三年級語文《積累運用五》教學設計

教學目標：

在實踐活動中，培養語言綜合運用的能力。找古詩--認真讀--詩朗誦--大家評--詩配畫，辦一期“古詩欣賞”報。

教學重難點：

怎樣在實踐活動中，培養語文綜合運用的`能力。

教具準備：

古詩讀本、圖畫紙、錄相機、錄音機

教學過程：

一請大家説一説你從哪裏找的古詩，準備背誦哪首古詩

學生髮言。

二召開古詩朗誦會。（可以按小組或小隊輪流上場）

教師錄下朗誦會實況，為同學們評議提供依據。

三評一評誰朗誦得最有感情

學生髮言。

四怎麼辦“古詩欣賞”的牆報呢？分小組討論討論

學生髮言。

教師總結：

在實踐活動中，每個人都要動腦、動口、動手，發揮出自己的聰明才智。如：詩配畫，怎樣用畫把詩的內容表現出來，着就需要動腦思考。牆報怎樣辦得生動活潑，色彩怎樣搭配，報頭用什麼字體都要有所考慮。