總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此好好準備一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的班主任實習總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、班主任工作實習
實習班主任工作是一項簡單而又艱鉅的工作。簡單，是因為它的內容都是生活瑣事，平凡而又日日重複；艱鉅，是因為它要求我們有持之以恆的毅力，把簡單的事情堅持做漂亮並不是簡簡單單可以做到的！班主任主要有以下幾個工作。
（一）、衞生督察
作為一名實習班主任，7：15到班級來，帶領學生到公共衞生區打掃，同時又要監督學生把教室衞生搞好，掃地、拖地、擦黑板、擦窗台、擦玻璃等等，每一項都要做到位，因為這個可是評選流動紅旗班級的依據！
（二）、分發學生早餐
打掃完衞生，7：30學生準時吃早餐，我們就要分發饅頭、麪包、蛋糕、榨菜、稀飯等，天氣熱的時候，大汗淋漓；天氣冷的時候，手凍得發紫。但是，我們還是恪盡職守，認真負責，因為我們是班主任。
（三）、送路隊
國小生年齡在6至10歲之間，安全防範意識差，所以放學了老師都要護送學生過馬路。我們就接手部分學生的護送工作了，特別是過國道的學生。每天，無論颳風下雨還是風吹日曬，一放學了，我們總會準時送學生過馬路，回家。站在馬路的中央，雙手掌豎立起向司機們示意stop，所有的車輛為我們而止步，那任務，是如此的神聖；那一種感覺，是如此地美妙！
（四）、處理學生瑣
國小生畢竟都還小，喜歡出風頭又愛撒嬌，所以，每天都會有那麼些學生來打小報告，“老師，···又打我！”“老師，···把黑板擦弄壞了！”······諸如此類的瑣事，每天都有許多。為了滿足學生的“虛榮欲”又能夠教育學生，我會樂觀地處理着一件件看似不同實質一樣的“學生糾紛”了。看着他們心花怒放的可愛模樣，我的心裏也像吃了蜜一樣甜。
（五）、輔導問題學生
每個班級，都會有那麼幾個學生是讓老師頭疼的，這個時候，我們就不能像其他老師一樣對學生了；面對問題學生，我都有着十足的好奇心與愛心，我們要用與眾不同的愛去温暖他們，讓他們有被關注的體驗，用愛，去打開他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學生。童年是美好的，當孩子的家長不能給予孩子們快樂的時候，作為班主任的我，是要做些什麼必要的事情的。
（六）、關愛每一位學生
作為班主任，我要在最短的時間內把班上的學生的名字記住，能叫出學生的名字，這不僅能讓學生倍感驕傲，也能為我在學生面前樹立威信做貢獻。作為班主任，不僅要關心學生的學習，還要關注學生的成長及進步。在學生取得成績的`時候，給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵；在學生遭遇挫折的時候，給學生戰勝困難、超越自我的力量；在學生糾結了許久才有勇氣説“老師，我今天生日”的時候，給予學生最誠摯的祝願······
另外，每當國定節假日來臨之前，作為實習班主任的我，都要負責把教室後的板報完成，如：教師節，國慶節，等。同時，為了表揚表現好的學生，我還做了許多的小紅旗作為獎勵。
二、課堂教學實習
剛開學我就接手體育教學，每星期8節體育課，至今共上課100餘節。從開始的教新的廣播體操到比賽，到跳進基本知識的講授，後面還有體育遊戲的開展，跆拳道太極一章，太極二章的教學。學生們也沒讓我失望，體操比賽中四個班第一，一個第二。成績很好！
對於這幾個月班主任的實習工作，我總結了幾點：
第一：要正確處理好與知道老師的關係，與學生的關係。在做任何事情和任何決定之前一定要徵求知道老師的統一和意見，這是起碼的尊重和禮貌，同樣只有博得了指導老師的支持，你有了堅強的後盾，你的工作才能夠更順利地開展。正確處理與學生的關係，不能夠在學生面前，沒有教師的威嚴，以至於以後的教學、班級管理工作難以開展，這些都是我必須注意的。
第二：要正確對待學生：嚴愛“優等生”，偏愛“後進生”，關愛“中等生”。對於那些暫時落後的學生一定要以耐心的態度去了解去關愛他們，每個孩子落後的背後都會有比較複雜的心理原因，首先作為班主任，在心裏上不能夠忽視他們。對於那些暫時落後的學生，我都會在他們休息的時候，去詢問他們的學習情況，用一種關愛的態度去了解，去和他們談心，瞭解他們的心理動態。每天早上我經過教室的時候，我都會主動跟那些平時落後，在家裏缺少關愛的學生溝通，讓他們感受温暖，感受老師對他們的關懷對他們的愛是真實的。有些時候就算你不和他們説話，他們也能聽懂你的語言，其實每個孩子都是天使，你對他們好他們都懂，有些時候他們只是一時自制力不夠，才會犯錯。我一直記得張老師跟我説過，你不能夠只看孩子的缺點一定多看他們的優點，他們是孩子，沒有成年人的自制力和是非判斷能力，一定要以寬容的態度去對待每一個學生。這些話都成為每天工作的警訓。
第三：和“問題學生”學生做朋友。其實沒有特別品質壞的學生，這些學生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之愛，家庭暴力，父母離異等等，首先父母放棄了他們，他們也就放棄了自己，導致他們破罐子破摔的現象，對其他人沒有很多感情，脾氣暴躁，品行不斷惡劣。對於這些學生你不能再以老師的威嚴來批評他們，這樣可能會適得其反，你必須先從軟處着手，和他們做朋友，傾聽他們內心的真實的想法，等他從內心接受你的時候，他就會聽從你的安排和教育，從各個方面去關愛他們，他們都是孩子，總有一天會懂的。他們只是一時迷失方向而已，他們需要的是來自老師、父母同學的關懷，現在還是在國小階段，我們不能夠放棄他們，因為他們還有很長的路要走，我們得相信他們，給他們足夠的信心。
教師的任務不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對學生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學生施加全面影響的手段和才能，就應該在通曉一定專業知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎知識。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，並使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。現在，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。
半年的實習生活讓我明白了：對待每一個孩子要公平、公正，要有一顆愛心、責任心，更要有一顆平常心。因熱愛而喜歡，因喜歡而樂此不疲。既然選擇了教師這個職業，就要義無反顧地完成這份光榮的使命，才能對得起這個“太陽底下最光輝的職業”的美譽.有了這幾個月的實習的經驗積累，我相信，在往後的教師道路上，有着我的不懈努力，我定能夠走出自己的漂亮教師路。
當年在自己班主任嚴厲的管教下，有一點反抗精神，今天自己從班主任的角度來看學生，才發現做一個班主任的不簡單。高一（2）班為藝術特長班，學習成績一般、學習氛圍不夠、紀律性不強，在管理這個班的過程中，深深體會到工作開展的艱難，但當工作取得一定成效時，又特別的欣慰。
以下是做班主任工作的一點心得體會：
一、常規工作總結
1、制定計劃指導工作
班主任工作繁瑣而擔子重，路人皆知。實習開始一段時間後，對班級的觀察瞭解到一定的情況，制定了實習班主任工作計劃。古語有云：“凡事預則立，不預則廢。”在工作計劃中，對班級基本情況進行了分析，制定了工作目標，確定實施方法，並對活動進行了詳細安排。工作計劃的目的是為了引導接下來的工作有效開展，因此，有了這個班主任計劃，接下來的班主任工作開展起來就少了手慌腳亂。
2、學會尊重為人師表
俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高一的學生剛從國中升上高中，生理、心理及綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。因此，無論是上課還是平時，都對自己要求嚴格，穿着整齊整潔，注意個人語言、注意個人修養問題。學高為師，德高為範，這一點説明了這一點。
