作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的幼兒園小班健康教案《手指操》,僅供參考,歡迎大家閲讀。
設計意圖:
1、幼兒午睡醒來,幫助幼兒活動手指,鍛鍊幼兒小肌肉;
2、併為午點準備安靜活動。
活動目標:
1、認識手指,喜歡有一雙能幹的手。
2、促進小肌肉的發展
3、説兒歌配動作,使手口協調。
活動準備:
1.自制紙手指套若干、小紅花12朵;
2.瞭解手指遊戲的作用。
活動過程:
一、認識手指:
1、師問: "小朋友一隻手有幾個手指?""五個手指一樣嗎?"
2、比一比手指的長短、粗細。
3、小朋友有名字,手指也有名字,請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指着手指記名字:大拇指、食指,中指,無名指、小拇指。
4、出示手指套,每個幼兒一個指套,玩"手指戴帽遊戲。教師説指名,幼兒將指套套在該指上,或幼兒任意自套自報指名。
5、請小朋友一起做學過的手指遊戲。
二、引起説兒歌的興趣:
1、手指很能幹,能做各種動作。教師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰,讓幼兒看看像什麼動物的嘴,(小雞)。做食指中指併攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是讚揚)。
2、幼兒模仿兒歌中的動作。
三、手指遊戲:
1、教師邊做動作邊完整地念兒歌一遍。
2、帶領幼兒學念兒歌,逐漸配上相應的動作,達到手口協調。
3、給幼兒看手指遊戲圖片,幫助幼兒掌握遊戲。
附兒歌:
手指謠
食指拇指碰碰,
做只小雞叫叫:
嘰,嘰,嘰!
食指中指併攏,
做把剪刀玩玩:
嚓,嚓,嚓!
五個手指捏捏,
做個鎯頭敲敲,
咚,咚,咚!
伸出拇指翹翹,
誇你戴上紅花:
好,好,好!
活動延伸:
1.把幼兒分成甲乙丙三組,先請全體小朋友再做一遍遊戲;在進行分組活動如下:
甲:食指拇指碰碰,
做只小雞叫叫:
嘰,嘰,嘰!
乙:食指中指併攏,
做把剪刀玩玩:
嚓,嚓,嚓!
丙: 五個手指捏捏,
做個鎯頭敲敲,
咚,咚,咚!
齊: 伸出拇指翹翹,
誇你戴上紅花:
好,好,好!
2、表揚幼兒學得快,做得棒。並獎勵幼兒小紅花。
3、請幼兒回家後表演給家人看,並要求幼兒早上醒來自己做一遍今天新學的手指遊戲。
教學目標:
1、通過學習“手指操”1—2節,知道手指操的動作方法,能隨音樂節拍連貫完整的練習。
2、在練習中集中學生注意力,並從中體驗成功的樂趣。
3、通過學習,鍛鍊學生記憶力,培養語言韻律感。
4、通過學習,增強學生自信心和互助、互學的合作精神。
教學重、難點:
重點:
1、理清手指的名稱;
2、動作準確。
難點:手指的協調轉換。
教學過程
(一)、導入
1、提出了課堂要求:
(1)、認真聽講,仔細觀察。
(2)、開動腦筋,認真學習。
(3)、聽從指揮,遵守紀律。
2、遊戲:摸鼻子。
(二)、新授學習
1.認識手指
2.介紹手指操
3.觀看完整視頻
4.學習:
(1)、教師示範講解手指操1~2節動作方法。
(2)、學生觀察教師示範動作,説出每節操的名稱。
(3)、教師口令節拍指導學生分解動作練習,重點指導學生手指的相互協調配合。
(4)、學生隨教師的口令節拍模仿手指操的分解動作,體驗手指的協調配合,同桌的同學相互交流,彙報表演。
(5)、在音樂伴奏下連貫練習,選出最佳表演個人。
(四)、總結結束階段
1、跟視頻集體完成1—2節手指操。
2、教師小結
3、佈置課後作業
遊戲目標
記住手指遊戲的動作。
激發對手指遊戲的喜愛。
遊戲準備
小手本領大的視頻。
《手指變變變》兒歌。
遊戲過程
一、小手本領引入。
1、教師和幼兒討論小手都能幹什麼?
