光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，是時候認真思考計劃該如何寫了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園第二學期教研計劃，歡迎閲讀與收藏。
一、指導思想：
以《綱要》為依據，以區教研工作會議精神為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，紮紮實實地抓好教育教學工作，分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教學能力，使每一位教師的教育教學水平，提升幼兒園整體實力。
二、工作重點
1、開展園本教研― “主題背景下的創造性遊戲”，有針對性的開展研討，引領老師們思考如何在主題教育的背景下開展創造性遊戲活動，使創造性遊戲體現出一定的特色。
2、繼續深入開展主題教育活動，抓好幼兒一日常規教學，有計劃、有準備、有組織、有總結、有反饋地開展各項教學工作。
3、組織園內各項競賽評比活動，積極參加市、區級基本功比賽和公開課活動。
三、工作目標與措施
（一）依託主題教育，開展園本教研。
1、合理選擇主題，優化創造性遊戲。
本學期將嘗試如何將創造性遊戲與主題活動整合，讓創造性遊戲成為幼兒開展主題活動的延伸，並與主題活動有機結合，不斷生髮出新的遊戲內容，在一個互動過程中促進每個幼兒積極、主動、富有創造性地發展。讓幼兒將主題活動的內容在創造性遊戲中以想象、創造等形式表現出來。希望能讓創造性遊戲與主題活動的整合來真正發揮遊戲在幼兒園教育教學活動中的教育作用，探索主題活動與遊戲的內在聯繫，找到遊戲與主題活動的最佳結合點，達到遊戲與幼兒園課程的整合，以促進每位幼兒在原有的水平上得到提高。
2、開展研討活動，優化教學策略。
本學期定期開展園本沙龍活動，充分發揮年級組的作用，每兩個月一次以年級組為單位，有組織、有計劃地召開教學沙龍活動，抓住教學中帶有普遍性和關鍵性的問題，組織教師深入研討，集思廣益，邊研究，邊學習，以此來提 高老師們的教學水平。
（二）加強師資隊伍建設，提升教師的專業素質
1、加強理論學習，打好專業基礎。
老師們要利用業餘時間繼續認真學習《綱要》及各學科的領域目標，用《綱要》精神指導解決工作實踐中存在的問題，明確教育教學的支撐點，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗，將工作中的實踐經驗上升為理論，積極撰寫論文參加投稿和區、市級的論文比賽。在日常教學中通過每週的檢查反饋，引導大家要注重過程性評價，做好平日活動記錄與反思，並將反思的經驗重新用於實踐中不斷得到檢驗，以達到適宜於幼兒的發展需要。要求每月認真完成教養筆記、讀書筆記、針對部分幼兒寫出個案分析、教育案例，加強反思能力，構建反思型教師角色，在實踐中學習，在反思中提高。要求40歲以下的教師每週教學反思不少於3次，30歲以下的教師每天都寫出活動反思，同時鼓勵青年教師在教學實踐中要虛心主動的向有經驗的老師學習，不斷提高教學水平。
2、加強基本功訓練，提高教育教學質量。
注重教師業務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環節，從制訂教學計劃到課前準備再到課後反思，努力提高教學的有效性。平時大家都忙於自己教學，於是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：
（1）觀摩優秀教育活動，提供機會實行“走出去，請進來”的.學習方法，觀摩一些市、區的優秀教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。要求每位教師每學期聽課不少於12節，並及時寫好聽課後的評析。並利用教研活動的時間請外出聽課的老師向大家介紹一些優秀的教學活動。
（2）教研課評優
本學期教研課將圍繞數學領域和電子白板課領域來開展園本教研課，一方面是促進老師們深入備課，互研互學、學習電子白板的製作方式，努力提高自身的素質，再一方面是鼓勵教師勤於探索、着力創新。
以此來提高教師對數學活動和電子白板的組織能力和對教材的駕御能力，幫助教師掌握多種教育手段，提高教學活動的有效性。
（三）加強教研管理，豐富教研活動形式
1、教學沙龍活動
沙龍活動要緊緊圍繞教學活動及班級管理方面問題的產生――如何解決問題――反思活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化，每兩個月進行一次，每次有一個主題，開展暢談活動，提高教師將新理論和經驗相結合的能力，提高教師們的口才和膽量，同時藉助個案不斷更新教育觀念。
2、教研日活動
為使全園教師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，本學期將採取每週三為“教研日”活動，深入班級對教師的日常教學工作進行檢查。對檢查的結果要及時給予反饋，並且給出綜合性的評價，讓教師及時瞭解自己的工作情況，改進自己的工作。從而更好地提高工作質量。
3、競賽評比、觀摩活動
本學期將開展形式多樣的業務練兵活動，提高教師的教學業務水平和班級管理能力，通過各種檢查評比活動來提高保教質量。積極參加區基本功比賽活動；參加區數學中心組活動並提供現場；同時園內的自然角、創遊區域、班級主題環境的等觀摩活動也將如期開展。
4、加強日常教學檢查，規範六認真考核
教師要明確幼兒在園一日生活中的各項活動都是幼兒園的課程，不斷擴充豐富幼兒園課程的內容，幼兒園的每一位教師都要以明鋭的視角、開放的心態、靈活的方式，讓孩子們在建構式課程中健康成長。本學期將對幼兒一日生活的各個環節及教師的工作常規教學指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。
本學期繼續加強對各類教學工作的檢查，規定每週三為計劃制定、備課情況抽查日，每月25日為幼兒聯繫冊檢查日，30日為每月工作考核日。
5、備課組活動
備課組活動的開展，發揮了教師們的主體性和集體的優勢，提高了活動方案的科學性、可行性，確保了教學質量，使參賽老師獲得了好成績，本學期將繼續開展備課組活動，為區督導、數學中心組活動進行集體備課，羣策羣力，再創佳績。
6、青年教師集體備課日活動
為了讓青年教師們在制定周計劃、備課活動中有互相討論的機會，本學期的每週二、每週五（上午9:45―10:45，下午1:30―2:30）為集體備課日，以此促進青年教師們能學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。
（三）以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作
1、各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎、題材多樣。
2、根據本班幼兒的實際情況，每月填寫好家園聯繫冊，召開新學期家長會，
3、以家校路路通，電話聯繫、家訪等多種形式認真完成家訪活動，要求有記錄，寫清楚時間、地點、人物、談話內容，增強家長對自己孩子情況的掌握和對幼兒園工作的瞭解。
4、為了使家長能夠更全面的瞭解幼兒在園情況，本學期將繼續開展家長半日觀摩活動，讓家長們走進幼兒園，瞭解幼兒園。
5、繼續發動家長為孩子自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵孩子積極參與，培養幼兒參與體育活動的興趣。
6、利用幼兒園的網站，要及時更換最新班級信息，定期檢查，使之成為家園互動的又一有效窗口。做好對外宣傳，及時發佈幼兒園新聞和班級新聞。
四、工作安排：
2月份：
1、穩定幼兒情緒，優化幼兒一日活動
2、學習教材、分析教材分年級組進行教學進度、班級工作計劃的制定
3、開展各活動區域、創設並開展創遊活動
4、園本學習活動：主題教育與遊戲
5、啟動教研日活動（評優課）
3月份
1、自然角觀摩
2、教學沙龍――中大班級組
4月份：
1、主題背景下的創遊觀摩活動
2、區教育督導
3、園內基本功競賽
5月份：
1、 教學沙龍――小託班級組
6、區數學中心組活動（大儒現場）
6月份：
1、班級主題環境評優
2、素質教育測試情況分析
一、現狀分析與指導思想
上學期我們按計劃完成了各項教學任務，幼兒在遊戲識字、英語聽讀、口語表達、良好行為習慣等方面都得到了較好的培養，教師們的教學水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處：
1、教師的理論素養有待提高。
2、音樂活動組織形式、內容單一。
3、美術活動的評價環節開展不到位等。
隨着社會的發展，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質教育的要求，我們應加強學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代的發展要求。因此，本學期我園的教研工作繼續以《幼兒園教育指導綱要》為依據，以幼兒園學期工作計劃為重點，切實抓好教育教學常規管理，不斷更新觀念，開拓創新，加強學習，全面提高幼兒園教育教學水平，將教研工作真正落到實處。
二、主要工作
（一）加強理論學習，提高教師理論水平
1、我們將積極組織教師參加園內外的穩中各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統一認識、明確學習的目的性，並且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。
2、鼓勵教師多閲讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜誌，並彙報交流等。
3、每位教師都要積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆等，教育隨筆每週至少寫一篇。教育論文每學期至少寫一篇。
（二）、抓好學習，努力提高教師的專業素質。
