【實用】實習工作總結模板集合5篇

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的實習工作總結5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校實習的第三週已經結束了，由於學校要求嚴查學生宿舍的內務衞生情況。xx中學小分隊積極響應校領導指示，配合學校完成工作。

這一週，組內成員經過相互交流、探討，分享教學經驗，與指導老師溝通，並完成了本週的教學任務，本週與第二週相比，初上堂時的青澀漸漸褪去，相對的，在堂上我們收穫了一定的自信。相信自己能夠做的更好。

隨着上時間的逐漸增多，在獲得收穫的同時，所暴露的問題也逐漸被我們發現，比如自己上前有哪些問題沒有注意到，學生在學習過程中容易出現的細節性的問題，有的學生不認真聽等。對我們而言，無一不是一項亟待解決的挑戰。

新的一週即將開始，我們需要做的是認真準備。全身心的投入到工作中去，與自己拼搏，與時間賽跑。青春是用拼搏奮鬥的。無奮鬥，不青春。

明天就是教師節了，預祝所有的老師們節日快樂！！！

從XX年9月14日到XX年11月7日，我們分隊29個人在温州市實驗中學分校七年級年級進行教育實習。我們實習的基本內容包括五部分：課堂教學、班主任工作、教育調查、信息技術與課程整合和研究性學習課程指導。基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為二份，試講次數為四次，上課節數為二節。

2、班主任工作：為期六個禮拜，主要負責兩個禮拜。

3、教育報告：選題，合作設計問卷，獨立完成一份教育調查報告。

4、信息技術與課程整合：與實習學校指導師聯繫，完成指導師所指定內容的整合。本次整合內容為山川秀美——長江

5、研究性學習課程指導：為期一個月，指導七年級（7）班部分學生完成有關中學生近視課題的研究。

在這次實習中，我體會到了很多：

　　（一）教學體驗

二十一世紀以計算機和網絡技術為特徵的信息技術，在社會各個領域得到了廣泛應用。為了使我們的接班人適應信息社會，中國小正逐步普及信息技術教育。學生逐步具有獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息的能力，為適應信息社會的學習、工作和生活打下了必要的基礎。 但如何上好信息技術這門課，沒有固定的模式和範本。在實際教學中我們對中學信息技術課教學進行了嘗試。

　　一、活用情境和教學方法，創設和諧氛圍

教師要積極調動學生的主動性，滿足學生的求知慾望。因此，選取最佳的情境和教學方法，才能真正讓學生對每節課都有新鮮感。在兩次教學中，我採用情境創設的方法,從而激發學生的學習興趣。給低年級上計算機課是件困難的事，他們大多有使用計算機、上網等經歷。但是他們的計算機知識又是不完善的，不繫統的。56個學生的水平存在很大的差距。這給計算機基礎知識的講解帶來很大困難。我們的解決方法是一、設計學生感興趣的情境，吸引學生的注意力。二、設計兩類任務，基礎任務和提高任務來適應不同水平的學生。

在教學實踐和與班主任的對話中我懂得，堅持鼓勵和誘導相結合，克服學生的畏難情緒，創設和諧的學習氛圍，是保持他們學習興趣的有效手段。信息技術教學中，由於學生知識能力水平的差異，大多學生對計算機基礎知識又不感興趣，要使全體學生均能保持良好的學習熱情，就必須鼓勵誘導學生，創設一種和諧的課堂氛圍。例如在教學《網上交個好朋友》一課時，我組織學生製作迷你畫廊（一個放圖片的文件夾），課堂學習氣氛很活躍。我讓學生鼠標操作新件文件夾、找畫廊名字、複製粘貼名畫、給作品寫評語，使學生產生興趣，不斷美化自己的畫廊。還進行了互通作品的環節，讓學生在做中學會共享，瞭解共享類型及其作用。這大大提高了學生的學習興趣。對操作不理想的人，我解決的辦法因人而異，有時我個別指導，有時讓“小老師” 指導，當聽到老師鼓勵讚揚的話語，他們的臉上也終於露出了開心的笑容。

　　二、注重實踐，品嚐學習的樂趣

實踐操作是鞏固學生學習信息技術的一個重要環節，俗話説熟能生巧、勤能補拙，多練習，學生會在不知不覺中掌握所要學習的知識，從中品嚐到收穫的樂趣，逐漸培養學生的成就感和榮譽感。

在教學中，我將實踐操作的主動權交給了學生，給他們多一些表現的機會，多一份創造的信心，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。例如教學《個人小檔案》一課時，不是直接講解功能鍵操作，而是出示一組字符讓學生嘗試着輸入，然後給出問題，讓學生講解和示範其中的某個字符是怎麼輸入的。再給出綜合任務，要求學生嘗試寫英文自我介紹，最後將好的作品展示給其他同學看，這樣學生通過不斷練習不僅掌握了鍵盤功能鍵的使用，而且每完成一個操作，學生就會獲得一份成功的喜悦，就會從中品嚐到收穫的樂趣。學生的學習興趣有了、濃了，課堂教學的形式多了、新了，師生間的氛圍和諧輕鬆，教學效果也就提高了。

