、頑強拼搏、勇於創新、積極思考，順利完成既定的大學聯考目標。從而使我校的發展能邁上一個更高的台階，力爭使我校的“三次創業”在我們這一屆能取得更輝煌成績。
一、強化班級管理，穩定班級各項秩序
良好的班級秩序，班內學習氣氛濃厚，這是高三學生能坐得住、學的好的關鍵保障。所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程序化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衞生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衞生、兩操工作，不僅不會影響大學聯考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。例如，對班級中個別人帶手機的現象，進入高三來也曾經出現過，那就嚴格按照已經制定好的班級制度，一律沒收，畢業時歸還，堅決不提前返還。無論學生如何商量，也不給其機會。在經過兩次事件後，大家看到了老師的堅決，這類現象也就不再有出現了，即使他帶在身上，也不會在教室內拿出來玩了。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期，在時間上，學校統一作出了規定，壓縮了一些休息時間，比如，每天大課間由30分鐘變到了20分鐘，晚自習從6:40提到了6:30，在這幾個關鍵的時間段，我都深入班級，督促大家儘快進入學習狀態，在前幾天的堅持下，學生們也慢慢進入了新的生物鐘狀態。對個別晚到的同學先是語氣緩和的叮囑一下，第二天，你會看到他會早早的做在座位上了。本學期各項工作繁重，鎖碎，我力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，好現象全班大範圍的鼓勵、表演。個別不足的地方，儘量在私下解決，個別談心。最大程度上少發火，給學生營造一種平靜、和諧的學習氛圍，少讓大家產生焦慮、不滿、煩躁的情緒，盡最大可能讓學生保持一種樂觀、向上的心態。並堅持每週由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班幹部，班級個人值日製，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。
二、重視每一次考試，用好每一次考試
強調考試中的各種規範，一切按大學聯考的`標準來要求，讓學生拿平時的考試當大學聯考，習慣考試。考前認真準備，考後仔細總結，把每張考試卷爭取做到考後100 分。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善於反思總結歸納。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何儘量多得分，答卷書寫不夠規範，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與大學聯考接軌。高三的模擬考試較多，組織一場考試也需要花費大量的人力物力，考試原本是為了幫助學生查缺補漏，發現問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痺和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。同時，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷髮揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放鬆心態，通過班會課和考試之後與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最後的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在大學聯考中達到甚至是超越自己的既定目標。
三、觀察學生的心態變化，關注個別學生的心理健康
事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態問題。仔細觀察不難發現，每次考試前都會有那麼一兩個學生開始穩不住，情緒開始有波動，一次次的月考、模考，對學生形成強烈的心理衝擊，往往是一波未平一波又起，這些有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。因此在臨近每次考試前的一週內，有意的在課間歇息的時候深入班級，就會有學生圍在你身邊訴説他的心事。有時可能就是你不經意的一句話，就能讓他重新恢復淡定的心態，平靜的迎接考試。班主任要做一名明察秋毫的氣象專家並積極與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的特別，一句問候的話，一個關切的眼神，一次温馨的談話，對於這一時期的學生來説，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們可以在寬鬆的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受，使他們儘快從失利的陰影中解脱出來，並且強化其正向積極的體驗，激發他們的成功的潛意識。
四、加強與任課教師、家長的溝通合作