幼兒園教育“質量就是生命”。隨着幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在開展教學活動時，卻發現理論與實踐脱節。
教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組的每次活動，都引導教師們學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。
（三）、開展各種活動，促進教研質量的提高。
1、賽課活動
為了讓教師們有互相學習，取長補短的機會，我們為教師們提供賽課活動，引導教師們通過活動展現自己的教學風格。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。
2、交流活動
為了加快教師們的`專業成長，促進教師們對幼兒教育課程的瞭解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實施《綱要》，通過賽課、交流等活動形式，讓有幼兒教育經驗的教師把好的經驗相互之間進行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學經驗，縮短他們積累經驗所需的時間的過程，讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。
三、重視家園共育。
1．各班及時佈置好家園聯繫欄。讓家長了解幼兒在園學習內容。
2．教師在本學期內向家長上一次公開課。
3。在學期初和學期末召開家長會，彙報幼兒的情況。
4。在學期中及時和家長取得聯繫和交流。
四、月工作安排
二月份：
1、熱情接待幼兒，穩定幼兒情緒，幫助新生儘快適應幼兒園生活。教師嚴格執行幼兒一日活動作息安排，強化常規訓練，逐步培養幼兒養成良好的學習習慣、行為習慣、衞生習慣。
2、各年級組長及成員制定出教學計劃。
3、各年級早操活動正常。
三月份：
1、結合“三八婦女節”開展《我愛媽媽》兒歌朗朗表演。通過參觀活動，培養幼兒愛媽媽的情感。
2、幼兒早操觀摩。
四月份：
1、組織幼兒進行秋遊。
2、各班結合主題進行環境創設。
3、掃墓活動。
五月份：
1、慶祝五一，讓幼兒學會尊重勞動的人們，愛勞動。
2、開展《媽媽您辛苦了》幼兒手工製作比賽。
3、優秀活動方案設計評比。
4、準備六一節目。
5、生活技能技巧比賽。
六月份：
1、慶"六一"活動。
2、開展《爸爸您真棒》幼兒繪畫活動。
3、對家長開放半日活動。
七月份：
1、完成對幼兒發展測試，記錄齊全。
2、做好學年度教師考評工作。
3、做好本學期的資料歸檔工作。
4、完成所有的教學任務，做好幼兒暑假生活指導。
5、上交各項工作總結。
6、做好幼小銜接工作，帶大班幼兒參觀國小。
7、大班畢業典禮幼兒能力彙報。
本學期，我們將兢兢業業、恪守職責，做好本園的每一項工作。盡各自最大的努力做好本學期工作。我們會不斷學習，積極探索，與時俱進，開拓創新，相信不久的將來，創新幼兒園是一塊嶄新的新天地，這裏的明天會更加輝煌燦爛。
一、指導思想
本學期，我們二年級語文教研組嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，以新課程改革為契機，開拓創新；堅持“以人為本”的教學觀念，求實務真；以全面推進素質教育為目標，提高整體教師的教科研水平；以實施課程改革和提高教育質量為重點，促進學生語文素養的提高。
二、教研目標
㈠認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實施。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切
磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。
2、繼續認真學習《新課程標準》，解讀《新課程標準》，探索國小語文教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生
活化教學，超文本教學。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展。
4、加強課題研究，本組教師要在學校總課題“新學校新經典實驗研究”的引領下，在低年級開展提前閲讀，大量識字的實驗，並
積極開展個人課題的研究。
㈡悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。
1、繼續規範和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期本教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生的可持續發展打下良好的基礎。
3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。
三、教研措施
1、加強理論學習，提高教師自身素質
組織教師認真學習《新課程標準》，大膽地實踐，轉變教師原有的觀念，貫徹新課程理念，注意全面提高學生各方面的語文素養，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生的“想學、會學、樂學”。
2、深化課堂教學改革，提高教學質量。
認真鑽研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿於整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和自主學習能力。課堂上，教師要以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。同時，把教研的重點放在如何發揮四十分鐘課堂教學的效率上，優化課堂教學的結構，真正樹立教師的服務意識。課後，認真組織教師聽課、評課活動，相互學習，交流，讓每位老師明白自己上課的優點，缺點，更好地提高教學質量。
3、繼續抓好學生的'朗讀、寫字、説話寫話能力的訓練。本學期側重於學生説話寫話能力的培養.每月進行一次説話教學的交流和研討。
4、 注重培養學生課外閲讀的興趣和習慣，開展形式多樣的課外閲讀交流展示活動。
5、上好有主題的研究課，加強教研組集體備課和評課的力度。
6、平時將不定期地開展自查、抽測，及時瞭解教學效果，以便及時調整自身的教學工作，落實培優補差措施。提高試卷命題水平，加強期中期末教學質量分析。
四、教研主題：
培養學生養成良好的學習習慣。針對二年級學生的身心特點，使學生學會認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當的評價、能做到活動操作整理有條有理、作業認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發展和終身發展。
五、具體安排：
略
一、指導思想
圍繞市教研室和園務工作計劃，認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，加強理論學習，樹立新的教育理念，提高教師素質，堅持以教研組為主陣地，進行課程改革的研究，遵循幼兒教學特點，積極營造教科研氛圍，深化教學研究，進一步優化保教質量。
二、工作重點
（一）、加強理論學習，提高教師的理論水平
倡導教師理論學習，倡導讀書活動，讓教師用新的視角和思維方式，審視自己的教育行為，在讀書中理解，在行動中體驗，加大學習力度，提高教師專業水平。 進一步理解整合課程的精神實質，瞭解本年齡段幼兒的特徵及觀察和指導的要點。定期組織教研組內的教師學習好的教育論文以及交流外出學習的優秀經驗，豐富教師的理論知識，並督促教師聯繫實際，把理論滲透到實踐中去。
（二）、深化課程改革，提高課程審議質量
１、優化年紀組課程審議活動。通過每週一次的專題教學研討會議，在審議中對課程充分預設、及時調整，同時明確分工、優化合作，發揮集體智慧，做到資源共享、優化課程實施過程。
２、重視活動前後的課程審議。實施前從主題目標、區域設置、原有教學內容的保存與刪減、補充教學內容、家長社區資源的利用、環境預設等進行深入的研討，實施後對值得分享和困惑的`教學活動進行再次審議，使得課程實施質量的提高成為教師們的自覺意識。
３、加強主題活動的實施策略。在制定主題教育目標中，突出重點和難點，讓課程的總目標層層落實到位。我們要充分認識到：每個主題活動既包括了傳統意義上的集體教育活動，又包含了遊戲活動、環境創設、生活活動、家庭與社區的聯繫等，彼此之間不是拼湊，而是相互聯繫和呼應，從而構成了一個整體，貫穿於幼兒的一日生活之中。充分利用一切可利用的資源，為課程的實施深入提供保障。
４、關注課程與區域遊戲活動的整合。明確區域遊戲在課程構建中的地位，教研組要從遊戲區域的規劃、遊戲材料的提供和使用、遊戲中教師的指導、遊戲評價、主題目標如何貫穿在區域遊戲中等進行。努力創設具有課程特點的遊戲環境，結合實施課程內容，豐富各活動區角內容，合理安排開展自主性遊戲活動，不斷深化遊戲指導策略，努力使遊戲的深入開展、遊戲材料的有效提供、遊戲與課程的有機整合等再上一個新台階。
（三）、注重隊伍建設，加強課題研究，提高科研水平
要以“三個發展”即教育科研要促進教師發展、幼兒發展、幼兒園發展為根本宗旨，把教育科研的中心放在整合課程的實施中，放在教育教學活動的改革中，用教育科研的思想和方法來引領整合課程的實施，鼓勵教師搞課題實驗研究，以此來推動教改工作，鼓勵教師在《科學認讀中有效促進幼兒素質發展的研究》和《中華文化經典與幼兒園課程整合的研究》兩個省級課題上狠下功夫，全力研究，爭取出成績。鼓勵教師在校園網上發佈科研成果。
（四）、創設優質環境，重視檢查反饋，提高保教質量
進一步領會課程理念，積極探索，樂於反思，善於總結，不斷提高教育教學水平，並以班級為單位，進行教學研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。
1、要求教師能根據孩子的興趣和需要，及時調整教學內容和指導方式，注重活動的效益。
2、抓好常規教學工作，教研組長通過檢查各班環境情況、看教學反饋等措施，瞭解熟悉各班教學實際情況，開展紮實有效的教學研究。