3、教師學生真誠相待
建立良好的新型師生關係，在建立教師威信的基礎上，把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
4、多與學生溝通
作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不瞭解，於是我利用見習的這一星期，通過與原班主任瞭解情況，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。同時，還通過批改週記、作文，中下午有空找學生聊天，課間深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步瞭解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
5、輔導後進生
對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關係的'另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事説事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找後進生進行非凡輔導，瞭解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。並找出原因，耐心勸導，這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。
6、與學生平等相處
影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習期間，我也試着解決一些在我課上及課餘班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事説事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。
7、上好班會課，激勵學生學習
開班會是班主任工作之一，上好班會對班級建設有很大好處。實習期間，召開了兩個主題班會《良好習慣伴我行》《我的大學不是夢》，都起了很好的激勵作用。學生從班會中瞭解到不良習慣和大學的實際情況，不僅對學生起到教育效果，也有效激勵了學生學習意志。
8、多巡班，多輔導
堅持早中晚時間巡班，監督教室衞生狀況、學生紀律情況和學習情況，這樣既可以增加與學生接觸時間，也對班風學風建設有利。其次，晚自修後到班上巡視，解答學生疑難問題，在學習上思想上都進行有效指引。每天三次以上的巡班，有時候覺得沒必要，因為次數有時候多得連學生都驚訝，但這樣下來，能和學生多多交流，增強師生之間的感情。
二、個人反思
兩個月的實習班主任工作，感觸良多。
上面的工作看似做得足夠，但從總體上來説，還是有很多遺憾的。本班學生是美術特長生，文化成績較差，紀律比較渙散，學生個性特徵明顯。可以想象，這個班可以説是一個問題班。當初知道擔任藝術班的班主任的時候，心裏就慌了，因為我有先入為主的思想：藝術生一定是文化成績差、紀律差的。
事實與想象中的差不多。很多學生學習不主動，個性較獨立，有一種想接近但難以接近的感覺。
另外，由於我的專業是信息技術，與學生專注學的幾乎很少交叉，在這一點上是我的弱勢。每次去到教室，滿心希望能有很多學生圍過來問問題，但只有少數；每次去到教室巡班，很少有完全靜謐下來自修的。面對這種情況，我還缺少一種解決問題的能力，當然這種局面在短時間內難以轉變。
第三，初期與原班主任溝通是有欠缺的，後期多了起來，但我對自己本身去改變班級目前狀況表示懷疑，因此只能儘量去履行一個班主任應該有的職責：協助原班主任做力所能及的工作、多瞭解學生、多接觸學生、上好班會、監督好早中晚學習和紀律。
如果要我給自己這次實習班主任打分，我只能給自己打60分。在關心學生、設身處地為學生着想、做班主任的專業精神方面，我還是欠缺很大的。
兩個月是短暫的，但這個班主任工作可以使我終身受益。以後也許沒機會做班主任，但經歷這一切，作為回憶，作為成長中一次美麗的經歷，將是無價的。
暑假期間，我在__的一家電腦公司做教師，主要是教那些比較簡單實用的辦公軟件，本來開初都沒想到自己一個學英語專業的竟會去做電腦教師。於是真的覺得老師那句話的實在，在學校，學到的任何一種知識都是一種有用的貯備，雖然在平時看來學的很多東西總感覺與自己的想象很遙遠，但説不定就在某一刻顯現出來。這也許就是有些師哥師姐説的在工作過程中總覺哪些東西在學校見過，但卻己經忘了，擦肩而過。想起這，真的得感謝在校期間學的那些本專業的那些另外的知識。
在工作之餘，我還經常出到外面去看看，也算是一種見識。__是一個新興的城市，但它卻己走在了中國城市建設的最前端。在這種地方，看得到更多的機會，更多的挑戰，有時會把自己與那些出入寫字樓的同樣年輕的人比較，心裏真的感受到那很明顯的差距。當然，這種差距並不是一時一日而起。所以，出到外面，一個正確的心理定位但顯得格外重要。不然，常常因為比較把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向，那些在我們前頭的人們，可以當作是榜樣，但不可過多的去計較，自己能做到何種程度，應該有一個很明瞭很中性的認識，不能過於攀比，更不可自以為是。
以前也想過，學我們英語專業的，也許以後最起碼存在那種機會去走向講台。所以，這短短的兩個月的經歷，對我來説，無疑是一個很好的煅練。而且，專門機構統計的現在的畢業生出來後只有極少的一部分會做與自己專業相符的工作，因而，在工作的過程中，我都在不斷的提醒自己，不斷的對自己要求。把手上的活，當做是自己的.本職工作，而老闆常常強調的就是每個員工都必需要有認真負責的態度去做事，我也覺得這是以後無論做任何一份工作都會收到的要求，因為公司的員工都是即訓上崗。
因為現在畢業求職，特別是對於像自己一般的人，更多的時侯是社會、職業選擇自己，而是不是更多的自己去選擇職業，這應該就是所謂的先就業再擇業吧。以上就是我暑假的實習總結，可能並不是一份很規範總結，但確確實實我這兩個月工作中的感受，也雖然那份工作並不與自己的專業有很大的接口，但我認為，無論任何一種償試，都是對自己以後很寶貴的充實。也許更適合的只有那句話：時不待我，怎可駐足，兩個月，短短的兩個月，説不上是每一份經過都會成為內存，但緊張沉默之後更多的確實是感慨。
暑假過去了，面對最後一年的校園生活，想着剛剛過去的最後一個暑假，緊張沉默之後更多的是感慨。印在腦海裏的每一個足跡都是那麼的深，真的説不出是什麼感覺，伴着時間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實的兩面去看清它，只是經意不經意的感受着有種東西在過去。
本人許小全，自九月到十一月在新建縣的前進國小實習，指導老師陳小明老師。在他的班上教授語文，在為期三個月的實習中感受頗多，同學們多分的熱情，指導老師的細心指導。讓我更深的瞭解的教師的深層意義。
實習已經結束了，在做總結工作的過程中整理了一下這次實習的優缺，特此保存，希望能在以後的教學中借鑑反思。
一、優點
（一）班主任工作方面
1、整頓學生晚修紀律的時候，能夠以老師的身份嚴格要求學生，盡力給學生營造一個良好的學習氛圍，並對他們提出了三個層次的要求；
（1）儘量做到晚修不説話。
（2）學會自己找事做。
（3）知道自己要做什麼，專注於自己要做的事
2、對學生引導，進行思想教育的時候能夠做到善於傾聽，取得學生的信任，並對學生存在的問題提出可行的指導意見
3、佈置學生寫週記，儘快瞭解學生思想動態，並認真批改，在批改中以與學生進行思想交流為主，輔導學生寫作為輔。
4、建立學習小組，以帶動班級學習氛圍。幫助排除干擾學生學習積極性的不良因素，增加學生學習的外在動力。
5、通過學生和原班主任的交流初步瞭解高中的教學現狀。
（二）教學方面
1、初步知道，備課該如何把握備課的三個要點（備教材、備學生、備課堂）
2、一課一得，在把握課程重難點的基礎上，力求每節課有一個亮點，在這個過程中慢慢成長。
3、從原任老師身上，感受到一個語文老師必須對教學充滿熱情，更加明確語文老師必須不斷學習不斷鑽研的觀點。
