讓學生信服的老師

讓學生信服的老師1

老師是一個神聖的字眼，但是很多人提起了老師都是皺着眉頭，總是想着對老師的種種不堪；如果是小時候，或者是童年，或者是幼兒園，那些學生是很好糊弄的，原因在於那些學生在那個時間段裏還小，所以很好地糊弄的；即使是很好糊弄，可是，很多國小生或者幼兒園的學生長大之後，都知道那些老師是如何對待他們了，所以，有的人説起來，也是咬牙切齒。這就不可能是學生的問題了，而是老師的問題。

有人説，這是對老師的偏見。並不是對老師的偏見，而是事實。從學生對待老師的態度上就可以看出來。因為國中生、高中生，已經開始有着獨立的思維，也會分析事情，所以，很多時候，老師説的話，做的事情，這些學生都是看在眼睛裏。甚至有時候，這些學生對老師的行為有些不屑。更為嚴重的是，在臨近畢業的時候，學生想方設法想要靠近老師，目的只有一個，就是挑釁老師，讓老師對他們動手，他們好開始有理由進行還擊。老師和學生髮生肉體衝突，這樣的事情發生的不在少數。雖然報道出來的只有幾件，可是具體真實發生還不知道有多少。

一方面，固然是學生的`錯誤；另一方面，是不是老師應該反思？很多時候，很多人都覺得老師不容易，都理解老師的一些做法，也能夠理解老師對孩子的態度。但是，更多的時候，是老師怎麼對待學生的；因為當時的學生思維並不是成熟的，即使是高中生、國中生，他們的思維也是如此；可是，他們基本的判斷還在；他們也會判斷出老師的好壞。而作為老師，不可能只想着從學生的身上撈取好處，然後開始質疑現在的教育制度。

很多時候，很多老師的做法，出了問題，就不要説學生了。有一句話説的好，就是理直氣壯。很多老師的做法，本來就有些卑鄙無恥，齷齪的難以用言語表達，還有道貌岸然地説着學生，還要光明正大地對學生説，這麼做，就是為了你們好，為了你們的為了着想。這個時候，他們是想要忽悠學生，想要讓學生聽他們的話，想要讓學生以為他們是對的。可是，學生並不是機器，不是冷冰冰的機器，而是人，是有血有肉的人，是有着一定思維的人，那麼他們看到老師的行為，心中的想法就可想而知了。

儘管學生不太可能會當面指出老師不對的地方，心裏也會反感，也會有着自己的想法，也會想要反駁的。因為老師總是覺得自己是聰明的，是神，學生就應該認為他們的做法是對的，就應該對他們進行信服。這可能嗎？我曾經和中學生交流過，他們張開口就罵着自己的老師，就開始説着老師的行為，因為老師的行為自以為做的很隱祕，卻做着像一個小孩子一樣幼稚，送禮了，就對某一個學生好一點；不送禮，就會壞一點。試問一下，這樣的老師，怎麼可能會讓學生信服？

有的學生，則會對我説，老師對他們是怎麼好怎麼好的。並不是老師在糊弄他們的，而是他們真心實意地感覺到了老師對他們的關心。很多時候，他們的老師對他們要求很嚴格，通常也狠狠地批評他們，甚至是體罰他們；但是，他們還是認為自己的老師好。因為老師做法讓他們信服。究其原因，是因為老師能夠平等地對待着每一個學生。

這才是讓學生信服的理由吧。

讓學生信服的老師2

作為一個教師，如何管理學生是我們面臨的最基本的問題。這周的例會和實習學校的崗前培訓涉及到的也都是這個問題。每個學生都有自己的個性和想法，把這麼多不同的學生放到一個集體當中，然後由一個教師在堂上進行管理，這樣聽起確實挺困難。但是通過例會，崗前培訓，以及我這幾週上的經驗，我認為做好堂管理就兩個字：“信服”。“親其師，信其道。”一個能讓學生信服的教師，學生才會樂於接受你個教誨和勸導。所以如何讓學生信服自己，是搞好教學工作的至關重要的問題。而成為一個讓學生信服的老師，我認為至少要做到以下幾點：

1有良好的個人修養和德行。教師是美德的宣傳者和踐行者，這就要求教師要加強思想道德建設和政治理論學習，提高自身修養，克服不足，戒驕戒躁，勇於進取，戰勝困難，做一個名副其實的好老師。無德無以立身處世，這是大量的事實已經證明了的。作為教師，良好的個人修養和德行是強大的內在動力，這是做好一切的基礎。

2過硬的專業素養和教學能力。在堂上，教師講的如果能讓學生聽得懂並且樂意聽，學生跟着老師的思路走，有哪裏會有學生管理的問題呢？我認為在堂上既要把既定的知識拓展到激發學生的思維力，運用力和創造力是新時期優秀教師的集中表現。如果一個教學問題連教師自己都搞不懂，學生就更聽不懂，學不會了，這又何談學生對教師的信服呢？讓學生因為教師淵博的知識產生敬仰之情，才有可能讓學生對教師信服。

對學生要有尊重和信任。尊重和信任是溝通師生情感的橋樑，把學生作為與自己平等的人對待，尊重他們的意願和情緒，樂於傾聽他們的意見和要求。當然，教師的愛也絕不是讓學生放任自流，一味遷就，而是愛中有嚴，嚴中有度。讓學生有什麼心事都願意告訴你，真正的信任你，與學生髮展成亦師亦友的關係，在我看是師生關係的最好的狀態，這是學生對老師信任的表現。信任是信服的基礎，有了信任，才會服從。

總之，要讓學生信服自己，作為教師就應該時刻注意自己的言行舉止。教育無小事，只要我們把每一事都做精，把每一個教育細節做亮，就能讓學生信服自己。