　　（二）班主任工作體會

班主任是一個班級的組織者、管理者和教育者。做好班主任工作，沒有現成的模式，只有不斷的嘗試，實踐。這是一個不斷摸索方法，積累經驗，提高素質的過程。在這六週的時間裏從七年級（七）班班主任胡賽平老師那裏我學到了很多經驗，同時我也在實踐中學着成為七班的班主任。當學生在週記裏寫到“項老師很象班主任”這句話時，我知道我對待學生的方式是對的。

1）對待學生既嚴又愛。現在的家庭一般只有一個孩子。父母、長輩對他們當然是關愛至極。在班級管理裏我們當然要以熱愛學生為基礎，但是我們對學生的愛要表現在班級管理嚴要求。在剛開始的時候，我們就給班級制定了班規及賞罰規則。一切按規則辦事，學生做錯了，我們要對其扣分並加以批評改正；學生做對了，我們也要給其加分，並適時的進行表揚。這樣讓學生明白什麼行為是不允許的，什麼行為是對的。長久下去，學生就養成了良好的習慣。

2）平等民主地對待學生，不歧視任何一個學生，哪怕是有的學生外表不大好看。前蘇聯的一位教育學家曾説：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。” 我們要公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利。平等地對待學生就是承認每個學生的個性。我們不能因為某位學生學習反應比別人慢些，就認為他很差。有一個學生學習成績很差，體形又胖，但是她手臂力量很好，還拿過温州市鉛球三等獎呢。所以説呀，“上帝關了一扇門，又會在某個地方給你開一扇窗”。每個學生都有發展的潛力，只是發展的契機不同，途徑不同、趨向不同而已。作為班主任我們要做的是平等的對待學生，發現他們的閃光點。鼓勵學生朝着自己的方向發展時，又要適時提醒其全面發展。

　　（三）專業實習體會

課程整合和研究性學習這兩項任務是我們教育技術學專業獨有的實習任務。信息技術與課程整合不僅是將信息技術的東西融入到傳統課程中，而且要進行教學目標的整合，培養學生信息素養。

教學目標的整合不僅僅是讓學生獲取與該課程相關的大量信息，而且要注重培養學生的信息意識和信息能力。培養學生的信息意識就是要培養其對信息的敏感性和洞察力，使他們認識到不論是在現實生活中還是在虛擬世界中，都是“留心處處皆學問”，並使其確立終生學習的理念。培養學生的信息能力就是要培養學生有效利用信息設備獲取信息、處理信息、利用信息和創造新信息的能力。為此，我在設計《山川秀美——長江》這一課時充分考慮到學生的信息素養的培養。通過要求學生製作作品，彙報的形式，使學生從做中學到知識同時亦掌握和熟練信息技術獲取信息的方法。通過學生髮言時，要求其將地圖用上來，培養其讀圖能力。進而使信息技術真正整合到課程中去。

在指導學生進行研究性學習的過程中，我體會到教師的角色與傳統課程的不同。可以説研究性學習課程中教師的角色與傳統課程中的教師角色是迥然不同的：在研究性學習課程中教師不是一個簡單的知識傳授者，而是學生研究過程中的指導者和陪伴者。同時，認識到“對話”與教師輔導介入適度的重要性。“對話”包括兩個方面，一個是與學生針對研究過程中的碰到的問題進行點撥性對話，另外就是對學生在研究過程中的畏難情緒等進行安撫性對話。研究性學習是學生的研究性學習，這門課程的目的是讓學生了解研究的一般過程和基本研究方法。所以整個過程中學生才是中心，才是任務的執行者。教師扮演的是一個指路人的角色。所以我們要做的是密切關注學生研究過程，適時的給予點撥。同時我們也不能直接告訴學生該怎麼做，而是要求他自己嘗試着解決所碰到的問題。我們對學生的輔導只能適度的介入，而不能樣樣都管。只有這樣才能讓學生在活動中充分體會到研究的整個過程。同時也確保學生的中心地位。

在實習的六週裏，體會到了很多平時在學校裏所沒有體會到的。在與學生相處的過程中，體會到了當老師的快樂。在與整合指導師相互討論，商量的過程中明白了做事情要細緻，考慮要到位。在指導學生研究性學習的.過程中對研究性學習課程中教師的角色有了深入的體會和了解。同時也發現了一些問題。