3、創設體現園本特色的活動環境，使環境具有以下的特點：
（1） 以嘗試為主線，突出嘗試精神，體現班級亮點。
（2） 以創新為主線，打破原有環境佈置的模式。
（3） 以互動為主線，強調師生互動，讓牆面會説話。
（4） 注重區角主題活動的延伸，讓幼兒有更多的自主時間進行學習、探索。
（五）、加強家園聯繫
1、開展多種形式的家園活動，為家長創設多渠道的溝通機會。
做好家訪工作，每班根據主題活動及時更換家長園地內容，向家長宣傳家教知識。
2、加強幼兒園與家庭、社區的密切合作。
充分利用家庭、社區及周邊環境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。積極創設條件，讓家長認同、支持、參與幼兒園課程的開發和實施。
一、教研組情況分析：
本學期我們中班組有5個班級，10位教師。其中1名高級教師、5名一級教師，新教師1名，代課老師2名。每個班級都配備2名班主任和1名保育員，有效保證了幼兒的保教工作的開展。
（一）師資分析
1、優勢：
（1）優秀教師引領，帶動全組教師發展：我組兩位教師——陳麗和丁小露分別在音樂教學以及語言教學方面有一定的專業素養和實踐經驗，她們在教育策略的應用方面顯得得心應手，準確掌握孩子的年齡特點、發展規律以及孩子間的個體差異，知道如何順應孩子的發展，具有良好的迴應孩子的策略，能夠更好地提升孩子的已有經驗，在工作中積累了比較豐富的經驗，藉助這兩位教師的能力和優勢，使新教師以及非編教師多向這兩位老師討教，她們引領和帶動了全組教師在專業化方面的發展。
（2）本組青年教師佔整個教研組的80%，青年教師工作積極熱情、富有創造力。而且我組兩位代課老師雖然經驗不足，但是她們踏實肯幹，為教研組注入了積極向上的精神。
2、弱勢：
（1）中青年教師雖然有一定的教研能力和實踐經驗，但是這樣的師資力量在專業能力、班級管理方面都缺少經驗，需要經過長時間的工作中積累經驗。
（2）教師的專業素養還有待提高，尤其是在集體活動的設計、個別化學習環境的創設以及在角色遊戲活動中的組織、觀察與指導方面。
（二）上學期專題研究情況分析
1、專題研究分析：
上學期，我們中班教研組圍繞“中班學習活動中禮儀課程的探究與實踐”，我們開展了一系列有計劃、有目的的組室實踐活動以及研討活動。根據中班幼兒的年齡特點、行為實際情況及新課程實施計劃，圍繞禮儀目標解讀教材，並從主題背景下關注主題價值經驗，選擇如：“我愛我家”、“身體的祕密”、“好吃的食物”等富有禮儀教育因素的主題作為禮儀教育載體，在活動中融入學習和體驗禮儀行為。
2、弱勢分析：
（1）在專題研究和實踐的過程中，教師在禮儀課程內容的挖掘以及在活動設計比較單一、活動多偏向於語言領域的活動，也可以涉及其他領域。
（2）專題研究中有部分教師對幼兒的年齡特點不夠了解，導致教師對主題核心經驗以及禮儀培養目標缺少關聯性剖析，因此在禮儀課程內容的挖掘以及活動設計有一定的侷限性，活動更多的偏向於語言領域的認知活動。今後應在社會、藝術領域方面開展實踐活動。
（3）我們教研究組在專題研究的主動性方面比較被動、觀察反思能力也有限，階段研究成效不顯著，專題研究的成果不夠明顯。
二、指導思想：
以幼兒園新的發展規劃預設目標為導向，依據園務計劃、業務計劃的要求以及本教研組的實際情況，我組將開展“中班角色遊戲有效開展的實踐研究”專題，提高教師在角色遊戲方面研究、實踐能力，提高課題研究實效、促進幼兒全面發展。
三、工作目標：
1、優化課程管理。加強保教一日規範操作，優化課程監控，細化課程服務，提升課程領導力與執行力。
2、深入專題研究。加強幼兒角色遊戲研究，優化環境材料，提高行為觀察指導能力，促進幼兒全面和諧發展。
3、推進課堂實踐。加強個別化材料設計、禮儀及運動課程的實踐，追求理念落地，提升教師課堂實踐水平。
4、強化隊伍建設。建構教師新的三層梯隊，探索優化培訓模式，提高教師自主發展意識，有效促進教師專業成長。
四、主要任務與措施
（一）、教育教學研究：
1、專題研究：圍繞“中班角色遊戲有效開展的實踐研究”的.專題，提高教師組織角色遊戲的能力，提升幼兒角色遊戲水平。
2、主要措施：
（1）根據中班幼兒年齡特點、遊戲特點等知識經驗組織教師學習有關“中班角色遊戲有效開展”的理論知識，提高教師對角色遊戲開展的理解。
（2）每月開展1-2次專題實踐活動，豐富教師在角色遊戲中的觀察指導經驗以及提升幼兒在角色遊戲中的經驗。
（3）以大組帶小組的方式，增加教師在中班角色遊戲環境與材料創設能力，有效組織角色遊戲分享與交流。
主要任務：
1）反思幼兒在主題學習活動中存在的問題和現狀，學習中班幼兒角色遊戲培養的策略。
2）藉助大組教研活動，幫助教師梳理理論知識。為教師積累角色遊戲知識積累經驗。
3、研究具體安排
時間重點研究、
解決的問題研究思考點研討方式實踐活動
三月份
教研組研究計劃的溝通
1、與老師溝通本學期的專題研究重點以及計劃。
2、聯繫中班年齡段談談自己在角色遊戲中的困惑。理論學習
交流互動中一班
四月份
專題研討：
教師在幼兒角色遊戲中的觀察與指導（角色遊戲中的師幼互動）
1、分析在上一階段角色遊戲實施後幼兒的表現及出現的問題，並提出相應師幼互動策略。
2、解讀本月角色遊戲觀察指導要點。
交流研討歸納梳理中二班五月份對上一階段角色遊戲組織及實施情況進行反饋，解讀本月角色遊戲研究重點。
1、分析幼兒在角色遊戲中需要提升的要點。
2、解讀本月角色遊戲觀察指導要點。
交流研討中三班六月份總結一學期角色遊戲開展的實效。
1、總結近階段幼兒在角色遊戲中提升的遊戲水平，重視角色遊戲結束時的講評，提升幼兒的遊戲水平。
2、中班角色遊戲中師幼互動的策略。
●日常管理
1、日常資料
1）案頭資料管理：每個月末教研組長有計劃、有目的的定時檢查教師各類案頭資料，並予以評價分析反饋，確保教師案頭資料的過程性積累，提高教師案頭資料的質量。
2）聽課評課活動：加強對教師聽評課活動，每星期保證一次。通過日常聽課評課，及時反饋問題，幫助其規範開展一日活動，提高教師課堂教學實踐能力。
3）發揮組長與助理的職能，每月堅持開展集中或小組式活動，商討每月課程、方案的設計等進行商討，確保課程實施的有效性。主題資源庫特色內容的拓展；積累主題背景下個別化的材料，關注領域的平衡；優化集體活動設計並累積相配套的課件等素材。
2、活動資料積累
關注幼兒角色遊戲的實踐過程、定期梳理並完善中班幼兒角色遊戲中教師的指導策略，根據中班本年齡階段角色遊戲的開展情況梳理研究經驗與成果，將經驗和做法形成文本資料，為專題研究的有效性打下基礎。
3、家長工作
◆繼續開展一次家長半日活動、春遊、家庭互助小組等親子活動，增進家長與孩子的情感交流，幫助家長熟悉幼兒在園的情況，使家長與老師、幼兒園合作，形成三位一體的管理機制。
◆根據幼兒園文明禮儀專題，鼓動家長積極參與中班組“活動。
◆以電話、家訪、家長諮詢、飛信、家園互動、家長開放日、QQ、微博等形式，加強與家長們相互溝通與交流，保持良好的密切聯繫，讓家長充分了解和並積極參與我們的教育活動中，為我們活動提供豐富的教育資源。
◆不斷更新完善班級網站，注重信息上傳的及時性。
◆分析班級幼兒的家長資源，根據家長的特長、興趣、職業特點等，讓家長參與到幼兒園的一日生活中，突顯家長助教活動的有效性。
時間主要工作安排責任人備註
三月份
做好開學各項工作，班級環境的更換檢查、及開學兩週備課檢查等。
慶祝三八婦女節活動教研組長
各班教師
四月份
1、備課組、小教研活動
2、組室實踐
3、案頭資料檢查
4、主題環境、個別化學習環境、文明閃亮窗口的調整
5、班級家長會
各班教師每月25日檢查資料
五月份
1、小教研、備課組活動
2、案頭資料檢查
3、環境檢查,關注各班主題環境、個別化學習環境、文明閃亮窗口
4、個別化學習材料
組長
各班教師
每月25日檢查資料
六月份
1、小教研、備課組活動
2、家長助教活動
3、案頭資料檢查
4、環境檢查,關注各班主題環境、個別化學習環境。
5、個別化學習材料的交流
6、小組教研活動：教研專題交流活動
7、幼兒評語撰寫
8、學期結束總結及各類資料的整理組長
一、工作重點：
（一）做好參加xxxxx市第二屆幼兒園十佳教師評選選拔和參賽工作
（二）開展中班、大班“幼兒看圖講故事競賽”，組織參賽選手參加“xxxxx市首屆幼兒故事競賽”。
（三）根據本園實際，開展相關課題的申報和研究工作。課題申報、立項和研究——《幼兒園前閲讀研究》、《幼兒禮儀教育研究》
（四）加強對高校見習生、實習生的見習實習指導和培訓。
（五）做好幼兒園特色課程（圍棋、禮儀）。
（六）以節日為契機，為幼兒提供表達表現的空間和舞台。
（七）加強對民辦園業務指導工作。
（八）做好課題論文撰寫和論文的.評選。
二、月份安排：
二月份
1、期初工作準備（環境創設、制定幼兒園保教工作、教研工作、班級工作計劃）。
2、幼兒園教學常規檢查。
3、“迎三八，學做媽媽好幫手”主題活動。
4、xxxxx市第二屆幼兒園十佳優秀教師評選活動動員。
5、xxxxx市首屆“海峽兒童”杯全市幼兒講故事競賽活動動員。
三月份
1、《幼兒園前閲讀研究》《幼兒禮儀教育研究》《幼兒音樂教育研究》課題申報，確立課題研究方案和研究措施。
2、根據市十佳優秀教師評選活動通知精神，做好本園優秀教師評選準備：個人申報。
3、中班、大班班級幼兒看圖講故事比賽。
4、課題方案設計，課題成員根據課題研究內容和目標獨立設計一個教學活動方案。
四月份
1、本園優秀教師評審：包括活動設計、活動組織、專業技能（唱歌、彈琴、舞蹈為自選；美術——繪畫和製作為自選）。推選參加市級比賽人選和材料報送。
2、課題研討：創設良好的前閲讀、禮儀教育、音樂教育活動環境
3、中班、大班年段幼兒看圖講故事比賽
4、學前教育見習生見習指導
5、“迎五一、愛勞動”幼兒自理能力競賽活動。
五月份
1、幼小銜接活動研討
2、組織教師參加市十佳優秀教師評選活動。
3、組織本園參賽選手參加xxxxx市第二屆幼兒園十佳優秀教師評選活動。
4、課題研討：為幼兒提供有效的前閲讀、禮儀、韻律節奏感受力和表現力指導策略。
六月份
1、課題研究：為幼兒提供有效的前閲讀、禮儀、韻律節奏感受力和表現力指導策略。
2、《幼兒園前閲讀研究》《幼兒音樂教育研究》《幼兒禮儀教育研究》階段小結，