二、不足之處
（一）班主任方面，還需學習更多更好的管理方法，因為不同的學生，不同時期都會出現不同的.狀況，這些都需要班主任運用恰當的方法去解決。而這些都要靠不斷地積累，不斷地借鑑。
（二）教學方面，要學習的東西就更多了，不同的學生，不同的類型的課文，不同的篇章該如何把握。一個老師要形成自己的教學風格。這些都不是一兩天或一兩個月可以學會的，需要長期不懈地努力！
由於七年級的學生與八年級、九年級的學生都有所不同，他們的思想、心態等都剛剛開始形成。因此，必須根據學生的基本情況、原班主任的工作計劃和學校的要求，制訂出適合本班工作開展的工作計劃，以及一個嚴格的班級管理條例（操行記錄），使班級的管理有了明確的依據。在這些工作計劃和班級管理條例的制訂中，指導班主任給了我很大的支持與幫助。
俗語説：“蛇無頭而不行”。一個集體如果沒有一個得力的領導班子，那麼這個集體無疑是散沙一盆，毫無力量可言。因此，在初步瞭解學生的情況下，在指導班主任的幫助與指導下（主要是指導班主任的意詣），建立了班委會，並對班幹部進行了管理和培養，使一些工作得以很好地開展。在建立班委會的過程中，我注重向學生灌輸集體主義思想，從而使學生以主人翁的精神參與到班級的管理與建設中。組織班幹建立了管理園地與學習園地。
在“五練”（早操、早讀、午練、晚讀與晚寢）方面，狠下功夫，賞罰分明。基本杜絕了遲到與早退的現象，漸漸的扭轉了不良學風。
我接手是七年級（2）班，這個班的'學生大多數相對都比較安靜，有幾個比較搗蛋，而且有帶壞整個班級風氣的傾向，同時還有全班性的打鬧現象，甚至演變為打架。因此，我主動找學生聊天，及時瞭解掌握他們的思想狀況及學習情況，瞭解他們的難處，及時地為他們提供幫助，為他們解決難題，發現在特殊情況的，自己無法解決的事情，及時通知指導班主任。還開展了 “溝通、合作---- 與人相處”的主題班會，在遊戲和盡情敍説自己中，理解與人相處時要遵守的準則，共建一個團結和諧的班級體。在對待差生的問題上，我尊重他們，以誠相待，一視同仁，平等相處。兩三週下來，我和同學建立起了和諧的師生關係。同時，我也贏得了許多的學生的信任。打鐵需要自身硬。要給學生一杯水，自己得有一桶水。
其實要學生敬佩你，必須把自己的優點與長處展露給學生看。比如説，寫得一手好字、會畫畫，多才多藝等等啊。這些一擺出來就會對學生有震懾力，進而敬佩你，樂意跟你交往。這對於班主任工作是至關重要的。還有一點最重要的是教學，能在教學這方面征服他們的話，這才是妙不可言，學生絕對是對你五體投地，言計必從。你有可能不知，學生最羨慕的是在課堂上，能自由自在、侃侃而談的、知識深不可測的老師。不過，這就要我們有過人的本領與深厚的專業知識。
實習班主任工作經歷雖然苦，時間也很短，但讓我切實地感受到了班主任工作的重要、深奧。如果説班主任工作是一項工作，不如説它是一門藝術。在今後的工作學習中，我將繼續學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主作而努力奮鬥。
4月10號，我平靜地離開我的實習學校——渦陽第二中學。這意味着一個半月的實習工作已經劃上了句號。在這一個多月中，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我們進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以後也學不到的東西。
這次實習的主要任務是教學工作和班主任工作。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來説還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一週，我聽了指導老師和其他英語老師的課。
在聽課前，我認真閲讀了教材中的相關章節，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎麼講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以後我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。我們班是文科（藝體）班，學生普遍基礎不是很好，課堂氣氛不如其他班活躍，原因是他們覺得語法枯燥難懂。所以在備第一節課時，我花了很大心思設計課堂結構和例句，儘量使課堂生動起來，並應用現代教學手段“多媒體”進行教學，即方便又能吸引學生。
在院系老師王老師和指導老師郝老師的悉心指導下，我多次修改教案並進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業我可以做的很好。同時，我與其他得英語老師之間互相交流，吸取經驗彌補自己的不足。
我一共上了七節課，基本上達到了預期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個語法知識點，例句準備得不是很充分，沒有給學生更多形象的例子。還有時間的把握不好，造成任務沒有完成。有時候課堂任務之間的銜接做的也不是特別順暢，這些要在以後的工作中得以改進。除了上課外，我還負責批改學生的作業。我的指導老師帶了三個班，所以作業量比較多，但我都會認真批閲，並注評語，將學生作業中的問題及時的反映給郝老師，協作老師作分析總結，我覺得做這些事情真的事很快樂了的事情，能夠了解學生的程度。週末小考試前，我會幫組裏面的老師出卷子，考完試後批改試卷。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責任感和成就感。
郝老師告訴我：最初接觸這些高中生的時候，我一點都不瞭解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情願的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。我的第一節課，按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果後來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。於是，我在課後更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的瞭解，從而更進一步瞭解了學生的狀況：
一方面，學生英語聽，説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，文七和文九班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的`教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾説過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3。》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當講到“surprise”和“shock”時的時候，我通過舉例子來加以充分形象的講解和此文來源於文墨星河説明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想。可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節課，我的收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學我採取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，並且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我採取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然後給予他們更多的時間練習加以鞏固，課後留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便於平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
