無論是在學校還是在社會中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敍事或評論。那麼，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編為大家收集的《秋天的收穫》教學隨筆，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
設計活動的目的.是為了培養學生有良好品德和行為習慣，只有他們親自參與喜歡的活動，活動才能成功，才能有效。本節課我設計幾個活動，就是讓學生親自參與，把主動權交給他們。(1)如讓他們用手摸、用心猜、用手畫，初步感知果實特徵。(2)通過多媒體課件演示，我和部分學生去秋收，師生共同體驗秋收喜悦，觀看大米來歷，讓學生直觀形象獲得情感體驗，產生共鳴，懂得糧食來之不易，要愛惜糧食。(3)通過探究性、操作性活動。如：蒐集秋天的果實並分類，動手畫一畫秋天的果實等，讓學生自己蒐集，自己創作，初步培養了學生探究能力和蒐集處理信息及創作能力。
在上秋天的收穫一課時，受到教學條件的限制，我在課前佈置學生同家長進行一次購物，選一種你最喜歡的一種收天的果實帶來學校。在上課時，孩子們得意洋洋的拿着自己的“勝利品”。我把課堂分成三部分：
1.學生自由暢談自己收集的秋天的果實。
2.用看、聞、摸等方式觀察自己帶的果實，在小組裏交流。
3.自由參觀其他同學帶的果實，增加對秋天成熟的果實的瞭解。在這節課上，同學們樂於去談，在課前準備的'過程中，學生通過購買的經歷，不但認識了自己帶的果實，在選擇帶哪一種果實來的時候也着實費了不少功夫。就在這樣一個充滿着各種香氣的氣氛中結束了這節課。但是課堂紀律的組織卻讓我犯難，孩子們人人都有話想要説，指名學生交流，其他孩子耐不住就和周圍孩子聊開了，在參觀的環節中，也有不少學生髮了爭搶的問題。這些都需要更好課前考慮好，才能有所避免。
以正確的價值觀去影響學生是品德與生活課一貫堅持方針。本節課課前我帶部分學生去農村去搜集秋天的果實，體驗收穫的快樂，留住秋天和學生一起創作，一起交流，一起探究體驗。在這節課共享、共進，形成真正的學習共同體，從而，提升學生的經驗，指導學生更好地生活。
以上是我這節課做的.比較好的，但也存在着不足：
1、教學語言不夠豐富，有時評價不夠到位。
2、由於緊張，普通話説的不夠標準。
我們都知道，學生品德源於他們對生活的認識、體驗和感悟。因此，我們必須讓學生用眼睛去觀察生活，用心靈去感受生活，用自己方式去實踐生活。本節課我以學生生活為主線，設計了這樣教學活動：摸猜活動、蒐集秋天果實並分類活動、留住秋天的果實活動等。“猜一猜、分一分、畫一畫”這些活動都是來源於學生的生活，學生在活動中非常喜歡做自己熟悉、感興趣的`事情，從而豐富他們的經驗、能力、知識，加深了對自然、社會的認識和理解。
學識谷