階段成果展示（論文、活動方案彙編）
3、做好大班幼小銜接和幼兒畢業典禮工作。
一、情況分析：
上學期我園根據幼兒園教育教學存在的問題（集體教學活動成份過多），進行深入學習新“綱要”，樹立新理念，教育再創新，提高教學活動的多樣性，將單一的集體活動教學，改變成為集體活動、小組活動、區域活動、家長助教、家園互動等各種途徑展開多方位、重視個體現個別差異和不同層次幼兒的需求，重視對幼兒語言能力培養，讓幼兒更多的學習合作、交往、交流、分享。
教師們注重環境教育的因素，開展了主題牆評比活動。通過教師間相互的觀摩、學習與反思，促進自己在教育理念上的轉變與提高，不再讓牆面的創設成為一種裝飾，成為教師的一種負擔，而要通過師生間的共同創設，來真正讓牆壁會説話。
在園的特色活動中，教師改變單一的教學活動，抓住活動中的多種教育元素，鼓勵幼兒大膽求異的表現，在發展幼兒動手動腦操作的技能同時，也打開幼兒的心扉，啟迪幼兒的智慧，將多種教育活動溶入在做做玩玩之中，讓幼兒體驗成功的愉悦，引導每個幼兒在特色創作的過程中學會生活學會創造。使孩子們在做中學，玩中樂。
雖然我園開展了多種教育活動，但還是停留在形式上，在如何強化“學習、遊戲、學習”等相整合的教育意識不強，整合意識不夠，不能很好發揮多種教育作用。
二、指導思想：
以新《綱要》精神為指導，深入貫徹執行區教育局和教研室工作計劃，以 “促進師幼共同成長”的教育理念為根本，堅持幼兒園教育研、訓、教一體化，進一步解放思想，更新觀念，進一步推進課程改革和教師專業素質的提高，提升教師專業化水平，促進幼兒園教研水平的提高。
三、具體工作：
以做做玩玩為載體，通過多途徑來學習，進一步關注“兒童成長”這一基本元素，強化 “生活、遊戲、學習”相整合的教育思想，讓兒童多元發展、快樂成長。
1、以“改變學習方式，提升學習水平”為幼兒園教學活動改革的突破口，以做做玩玩為載體，倡導讓兒童按自己的經驗和方式開展學習，抓住兒童發展的關鍵點，突出兒童在活動中的'體驗，給予充分嘗試、探究的機會，在動手動腦、做做玩玩的活動中促成師幼自主、合作、探究的學習過程，提高教師教育指導的水平和師幼互動質量，促進兒童原有水平的提升。
2、以 “教育案例研究”為契機，進行幼兒教育活動的研究，提高教師教研能力，促使幼兒園的教育教學各項活動得到進一步的發展。
建立 “研訓一體化”制度，進行“研訓一體化” 實施。開展“研訓一體化” 實施，以科研為先導，以案例教育為手段，將案例研究與全員培訓緊密結合，從分調動全園教師的研究活動積極性，將研究者於教師密切協調，根據我園的實際需要和教育改革發展的需要，調整教研活動，將大組與小組相結合，充分發揮區領域小組成員、實驗班組成員的作用，展開教研工作，提高教師的教育教學水平。
各 教 研 組 工 作 小 結
朝暉五區幼兒園 20xx年2月
為了更好的實現未來目標，全面開展新的教學課程的改革，將制定幼兒園第二學期的教研工作計劃，主要內容為提高教師教育教學能力，建立一個有效的家園共育的橋樑，激發教師發現與學習高尚師德的積極性。完整內容請往下閲讀。本站不定時更新幼教資源，有公開課，課件，教案，環創等，適合新手老師，一線老師，園長。
上學期，幼兒園繼續強化和細化幼兒園各項管理工作；嚴抓幼兒園常規工作；嚴抓教師師德師風建設；為了更好的實現未來目標，本學期幼兒園將以加強教師禮儀培訓和常規教學管理為重點；以抓教研為突破口，促進師資隊伍的建設；全面開展新的教學課程的改革，進一步提高保教質量，促進幼兒全面發展。
一、基本情況分析：
通過對上學期工作的反思和總結，對工作有了深的認識和理解：
1、教育教學方面：一是如何優化課程；二是提高教師教育教學能力：如何促進教育教學手段的多元化，提高教師使用現代教學媒體的能力，提高老師教育教學水平，全面提高幼兒素質，突顯幼兒園教育的優勢是一個值得努力的方向。
2、家長工作：在課程的實施過程中，需要家長的理解和積極配合，如何建立一個有效的家園共育的橋樑；宣傳科學的課程和挖掘家庭方面教育資源成為我們必須下決心研究的課題。
3、教研工作：一是教研管理能力需要提升，二是教研製度要健全，三是教研平台要打造。而全面引領幼兒園的教學質量與園所文化建設是本園工作重點。
二、工作指導思想
以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》精神為指導，在上級計劃的引領下，圍繞幼兒園三年發展規劃的目標，全面有效的開展幼兒園工作，切實轉變觀念，以適應當前改革的需要，從而更好的服務家長，促進全體幼兒全面均衡的.發展。
三、主要工作與措施
（一）師資隊伍
根據幼兒園三年發展規劃中師資隊伍目標，提高師德修養，幫助教師樹立目標意識，加強骨幹教師隊伍與新教師的管理與培養。促進教師基本理論和理念的培訓，提高教師科研能力和運用現代教育信息技術能力。
目標：
1、通過“為人、為師、為學”師德系列活動，強化教師禮儀和職業道德，激發教師發現與學習高尚師德的積極性。
2、通過磨、煉、推，把有不同專長的教師朝有利的方向引導，繼續開展傳幫帶結對活動，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養新教師、鍛鍊經驗性教師的專業水平，在實踐操作指導中提高保育教育工作質量。
措施：
1、根據上一年的師資隊伍培訓計劃，進行有效完善並實施；
2、3月份開始，全園以教研組為單位，開展“示範課、模仿課”業務培訓活動；
3、加速師資隊伍的業務基本功的提升，開展教師好課評比、知識競賽等活動；
4、加強教師對教育現象、教育教學的反思能力，舉行教育筆記評優活動；
5、加強新的上班時間模式的實踐和管理，並進行操作規程學習活動。
（二）課程開發
以保教並重為研究前提，全面開展幼兒早期閲讀、快樂音樂遊戲、常規養成教育等特色課程的實踐與研究，注重加強課程開發與研究的過程管理，逐步完善教研小組的制度建設。
措施：
1、新課程的教師培訓、實施及研究活動，通過多渠道的園本課程培訓，聘請課程研發機構入園培訓，為不同階層的教師提供不同的培訓機會，促其進步。主要形式採取：師徒幫教結對、“示範課、模仿課”活動；不同範圍開放觀摩活動；
2、抓教研小組長隊伍建設，促她們學習、思考能力，具體表現在發現問題與解決問題上；
3、結合新的上班時間模式，在日常環節中的滲透保教並重的理念。
（三）教育教學環境
逐步改善教育教學環境，創設童真、童趣、童樂校園環境，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境。
措施：
1、完成幼兒園整體教育特色環境的創設，體現先進的教育理念；
2、以適合幼兒年齡特點的牆面設計和文明禮儀行為、幼兒和教師愛的語言和圖片為主題，創設美觀的室外走廊環境；
3、創設幼兒園美術區、手工區、科學區、種植區、圖書區等活動區，豐富區內材料資源，為區域或活動走進班級做好準備；
4、努力創設適宜教研活動所必需的物質條件。
（四）信息技術
1、配備幼兒園教學音像設備；
2、利用園所現代化教育技術資源，對教師進行多媒體教學課件製作的培訓，讓教師學會利用電腦製作課件，並進行課件製作評比活動。
（五）家園共育
加強家長與幼兒園的互動，實現家園共育。
措施：
1、以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動；
2、召開家委會，並開展家長問卷調查、家長滿意度調查工作；
3、利用家長資源，開展家長家庭教育經驗交流活動，豐富家長學校活動。
4、舉辦“六一愛與感恩”大型系列親子活動，豐富幼兒體育遊戲活動內容，增進親子感情，促進家園溝通。
四、月工作安排
二月份
1、做好招生宣傳工作和各項收費工作；
2、新生情緒的穩定，班級安排，人員配置；
3、幼兒情緒穩定工作和各班常規的建立；
4、各年齡班結合實際研討本學期園本教研內容。（教研組長）
三月份
1、新學期環境的創設；
2、“為人、為師、為學”師德系列活動：
①教師五大領域教學培訓；
②教師職業道德學習；
③教材的應用（教材研發機構入園培訓）。
3、制訂各類工作計劃（學期、班務、教研、月、周等），並按計劃執行；
4、進行安全疏散演練；
5、“三八”婦女節兒童主題活動；
6、幼兒美術活動檢查評比；
7、教研組長會；
8、各班研討課題及內容：
小班——幼兒良好生活、學習常規的培養；
中班——主課題：幼兒閲讀能力的培養：幼兒閲讀環境的創設。
問題研討：
①幼兒主動進行晨間區域活動習慣的培養；
②針對班容量大的現狀，研討如何建立幼兒良好的上課常規；
③如何培養良好的書寫姿勢。
大班——幼小銜接工作的研究（幼兒學習興趣、學習習慣和能力的跟蹤調查），確立跟蹤調查研究對象，寫出調研報告、研究步驟及實施方案。（3-4年）
9、確定“師徒結對”名單，月底聽課（新教師）。
四月份
1、教師技能技巧展示活動：教師自制玩教具評比活動；
2、教師五大領域教學培訓；
3、教師研討愛與感恩主題活動；
4、各班研討課題及內容，教研組長具體負責；
小班——①觀摩研討教學案例（指定教師及課例，各教研組長參與）；
②家長開放日，學習幼兒教育理論；
③幼兒養成教育研討。
中班——怎樣培養幼兒指讀和正確閲讀的習慣；
大班——①半日活動觀摩；
②新的上班時間一日帶班研討；
③幼小銜接工作的研究：研究工作的具體實施階段。
五月份
1、實施愛與感恩主題活動，加強學習與研討；
2、教師五大領域教學培訓；
3、慶“六一”愛與感恩大型系列親子活動；
4、“母親節”主題活動——我愛媽媽；
5、家長學校活動：家庭教育講座及家庭教育經驗交流活動；
6、評選優秀五大領域教案；
7、各年齡班研討課題及內容：
小班——關於有效開展幼兒晨間區域活動的研討；
中班——幼兒閲讀能力的培養：如何培養幼兒複述故事的能力；
大班——幼小銜接工作（參觀國小、主題談話，確定大班跟蹤調查案例，進行深入調查研究）。
六月份
1、好課評比；
2、我有一個好爸爸——“父親節”主題活動；
3、教師五大領域教學培訓；
4、舉行教師知識競賽活動。
5、各年齡班研討課題及內容：
小班——晨間區域活動開展情況的調查；
中班——幼兒閲讀能力的培養；
大班——幼兒畢業月活動：①畢業典禮；②國小老師、一年級學生家長到園座談。
七月份
1、大班畢業典禮