他的一番話，讓我受益匪淺。讓我明白了要想真的能夠教好學生教會學生並不是件容易的事情。
做一名好老師的確很難。教學工作複雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活上的益友。
一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。監督早自習，課間的兩操，午自習，晚自習及值日工作等。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任要了解學生，愛學生，信任學生。在這一個多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，並瞭解學生的性格，特長以及優缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習，生活以及思想情感，應該相信學生的能力，讓他們有發揮個人的空間。但信任不等於放縱。所以我很注意把握了一個度。我運用教育學，心理學知識處理學生中出現的問題。開展有益的班級活動，與學生交朋友。做好學生的思想工作，與學生打成一片。加強了與學生能夠之間的感情而在上課。考試時，又要有一定的嚴肅度。這樣在學生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心準備並召開了一次題為“欣賞與讚美”的主題班會。讓學生學會欣賞與讚美別人和自己。對學生進行了一次生動的情感教育。
大四，是我們大學的最後一年了，很多人在實習完後就緊接着面臨擇業、就業的問題了。教育實習我們師範生課程必修的重要，不僅是對我們三年中所學的教學理論的檢驗，同時也是也是師範生真正走上講台、走進班級提高自身教學技能和班級管理經驗的時機，也是我們的大多數人踏出學校走上職場的最後練兵。__年9月14日上午，帶着新鮮感，匆匆來到了__市第一中學東城校區，時光荏苒，如今已接近教育實習階段的尾聲，我的實習就要結束了。七週多的時間，説長不長，説短不短，但是這段時間註定會在我今後的回憶中留下深深的烙印。實習階段中，我的主要任務重心主要放在教學實習、班主任工作實習、教育調查等工作。
教學實習是教育實習的中心任務，通過七週多的實習，我初步掌握__市第一中學東城校區高一級生物學科教學各個環節的基本要求。實習學校為我們安排的教學實習主要分為兩大任務：一是教育見習階段;二是教育實習階段，除掉假期共六週時間。
教育見習：可以説貫穿整個實習階段，從來到的第二天就開始聽課，直到期會考試前。我的教學實習指導老師朱會會老師是東城校區高一級生物備課組長，所以她的每一堂新課我都會去聽，高一級其他所有生物老師的課我都會在沒有衝突的情況下聽新課，也有機會到鬆崗校區(校本部)聽高二老師的公開課，另外一個實習老師的課我也會有選擇性的去聽，其他學科(歷史、語文、地理、化學等)也會有選擇性的聽課。由於實習學校是重點中學，是__地區的中學，教學硬件設施相對比較齊全，教師上新課一般都以多媒體課件為主，板書為輔。聽了各個老師課，各個老師各有所長，教學方法不盡相同，但各具特色。雖然備課組會議上，主講老師都會把下週要上課程的課件發到校內網共享，也會把下週的'講課內容教案，特別是難點突破、重點突出的方法講出來以供參考，但是各老師都會根據自己的教學特色以及本班的學生特點來安排課程內容。或是突破難點時新加更適合的例子或模型，或是不是嚴格按照課本的章節順序來安排上課內容(如第二章第一節就與第五節細胞中的無機物聯繫比較密切，朱老師就把他們接在一起安排新課)，或是不按一節中知識點的順序安排新課。總之，老師覺得怎麼能讓學生更容易理解，就適當調整教學方法或教學內容。這一階段也聽過了兩次公開課，與平時上課相比，公開課的教學方法、技巧等表現得更為明顯，好像學生也更配合了些，無論是老師上課效率，還是學生聽課效率都比平時要好些。可惜，平時上課不可能完全是這樣準備很久才上這樣一堂課，要隨時調整教學進度、教學方法等。
教育見習過程中，收穫的應該是，備課組會議以及聽完公開後的評課。在這兩個時間段裏，許多老師在一起，你一言我一語，不經意間就道出了我疑惑了很久的或者我還從來沒有注意過的細節或要點。
教育實習：我是從第二週開始上課的，第一堂課是生物必修一第二章第四節生物體內的糖類和脂質。第一堂課沒有準備充分，也是因為臨時補課，沒有足夠的時間去熟悉本節課的細節。第一堂課老師給的評價是聲音要大一些，有一些細節忘記講了，注意和學生進行眼神交流，要讓每一個學生知道上課的時候你在注意他們等。在以後的每一次新課後，朱老師都會多少給一些很實際的建議。真正站上講台，我發現以前在學校練習的師範技能的教學技巧等之類的很多與實際很不相符，一是因為教學進程很緊，沒有足夠的時間去讓每一個知識點都花很長時間去想法設法完成它，學生要考試，就要有足夠的時間做習題;二是因為我們在大學練習時對着的都是些一説就明白的準老師，很多細節就不能反映出來，真正走上講台會發想，想當然認為一講就懂得知識點，有時候要重複得講才能是學生明白。而且每個班級的學生都不同，同一個知識在這個班講一遍就能夠明白的，但是在隔壁班可能就要講兩遍。每次上重複課，我都會覺得比上次要講得好些，細節就不會輕易錯過，上課的語言也會更流暢，慢慢發現重複課就是發現自己缺點及時補救的辦法，所以後來就很樂意去上重複課。
實習即將結束，通過這次實習，我初步鞏固和運用所學的基礎理論，專業知識和基本技能，教學工作的相對充分與全面鍛鍊。
由於一些國小需要代課教師，我很幸運的被選上了，實習班主任實習總結。最幸運的事是跟好朋友一起進入了那所學校，因為我們又可以一起學習，一起度過快樂的時光了。招聘那天我們就跟着胡校長一起來到了我們即將在這裏度過為期三個月的實習生活，茅箭國小。進入國小的第一感覺就是覺得很親切，彷彿我昨天還在國小教室上課。一眨眼我成了國小教師，角色的瞬間轉換讓我有點不太適應，沒有辦法只能學着去適應它。
來到學校的第一件事情就是分派輔導老師，我跟的輔導老師是帶六年級數學的馮校長和二年級數學的萬校長，都是的第一反應就是為什麼是數學啊！簡直要抓狂了因為從上學開始我最討厭的就是數學，那讓人頭疼的數字，哎，簡直能把人搞瘋！不過還好我帶的是二年級的數學兼班主任，真是不幸中的萬幸啊。當站上講台的那一刻我終於明白了為什麼學校一定要安排我們實習。
我很高興我能有這次機會做一名實習班主任，我認識到一個優秀的實習班主任除了具備為人師表的風範之外，還必須有一顆為學生負責以及為大局着想的心。時時刻刻關係着自己班學生的`真實情況。而我作為一名實習班主任，就必須協調好自己與學生之間的關係，這個十分重要，這也有利於一個良好班風的形成。
我覺得班主任就既是一個班級的管理者，也是班級的一份子，融入一個班級才會更好的進行管理，而管理好就有利於這個班級的發展。
“ 沒有實習，就沒有發言權 ” ,只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。我與社會的接觸並不多。其實學校要求我們參加認識實習 , 無非是想讓我們提前接觸社會 , 瞭解社會 , 這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心 , 於是我才決定這個假期要真正的去接觸社實踐是檢驗真理的惟一標準，實習總結《實習班主任實習總結》。在課堂上，我們學習了很多理論知識，但是如果我們在實際當會 , 品嚐社會的酸甜苦辣。中不能靈活運用，那就等於沒有學。實習就是將我們在課堂上學的理論知識運用到實戰中。鍛鍊自身的社會活動能力，瞭解社會現實，從實踐中拉進了與社會的距離，認清一些社會問題,看清一些社會現象,在社會大課堂裏，經風雨、見世面，檢驗知識，培養能力，磨練意志，使自身得到啟迪，增強社會責任感。在實踐中認識社會、增長才幹、提高自身素質、為日後真正走進社會鋪定基。
剛到學校的時候還什麼都是懵懂的狀態，老師問的什麼問題都是瞎蒙的，現在想想那個時候的自己很幼稚很無趣。還記得剛剛進入二年級一班教室的時候很慌張的，甚至可以感受到説話時聲音都是顫抖的，臉紅到的耳根。近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級，一大羣八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。
