班主任工作基本規範思考討論題
1、班主任工作中，你有過漂亮的“第一次”嗎？為什麼它是成功的？
2、班主任工作中，你有過失敗的“第一次”嗎？如果重來一次你會怎麼去做？
看到這兩個討論題，我想到了我班主任生涯中印象最深刻的成與敗的“第一次”。在這成與敗中，我帶給了學生快樂和成就感，自己也收穫了寶貴的經驗；我也帶給了自己難以抹滅的愧疚，至今想來耿耿於懷。
“敗”的刻骨銘心
那一年，是我畢業參加工作的第一年，由於特殊情況，我中途接了一個班。在當時的我看來，只要自己有熱情就足夠了，再加上自己上高中的學生“經驗”，這麼幾個小毛孩子，還能對付不了嘛！
剛畢業嘛，我和學生走的很近，幾乎無話不談，要求也比較嚴格，出現錯誤也會發發火，嚴厲的批評他們。自以為乾的很好，沒想到幾個月後問題逐漸的暴露出來：有的學生撒謊請假出去玩；有的學生總是擾亂自習紀律；有的學生談起戀愛……當各種問題讓我手忙腳亂的時候，他們的成績又出現了下滑！！
當我的苦口婆心被他們取笑，當我的嚴格要求被他們踐踏，當我的各種措施中途流產……當我的這第一個班在分科的時候被解散，我經歷了讓我至今想來心痛的“第一次”失敗，一敗塗地！
後來我反思失敗的原因，找到以下這些問題：
一是我缺少班主任的經驗，過於相信自己眼睛看到的，耳朵聽到的，沒有看透學生若干活動背後體現了什麼，沒抓住學生的“要害”。
二是缺少班主任工作的'基本規範，很多工作只是被動的執行，缺少在基本規範基礎上的創新，表面工作有了，卻沒能做到學生的心裏。
三是缺少虛心的學習和請教。剛畢業年少氣盛，對一些老班主任看起來“笨拙”實則有效地方法不屑一顧，遇到問題礙於面子不虛心的請教，喪失了寶貴的學習機會。
四是中途接班，最容易形成和原班主任的對比，這種對比往往是主觀性的。而自己卻沒有注意到這一點，也是導致班裏民心凝聚力不夠強的因素之一。
如果歷史可以重來，我想我在虛心學習《班主任工作基本規範》模塊這些內容的基礎上，我會有方法、更有能力做好的，我能通過各種活動調動學生的學習、生活的積極性，培養他們團結、積極、陽光……形成一個很有活力的班級。
“成”在初戰告捷
在敗得前提和自我反思的基礎上，我加強了自我素質的修養和提高。我很認真的觀察老班主任的工作方式方法，努力的通過多渠道學習一些班級管理行之有效的措施，借來了中學生心理學的書籍，勤於反思總結自己的教育教學……
在後來我接手的兩屆學生是從高一開始的，兩屆學生都取得了較好的發展。我個人也因為比較優異的班主任工作獲得了一些榮譽，在刊物、報紙上也發表了多篇關於班級管理的文章，自己的教育博客點擊量達到幾十萬……其實，我的成功就在於初戰告捷。
初戰，其實就是新生入校的軍訓活動。這兩屆學生都在開學初的軍訓活動中獲得第一名的好成績。然後借勢而上，始終保持了學生的一種比較好的士氣，班風、學風自然也就不在話下了。
除了軍訓場地上的嚴格要求，我也把自己對他們的感情融入進去，酷暑天熱，我就自己給他們扛去其他班級“眼饞”的礦泉水，都是我自己買的；不僅僅是訓練，間隙還要主動的和他們溝通，增強自己的親和力，我的武器——就是我不太美麗的在微笑和問候；晚上的時候開主題班會，增進感情的時候還減弱了軍訓的苦和累以及想家的感覺；我用自己的熱情和積極以及自己成長的感受，言傳身教……當我是軍訓場地曬得最黑的班主任的時候，我們班的軍訓效果已經遙遙領先了！
再加上自己比較到位的班主任工作的基本規範要求，“大路鋪好了，向目標前進的路上就減少了徘徊和誤入歧途的機會。”
正是初戰告捷，讓他們感受到了班主任的力量，讓他們體會到了成功的喜悦，讓他們增強了挑戰嶄新的高中生活的慾望，讓他們擁有了高中三年的奮鬥目標並能付出不懈的努力，直到成功！此為成功的收穫！
其實，班主任工作是沒有定點的，社會在進步，人的思想意識也在不斷的發生變化，如果拿着一成不變的條條框框去管理班級，勢必會遭遇挫折。我們只有在一定規範的基礎上，積極主動的去研究新形勢、新情況，才能在自己從事班主任的道路上，儘可能的少產生一些失敗，多收穫一些成功！
成與敗的第一次，是我們班主任成長的切身感受！
學識谷