2、讓幼兒説説自己小手的本領。
3、觀看視頻,説説屏幕裏的小手能幹的,有沒有我們小手不會的。
二、學兒歌。
1、老師來教你們收個關於手指的兒歌,這首兒歌還有相關的手指遊戲動作那!
2、等你們學會了兒歌,老師在教你們手指遊戲動作好不好?
3、教師領幼兒説兒歌,反覆熟讀。
三、手指遊戲
1、教師先示範的做一遍,給幼兒們看。
2、教師説一句兒歌,做相應兒歌的手指動做。
3、教師反覆帶幼兒多做幾遍後,鼓勵幼兒自己做。
4、集體幼兒反覆繼續遊戲,教師給予表揚。
活動目標
1、運用多種形式學習兒歌,體驗樂趣,感受韻律。
2、調動幼兒的多種感官,發展幼兒的想象力、創造力。
3、鞏固認識五個手指的名稱,能手口一致地表演《手指謠》。
活動準備
ppt課件:有趣的手影
活動過程
一、導入
通過猜謎語活動,激發學習興趣,引出兒歌主題。教師説出兒歌謎面:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花。
能寫會算還會畫,天天干活不説話。” 幼兒猜出各種答案,吸引幼兒的注意力。讓幼兒知道每個人都有一雙手,有很多的用途。
二、展開
1、教師用手指做動作,如將兩個食指相對做小雞的嘴巴,讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子,在幹什麼?
2、引導幼兒進行嘗試活動。幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜,併發出合適的象聲詞。如將兩手掌心朝內撐開做小貓的樣子,並模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。
3、學習兒歌《手指謠》。
(1)遊戲形式引出兒歌中的內容。
教師利用課件,依次出現兒歌中實物的圖片,讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作,幼兒間互相比比看,誰做得最像,然後再出現課件中手指的模仿動作,並請幼兒説出象生詞。
(觀看課件)
(2)通過觀看課件,幫助幼兒記憶兒歌,教師與幼兒將兒歌內容進行組合,完整的朗誦。鼓勵幼兒可以邊説兒歌邊做相應的手指動作。
(3)熟悉兒歌內容後,引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。將幼兒分成兩組進行朗誦。
4、引導幼兒進行創編。
(1)剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼,請小朋友動腦筋想一想,手指還可以變成什麼?
(2)課件演示
(引導幼兒發揮想象,仿編兒歌,並加上動作進行表演。)
三、結束部分
教師與幼兒一同表演手指謠,並請幼兒欣賞手影表演,活動自然結束。
活動目標:
1、能根據歌詞內容做小手上爬的動作。
2、藉助小手的上下爬動,感受和表現音樂旋律的上行、下行
活動準備:
《小手爬》的音樂磁帶,毛毛蟲手偶一隻,毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。
活動過程:
一、播放歡快的音樂進入活動室,激起幼兒對音樂的興趣。
二、教師出示毛毛蟲,引出課題並幫助幼兒學會仔細聽音樂。
1、教師和幼兒一起玩手指遊戲。(一根手指頭,變成毛蟲爬呀爬,兩根手指頭,便把剪刀剪剪剪,三根手指頭,變成眼睛看看看……)
2、老師:"我們小二班的小朋友都愛玩遊戲,對嗎?今天也有個愛玩遊戲的.小客人來到我們班,他是誰呢?(出示毛毛蟲)老師:“毛毛蟲怎樣爬?他會爬到哪裏呢?讓幼兒學習毛毛蟲爬動的樣子吧。”
三、播放音樂,感受樂曲旋律的上行,下行。
出示磁板,教師:“我的毛毛蟲還會隨着音樂爬呢。”播放音樂教師隨音樂旋律的上行下行來拖動毛毛蟲。
提問:
1)毛毛蟲隨着音樂怎樣爬的?