在研究性學習這一環節中，由於這本身就是一個新的課程。沒有教材，沒有模板。我們在指導的過程中多多少少，還是在套用過去上課時老師給的一些環節。雖然在實施過程裏逐漸明白了各環節的重要性。但是還不能準確地將這種認知傳達到學生那裏，象寫反思什麼的。很多學生只是在應付作業，還沒有真正靜下心來思考。針對這些我們目前還沒有想出行之有效的方法來解決學生主動性問題。

另外，課程整合中我們現在大多數是使用信息技術的手段來將書本上的知識進行遷移。信息技術引入，很多時候只起到電子黑板的作用。還沒有真正想出一些方法來將信息技術融入到基礎教學中。信息技術與課程整合的尺度標準仍是我們迷惑的一大問題。

從這兩項專業實習中，我們深刻認識到了在學校學的專業知識不管是理論還是技術還不夠細緻，不夠深入。我們所學的都只是一些入門的基礎。具體到要做一份設計或一個好的課件時，我們明顯感覺到理論不夠或技術不成熟。也就是説們將理論用於實踐的能力還有待加強。

實習是大學生步入工作崗位前的緩衝期、過渡期，也是大學生培養自身工作能力的磨刀石，作為一名剛剛從學校畢業的大學生，能否在實習過程中掌握好實習內容，培養好工作能力，顯的尤為重要。下面就是實習報告。

在實習中，我制定了“每天都上崗，上崗不離崗，崗上活都幹”的實習標準，認真學習崗位上每項技能知識，並向有經驗的師傅學習事故處理方法，積累經驗，提升自身處理問題的能力，進一步提升了實習效率。

　　一是熱愛實習崗位，積極承擔崗位職責，不斷提升實習效率

“愛崗才能敬業”，熱愛實習崗位才能完成好實習任務。在實習過程中，我努力培養自己對實習崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學習崗位上的相關知識，積極承擔崗位上的責任義務，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關操作，對崗位技能知識做到“懂，會，做”。

　　二是加強思想學習，主動與礦領導溝通，努力提高思想水平

思想是人的靈魂，是人的內在力，要想把實習任務完成好，首先要把思想調整好。四礦領導十分重視大學生成長，為此特地為我們制定了“雙導師實習制度”。雙導師，顧名思義，就是兩位導師，工人導師是教授生產技術的，而礦領導導師是在思想上引領大學生，為其排憂解疑，指引方向的。在此優勢下，我主動與任礦長進行了溝通，在任礦長的尊尊教導下，我對實習有了更為深層次的理解，更明確了我的工作目標，在思想上使我對未來的工作有了新的認識，在行動上使我對未來人生有了新的規劃。

　　三是注重聯繫實際，理論與實踐相結合，努力提高實習質量

在實習過程中，我發現，大學裏所學專業知識和現場實際生產是分離的，它們各有側重點，一個偏向於理論，一個偏向於實際，但它們之間卻又存在着聯繫，比如説抽油機：在課堂上我學過抽油機是如何運轉的，以及抽油機運行的理論模型公式。而現場上，我們看到的是抽油機的各個零部件，以及它們之間是怎樣默契配合。表面上似乎二者無關，但仔細分析，我們會發現，抽油機的各個零部件正是按照理論模型原理在運行着，公式中的相應參數正對應着抽油機中各個部件實現的功能，他們之間存在着因與果的聯繫。因此，實習中，我們在重温課本上知識同時，將書本中的理論與實際生產部件相對應，將課上公式與實際生產數據相對應，這樣不僅可以使理論知識記得更為牢固，還可以在本質上理解生產上各設備、器件的作用、原理，為今後工作中的技術革新，改進發明打下了良好的基礎，極大的提高了實習質量。

半年裏，我嚴格按照廠人事部下發的採油隊實習大綱，認真研讀，逐一學習，在思想行動上，努力做到“想實習，會實習，實好習”，把培養工作能力，提高自身素質作為己任，圓滿的完成了本階段實習任務。“千里之行，始於足下”。在未來的實習、工作中，我會更加努力得完成好各項任務，認真、踏實的做好自己的工作，努力為我廠的原油穩產出力。

雖然工作有不順心的時候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦後，讓自己快樂的成長着！“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對於教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入實習工作以來，那一個個忙碌的身影，一次次的實踐體會，是我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也通過實踐，不斷總結經驗，用愛心去愛他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們。

慢慢的發覺做一個受孩子們喜愛的老師是多麼地重要，也明白了作為一名教師的神聖之處。雖然作為一名教師有時候很累，但心與心的交流會受到學生的銘記，才真正地.教師是多麼神聖的崗位，學生的.與回報會使自己忘記工作中的累與痛。

我每天的工作任務是上兩節課，晚上加半個多小時的輔導，其它時間我就在辦公室忙自己的事：處理班裏的事、備課、寫教案，偶爾會替其他老師盯自習，這就是我一天的生活忙碌而充實，沒有了在大學中的無所事事，感覺收穫很大。雖然有過淚水與辛酸，有過傷痛與彷徨但最終還是堅持了下來，風雨過後才能見到彩虹，付出以後才會有收穫。