近三個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以説不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園裏，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
聽了一週的課之後，我開始走上講台，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
一、自我管理篇
1、贏得學生的敬畏與愛戴，敢於嬉笑怒罵，恩威並施。（先在自己內心樹立教師二字，然後以自己的專業底藴使學生信服自己，找班裏的一兩個核心人物，拉攏人心，制度加親情感化）
2、學會各種方法，靈活處理問題。
3、保持自信，激情和熱情。
4、做好聽課、備課、上課、説課和評課的準備。
5、多讀書，多思考，多交流，多總結。（課下之餘堅持每天讀書，準備教師資格證的考試和考驗；寫教學日記；和駐縣老師，指導老師，當地老師還有崗友之間多交流，請指教；彙總教學經驗和體會）
二、和學生相處篇
1、用欣賞的眼光看待學生，對學生好點，善於發現，及時鼓勵，根據實際情況，制定學生的學習計劃，言傳身教。
2、幫助學困生和轉化後進生（給與關愛；培養興趣；善於捕捉閃光點；堅持不懈，不斷付出）
3、尊重學生的自尊心（國中生自尊心強，渴望得到認可）；不隨便給學生貼負面標籤（也許老師的一句話就能決定孩子的行為和態度）；不因孩子任務重就心軟減負（課堂上，學生表現好就不留作業，不好就留）。
4、要給每個學生機會（彎下腰和學生近一些，就可以聽學生的心聲，就可以感受到學生的思想）
5、寫好評語（具體指出學生的優缺點；多寫開導鼓勵的話；評語要多樣化。）
三、課堂管理篇
1、在最短時間記住學生的名字，“遊戲式”課堂（小組討論，遊戲接力，比一比，賽一賽）
2、學生為主，老師為輔（一堂課分為兩部分，五分之三的時間講課，剩下五分之二時間學生可以用來自己消化和互相討論）
3、建立強大的班委會，瞭解每個學生的家庭情況。
4、受之以漁，不如受之以欲。（學習態度和興趣比方法重要：首先講課要符合學生年齡段的心理需要，多講故事，放短片，展示圖片；然後精心設計問題，有效設問，激發學生要刨根問底的心態；多開展課堂和課外活動，編排下游戲和小活動。）
5、讓課堂“動”起來來（師生互動，使課堂氣氛活躍；角色互換，讓學生走上講台，老師走下講台，比如課前準備一個演講；精心設置問題，提問多方面，拒絕“是非問”而是讓學生有選擇性的回答。）
6、偶發事件處理方法：
a、對惡作劇要採取冷靜的方式，不立即追究和批評而是善於將全班的視線的'焦點轉移；
b、對因為外在因素或不慎所造成的不利影響，應該温和的承認錯誤，並順其自然的過度到原教學進程的軌道。
C、對一些突發事件，趁熱打鐵，或正面啟示或嚴肅批評。
7、針對不同類型學生的應對策略：
a、迷茫性學生：多關注，利用他們自學的時間，單獨輔導。
b、起鬨型學生：不斷地提問他。
c、自我感覺良好型學生：有度打擊（聰明的）；嚴厲監督和強制（什麼都不在乎）。
d、有心無力型學生：多鼓勵，老師找談話，學生一幫一。
無論你預想了多少，無論有怎樣的期待和準備，總有些事是始料未及的，只有堅強，才能抵得住各種意外，逆境而生。
20xx年3月31日，我來到了xx市xx中學報到，開始了為期一個月的教育實習。實習學校派給我的指導教師是xx教師——八（5）班班主任兼英語教師，同時也是七（1）班的英語教師。
唐教師原打算讓我擔任八（5）班班主任兼英語教師。所以，實習第一週，我主要了解的是八（5）班的情景。之後，七（1）班班主任張xx教師和唐教師商量了，於是，我就到了七（1）班，成為了七（1）班的班主任。實習前兩週，七（1）班和八（5）班我是同時兼顧，因為學校和指導教師都沒有明確説明我的班主任工作。但隨着教學工作的開展，我的班主任工作也明確了。我把精力主要放在了七（1）班，偶爾也到八（5）班看看，瞭解他們的情景。
從我有教師夢開始，我就一向在思考有一天我若是某個班的班主任，我該怎樣當好這個班主任。為期一個月的教育實習已接近尾聲，我在圓教師夢的路上實踐着、探索着、成長着。以下是我的班主任工作總結。
1。至少提前10分鐘到教室
實習期間，我做到了每一天提前至少10分鐘到教室，不管是早上、午時還是晚上。
xx中學每一天都有晨讀（7：25）、早讀和晚讀（18：50）。晨讀和早讀之間還有早操活動。通常情景下，早上教師都是在早操前來到學校上班，午時和晚上班主任沒課的話一般都不會到教室。而我幾乎每一天有大部分的時間在教學樓，和學生一齊。每一天早上和晚上我都會到七（1）班和八（5）班看看，偶爾也會到其他班級瞭解一下情景。午時，我也會到教室看看學生，和學生聊聊天。
實習後期，教學工作量較大，每一天都要備課，修改教案，批改作業等，忙得休息時間逐漸減少。每一天最糾結的事就是廣播響了，要起牀了。不止一次地，我想和其他班主任一樣，早操前才出此刻學生面前。可最終我還是咬咬牙，堅持下來了。
2。與學生融洽相處，師生關係民主平等
在處理班務上，我尊重學生的意見，如換座位問題。有些學生不敢跟其他教師反應的問題也會跟我説，因為他們明白其他教師會狠狠地批評他們，而我不會，如早戀。
3。熱愛學生，關心學生，鼓勵學生，相信學生
我熱愛每一位學生，關心每一位學生，也相信每一位學生。不管他們成績好壞，我都一視同仁，平等對待。
七（1）班有一位特殊學生，頭是斜的，很多同學都欺負她。還有一位男生，同學們都嫌棄他，因為他一個星期都不洗一次澡，也不學習。瞭解情景後，在平時我都會多加註意，抓住每一個能夠鼓勵他們的機會。
八（5）班有四位男生，學校教師都放棄他們了，原班主任經過一番努力嘗試後也打算放棄其中三位了。有三位男生曾被家長帶回家在家教育了。目前僅有一位學生回到了學校正常上課，另一位雖然沒被家長帶回家教育，但卻是被學校教師最早放棄。其實，第一天實習我就發現了這四位學生的情景。那時心裏很不是滋味。於是我期望能用自我的言行來影響他們。一有機會就和他們聊天，一方面是為了瞭解他們的想法，從而找到問題的根源，另一方面是為了鼓勵他們，引導他們。
實習將近結束時，我能夠感覺得到他們的變化，至少他們尊重我了，平時也會聽我的話了。其他學生也懂事了很多，這從他們給我的留言，給我的信中就能夠感覺得到。
雖然我沒有徹底地改變他們，可是我明白我的言行已經對他們產生了必須的影響。一顆真誠的心，一句真心的話，學生都會感受得到。我本着為學生服務的態度，時時刻刻盡心盡職地熱愛着這羣可愛的學生，關心着這羣純真的學生。
4。上好班會課
班會課是一個和學生交流的好機會，可是有些班主任卻沒有好好利用，真的很可惜。雖然我僅有一次機會，但我抓住並好好利用了。上好一節班會真的`很不容易。xx中學僅有七年級開設了班會課。實習期間，我僅有一次機會上班會課。為了上好這一節班會課，我整整用了一週時間來準備。據瞭解，以往班會課都沒有主題，每次都是講安全、講紀律、講清潔衞生，沒什麼異常，某些班主任也表示班會課沒什麼好講的，都是老生常談，自我都講得煩了。於是，我決定給學生上一節主題班會課。為了選好題，我在網上不斷地查詢資料，向其他教師學習如何上好一節班會課，同時還徵求學生的各種意見，最終根據學生的實際情景確定了班會的主題——為什麼而學習。出乎意料地，主題班會開展得很順利，效果也很好。
以上就是我在實習期間的班主任工作中體會最深的幾點。我明白我的班主任工作還有許多不足之處，如較少去學生宿舍走動，管理不夠嚴等。
班主任工作任重道遠。班主任的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響。在為期一個月的實習裏，我為學生做得太少了，感到很愧疚。“時間都去哪兒了，我才剛剛開始就要走了。”應對學生的挽留，我不知所措。可是，“人在江湖，身不由己”，我還是離開他們了。經過一個月的實習，我深深地認識到班主任不僅僅是一個班級的管理者和組織者，更是一個班級的教育者。
金秋九月，走進了xxxx中學，在這裏，進行了為期將近兩個月的實習，主要進行教學工作實習，班主任工作實習，和教育調查實習等。