2)在唱到什麼地方的時候,毛毛蟲往山上爬?在唱到什麼地方的時候,毛毛蟲往山下爬?
三、老師清唱歌曲,幼兒隨音樂上爬下爬,感受樂曲旋律的上行下行。
1)老師將毛毛蟲套在手上。老師:“瞧,老師的毛毛蟲又爬到了哪裏?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作,先隨音樂爬到頭頂上,然後爬到腳背上。
2)老師幼兒共同聽音樂,隨音樂上行、下行做動作,體驗小手爬動的快樂。
3)變換動作:毛毛蟲還會爬到哪裏?幼兒替換歌詞,教師和幼兒一起唱唱、做做動作。
4)除了毛毛蟲會爬,還有什麼熊動物會爬,他們又會爬到什麼地方呢?讓幼兒用身體學學其他小動物是怎樣爬的。帶領幼兒離開活動室。
活動目標:
1、體驗兒歌中擬人化的情趣,感受兒歌中充滿童趣的語言和快樂情趣。
2、通過了解每種動物的特徵,想象動物見面的情形,嘗試戴上指偶仿編兒歌。
活動準備:
ppt課件、動物指偶
活動過程:
一、開始部分
複習手指遊戲《今天我來當爸爸》、《數數歌》、《手指歌》
小朋友們好,你們的小手在哪裏呀?讓我們的小手動起來,表演手指遊戲吧?小手準備。
二、基本部分
1、通過談話引出主題。
(1)小朋友們表演的真不錯?小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你和你的好朋友見面會做哪些親熱動作?(親親、抱抱)每個小朋友都有自己的好朋友,他們見面的方式也都不一樣的。
(3)(出示圖一)我們來看看圖上的小朋友他們見面後表情怎麼樣?做了哪些親熱動作?
(4)小結:小朋友和小朋友見面了,咪咪笑,握握手。在動物王國裏的動物們也有它們的好朋友呢?今天,它們要舉辦一場小動物們的見面會,它們見面後會説什麼,做什麼呢?你們想不想去看看呀?
2、欣賞課件。
(1)小朋友們看,誰第一個來參加見面會啦?(小雞)
(2)小雞和小雞見面後會説什麼呢?(嘰嘰嘰)
(3)讓我們用好聽的聲音來説一説?
(4)小雞除了會説嘰嘰嘰,還會做什麼動作呢?(引導幼兒説出啄啄小嘴)
(5)除了小雞會來參加見面會還有誰會來呢?會説什麼?做什麼呢?(小鴨和小鴨見面了,嘎嘎嘎,親親抱抱)
3、教師戴上指偶表演
(1)小朋友們學的真認真,老師還要戴上好看的指偶表演給你們看呢?
(2)這是誰呀?(小雞)(在一隻手的二拇弟上戴上小雞)
(3)還有誰來啦?(小鴨)(在中指上戴上小鴨)
(4)用同樣的方法把另一隻手上的指偶戴好。
(5)老師的指偶已經戴好了,請小朋友看老師的表演。
4、幼兒戴上指偶表演。
小朋友你們想試着表演一下嗎?老師為小朋友準備了小雞和小鴨的指偶,請你們按照老師的方法戴好。
(1)幼兒説。
(2)和同伴説。
(3)請個別幼兒上來説。
(4)請小朋友輕輕脱下指偶放好。
5、學習兒歌。
(1)小朋友們説的真棒?小動物們可開心啦,今天老師還為小朋友們準備了許多動物指偶呢?它們已經悄悄地躲在了手帕下面了,讓我們來看看他們是誰呀。(根據幼兒講述逐一出示小動物圖片)誰來啦?會説什麼?會做什麼?