以前在學校遇見什麼麻煩我可以找同學商量，而在這裏學生有什麼事都來找我，這些事都需要我自己來解決，這使我獨立解決問題的能力提高了。當老師使我懂得了與學生溝通是多麼地重要；當老師使我站在講台上已經成為一種習慣。由原來的一個學生變為一名老師，有許多知識與能力有所提高，頂崗實習使我更好地認識了自我並確定了下一步前行的..。

我們在一起實習的七個人團結互助，共同為同一個目標而拼搏，在即將結束的時候每個人都有了一些衝向勝利的砝碼，帶着這份自信與能力相信我們會走得更遠，為一個美好的未來而奮鬥！它也將成為我一生中最美好的回憶！

以上是我在頂崗實習中的一些收穫。當然令我難忘的更有這裏可愛的學生們，雖然我曾被他們氣哭好多次，但他們帶給我的同樣也有快樂。

實習將要結束，回想這段生活有苦，有甜，有哭，有笑，總之一句話“痛並快樂着”。

畢業實習是每個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中瞭解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎。由於我所在實習的單位是一傢俬企，所以我剛開始的工作並不忙，沒有感覺到很累。只是每天都要守在前台和電話機旁邊。第一天就因為坐了一天腰痠背痛的。

但是過了幾天就稍有點習慣了，每天向我同一個辦公室的領導們學習一些辦公知識。剛步入工作崗位，才發現自己有很多都不懂的。雖然自己所學的專業在此時沒有派上什麼用場，但我覺得應該多學點，有幾個技能,在以後找工作也可以給我自己多幾個選擇。我現在上班近八個月了，在這短短七個多月中，我曾經有幾次想過做完一個月不幹了。也許我是剛開始工作，有時受不了領導給的“氣”， 自己心裏很不舒服，就想辭職再重新換個工作得了。但靜下心來仔細想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣麼?

剛開始就應該踏踏實實的幹好自己的工作，畢竟又沒有工作經驗，現在有機會了就要從各方面鍛鍊自己。不然，想念以後幹什麼都會幹不好的。我現在的工作，自己感覺相比其他人來説待遇挺不錯的了，有時自己感覺也很幸福的，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進入工作，關鍵是學習對人怎麼説話、態度及其處事。由於經驗少，我現在這方面還有欠缺。現在才明白，在學校做一名學生，是多麼的好啊!早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現在我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以後擇業會有很大的幫助。

在這裏我主要負責的工作是以下的內容：

1、週日至週一， 早上清潔前台衞生。

2、負責前台服務熱線的接聽及來電諮詢工作，重要事項認真記錄並及時傳達給相關人員，不遺漏，不延誤。

3、負責來訪人員的接待，基本諮詢和引見，嚴格執行公司的接待服務規範。

4、晚上4點到五點半之前做好當天的銷售報表。

5、做好分內事的前提下，認真協助其他人員交待的工作。

在文員這個職位上，技術性的勞動並不多，大多是些瑣碎重複的工作，因而在工作中遇到的挫折主要發生在：

1、與客户溝通不好;2、上司給的某分工作感到吃力，難以勝任;3、與上客户發生爭執;4、對瑣碎重複的工作感到怨煩;5、情感方面。

針對這幾點我有以下的分析方法：

面對挫折，不妨從調整心態來紓解壓力。古曰“天將降人於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行佛亂其所為;增益其所不能。” 遇事應進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環境、條件等方面，找出受挫折的原因，採取有效的補救措施，樹立一個辯證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度，要認識到正是挫折和教訓使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發奮圖強。善於化壓力為動力，改變內心的壓抑狀態，以求身心的輕鬆，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。

踏上社會，我們與形形色色的人打交道。由於彼此存在着利益關係，又工作繁忙，很多時候同事不會像同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地裏卻勾心鬥角不擇手段，踩着別人的肩膀不斷地往上爬，因此踏出校門的我很多時候無法適應。我覺得可能在學校的名單跟蹤問題上沒有完整的流程，導致現在出現了些爭名單的現象，所以人與人之間的關係有時候顯得有點緊張，但是環境往往會影響一個人的工作態度。所以，辦公人員的情緒低落導致工作效率不高，每天只是在等待着下班，早點回去陪家人。而偶爾的為同事搞一個生日party，生病時的輕輕一句慰問，都有助於營造一個齊樂融融的工作環境。在電視上不止一次的看到職場的險惡，辦公室裏同事之間的是非，以我一個新人而言，我想我能做的就是“低頭多工作，抬頭少閒話”。且通過,,這次的實習是我更加認識到同學之間的關係是多麼的珍貴。我要保持不評論，不背後説人是非，也不與同事發生利益爭吵。