這次實習使我得到很大的鍛鍊，一方面，在實習中我深感自己經驗還不足，所以積極地進行學習和積累；另一方面，在為學生傳道授業解惑的過程中，我體會到了教學相長的深刻內涵，也領悟到了作為一名人民教師的責任和使命，下面我就從這三個方面談一下我的收穫和體會。
一、名師指導 虛心學習 精心準備 用心教學
教學工作主要分為見習階段和實踐階段
“見習長真知”，在見習過程中，我首先熟悉高一年級的教材進而熟悉其知識體系，在此基礎上，再聽指導教師和其他有經驗的教師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優秀教師的教學風采，聽完課後自己再將聽課筆記整理成教案，使自己能夠掌握具體知識點，融會貫通；與此同時，我認真批改作業，積極輔導同學練習，熟悉學生的基本情況，掌握學生的學情。
“實踐長才幹”，在聽了一段時間課之後，便開始了全面實踐上課，古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”興趣是學習最好的老師，所以我在備課的時候，精心收集材料，準備與本堂課有關的有趣的課外知識，在講“化學反應中的能量變化”時，我搜集關於新能源的圖片和背景知識，配以幻燈片播放，激發學生的好奇心，寓教於樂；講到“碳酸氫鈉與碳酸鈉時”，我向同學們展示了油條的圖片，從生活實物出發，引領同學們將生活與化學知識有機地結合在一起，從而使他們產生探究化學的興趣。
此外，我認為在教學過程中，教師的感染力相當重要，怎樣讓學生集中注意力？怎樣讓學生學習效率得到提高？激情和幽默，是最好的催化劑，認識到這一點，我就在自己的教學風格中努力添加這兩種元素，在講“鈉與水的反應”的時候，我將其現象歸納為“浮、熔、遊、紅、鳴”並諧音“芙蓉、游鴻明”與學生熟悉的名人名字聯繫起來，學生在開心一笑的同時，也將知識點記住了，有一次提問學生問題時，學生回答得不完全正確，於是我問道：“你確定肯定以及一定麼？”用大家熟知的經典搞笑的電視劇台詞，帶活了課堂氣氛。
當然，由於知識積累稍欠缺，經驗不足，在教學過程中我也在不斷地進行學習和改進，“擇人之長而學之，擇己不足而改之”每次上課後通過教學後小組互評和教師點評，我及時地總結自己，學習到很多東西。
二、認真負責 為人師表 真情付出 管理班級
在班主任工作中，剛剛走進這個新的集體的時候，五十六雙眼睛地盯着我，鼓掌歡迎我，我既緊張又興奮，可是，我要怎麼開展工作，怎麼進行管理呢？
我首先閲讀同學們的.軍訓日記和個人註冊信息，得到一個整體的初步的印象，並且有時間就在教室裏面轉悠，花了一週的時間，基本上將名字與本人一一映射後，我能夠容易地喊出同學的名字，與學生更容易交流和溝通。
熟悉班上的同學之後，我與班幹們在一起開了會，瞭解班上的大致情況，為了更深入的瞭解同學們的思想動態，我請每一位同學就班級管理和班上存在的問題寫下自己的意見和建議，之後，應同學們的要求，在班委的協助下，選出了班歌，設計班訓、班級口號等，並準備創辦屬於我們班的班報，將班報的版塊確定之後，要求每一位同學供稿，讓全班同學都參與到其中，並專門開闢一欄“班級建設諫言”給同學們提供發言的機會，傾聽學生的心聲。
之後，我與幾位實習老師組織了班級間的三對三籃球賽，在比賽中加強了班與班之間的聯繫和班級內部的凝聚力；並在班內組織下棋比賽等活動，既豐富了同學們的課餘生活，又進一步加強班級凝聚力，培養學生的集體意識。
由於大家剛剛進入一個新環境，部分同學還不能完全地融入新集體中，我便開展了“千里相聚，聚在（2）班”的主題班會，讓同學們通過詩歌朗誦、辯論、自由發言等環節瞭解個人與班級密不可分的關係，儘快地調節自己，跟上這個集體的步伐；一段時間過後，針對班級紀律有所下降，尤其是午休紀律較差的情況，我開展了“評評自己與班幹”的主題班會，全班同學共同制定出班規，討論通過量化評定細則，並測評班乾的表現，強調了學生自覺性的重要性，而班規只是輔助措施，要求同學們以後自覺遵守班級紀律，通過這次班會，既使同學們遵守紀律的自覺性得到提高，又使班幹發揮了更大的作用；月考過後，很多月考成績不理想的同學都認識到學習方法的重要性，於是我開展了“為夢想插上翅膀—學會學習”的主題班會，同學們相互交流經驗，解決學習中常遇到的困惑，從而學習的效率得到提高；實習的最後一週，針對中學生追星的情
況，我又開展了“中學生追星利與弊”的辯論會，同學們在你來我往，脣槍舌劍之中達成了共識—適度、正確地追星。
總之，一路走來，一路收穫，在這個過程中，我始終讓自己做到用心、虛心、真心，用心地進行實習和管理，虛心向班主任和其他實習同學學習，真心地對待學生，當然，管理好一個班，這是一門很深奧的藝術，所以，“吾將上下而求索”，不斷學習，不斷進步。
三、有所作才有所為，有所思才有所獲 實地進行教育調查
有了教學和班主任的實戰經驗，我發現了學生中存在的一些迷惑和問題，於是決定對温江中學高一年級的教育現狀進行了解調查，並針對性地對高一年級在校教師和學生進行問卷調查，隨機訪問了學生家長，以便能夠為學校師生提供一些參考，並真正的瞭解教育中存在的具體問題，希望將來能夠有機會進行更深入的研究。
在這短短兩個月的實習中，讓我有機會將理論與實踐有機的結合，從而發現自己的不足，指導老師的指導使我受益匪淺。通過這次實習，也讓我深感 “傳道、授業 、解惑”是一件任重而道遠的事情，需要我們每一個熱愛教育的人們共同努力和奮鬥。
為期2個月的班主任工作已經結束，雖然只有短短的2個月，但是卻是我人生中最難能可貴的財富。班主任工作是一項繁重枯燥的工作，也因為它的特殊而首要。隨着素質教育之風越刮越烈，重視人的徹底成長，重視學生完整人格培養、性格充分成長，是當前教育的首要內容，也是當今全球各國教育當代化的首要目標和共同趨向。執行素質教育，建立一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。班主任在有效地執行班級維護的流程中，無法僅靠一個或多個教師嚴格維護，重要是要教育和指導學生學會自我維護，使每個國小生做到既是維護的對象，又是維護的主體，達到“管，是為了不管”的目標。素質教育要求咱們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到徹底和諧地成長，性格特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國首要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分識別到自身所承擔的歷史重任。國小班主任面對6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。作為學校最基層的“領導”的班主任，是班集體的核心，要對學生徹底負責。班主任工作好壞將直接影響學校整體工作的順利執行，聯繫到學生的前途學校的形象。現就這多個星期的工作做一個總結！
一、工作煩瑣，堅持到底
俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的.影響。為了對同學們增進明白，我抓住一切可能的機會和他們接觸，添加與他們每私人接觸的機會。我在批改他們作業的時候也明白了他們許多，這都為我做好班級輔助維護工作做好了準備。雖然每天的工作很煩瑣，但是我卻也比較高興。特別是當學生親切的稱呼我“任老師”的時候，我更體會到自身的價值。
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立,不預則廢。”這説明制定計劃的首要性。假如沒有制定一個切實可行的計劃，跟着感覺走，就會使工作顯得被動，並且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，無法達到預期的目標，並且將來還可能出現一些不可預測的疑問。因此，開展班主任工作，必須要先作好計劃。
二、尊重學生，以誠相待
作為一個班主任，必須要明白班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不明白，於是我用了一個星期的時間，通過原班主任的推薦和找學生個別談話，悉心觀察等方式，來明白學生的基本情況，包含學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。同時，還通過批改週記、作文，找學生聊天，廣泛接觸學生，與學生執行心與心的交流溝通。通過以上要領，我逐步明白了班內每一個學生，為做好班級輔助維護工作做好了準備。