2、各類計劃的總結、歸檔工作和開學工作準備方案的制定。
3、各班級幼兒整體發展情況及每個幼兒的發展情況進行全面評估和分析。
4、教研活動總結，做好幼兒園工作總結、教研、安全、衞生保健、班級保教工作總結、寫好幼兒評語等。
5、幼兒評語評比。
6、整理幼兒園檔案。
一、 指導思想：
依據區學前教育科工作重點和園所自身的發展需求，繼續學習、貫徹《指南》精神，積極開展教改實踐，以遊戲化項目建設為抓手；以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研為依託；以解決教育實踐問題的常態教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。
二、主要工作及具體措施：
（一）堅持理論學習，樹立先進的教育理念。
1.為教師提供理論學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發展。
2.鼓勵教師多閲讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閲有關幼教方面的教育信息。我園將積極組織教師開展讀書沙龍活動，提煉經驗，昇華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜誌和網站投稿。
3.本學期我們將在分散自學的基礎上，以專家講座、診斷式指導、主題研討會等多種形式加強理論學習。研討主題一方面根據課程遊戲化建設項目的研究需求來確定，另一方面根據教師自身教學實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。教研活動中教師認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提升和總結，確保每次教研活動有質量。
4.鼓勵青年教師參加學歷的進修，不斷充電、進取。
（二）改善教學管理，抓好各項常規工作。
1.在教學管理過程中關注常態教學，保教管理人員通過聽“隨堂課”、“自薦課”、觀察選擇性活動組織情況，隨查教師備課、教學反思、聽課筆記、教育隨筆等案頭資料，全面掌握教師一線工作的真實情況，做好及時的評價和指導。
2.重視骨幹教師的培養和建設，打造團隊精神，促進共同發展，儘量為教師提供自我決策，自我實踐的空間，提高教師工作的主動性，以及對教師的信任度。
3.積極參加區組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力。
4.加強班級的管理，並進行定期、不定期地進行抽查、互評。
5.重視環境的創設，盡力為幼兒提供合理的愉悦身心的物質環境和心理環境。
6.重視培養幼兒良好的生活、衞生、學習及行為習慣，將遊戲貫穿於幼兒一日活動之中，合理安排幼兒的户外活動，使幼兒體魄強健。
（三）創設豐富的區域遊戲活動環境，重視區域遊戲活動的開展。
1.要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區域遊戲活動的空間。提供豐富、充足的遊戲材料，並及時更新。
2.要科學安排幼兒的一日生活，保證區域遊戲活動的時間。
3.要注重遊戲活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經驗基礎之上。
4.要注重遊戲活動的綜合性。加強遊戲活動的觀察、記錄、指導和評價，通過區域遊戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。
5.要注重遊戲活動的.自主性。讓區域活動賦予幼兒極大的自由度，使幼兒能夠按自己的意願，獨立自主地進行遊戲活動，為幼兒自主習慣和能力的養成發展提供良好的條件。
（四）推進課程遊戲化項目建設的進程，有計劃地開展實驗和研究。
1.圍繞課程遊戲化建設項目，有計劃地組織好每月兩次的業務學習和培訓活動，並做好詳細記錄。
2.以班級或小組的形式進行項目的分課題研究，在分頭實踐的基礎上，每兩週組織一次觀摩推進，將研究成果有效推廣。
3.建立相對穩定又有彈性的遊戲活動課程，有計劃地開展各類遊戲。
4.以“幼兒園生活活動遊戲化”和“區域活動的遊戲化”為研究重點，有計劃地開展實驗和研究。
5.嘗試生成遊戲課程，強調綜合性，生成和預成相結合，依據實際情況，調整活動的進程，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。
6.鼓勵教師根據研究經驗成果撰寫各類論文，積極參賽和投稿。
每月工作安排：
二、三月份：
1.組織教師開展寒假園本培訓。
2.新學期各班創設環境，佈置區角，為幼兒營造良好環境。
3.年級組制定教研組工作計劃，組織教師集體備課。
4.做好新老生的入園接待工作,穩定幼兒的情緒。
5.各班制定區域遊戲活動計劃。
6.制定班級、個人、小組課程遊戲化建設學期研究計劃。
7.組織教師參加“早期教育新視野”論文比賽。
8.組織教師學習本學期教研工作計劃。
9.各年級創設公共區域遊戲環境。
10.召開教研片會議。
四月份：
1.大班幼兒清明祭掃，進行革命傳統教育。
2.自主學習有關課程遊戲化的書籍。
3.專家講座“幼兒園區域活動的材料如何投放”。
4.主題研討“幼兒園區域活動的材料如何投放”。
5.各研究小組根據研究專題開展課程遊戲化研究活動觀摩、研討。
6.檢查各年級公共區域遊戲環境創設情況。
7.開展推門聽課、預約課活動。
8.舉行全園家長開放半日活動。
五月份：
1.組織新教師上彙報課。
2.專家講座“幼兒園進餐、洗手、午睡環節的遊戲化”。
3.專題研討“幼兒園進餐、洗手、午睡環節的遊戲化”。
4.各研究小組根據研究專題開展課程遊戲化研究活動觀摩、研討。
5.繼續開展推門聽課、預約課活動。
6.對各班幼兒進行學期測評。
7.舉行慶“六一”親子環保時裝秀活動。
8.班級區域遊戲活動創設比賽。
六月份、七月份：
1.開展教研片活動--幼兒園區域活動展示。
2.專家講座“如何發揮遊戲活動中幼兒的自主性”。
3.通過閲讀有關課程遊戲化的書籍，開展教師讀書沙龍交流活動。
4.各研究小組做好階段研究總結工作和資料整理歸檔工作。
5.年級組回顧、完善本學期所訂計劃，修訂下學期教學計劃。
6.做好學期總結和資料整理工作。
7.開展大班幼兒畢業彙報演出活動。
一、指導思想：
以《3-6歲兒童學習與發展指南》精神為指導，切實轉變觀念，全面有效的開展幼兒園教研工作，以加強常規教學管理為重點；以教師專業技能打造和夯實教研過程為突破口，促進師資隊伍的建設；積極推進幼兒園教育改革，努力更新教育觀念，促進了幼兒園保育教育質量的不斷提高。
二、情況分析：
通過對上學期工作的反思和總結，對工作有了深的認識和理解：
1.教育教學方面：如何促進教育教學手段的多元化，提高教師使用現代教學媒體的能力，發揮現代教育教學手段的作用，和諧高品質的教育，突顯幼兒園教育的優勢是一個值得努力的方向。
2.家長工作：在課程的實施過程中，需要家長的理解和積極配合，如何建立一個有效的家園共育的橋樑；挖掘家庭方面教育資源成為我們研究的課題之一。
3.教研工作：全面引領幼兒園的教學質量是本園工作重點。另外，如何把教研活動朝着為教師教育教學服務、提高實效方向努力也是思考內容。加強文明禮儀教育，是提高幼兒教師職業能力，塑造良好師德、師表形象的重要載體。
三、主要工作與措施
（一）師資隊伍
幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的`專業知識和專業技能。加強骨幹教師隊伍與新教師的管理與培養。促進大專教師的培訓，提高教師教研能力和運用現代教育信息技術能力。
1.本學期我們將組織教師認真學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，通過《指南》的學習幫助教師進一步明確保教目標，對照與反思不斷提升自我素質。
2.通過磨、煉、推，把有不同專長的教師朝有利的方向引導，繼續開展傳幫帶結對活動，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養新教師、鍛鍊經驗性教師的專業水平，積極開展過程性評價，在細節上下功夫，在實踐操作指導中提高保育教育工作質量。
3.開展“美術”基本功培訓和指導。每週一重點進行自我練習和還課。結合期末展示評選優秀學員。
（二）教研活動
1.提供外出觀摩學習、網上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學後反思”的能力。通過多渠道的園本課程培訓，為不同階層的教師提供不同的培訓機會，促其進步。主要形式採取：師徒幫教結對、“示範課、模仿課”活動等。
2.以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。本學期教師圍繞“美術”主題開展教研活動，確定四月份為美術教研月，通過教師教學觀摩，幼兒作品展示及活動反思提高教師的美術專業素養。
3.為有美術專業特長的教師搭建“主題環境創設”的專題交流平台，在互動中提高教師觀察能力、思考能力和借鑑能力。
4.組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時迴應策略”專題研究，有針對性的提高教師評課水平。
5.結合研訓中心工作，開展健康領域的理論學習及活動展示，選取優秀教師參加基本功比賽。
6.認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提升和總結，確保每兩週一次的教研活動有質量。要求每週的小教研活動能在發現問題和解決問題上下功夫，小教研組未解決的問題及時記錄下來並在幼兒園大組交流解決。教研組長每月底將教研活動記錄交業務園長處。
（三）幼兒活動
遵循幼兒身心發展規律，科學制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日生活。堅持以遊戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，鍛鍊幼兒強健的體魄，激發探究慾望與學習興趣，養成良好的品德與行為習慣，培養積極的交往與合作能力，促進幼兒身心全面和諧發展。