(2)老師把剛才小朋友説的編成了一首好聽的兒歌,名字就叫《見面》,請小朋友仔細聽。
6、戴上指偶,表演兒歌。
聽清楚要求:
(1)請你選3種你喜歡的小動物按照戴小雞和小鴨的方法戴好。記住相同的手指上戴的指偶要一樣,不然它們就不能見面了哦。
(2)幼兒戴指偶。
①請小朋友看着自己的指偶學説兒歌也可以幼兒互説兒歌。
②請個別幼兒戴上指偶上來説兒歌。
三、結束部分
現在請你去説給後面的老師聽。説完後輕輕的脱下指偶。
附:兒歌《見面》
小雞和小雞見面了,嘰嘰嘰,啄啄小嘴。
小鴨和小鴨見面了,嘎嘎嘎,親親抱抱。
小羊和小羊見面了,咩咩咩,碰碰小角。
大象和大象見面了,點點頭,鈎鈎鼻子。
小狗和小狗見面了,嗅嗅毛,搖搖尾巴。
小貓和小貓見面了,喵喵喵,蹭蹭小臉。
教學目標:
認識自己的小手、鍛鍊手指肌肉靈活性。
教學過程:
1、引入:
一起邊説兒歌邊做手部運動:"小手小手拍拍,我的小手拍起來;小手小手拍拍,我的小手舉起來;小手小手拍拍,我的小手合起來;小手小手拍拍,我的小手轉起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來。"
2、認識小手
教師:"剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼:"手。")
教師:"我們的小手還很能幹,能幫助我們做很多事情呢,小朋友你知道我們的小手能幫助我們幹什麼嗎?"(引導幼兒回答手的作用,如:吃飯、寫字、幹活等。)
教師:"我們的小手這麼能幹,你們瞭解我們的小手嗎?今天我們來認識一下我們的小手。"
介紹各個手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述遊戲
教師:"我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,它們像親如一家的兄弟。在手指家庭裏大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,食指是老二我們叫他二哥,中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥,無名指因為名字的關係兄弟們叫它無名哥哥,小指是這個家裏最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"
教師:"手指兄弟非常有禮貌,它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼:好)
教師:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動)我在這,我在這(伸出另一隻手拇指晃動)
大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點頭狀)我很好,謝謝!(另一隻手拇指做點頭狀)
再見!(拇指左右擺動,收回身後)再見!(另一隻手拇指擺動,收回身後)"
其它手指依次打招呼。
4、教師與幼兒共同進行遊戲。
教師:"我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"
教師起身與幼兒共同做手指遊戲,強調"無名哥哥最懶了,它不願意出來,看看哪個小朋友的無名哥哥最乖,老師一叫就出來了。"
"小弟弟最聽話,一叫他就跑出來了。"
5、結束活動
教師:"我們的小手有些累了,讓我們一起放鬆一下吧。"
做捏攏放開遊戲:"捏攏放開,捏攏放開,放開捏攏,放開捏攏。爬呀爬呀爬呀,爬到臉上(腿上、肚子上)了。"
最後我們的小手爬回家了。
活動目標:
1.通過遊戲,感受親情教育。
2.初步訓練手指的靈活度。
3.通過遊戲,感受手指睡覺的樂趣。
重難點分析:
重點:説到哪句話出哪個手指。
難點:伸出無名指。
活動準備:
提前進行關於手指名稱的談話。
活動過程:
一、導入:認識手指。
提問:小朋友,你們知不知道五隻手指的名稱?(幼兒隨便説,不一定能説對,但沒關係。)
二、展開:
1.帶領幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱:大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引導語:手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指遊戲,想和小朋友們一起玩呢!