三、做好自身，為人師表
在維護班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友善的相處，建立起了和諧的師生聯繫。在出現疑問時，不要採用強制手段，高壓政策來處理疑問，而要通過講事實、擺道理，使學生心悦誠服的接受。人無完人，要准許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的咱們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。對待學生要一視同仁，無法有偏愛之心。影響班主任和學生之間聯繫的另一個首要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上疑問時，班主任要全力做到一視同仁，就事説事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下處理疑問。當好學生和差生犯同樣的不正確時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。日常多找後進生執行特別輔導，明白其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。並找出原由，耐心勸導，這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去成長他們自身。
四、鑽研教學，提高自身。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們執行親密的思想交流，讓他們真實體會到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
明白班風、學風，明白全班首要的優缺點並剖析其原由所在，明白家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的性格特徵（包含能力、氣質、性格、喜好等），明白私人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別須要留心的學生等等。
競爭是一股龐大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友善”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目標是為了取得共同的、更大的進步。素質教育應時代須要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不一樣的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和成長的同時，更要全力發掘學生的潛能，充分成長學生的性格特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂樑柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的流程中，國小班主任工作的內容是龐雜的，任務是繁重的。但是，只要咱們真誠地捧着一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完備自身，形成系統科學的工作要領，是完全能夠幹得特別精彩而遊刃有餘的。“十年樹木，百年樹人。”班主任工作是辛苦而高尚的，苦中有樂，樂在其中。班主任工作任重而道遠，班主任要不斷提高、充實自身，以迎接新挑戰，適合社會新形勢。
對於這兩個月班主任的實習工作，我總結了幾點：
第一：要正確處理好與指導老師的關係，與學生的關係。在做任何事情和任何決定之前一定要徵求指導老師的同意和意見，這是起碼的尊重和禮貌，同樣只有博得了指導老師的支持，你有了堅強的後盾，你的工作才能夠更順利地開展。正確處理與學生的關係，不能夠在學生面前，沒有教師的威嚴，以至於以後的教學、班級管理工作難以開展，這些都是我必須注意的。
第二：要正確對待學生：嚴愛“優等生”，偏愛“後進生”，關愛“中等生”。對於那些暫時落後的學生一定要以耐心的態度去了解去關愛他們，每個孩子落後的背後都會有比較複雜的心理原因，首先作為班主任，在心理上不能夠忽視他們。對於那些暫時落後的學生，我都會在他們休息的時候，去詢問他們的學習情況，
用一種關愛的態度去了解，去和他們談心，瞭解他們的心理動態。每天早上我經過教室的時候，我都會主動跟那些平時落後，在家裏缺少關愛的學生溝通，
讓他們感受温暖，感受老師對他們的關懷對他們的愛是真實的`。有些時候就算你不和他們説話，他們也能聽懂你的語言，其實每個孩子都是天使，你對他們好他們都懂，有些時候他們只是一時自制力不夠，才會犯錯。我一直記得張老師跟我説過，你不能夠只看孩子的缺點一定多看他們的優點，他們是孩子，沒有成年人的自制力和是非判斷能力，一定要以寬容的態度去對待每一個學生。這些話都成為每天工作的警訓。
第三：和“問題學生”學生做朋友。其實沒有特別品質壞的學生，這些學生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之愛，家庭暴力，父母離異等等，首先父母放棄了他們，他們也就放棄了自己，導致他們破罐子破摔的現象，對其他人沒有很多感情，脾氣暴躁，品行不斷惡劣。對於這些學生你不能再以老師的威嚴來批評他們，這樣可能會適得其反，你必須先從軟處着手，和他們做朋友，傾聽他們內心的真實的想法，等他從內心接受你的時候，他就會聽從你的安排和教育，從各個方面去關愛他們，他們都是孩子，總有一天會懂的。他們只是一時迷失方向而已，他們需要的是來自老師、父母同學的關懷，現在還是在國中階段，我們
不能夠放棄他們，因為他們還有很長的路要走，我們得相信他們，給他們足夠的信心。教師的任務不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對學生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學生施加全面影響的手段和才能，就應該在通曉一定專業知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎知識。
兩個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。
現在，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。實習生活讓我明白了：對待每一個孩子要公平、公正，要有一顆愛心、責任心，更要有一顆平常心。因熱愛而喜歡，因喜歡而樂此不疲。既然選擇了教師這個職業，就要義
無反顧地完成這份光榮的使命，才能對得起這個“太陽底下最光輝的職業”的美譽.有了這幾個月的實習的經驗積累，我相信，在往後的教師道路上，有着我的不懈努力，我定能夠走出自己的漂亮教師路。
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間，在國小為期半年的頂崗實習馬上接近尾聲了，在這實習的半年裏，我親身體驗到了作為老師的種種苦與樂，學習到了在我們理論學習中學不到的實踐經驗與教學技巧。
剛來東仰陵國小實習的時候，是擔任一些副科的教學，包含一年級的品德，二年級的英語和三年級到六年級的寫字課。學校出於對我們實踐經驗不足的考慮，也為了讓我們能夠更快的適應教學工作，為我們各自分配了一位學校的骨幹老師作為我們的教學指導老師，這樣，我們在教學過程中遇到哪些困難都可以直接與指導老師交流。我的指導老師恰好是四年級二班的班主任郝老師，她為人直爽、性格開朗，很快我們就彼此成為了工作上的好朋友。在工作上，我們互相交流，然而更多的是郝老師對我的幫助並給予了我很多實踐的機會。在實習開始一段時間之後，郝老師就放手讓我進行一些四年級語文課程的教授，在這個過程中，她和學校的其他老師會隨班聽課並一起評課，指出我講課時的缺點，這對於我之後的語文課程的教授有很大的幫助。