1.3月份開展幼兒穿衣褲自理能力競賽，培養幼兒的自理能力。
2.5月份開展園級“小青蛙”故事比賽，培養幼兒的語言表達能力及表演表現能力，為六一“小能人”展示做準備。
3.結合清明節、婦女節、勞動節、兒童節等節日認真開展節日主題教育活動，讓幼兒通過活動對中國的傳統節日留下深刻的印象，並起到積極的教育作用。
4.帶領幼兒走進大自然，走進社區，感受各種季節帶來的美好景色。
5.認真開展好幼小銜接活動，帶領大班幼兒瞭解國小的一日生活，讓家長配合做好幼兒的思想疏導，為入國小做好準備。
（四）家園共育
加強家長與幼兒園的互動，實現家園共育。
1.加大家長資源的開發和利用，進行“家園互動”的多種形式的實踐活動。（各班至少1——2種形式，3月份上報）
2.以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長座談活動；
3.召開家委會，並開展家長問卷調查、家長滿意度調查工作，彙總反饋信息，不斷提升辦園水平。
4.利用家長資源，開展家長家庭教育經驗交流活動，豐富家長學校活動。
5.嘗試以年級組為單位開展大班畢業典禮。5月初上交活動方案。
6.對家長進行半日活動開放，結合班級“小能人”才藝展示，讓家長多方位、多角度地瞭解幼兒園、瞭解孩子的學習生活，從而得到家長們大力的支持和配合。
四、月工作安排
二月份
1.做好新學期各類計劃的制定
2.課程安排、班級安排，環境創設
3.幼兒情緒穩定工作和各班常規的建立
4.各年級組結合實際研討本學期園本教研內容
5.開展慶“元宵”主題活動
6.夏秀娣老師美術講座
7.各班研討課題及內容：
小班——幫助孩子瞭解幼兒園新環境
中班——幫助孩子提高交往能力
大班——幫助孩子克服任性和固執
三月份
1.二月份教研工作反饋
2.上交三八婦女節活動方案（要求：形式上有所拓展，體現一個過程性，讓家長能切實感受到。）
3.加強教育幼兒注意春季個人衞生，教育幼兒多喝水、勤洗手
4.幼兒穿衣褲自理能力競賽
5.學習指南
6.集體研討：“如何創設幼兒作品的互動環境”。
7.各班研討課題及內容：
小班——幫助孩子獲得初步的理解能力
中班——培養孩子的責任心
大班——培養幼兒為他人服務的能力
四月份
1.學習指南。
2.每位教師收集一個“評課”的具體案例，選擇案例中“教師提問設計和迴應”進行分析交流。
3.清明掃墓活動
4.組織幼兒去“天地石刻園”遊覽
5.健康領域比武
6.各班研討課題及內容：
小班——幫助孩子養成不挑食的好習慣
中班——幫助孩子樹立安全意識
大班——培養幼兒良好的自我調節能力
五月份
1.抓好與本月有關的教育教學活動，加強學習與研討
2.幼兒“小青蛙”故事競賽
3.美術教研月活動
4.語言領域市級展示
5.家園共育活動：各班開展家庭教育經驗交流活動；
6.迎“六一”活動形式和內容徵集。（要求：家長參與、共同策劃）
7.各年齡班研討課題及內容：
小班——培養幼兒分享的意識
中班——培養孩子的想象力
大班——培養幼兒低碳環保的意識
六月份
1.慶六一半日開放活動
2.大班畢業典禮
3.發放家長問卷
4.開展各類小結
5.幼小銜接活動
一、基本情況：
學前教研組有4個教學班，由8位教師組成。在大家的努力下教研組工作已經有一定特色，本學期我們將一如既往認真配合學校各項工作、把學前班的各項工作做得更好。
二、目標任務：
1、以組為單位，開展業務學習活動，堅決擁護教務處教研總目標，做到每週小教研，每月大教研，並在本學期開展兩次讀書交流會議。
2、協助教導處抓好畢業班教學研究工作，提高一年級生源。
3、日常工作要堅持業務學習，要狠抓備、説、授、聽、評課活動；
4、做好常規檢查工作。嚴抓識字教學特色。
6、利用多媒體技術組織教學，學習製作課件。創手工課特色，並裝訂成冊。
7、開展集體備課、集思廣益。即每週的'教研活動，把每個學科的教學模式統一定稿，方便與備課和檢查。
8、堅持開展每週一首古詩、每日一字、每週一好習慣活動。
三、主要措施：
抓好常規課堂教學管理。積極利用卡片，圖片、多媒體等教學手段提高教學效果。堅持每日户外活動不少於2小時、堅持週週有遊戲活動，月月有大型的較小活動，豐富活動內容。嚴格按照教導處的要求認真備課、集體備課（進行二次備課）做到提前一週備課，要有總結和反思。
2、積極開展組內教研活動。堅持每週聽一年級的課，確立教研課題；每兩週開展一次主題教研活動。
四、具體活動安排
二月份：
1、做好幼兒入校前的各項準備工作，
2、建立組內博客，各班要求制訂計劃、上傳博客。
3、召開第一次教研工作會議、教學常規安排。
4、做好環境創設。
三月份：
1、慶祝“三八”節、我為媽媽送祝福。
2、結合主題活動及季節特點創設環境。
3、語言、拼音教研活動。
4.、教學常規檢查考核。
5、學前班親子美食大賽。
6.、《智慧背囊》讀書交流。
7、社會實踐活動：萬綠園郊遊。
四月份：
1、數學、綜合學科教研。
2、學前班體育競技運動會。
3、讀書交流分享會。
4、教學常規檢查考核
5、社會實踐活動：圖書館閲覽
五月份：
1、教學常規檢查考核。
2、識字、寫字學科教研。
3、讀書交流分享會、
4、學前班親子美術大賽活動。
5、社會實踐活動：科技展覽館參觀
六月份：
1、家校同樂：六一慶祝會、
2、畫畫、手工學科教研，。
2、教學常規檢查考核。
3、學前班畢業典禮。
4、幼兒身心發展評估。
5、各學科小結、檢查。
一、指導思想
時代在前進，事業在發展。本學期我園將繼續緊緊圍繞“管理為首，教學為中心”的工作思路。以全面提升幼兒園保教質量、深化特色教育教學主要工作重點，以科學高效的人性化管理為手段，進一步轉觀念、強內涵、促發展，不斷開創我園持續發展新局面。
二、工作任務及要求
（一）以“人”為本，加強素質建設，尋求教師隊伍跨越式發展。
一流的師資隊伍必須以德為先，新時代的幼兒園發展必須鍛造出一批具有高尚的職業道德、精良的業務素養的教師隊伍。我們將重視在教育實踐中促進教師專業成長，在與名家對話中促進教師人文素質的提高，拓寬教師視野，為教師創造個性發展的空間，加強教師專業技能，掌握先進的教學技術，促使經驗型的教師向科研型的`教師轉變。優化教職工服務意識，做到“笑臉迎家長、愛心獻幼兒”，在家長心目中樹立起“實驗幼兒園”人真誠樸實、博學善思的公眾形象。
（二）以“研”為導，加強教育研究，促進專業理論不斷更新。
藉助教研活動進行探討、對話、觀摩、研究等多種形式的培訓學習，繼續進行對新《綱要》的領會、貫徹，組織教師結合自身實踐進行反思總結，開展研究性、探討性、常規性教育實踐活動，促進教師教育觀念的更新。深入探索適合我園的“户外活動”。
（三）以“教”為重，管理教學過程，促進教學質量進一步提升。
本學期，集體備課將進一步規範管理，提前一週備好下月的主題教學網絡：提前一天備好課，制訂相應的教學方法，製作為教學服務的教學具：第二天做好觀察與反思記錄。在備課中，強調以《綱要》為指導，圍繞我園各年齡段幼兒特點，合理地分析教材，準確地把握重、難點，制定、商討符合幼兒特點的教學方法及手段，使教學活動真正地以幼兒為主體，促進幼兒的發展。 為將集體備課的內容真正落實到實處，本學期我們將開展“人人上好課”的活動。通過隨堂聽課、跟蹤檢查、隨機檢查等形式管理教學過程，檢查備課及教具準備情況，促進教師主動備好課、上好課。
（四）以“特色”取勝，緊緊圍繞我園省級課題《户外活動中幼兒合作能力培養的研究》全面啟動特色教學活動。
（五）在促進幼兒體、智、德、美全面發展的同時，開展特色興趣班,並將早期閲讀教學的內容全面滲透於五大領域之中，致力於開創我園教學的新局面。
三、具體工作內容安排
三月份
1、幼兒入園，穩定幼兒情緒，做好家園銜接工作。
2、進一步規範教師禮貌用語。
3、開展教研活動，進行集體備課。
4、上交本學期的個人教研計劃，下發各種活動記錄表。
四月份
1、將户外遊戲活動與其它領域相結合，創編户外遊戲。
2、積極準備親子運動會遊戲活動方案。
3、開展教研活動，觀看有關課題方面的視頻。
4、檢查教師的教育學習筆記。
五月份
1、組織教師參加幼兒園公開課活動。
2、準備六一活動方案。
3、開展教研活動，培訓如何積累有關圖片錄像資料
4、引導教師組織幼兒進一步實踐各種户外遊戲活動。
六月份
1、慶祝六一活動總結。
2、對與課題結題有關的各種視頻、圖片進行整理。
2、整理有關課題的文字資料。
2、撰寫教研總結
一、指導思想：
本學期，我們將繼續圍繞區教育局教研室提出的工作計劃，根據XX區托幼辦工作精神、以及《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》為準繩，把握區教師進修學校的精神，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教育教學水平為目的，堅持理論聯繫實際，開展各項學習活動，同時加強特色課程研究，凸現我園的特色教育。我們從本園的實際出發，培養服務意識，強化質量觀念，不斷對教師進行理論培訓和實踐研究的有效模式，紮實開展好園本培訓，提高教師教學能力，穩中求進，加強幼兒園教師繼續教育工作的重要措施。
二、本園情況分析：
我園現有專任教師XX名，學前本科的有XX名，其他都是學前大專，並正在參加本科的函授學習或自考；現任教師中教齡10年以上的X人，5—9年的有X人，3—4年的有X人，其他都是不足三年的年輕教師，教學經驗還是比較缺乏；其中學科帶頭人X名，區級骨幹教師X名，園級骨幹教師X名，我們將充分發揮骨幹教師的帶頭示範作用。另外結合區教育局的要求未參加學前本科學習的老師也要積極參加學前本科的學習。
三、園本研修的重點工作：
1、繼續加強教師集體教學能力的培養，注重整合教材的學習和運用。
2、教師的分層培養，特別是新教師的培養，將是我園教師培養的重點。
3、加強理論學習，特別是《3—6歲兒童學習與發展指南》、《教師專業標準》等的系統學習，理論對照實踐，深入理解。
4、對班級主題背景下的區域環境創設的研究。
5、早期閲讀活動的研究。
6、個人課題、論文、案例的研究。
四、研修的具體內容與形式：
1、教師的師德建設。
