教材分析：
《那個星期天》是第三單元第二篇，本單元注重引導學生體驗和感受生活，通過朗讀的方式整體上感知和把握文章的主要內容，感受字裏行間所藴含的細膩情感。《那個星期天》寫了“我”第一次殷切地盼望母親帶“我”出去玩的經歷，通過動作、環境等描寫了“我”等候時的情景，表現了“我”從滿懷希望到失望透頂，直至徹底“絕望”的心理變化過程，展示了“我”細膩、敏感、豐富的情感世界。
作者介紹：
史鐵生（1951—20xx），中國作家、散文家。曾歷任中國作家協會全國委員會委員、北京作家協會副主席、中國殘疾人聯合會副主席。
主要作品：長篇小説《務虛筆記》 ，散文《秋天的懷念》，散文、隨筆集《病隙碎筆》《我與地壇》，中短篇小説集《我的.遙遠的清平灣》《命若琴絃》等。
我會寫：
媚：嫵媚 明媚 獻媚 千嬌百媚
磚：磚瓦 磚頭 磚坯 地磚 瓷磚
蟻：雌蟻 工蟻 螞蟻 雄蟻
叨：叨叨 叨嘮 唸叨
絆：絆倒 絆腳石 絆馬索 絆手絆腳
絞：絞刑 絞盡腦汁
耽：耽誤 耽擱 虎視眈眈
揉：揉搓 揉動 揉麪 揉一揉
綻：破綻 綻放 綻開 皮開肉綻
搓：搓板 搓洗 搓衣服 搓手頓腳
惶：驚惶 惶恐 惶惑 人心惶惶
吻：親吻 吻別 吻合 脣吻
偎：偎傍 依偎 偎貼 偎守
多音字：
應：yìng反應 yīng應該
嚇：xià驚嚇 hè恐嚇
提：tí提醒 dī提防
綠：lǜ綠色 lù綠林好漢
近義詞：
盼望——渴望 答應——答允
想象——幻想 耽擱——耽誤
急遽——急速 驚惶——驚慌
消逝——消失 荒涼——冷清
反義詞：
答應——拒絕 明媚——昏暗
簡單——複雜 縹緲——清晰
漫長——短暫 急遽——緩慢
理解詞語：【惆悵】傷感，失意。【耽擱】停留；拖延；耽誤【盼望】殷切地期望。【明媚】（景物）鮮明可愛；（眼睛）明亮動人。【停頓】（事情）中止或暫停；説話時語音上稍做間歇。【原諒】對人的疏忽、過失或錯誤寬恕諒解，不加責備或懲罰。【沉鬱】低沉鬱悶。【縹緲】形容隱隱約約，若有若無。【急遽】急速。【驚惶】驚慌。【消逝】消失。【翻箱倒櫃】形容徹底地翻檢、搜查。【念念叨叨】因惦記或想念而在談話中提到。【嚇唬】使害怕，恐嚇。【依偎】親熱的靠着，緊挨着。
課內詞語：
明媚 撥弄 草叢 畫報 翻箱倒櫃 唸叨
停頓 晃動 耽擱 沉鬱 漫長 休止
時光 驚惶 親吻 依侵 挽回 荒涼
段落大意：
第一部分（1）：概述“我”在“那個星期天”經歷了一場盼望。
第二部分（2~6）：描寫“我”從滿懷希望、興奮雀躍到疑竇暗生，但是仍然在焦急萬分中耐心等待，卻終於徹底絕望的過程。
第三部分（7）：敍寫“我”在希望落空後倍感傷心以及母親對“我”的安慰。
課文主題：
這篇課文寫了一個小男孩盼着母親兑現在星期天帶他出去玩的承諾，表現了小男孩由開始時的興奮期待，到後來由於母親的一拖再拖而產生的焦急無奈，到最後因母親沒有兑現承諾而感到失望委屈的心理變化過程，同時也表現了母親的無奈以及對孩子的愛。
問題歸納：
1、“我”的心情經歷了什麼變化？
興奮期待、愉快、耐心等待、焦急無奈、失望委屈、絕望……
2、“我”是怎樣等母親買菜回來的？表現了“我”怎樣的心理？
母親出去買菜，剩“我”一人在家苦苦等待，只好跳房子、撥弄蟻穴、看畫報來打發時間。反映了“我”孤獨、寂寞、無奈的心理。
3、母親為什麼沒有兑現承諾?
母親洗衣買菜，翻箱倒櫃地忙，沒有一刻休息的時間，儘管一次次答應帶“我”出去，卻一次次耽擱了。
4、你如何評價“我”的母親?
這是一位真實感人的母親，她像大多數母親一樣，為生活而操勞，難免疏忽了孩子的感受，她答應了帶孩子去玩，但又被生活瑣事牽絆，不能兑現對孩子 的承諾。但即使忙得不可開交，她也沒有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而且對孩子滿懷歉意。她的無奈令人心酸，她對孩子的愛又令人感動。
課外拓展：
描寫母愛的名言：
1、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基
2、母愛是一種巨大的火焰。——羅曼·羅蘭
3、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁
4、慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在裏面怎能不甜？——雨果
5、人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。——紀伯倫
6、母愛是世間最偉大的力量。——米爾
描寫母愛的詩句：
1、慈母手中線，遊子身上衣。
2、愛子心無盡，歸家喜及辰。
學識谷