2.幼兒學習手指遊戲,師做示範。
手指遊戲內容:
大哥哥睡了(伸出大拇指),小妹妹睡了(伸出食指),小弟弟睡了(伸出中指),你睡了(伸出無名指),我睡了(伸出小指),我們大家都睡了(雙手合璧裝睡覺)。
鈴聲響起… …
大哥哥醒了(打開大拇指),小妹妹醒了(打開食指),小弟弟醒了(打開中指),你醒了(打開無名指),我醒了(打開小指),我們大家都醒了(打哈欠)。
3.重點指導:伸出無名指。
4.幼兒自由練習,教師重點指導能力弱的幼兒。
5.幼兒以表演的形式進行展示。
三、結束:講評認真做的幼兒。
“xxx小朋友眼睛一直看着老師,跟着老師一起做,手指非常靈活,做得可棒了。”
活動反思:
這一遊戲的特點是將手指的名稱擬人化,幫助幼兒能夠很好的記憶,在口述的過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點:簡單,明瞭,通俗易懂。我相信在以後的教學中我會更加重視平淡、簡單的交流方式,強調創新,因為作為教師的我們永遠只應該用孩子的眼光去看待世界。
活動目標
1、通過學習基本的手指指型,能跟隨老師正確做動作。
2、感受手指謠的樂趣,感受手指謠中謙讓的品質
活動過程
1、玩手指遊戲引題。在遊戲中滲透數數教育:先請幼兒猜測手指組合象什麼,在數數用幾個指頭變的。
老師:繞繞繞、繞繞繞,我的小手變成什麼?
幼兒:繞繞繞、繞繞繞,我的小手變成剪刀?(幼兒根據手指組合形狀進行猜測與模仿)
(變出小兔子,孔雀等形狀)
2、那小朋友猜猜這個是什麼小動物?(手指做出狐狸的樣子)
3、今天老師用手指表演一段手指謠,小朋友聽聽手指謠裏説了些什麼?
4、讓我們一起學習這首手指謠。一句一句的教,小朋友們跟着做
5、有的小朋友已經學會了,我們讓這些已經學會的小朋友表演一下
6、弟弟表演一遍,妹妹表演一遍,我們看看是弟弟表演的好還是妹妹表演的好。
(男孩女孩分組表演)
活動結束
1、評價
2、總結
附錄:《小狐狸 》
兩隻小狐狸,樣子很神氣;玩着蹺蹺板,還有轉轉椅。
要做好朋友,不能耍脾氣;你讓我來,我讓你。快快樂樂做遊戲
活動目標:
1.通過遊戲,感受親情教育。
2.初步訓練手指的靈活度。
3.通過遊戲,感受手指睡覺的樂趣。
重難點分析:
重點:説到哪句話出哪個手指。
難點:伸出無名指。
活動方式:
集體和個別結合進行
活動準備:
提前進行關於手指名稱的談話。
活動過程:
一、導入:認識手指。
提問:小朋友,你們知不知道五隻手指的名稱?(幼兒隨便説,不一定能説對,但沒關係。)
二、展開:
1.帶領幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱:大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引導語:手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指遊戲,想和小朋友們一起玩呢!
2.幼兒學習手指遊戲,師做示範。
手指遊戲內容:
大哥哥睡了(伸出大拇指),
小妹妹睡了(伸出食指),
小弟弟睡了(伸出中指),
你睡了(伸出無名指),我睡了(伸出小指),
我們大家都睡了(雙手合璧裝睡覺)。
鈴聲響起… …
大哥哥醒了(打開大拇指),
小妹妹醒了(打開食指),小弟弟醒了(打開中指),
你醒了(打開無名指),我醒了(打開小指),
我們大家都醒了(打哈欠)。
3.重點指導:伸出無名指。
4.幼兒自由練習,教師重點指導能力弱的幼兒。
5.幼兒以表演的形式進行展示。
三、結束:
講評認真做的幼兒。
“xxx小朋友眼睛一直看着老師,跟着老師一起做,手指非常靈活,做得可棒了。”
活動反思:
這一遊戲的特點是將手指的名稱擬人化,幫助幼兒能夠很好的記憶,在口述的過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點:簡單,明瞭,通俗易懂。我相信在以後的教學中我會更加重視平淡、簡單的交流方式,強調創新,因為作為教師的我們永遠只應該用孩子的眼光去看待。