本學期我園將繼續將教師德育工作納入教師隊伍建設，加強教師思想政治、職業道德學習，激發教職工愛崗敬業的熱情。我們將繼續組織教師學習《幼兒園教師專業標準（試行）》，樹立以幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習的思想。熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。瞭解教師的專業能力，並運用到實踐中去。
2、教師的業務學習。
教師的業務學習我們將繼續與智童優幼聯盟合作。業務學習有兩種形式，一種是全園性的，另一種是年級組性的。園全體老師參加的培訓學習，定在每單週三中午進行，有業務園長和教研組長負責；年級組業務學習定在雙週一的中午去進行，由年級組長負責。本學期我們全園性的業務學習還將以請進來的專家講座為主，園骨幹教師外出學習反饋為輔，進行學習研討活動。年級組學習將由年級組長根據本年級的具體情況，制定一些內容，組織教師集體備課、集體學習研討。另外，本學期《幼兒園發展綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》和《教師專業標準》等理論知識是我們業務學習的重點內容。
3、園各個教研組活動的開展。
本學期，我園繼續開展遊戲組活動，另外部分教師參加科幼中心教研組的活動。開學初，召開小教研組長會議，共同研究本學期各個小教研組計劃及一些活動制度。業務園長、科研組長、教研組長將對各個教研組的活動進行跟蹤指導，保證各個教研組活動紮實有效的開展。
4、開展師徒結對幫扶活動。
新的.一學年開始了，在上學期師徒結對的幫扶下，我們很多徒弟都有進步，有的徒弟集體教學活動有明顯進步，有的徒弟論文獲獎、有的徒弟個人課題結題並獲獎等等成果，這也充分體現了我們師徒結對的功效以及我園骨幹教師的領頭作用。本學期我們將繼續進行師徒結對活動，師傅定期地給徒弟進行指導，徒弟也積極主動地向師傅學習，從而促進師徒共同進步。
5、園領導深入班級指導。
在業務園長的帶領下，我們園教研組長、科研組長以及各個年級組長將每週深入班級指導一次，可以是集體教學活動也可以是遊戲活動、環境佈置等等，針對每個班級以及每位老師的不同，給予相應的幫助與指導。
6、教師的分層培養。
本學期我園將組織區園級骨幹教師參加外出培訓，充分發揮骨幹教師的作用，組織教師自願參加外出美術專項培訓，組織其他教師參加區教育局組織的各項培訓學習。
結合我園實際情況，將分別對青年教師、骨幹教師進行相應的培訓與展示的機會，為各層次教師的專業化發展提供支持，幫助教師在實踐中獲得真知，提高能力。
（1）對於青年教師，要把如何開展教學反思為培訓重點，引導他們善於發現和解決問題，不斷積累教學經驗，促使自己儘快成長。
（2）對於骨幹教師，則應注重理論和實踐的結合，把握課改方向和實施策略，增強參與教科研活動的自覺性和專業性，提升觀課、議課的水平和能力。本學期針對區級教學骨幹教師的評選，我園將開展幼教方面的理論學習，提高教師的理論水平。
（3）對於一般教師，要注重培訓的針對性，她們通常具有豐富的教學經驗，但在技能技巧、五認真方面是比較薄弱的，因此我們將盡量在這些方面上下功夫，使這些教師得到更進一步的提升。
7、教師的繼續教育培訓。
鼓勵教師積極參加進修學習，以提高自身的學歷層次，迅速向本科化發展。每位教師每年要完成繼續教育任務，要求教師利用時間自學幼兒教育理論，撰寫讀書筆記、學習小故事等，不斷提高專業理論水平。
五、保障措施：
1、幼兒園根據自己的特色以及實際狀況制定的實施方案，推進園本研修各個方面的工作有序開展。
2、充分調動園內師資資源和力量，開展園內拜師活動，開展園內的聽課、評課活動，互通有無，在園本研修的過程中發揮教師積極性和聰明才智，互相幫助、互相學習、互相促進、互相提高。
總之，我園的各項園本培訓活動內容在幼兒園園務工作計劃中有着充分的凸顯，由業務園長主抓，科研組長、教研組長、年級組長具體落實各項培訓內容，同時給與相對的活動經費保障，因此，積極認真地做好我園的各項園本培訓活動，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的反思型教師隊伍。
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》為準繩,以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以常規抓基礎，以科研促提高，切實加強師資隊伍建設，提高幼兒教師的整體素質，進一步深化幼兒教育教學改革，全面實施素質教育，繼續加強對幼兒早期教育的研究和管理，充分發揮示範輻射作用，不斷提高保教質量。
二、工作重點
1．通過各類業務活動，進行全園培訓，提高教師的專業素質，促教師專業化成長。
2．加強教育教學常規管理，優化課堂教學質量。
3．以創建特色幼兒園教研為載體，開展園本課程及薄弱學科的研究，推進我園教學改革的深入和發展。
4．堅持科研引領，加強課題研究，提高科研實效及教科研水平。
三、具體措施
（一）加強學習，提高教師專業素質
1．組織教師深入學習《幼兒園教育指導綱要》，《3-6歲兒童學習與發展指南》積極引導教師用《綱要》和《指南》理念去分析日常教育現象、經常反思自己的教育行為。特別要引導教師積極研究和探討在幼兒園一日活動中如何真正體現《指南》精神，在深入貫徹《指南》的過程中，要防止簡單化現象，幫助教師把握理念內涵，切實轉變教育觀念。
2．為教師創設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
3．提供理論學習的機會，定期開展教師聽評課活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發展。
（二）加強教育教學常規管理，提高教育教學質量
1．細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規範有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，並作好檢查記錄。
2．園領導加強檢查，及時瞭解教師制定計劃、組織教學活動、遊戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。
3．各班要常抓幼兒的養成教育、禮儀教育，使幼兒養成良好的生活、衞生、學習習慣。同時還要培養幼兒樂意探究、善於合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。各班要根據本班幼兒的特點和存在問題確定本學期的培養目標，定出具體培養措施並落實在一日生活的教育中。
4．創設體現班級特色的主題環境。在主題環境的'設置和提供上，我們應本着以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒發展的作用。各班積極收集整理好每一次的主題環境創設資料，期末各班選擇一個主題環境佈置，在觀摩學習中大家互相學習，共同提高。
5．創設普通話語言環境，一日活動中利用多種鼓勵手段，激發幼兒用普通話表達意願及培養良好的傾聽習慣。
6．幼兒園組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到快樂體驗。
（三）以創建特色幼兒園為載體，開展各種教研活動，促進教師專業成長
1．開展青年教師説課、賽課活動。
為促進青年教師的快速成長，提高青年教師業務素質和教學水平，本學期我園將開展青年教師説課、賽課活動。
2．進一步深化園本課程的建設。
本學期將開展園本課程的研究，精心梳理領域課程，制定合理的課程計劃，規範課程設置。各學科教研組根據實施情況，對各年齡段的課程作相應的調整和修改，教師在備課時中再進行補充完善，並進行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內容，不斷優化園本課程建設。
一、現況分析
上學期,我園明確問題式教學研討的園本管理理念，並根據本園實際情況，開展了每兩週一次的研討活動。教研形式從課例研討到體驗式研討，從教學主任承擔教研活動到教研組織在教學主任指導下完成小組教研，無論從園本教研內容、形式還是教師成長上都有很大的突破。
優勢如下：
1、小組教研全面開展，從年級組、層次組、領域組三個層面三管齊下，使老師們無論是從本職工作還是教育教學水平都有了質的提升。
2、通過小組開展園本教研活動拓展了教研新思路，教師們從被動參與到主動參與，使學習變得輕鬆和自由，教師能暢所欲言的發表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的瞭解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究。
3、教師的工作質量不斷提高，特別是在上學期各項大型活動的實施過程中，教師們凸現出極強的責任心，力求在大型文藝匯演中、親子活動中創設新穎的活動環節、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節目來展示我們的教育成果。活動得到了家長高度的肯定和稱讚。
4、教師們正逐漸將所理解的教育理念轉化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作(幼兒認知經驗、生活經驗、幼兒原有經驗、多媒體課件、環境創設等)。
不足：
應該嘗試改變教研的內容，中午利用休息時間進行小組教研，老師們普遍感覺疲憊、並且效果不明顯。具體表現如下：
1、教研活動流於形式，小組組織的教研走過場，不紮實。小組組長和組員的教研設計與組織積極性不高，整個教研過程主動思考發問的老師不多，回答問題的老師總是幾個老教師。
2、教研活動後的專業引領和提升不夠，特別是在教研後的反思不及時。
3、忽略了幼兒行為習慣和生活自理方面的教研。
這個學期將針對這三點不足，加強教研活動的組織，特別是小組教研，教學主任將重點指導年級組長和各小組教研活動方案的制定，幫助其完整地、有效地組織每一次教研活動，將教研落到實處。因此，下學期我們初步思考的方向是：中午的研討活動以發展教師各方面能力為主的參與式研討活動，根據老師們的薄弱環節進行指導學習。