對於班級的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況，尤其是經常召開班級月考研討分析會,分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性,也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益最大化的法則是學科平衡發展。科學安排、積極協調應該是班主任的重要職責。高三的家長對待大學聯考，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，與家長溝通，與家長共同分析學生的情況，併為家長提供了近幾年的大學聯考信息和如何做好高三家長的學習渠道。
總之，在這一學期裏，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意服務，用一顆真心對待每一位學生，用各種各樣的方法提升學生的成績和能力，陪着他們經歷這特殊而美好的時光，你每時每刻、一點一滴的付出，他們看在眼裏，同時也在做着自己的改變，你的認真他們其實是懂的，你的付出他們也會體會，也會心疼。
一、指導思想
高三年級緊緊圍繞學校工作計劃，全面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“團結、協作、鑽研、奉獻”的教學氛圍，盡最大努力完成大學聯考任務，實現新的跨越。
二、總體思路
形成一個團隊，抓好兩塊陣地，嚴把三道關口，注意四個層次，。即形成一個精誠團結、通力合作、羣策羣力的戰鬥團隊。抓好班風學風，抓好教師的教風研風兩塊陣地。嚴把課堂教學關，嚴把考試分析關，嚴把大學聯考信息整合關。突出尖子生，抓住特長生，關注臨界生，不棄學困生。
三、工作目標
集年段老師的智慧，創造性地完成XX屆大學聯考任務。
四、主要工作
（一）教育工作
班主任是班級的管理者和靈魂。班主任工作的優劣直接關乎年段工作的'成敗。因此，各位班主任務必以高度的責任心和智慧的管理手段把工作搞好。建議：
1、理解並執行年段佈置的各項工作，不抱怨不牴觸。
2、因地制宜開展工作，充分調動全體學生的學習信心。
3、 始終做好培養學生的自主學習和濃厚的迎考環境工作。
4、樹立全局意識，關注各學科，積極配合科任老師的教學。
5、班級之間形成比優趕先的好風氣，教學協作常態化。
（二）教學工作
備課組教學工作與班主任工作是高三年段的兩個核按紐。
1、備課組長一定要積極帶領全組老師認真備好課，堅持每週至少一次的定時定點備課活動，並有記錄。
2、理解並支持備課組長的工作，講團結講協作，反對內耗。
3、注意複習內容的有效性，始終圍繞教材、考綱、考卷三維，精心備課與教學。
4、備課組長及時做好集訓、考試的命題、閲卷與質量分析工作。
5、教學工作中遇到的問題或建議應及時向年段反映。
具體來説：
◆強化目標意識，精心制定教學計劃
認真研究、總結往屆高三的成功經驗和教訓，研究大綱、考綱、考試説明和近幾年的大學聯考試題，不斷蒐集大學聯考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然後根據大學聯考標準、教學內容、總課時數及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計劃、進度計劃、目標及措施。
◆強化羣體意識，抓實集體備課工作
全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發揚團結協作精神，優化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每週按學校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“四統一”（統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料）。
◆深化課堂教學改革，提高課堂教學效益
1）、堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則，實施高三複習課教學。
2）、使學生對每一個考點能“記得住、説得清、寫得出、用得上”。3）、課堂教學注意“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，學生已懂的不講。
4）、注意把握複習的高度、深度和效度。
（三）、教學進度
第一階段：XX年3月上旬結束第一輪複習（3月1日為正月20）
第二階段：XX年5月初，完成第二輪複習，即專題知識複習。
第三階段：XX年5月底完成大學聯考綜合訓練（第三輪複習），並回歸課本，即查缺補漏，指導學生看書，心理指導諮詢階段。
（四）．考試安排
考試類型
時間
1．第一次摸底考試
XX年9月1-2日
2．第二次摸底考試
XX年10月12-14
3．第三次摸底考試
XX年11月23-25
4．第四次摸底考試
XX年12月28-30
5．期末考試
XX年2月1-3
6．三月質量檢測
XX年3月
7．四月泉州質量檢測
XX年4月
8．五月省質量檢測
XX年5月
一、高三情況説明
1、學生共有670人，其中美術生53人，體育生50人，理科復讀生23人，文科復讀生14人，理科應屆第一班70人。
本屆學生在高一招生錄取分數線為357分，實際錄取分數線超過460人不足10人，現有8人在冊。沒有一個達到縣重點高中最低分數線。
