幼兒從家庭進入幼兒園，是他們人生的一大轉折，也使他們的生活發生了很大的變化。在幼兒園裏，照顧他們的成人變了，環境變了，生活內容與方式也變了，其中對幼兒影響最大的則是開始了集體生活。在集體生活中，幼兒與他人（主要是同伴之間）有着頻繁的接觸，他們在遊戲、學習活動中相互交流、增進了解、共同發展，不斷地成長，這就需要他們彼此之間建立一種互愛、互助的協同關係，創設一個友好、合作的良好氛圍。本學期，圍繞這一主題，我把教育滲透於一日活動中，逐步培養幼兒互相幫助的行為。由於幼兒在家中形成了一種依賴心理，到了幼兒園，要想改變他們的觀念，從原來的別人幫助自己轉變為自己去幫助別人，對絕大多數幼兒來説，是件很不容易的事。因此，需要我們進行逐步的培養。
我們班裏有一個帥氣的小男生--顧書豪。在家裏，爸爸媽媽都叫他"豪豪"，由於剛來學，孩子還沒適應，所以，每天早上都會未見其人，先聞其聲。看着豪豪滿眼流淚，哭鬧着不肯放開緊抱爺爺奶奶的手，爺爺奶奶心裏也是非常心疼的。當然，我們老師心裏也很不是滋味，也想讓孩子儘快適應學校的集體生活。為了讓孩子儘快適應，趕快度過分離期。我們想辦法去吸引孩子的注意力，讓孩子通過玩遊戲、操作積木來感受學校帶來的不同。好讓豪豪趕快融入幼兒園的生活！
星期三早上，我們像往常一樣帶着孩子做遊戲，等待着寶寶的到來。快開飯時，豪豪爺爺抱着孩子進來了，可是我卻沒有聽到豪豪的哭聲。轉過頭，看到豪豪稍稍微紅的眼睛，微笑着走向前説："豪豪早上好！豪豪看到我後，伸開雙手等待我的擁抱，我趕快將寶寶抱在懷裏，心裏一陣歡喜。和爺爺再見後，我抱着孩子坐下來，對寶寶説：'豪豪真棒！豪豪長大了！不哭了，以後就是大孩子了。"豪豪看着我，點點頭。一夜之間，孩子的變化這麼快，讓我欣喜萬分。
由於寶寶情緒剛剛穩定，還怕孩子和小朋友們玩時出現打鬧現象，所以一直關注着他。豪豪也特別懂事的一直跟着我。幫我給小朋友們搬凳子，幫我拿碗，還拿着梳子幫我給小女生梳頭髮呢！看着豪豪的`表現，我心裏樂開了花。中午起牀後，我們一起將孩子們的牀整理好搬上去，豪豪跑過來説："姨，我幫你！"看着寶寶認真的眼神，我笑了笑説："豪豪還小，等長大了再幫老師。"可他好象焦急的不行，趁芳芳老師不注意的時候，飛快的跑到牀邊，兩隻手抬起了牀的一側。我在這邊，也抬起了牀的另一側。豪豪看着我説："姨，走！"我看着孩子充滿成就感的表情説："豪豪，那你慢點，可不敢鬆手，小心砸到腳！""哦！"豪豪應了一聲。隨後便抬着牀向後走去。
豪豪來的時間不長，可是他卻很快適應了下來，看着他的改變，看着他從哭泣到微笑，我們都見證了孩子的成長，為寶寶鼓掌！孩子的那聲：姨，讓我來幫你。讓我總覺得暖暖的，很貼心。老師相信，以後豪豪會越來越棒！會幫助更多小朋友，成為我們的"愛心天使"老師為你加油！
學識谷