例如：把學期內所有打擊樂曲利用中午時間集體配樂器及寫出節奏型、選擇教學內容中的講述內容讓全體教師進行講述提高老師的理解及表達能力、為幼兒歌曲寫伴奏、構圖培訓等等，主要針對教師的五項技能進行研討培訓。小組的課例研討採用上午或下午的時間進行，深入開展各種研討活動。
二、指導思想
本學期，我園將以《幼兒園教育指導綱要》《三六歲幼兒發展指南》為指導，結合《多元資源整合》教學內容，緊緊圍繞區幼教工作重點，紮紮實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活;立足本園實際，挖掘資源優勢，分層次、分組、分年級對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。
三、工作目標
1、繼續用問題式教學研討的園本管理理念帶動以提高教師教學能提，促幼兒成長的教育理念，努力創設有利於幼兒發展的環境。
2、本學期教研重點領域是語言領域(語言活動的設計與組織)，針對日常語言領域中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
3、對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。
4、組織開展各項競賽評比活動，積極參加各類競賽。
5、根據年齡班特點，有針對性地開展幼兒行為習慣方面的'專題研討活動，幫助幼兒養成良好的學習習慣、生活習慣，增強幼兒的自理能力。
6、以會代訓試的中午教研活動以參與、體驗式提高教師基本技能為主，小組課例研討活動將利用下午的遊戲活動時間紮實有效得開展。
7、加強保育老師工作經驗交流與分享。
四、工作重點
1、層次教研小組：針對日常語言領域中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
2、領域教研小組：以《多元資源整合包》教參為藍本，解決日常教學活動。
五、主要工作及措施
(一)確保教研內容有效、實用。
1、分年級組開展實質教研：
新小班幼兒年齡小、嬌氣，在自理能力方面比較欠缺，小班年級組將開展如何對小班幼兒生活護理方面的教研;大中班幼兒的學習興趣比較濃厚，但是學習習慣比較差，坐姿、操作習慣、傾聽習慣等等，大中班年級組主要針對幼兒學習習慣養成方面的教研活動。
2、層次組開展車輪式教研：
對於三個層次組花兒、小苗、種子組，確立本學期的領域教研內容，語言領域教學活動的課例研討活動，三個層次組分別研討出自己小組面臨語言領域教學活動最薄弱的地方，與教學主任共同制定研討點，開展車輪式地教研活動，即一次教研獲得一次經驗，在此基礎上再次進行教研，再發現問題再研討，避免一次研討過後無下文。
3、領域組開展探討式教研：
領域小組組長負責帶領組員分析本組成員的領域教學特點，尋找有特色的教育方法與策略，嘗試在自己領域的教學中得到自己的教學方法，形成自己的教學特色。
(二)注重開放互動式的教研。
1、緊緊圍繞找問題、找策略、解決問題、反思的一系列教研活動過程，採取全體教師參與和輪流主講的方式。
每兩週進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛鍊教師們的口才與膽量。抓住展示平台的機會，利用到示範園的觀摩和與集團同行共同學習的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，多問，多學，多實踐逐步提高教師的教育教學水平。本學期我們將延續以前的教研模式，以年級組長牽頭，分年級組討論教研方案進行實施，注重教研活動的開放式，同時以教學主任為幕後指導、年級組長為牽頭的教研活動。由年級組長制定年級組的教研活動方案，交由教學主任指導後，年級組內成員自由分配教研活動的組織者、參與者、主持者等等，使全園老師都有機會擔任教研活動的組織者、參與者。
2、本學期除了組織本園的骨幹教師課例活動示範觀摩以外，同時還將面向集團開展一次社會領域教學活動組織課例觀摩研討活動，要求所有的老師參與到課例研討活動中。
3、組織幼兒生活自理能力比賽，總結梳理出最容易操作、幼兒接受的生活自理教育方式方法。
(三)提高教研指導、組織水平。
1、堅持開展走出去，請進來的專業學習活動。
有目的地帶領老師參加其他幼兒園的教研活動，爭取與集團姊妹園共同參與教研活動，學習他人的教研活動方式、學習他人的教研活動內容，提升自己。請專家進行園本教研培訓，提高全員的園本教研活動水平。
2、大力發揮傳幫帶的作用。
各班三位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上;教學主任參與到全園的聽課、評課活動中，做到推門聽課、隨堂點評、及時指導，使全園教師都能積極參加教學研究，鼓勵新教師在日常教學活動中主動邀請有經驗的教師進行隨堂指導，主動請教有經驗的老教師。使新教師儘快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。
3、以星城杯教學能手比賽為契機，重點開展語言領域教學活動組織與研討。
依舊由教學主任和年級組長擔任評委，在每位老師組織教學活動後進行點評，然後組織全體教師進行説課反思，在説課反思後再進行一課多上，從而達到真正地成長作用。
4、日常檢查中，注重幼兒行為習慣的表現，着重提醒教師培養幼兒良好的生活、學習習慣，強調在集體活動中先抓常規再組織活動，做到從一而終、班級工作人員思想統一，要求一致，幫助幼兒養成良好的習慣。
(四)堅持日常教研活動開展。
1、延續常規性集體備課活動。
教研部門將繼續嚴格執行每週一下午分時段、分崗位的集體備課活動，班長、主教、協教分別利用半個小時針對一週典型的課例展開研討，從目標、教學準備到教學過程都細緻地進行研討和記錄。
2、持續體驗式、參與式教研開展。
教研部門將繼續利用中午和下午的時間開展各小組的教研活動，年級組教研活動以幼兒常規養成和幼兒能力發展、家長工作研討為主;層次組以語言領域教學活動設計與組織研討為主;領域組以形成自我教學風格教研活動為主。
3、加強同伴互助與自我反思。
在教研活動中，將加強同伴互助和自我反思的培養，在每一次的教研活動中，新教師發言後由老教師進行補充、提升，同時在教研後嚴格執行反思交流活動，讓每一位老師都在每一次教研後進行深刻反思，有效提升。
(五)採用不同形式組織教研。
1、以會代訓的教研形式。
每週一中午利用會議形式，開展全體教師的教研活動。主要是以經驗交流、資源共享、案例分析、話題討論等多種內容，組織全體教師發表自己的觀點、言論。在全體教師的思維碰撞中獲取最符合現實工作需要的經驗。
2、小組課例研討形式。
每週二、三、四的下午由領域小組長負責安排本組內一名老師組織教學案例，然後小組內成員進行課例研討。具體時間分配，單週二下午語言、週三下午美術;雙週二下午音樂，週三科學，週四健康。
3、全園參與對外開放大教研。
每學期教研部門對集團、片區組織兩次開放式的大型研討活動，要求全體教師參與，研討主題明確、研討形式新穎、內容實際有效。
(六)加強保育老師經驗交流。
每週一上午，由衞生保健主任組織全體保育老師針對一週工作進行小結，讓工作突出的保育老師與同伴分享自己的工作經驗，同時對保育老師的專業技能進行一對一的培訓指導。
一、指導思想
堅持以科學教育為指導，認真貫徹落實園務工作計劃，圍繞教研重點、園本培訓等工作，深入課程改革，在做好36歲幼兒園課程，抓好幼兒園教育教學工作，努力提高教學質量，提高教師的教科研能力和教學能力，促進幼兒全面發展，並加強園本教研的管理工作和檢查力度，促進教育教學質量的提高。
二、主要工作與措施
(一)以科學教育為指導
尋找更適宜本園的教研方式與方法。為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將採取磨課活動方式，讓每位老師上課、相互聽課、評課，在實踐工作中相互幫助，相互指導，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師儘快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。
(二)加強園本培訓，努力提高教研工作的實效性
1、規範幼兒園保教工作常規，加強六認真的工作管理
我們將根據六認真工作，定期檢查、督促、分析、反饋，增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。同時繼續抓好幼兒觀察記錄工作，促使研究工作能有效促進幼兒的發展，形成有效的幼兒個案研究。
2、完善班級管理檢查制度，繼續開展優秀班集體評比
為了更好的優化幼兒的一日活動，我們根據檢查管理制度，由行政及骨幹教師對班級的常規每週進行抽查，並提出反饋意見和建議，讓各班的常規工作越來越完善。
(三)加強服務意識，實現家園同步教育
利用家長會、家長學校、家訪、家長開放日、家園共育等多種途徑展開家園間的聯繫，進一步完善幼兒園為家長服務的制度與措施，提高家長的'滿意率。加強幼兒園和家長的聯繫和溝通，感受教育新觀念，瞭解幼兒園課程進程，增強家長自主參與的意識。各班有針對性及時指導家長做好家庭教育工作，使家園教育同步。
(四)加強安全教育，提高安全意識
1、創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動環節，對幼兒進行衞生安全教育並開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力，從根本上杜絕事故的發生，限度的消除不安全因素。
2、為了提高教師和幼兒對突發安全事故的應變能力，規範和加強幼兒園消防安全管理，預防和減少火災帶來的危害，本學期將組織全園防震演習活動。通過演習活動增強全園師幼、家長的防震安全意識，提高了幼兒的自救自護能力。
三、具體活動安排
三月
1、業務學習，制定各類計劃
2、優秀班集體評比
3、骨幹教師展示活動
4、教師磨課
5、六認真檢查
四月
1、業務學習
2、骨幹教師展示活動
3、全園安全防震演習
4、小、中、大班家長開放日
5、優秀班集體評比
五月
1、業務學習
2、優秀班集體評比
六月
1、全園慶六一活動
2、優秀班集體評比
3、工作考核
學識谷