在高一和高二兩個年級四個學期的學習中，有1/9的學生在高二期末大學聯考中取得稍好的成績，其他同學更須努力不懈。
復讀生招錄情況很不好，數量少、質量差，440分~490分之間有五人，算不上升學一本的最理想分檔，但我們卻把他們當做衝擊一本的寶貴資源。
體育和美術生有“塊頭”，目前在術科上訓練稍見起色，但文化成績壓力更重於前。綜合印象二差一多雙基差、素質差，而留守學生竟達55%以上。
2、教師為了強化高三教學和管理，突出高三教學改革和探究能力，今年教師配備最多最齊，各科教師很充足，共有38人，平均每17個學生中就有一名老師，因此幾乎不擔心學生的管理，但新手也較前年要多一倍！目前這些教師均能進入高三教學的狀態。他們職責明確，信心百倍，新老教師和諧以處，其樂融融，教師們在各自辦公室裏，努力鑽研，共同探究，營造了一種積極向上、奮力拼搏的良好氛圍。總體印象三新二意。一是新手現象，二是新班組形象，三是新成果跡象，全體教師有追求成功之意，全體教師有通力合作之意。
3、領導小組本屆加強了領導督辦和管理年級的力量，從不同層面協調管理年級各層面事務，最大限度地挖掘潛能，使完成教學目標任務少吃苦少走彎路。具體分工是
學校副校長，督管高三年級，分管1、2、3班
學校教研主任、年級主任，主管高三年級，分管4、5、6班
學校督導室主任，主管教師考勤，分管7、8、9班
學校政教主任，主管班主任工作，分管體育與美術
學校教導副主任，高三（1）班班主任，協管高三常規教學
學校政教副主任，高三（9）班班主任，協管高三班主任工作
三（2）班班主任，三（3）班班主任，三（4）班班主任
三（5）班班主任，三（6）班班主任，三（7）班班主任
三（8）班班主任。
備課組長
語文；數學；英語；物理；化學；生物；政治；歷史；地理；文綜；理綜
二、指導思想
1、思想明確使命，恪盡職守，以大無畏的'精神，奮力拼搏，繼承和發揚高三教學教研成績，敢於超越，紮實推進，塑造高中高三人百折不撓、山登絕頂的完美形象，為實現我校可持續有序地發展高創2009屆大學聯考輝煌而不懈努力。即是高舉素質教育的旗幟，努力實現追求大學聯考新突破，成就學校新品牌，塑造高三人新形象三個目標。
2、策略狠抓兩頭，促進中間，確保“亮點”更亮。
三、目標任務
1、實現一本兩位數的突破
2、實現本科上線率和絕對人數的雙突破
3、在體育和美術上振興發展
4、努力爭取1人突破600分。
5、在學生安全和考試安全上確保零事故
四、管理思路
1、統一指導思想。堅持勤勉工作，細節到位，落實基礎，和諧相處，齊抓共研，緩步推進，科學備考，高創輝煌，其關鍵詞是“勤”“細”“實”“和”“緩”“創”。
“勤”是手腳到位，時間保證
“細”是心思縝密，環環相扣
“實”是作風務實，點滴不漏
“和”是態度親和，人際協作
“緩”是速度平穩，不爭不搶
“創”是志趣高遠，夢想成真
要讓每一位老師明確以上六個字的內涵，在這個6個字上做盡文章，做好文章，使在高三崗位上，每個人勤敏而動，精細而為，紮實鑽研，和緩適度，創新發展。
高三年級是高中階段最重要的一個學年，這一年的教學質量，直接關係到學生的前途以及學校的聲譽。為了搞好高三年級管理工作，根據本年級的實際情況，特制定本年級本學期工作計劃。
一、指導思想
堅持學校“以人為本，全面發展，尊重個體，為學生終身發展奠基”的辦學理念，實現校長室“科學人文並重，人才培養多元，為學特色鮮明，教學質量一流”的目標，以“弘雅、尚德、篤志、博學”為宗旨，在校長室的領導下，切實落實學校工作計劃，認真做好本年級教育教學管理工作，採取一切必要措施，確保大學聯考升學指標的完成，力爭我校20xx屆大學聯考質量邁上一個新台階。
二、管理程序
在校長室的直接指導下，嚴格遵循學校的各項管理制度，各班、各學科實行管理和教學質量雙重責任制。
三、情況分析
從學生情況看，整體比較穩定，大部分學生學習比較主動努力，有部分學生在假期裏進行了補課或提高，學習態度比以前有了很大的提高，但整個年級的各科成績與其他學校相比還是存在一定的差距。部分學生的學習習慣、學習態度、學習目標不明確，缺少學習動力，學習成績不理想。同時學生中存在的諸如逃課、上網吧、早戀等問題也不可掉以輕心，它影響着整個年級的學風問題。
從教師情況看，大多數教師教育教學工作積極主動，認真敬業，相當部分教師水平高，能力強，教學經驗豐富。班主任隊伍穩定，整個教師羣體有朝氣、精力充沛，在運用新的教學手段、教學工具方面能力比較強，但也有老師是第一次擔任高三年級的教學工作，所以如何在老教師的帶動下，使這些年輕人儘快成熟，儘快成為教學能手，是本年級工作取得好成績的重要環節。
四、工作措施
（一）年級管理
1、以身作則，齊心協力；明確職責，齊抓共管；科學分工，狠抓落實。
2、加強高三教師政治思想和職業教育，努力增強高三教師的責任心，使命感和崗位意識，積極引導高三教師關愛學生，服務學生，構建新型的師生關係。
3、嚴肅工作紀律，端正工作態度。嚴格上下班制度，辦公時間嚴禁上網瀏覽與教學無關的網站內容，嚴禁進行電腦遊戲。
4、各備課組必須嚴格執行制訂的課程計劃，保證教學進度的嚴肅性。
5、牢牢抓住三個環節：“家教式輔導”，作業批改，談心交流。
（二）班級管理
1、調動全體教師參與班級管理。