之後，經過郝老師與校領導的溝通，決定四年級的語文課程由我代郝老師講授，並跟隨郝老師進行一些班級的管理，就這樣，我得到了這次教主科的機會和真正參與班級管理的機會，雖然不是班主任，但是在這半年跟隨指導老師進行管理實踐和學習中，讓我對班主任的工作有了一個初步的認識，以下就是我對這半年工作的總結與反思：
（一）走進學生，深入學生的生活，掌握班級情況，樹立個人形象和風格。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”要想成為一位合格的班主任老師，首先要愛孩子，愛是一種微力量，它能傳遞人與人之間微妙的情感，只要你真心的愛學生，學生自然會回饋給你愛。彼此之間有了這種微妙的感情鏈接，在班級的管理上會事半功倍。平時多接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，漸漸掌握學生們的基本情況和性格差異，這樣，班主任工作才能順利展開。
在對學生有了深入的瞭解之後，確立了自己的管理思路：多關心支持家庭困難學生；積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，有必要時加以思想教育和鼓勵輔導。班主任作為一個班集體的管理者，要明白為人師表的道理。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力豐富自己的文化內涵與文學修養，提高自己的道德情操。有自己的做事原則和做事風格，嚴格要求自己的同時才能起到更好的示範作用。這樣，學生會對班主任老師“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
（二）全面規劃，統籌管理，樹立優秀班風。
全面規劃。統籌管理主要包含這幾個大方面：1、做好思想道德教育工作，無論什麼時候，都要學會做一個有道德的.人。在班級管理中要時刻貫穿這樣一個思想：做事先做人。2、制定符合班級情況的合理的規章制度，並制定相關的獎懲措施，嚴格要求學生，使其做到自覺自律，知道自己該做什麼不該做什麼。3、強調紀律的重要性，一個成績好的班級一定是一個紀律非常好的班級，只有保持良好的班級紀律和學習秩序才能保證教學工作的順利進行。4、保持室內衞生，學習需要有一個良好的班級環境，在乾淨寬敞的環境下學習才能保持良好的學習心情，提高學習效率，同時，也能督促同學們養成講衞生的好習慣。5、建立班訓，班訓是一個班級的靈魂，也是自己的班級文化，一個好的班級文化能夠淨化孩子們的心靈，成為孩子們前進的動力，並以此嚴格要求自己，並朝着這個目標奮鬥。
（三）建立互相信任的師生關係。
要想與學生保持良好的師生關係，必須重點抓住一個詞，那就是“信任”，師生之間只有彼此信任才能教學相長，共同促進，共同提高。
如何才能建立起互相信任的師生關係，首先，作為老師要深入理解學生，接納學生之間的差異，留心觀察學生的一舉一動，掌握學生階段性的心理特點，放低姿態使自己深入到學生們的生活學習中，讓彼此更加親近，這樣才能建立起互相信任的師生關係。師生之間建立其良好的信任度，他們之間的交流就會變得更加順暢和自然，學生會對學習更加有激情，對於老師教學的展開無疑是有益的。在這樣的互相信任的師生關係下，教學則是我們的最終目的，在教學中要明白“求同存異，因材施教”的道理，對於在性格以及學習方式上存在差異的同學，老師應該在保證基本教學的基礎上給予與其相吻合的教育教學方式，挖掘每個學生身上的閃光點，實行多元化教學。每一個學生都是平等的，因此，我們要在教學中保持人人平等的態度，維護好互相信任的師生關係。
（四）努力創設班級環境，營造良好的學習氛圍，養成良好的學習習慣
習慣的力量是無窮的，養成良好的學習習慣，對於學生的發展具有至關重要的作用。比如説，從一年級入學開始，老師就要求他們保持寫日記的好習慣，積累好詞好句的習慣，定期閲讀課外讀物的習慣等等；在班級管理上，保持説話先舉手示意的習慣，課堂上不允許有小動作的習慣等等。當孩子們從有意識起就強化他們好的行為習慣，對於以後保持良好的課堂秩序和良好的學習氛圍是大有裨益的。孩子們只有在好的班級環境下，良好的學習氛圍中才能不斷提高，不斷進步，不斷成長。
以上就是我對班主任工作的一點小小的總結與反思，班主任的工作是瑣碎的，但是也是非常系統的。做一名合格的班主任老師，必須要嚴格要求自己，不斷豐富自己，所謂“學高為師，德高為範”就是這個道理。這次實習，讓我從中學到了很多知識，也讓我看到了自己身上所缺乏的東西，在以後的工作實踐中，我們還需要不斷的探索，不斷地完善自己，積極努力，不斷進取，爭取在以後能夠做一名合格的班主任老師。
回顧一學年的工作，認真反思，總結積累經驗，希望能取得更大的進步。
我是一名語文教師，更是一位副班主任，不僅要抓好自身的教學工作，更要協助班主任做好班級的管理和學生的教育工作。
社會、家庭把一個個天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學校，交給我們老師，這是對我們當教師的多大信任啊，那麼我們就應該懂得如何去愛我們的教育事業，乃至於愛我們眼前的每一位學生。有了對教育事業的愛，有了對班級、對學生的愛，才能憑着認真負責的工作態度，深入、細緻地開展工作，用恰當、靈活的工作方法教育好、培養好學生，尤其是學困生。
工作中，我虛心向他人學習，努力積累教育教學經驗。經常閲讀教育教學雜誌報刊，學習《新課標》，積極參加參加各項活動，認真備課，教法力求靈活有實效，讓學生自主性地參與學習，培養他們創新意識、探究精神。在上好課的同時，認真細緻地批閲作業，並幫助學生及時訂正。課外對學習有困難的.學生進行輔導。
讓學生學好文化課的同時，我努力培養學生能力，想方設法讓學生積極主動地參與到班級的管理與建設中。與學生合作是正副班主任工作的重點。《新課程標準》明確指出“教師是一個決策者，而不再是一個執行者。”對於班級管理，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應建立以學生為主體、全員參與，以教師為主導、協助管理的合作關係，建立一套自律的班級管理模式。通過民主、自主的競選後，在班幹部上崗前，要作好崗前培訓，使他們明確自己的職責和工作範圍，以及要達到的目的(或效果)。學生在工作中總會表現出稚嫩的一面，需要老師去指導、去組織。
因此，在班幹部日常管理中，對出現的問題要及時處理解決。同時，通過每週的班會和其它渠道，對班級現狀瞭如指掌，做到活而不亂、嚴而有度，並根據實際情況做出下一步決策。
__説：“教育者的品質為教育成功的因素。”身教重於言教。我努力從小事抓起，讓學生養成良好的行為習慣。低年級兒童缺少自主意識，教室裏有時粉筆掉地上或地上出現果殼紙屑，很多學生都不會自覺地去撿，於是我就以身示範，自己撿、自己掃。學生看到後，紛紛跑來幫忙，我就趁機表揚、引導，讓他們意識到維持環境的潔淨是大家的責任，是大家的光榮。以後，學生都能很自覺地保持教室的潔淨。
班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細心。我熱愛每一位學生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課後，儘量到學生當中去，和他們聊天，聽學生反映，觀察學生的精神狀態和情緒變化。誰進步了，給予表揚和勉勵;誰退步了，給予點醒和鞭策;誰生病了，給予關心和愛護;誰有困難，給予幫助和安慰。讓學生親近自己，使自己成為他們的朋友。在工作中，我發現與學生交談，特別是進行思想教育時，需要把握學生心理，運用一定的談話技巧。這一點受自身年齡、教學經驗影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我正潛心研讀相關的心理學和教育教學資料，學習他人寶貴經驗，努力使自己做得更好。
孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將註定其基礎色調。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水。
這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。
學識谷