2、發揮班主任的工作積極性，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風、學風。尤其是在開學的第一個月，特別要嚴肅校風、校紀，檢查儀容儀表，切實抓好早自修、晚自修的紀律，搞好日常管理工作。班級之間要競爭更要相互合作，相互溝通，互通情況；任課教師則要積極配合班主任，發現問題及時向班主任反饋，把問題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對個別特殊學生的情況的瞭解和疏導、教育工作。只有建立良好的學風和行為規範，才能保障學生的正常學習和學習成績的提高。
3、加強與家長的溝通與聯繫，爭取使家長能夠在學校的教育工作中起到積極的配合作用，並儘量避免或彌補學校與家庭教育中間可能出現的'漏洞，使之成為搞好年級工作的助動力，而不是阻力。
4、開展“人生能有幾回博”的系列教育活動，幫助學生樹立遠大理想、走好人生最為關鍵的一步。
（三）教學管理
1、各備課組要明確各輪複習的常規要求。
2、複習中，要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知道體系同時還要兼顧能力滲透。主要突出重點，抓住關鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡單重複。注意各種大學聯考知識點的全面複習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，紮紮實實地夯實基礎。第一輪複習以“看、講、練、評”的形式進行，抓好大學聯考各考點的學習，重在夯實基礎。
3、為了提高教學效果、教學成績，重點要充分發揮備課組的作用。以備課組長為核心，經常研究教材、教法，研究學生情況，加強對大學聯考命題的研究，有針對性的制定合理的教學方案，並做到統一教學計劃、統一教學進度、統一考試、統一教學資料和練習的四統一。要注意對青年教師的培養和幫助，既要讓他們向老教師虛心學習，又要充分發揮其長處，使老中青教師都能發揮各自的優勢，優勢互補，提高教學效果、教學水平，為高三大學聯考打好基礎。在教學的具體過程中，注意課堂效率的提高，切實落實好學生的“三種作業”。
4、認真研究考綱，各學科研究大學聯考側重以下幾個方面。
①試題整體研究——找共性；
②試題重點研究——找趨勢；
③試題對比研究——找變化；
④試題分類研究——找差別；
⑤試題集中研究——找新意、找動態。
5、繼續實行月考制，加強考試流程管理，專心組織每次考試，爭取讓學生提前熟悉大學聯考有關要求。
6、每次重大考試及時做好質量分析工作，排找差距，分析原因，及時整改。
一、指導思想
高三年級堅持“以人為本、和諧發展”的原則，提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，推進“和諧學習共同體”，增強集體的凝聚力的教育理念，全面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識,盡最大努力使高三工作實現新跨越。三、主要工作
（一）教育工作
1、強化三種意識責任意識、目標意識和競爭意識
班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮鬥目標以及計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優秀學生隊伍，並切實關心希望生、潛能生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。
2、強化班集體常規管理
高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規，包括早操、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衞生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓複習備考，且兩手都要硬，並充分發揮班、團幹部的模範作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進班集體。
3、重視協調三種關係
在年級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關係：第一，任課教師之間的關係。各科只有均衡發展，才有利於總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識、顧全大局，協調發展、全面提高。第二，師生之間的關係。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，蒐集信息，以便及時瞭解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關係。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時，準確、動態地實施有效教育，特別是希望生、潛能生、學困生、特別生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。
4、注重學生心理疏導。
高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前後，要加強個體指導，關注弱勢羣體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
5、重視優秀生、後進生、特長生的管理
本年級有一批表現突出、優秀的學生羣體，主導着年級組的良性、穩定發展，對他們學校要開展優秀生動員大會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學習，為自己為學校爭光奮鬥。但不可忽視各班差生的管理轉化工作，特長生，對他們所學的特長班主任學校要指導，有必要的話，建議學校也召開高三特長生動員會，讓他們感到備受重視，既學好專業課有學好文化課，防止他們遊離班級羣體，為全年級的穩定，大學聯考出成績打下基礎。全年級四個班要團結一致，努力工作，為大學聯考奠定基礎。
（二）教學工作
1、強化目標意識，精心制定教學計劃
認真研究、總結往屆本部高三的成功經驗和教訓，研究大綱、考綱、考試説明和近幾年的大學聯考試題，不斷蒐集大學聯考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然後根據大學聯考標準、教學內容、總課時數及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計劃、進度計劃（已完成）、目標及措施。
2、深化課堂改革，提高課堂教學效益高三階段的教學以複習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特徵的方法指導學生學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們參與學習的過程。堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的.教學原則實施高三複習課教學。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住、説得清、寫得出、用得上”。實現課堂教學生動化、形象化，提高課教學效益和質量。課堂教學要注意領導經常提到的“三不講”即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握複習的高度、深度和效度。體現高度：充分備課，複習課的內容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性，處理好“知識細節”與“整體把握”的關係，不得將複習課演變成高中課本內容的新授；體現深度：認真研究考試大綱，大學聯考考點了然於胸，教學內容始終把握大學聯考脈搏；選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。高三備課組的教學要防止一輪複習偏深、偏難，堅決杜絕一輪鬆、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。
3、注重學法指導、優化習題、試題的質量
教師要根據學科特點及今年大學聯考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；另一方面，我們高三備課組要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。
4、注重教學反饋，強化教學的有效性
高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業不拖拉，各科練習考試集中批閲，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，並不斷調整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。
5、注重扶優補差，做好希望生幫扶工作。
學生接受能力存在差異，教師應利用輔導自習課等時間加強個體指導，消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導。對成績優秀有望考取的學生加強目標激勵。實行科任教師重點學生負責制（將優秀生名單各班班主任打印出來發給各科任教師，做到補差、盯人、談心有機結合），將培優補差效果與教師的評價和考核掛鈎，對希望生、潛能生加強對他們的弱項學科的輔導；對每位學生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病，後治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問、課後多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。
二、具體工作
1、教學進度：
在保證教學質量的前提下，各大學聯考學科儘量加快複習的教學進度，力爭在市期末考試前結果第一輪複習工作。
2、教學（複習）安排
第一階段：20xx年3月10結束一輪複習
第二階段：20xx年3月中旬20xx年4月底，完成大學聯考第二輪複習，即專題知識複習階段。
第三階段：20xx年5月初20xx年5月底完成大學聯考綜合訓練.
第四階段：迴歸課本，即查缺補漏，指導學生看書，心理指導諮詢階段。
九月份
1理想教育
2制定工作計劃
3優生交流會
4宿舍環境專項檢查
5大學聯考試題各科交流
十月份
1學習方法教育
2教學聽課摸底
3動員會
4籃球賽
5後進生交流會
十一月份
1期會考試
2各班師生交流會
3感恩教育
4高三複習課
十二月份
1大學聯考報名
2大學聯考心理診斷
3宿舍安全衞生檢查
4新年聯歡
一月份
1複習研討課
2期末考試
3總結
學識谷
