六年級月考總結會發言

從收集全體教師的試卷分析來看，主要存在以下問題：語文主要是基礎知識欠缺，平時積累太少，缺乏分析能力。數學主要是計算錯誤率較高，分析、理解能力弱。自然要注意答案的唯一性，先要把參考書看一下。品德與生活主要是督促記憶不夠。

為此我想談談下面幾個問題：引發大家思考和研究。

1、時間從那裏來。一方面從記憶類知識來看。一節課上需要記憶的東西，學生花了比課堂多幾倍甚至上十倍的時間來完成。有的還不一定能完成。我們就要思考這個問題，高時低效。這就需要我們在講授新知時，一定要讓學生理解，只有理解了的知識記憶起來才最牢固。同時還要自己有一個明確定位。對這堂課所傳授知識最好能讓三分之一的人能當堂掌握，這就需要老師們去研究教學策略問題。另一方面從技能訓練角度講。我們是不是做作業、講作業的時間遠遠超過講例題的時間。然而在眾多的時間裏，我們訓練量達到沒有，學生掌握得又如何。我們反思一下，如果我們講授例題，學生掌握得不好，那麼同樣的例題費時也就越多，講解起來也就越費勁。反之情況也就大不一樣。所以我們還是要回過來研究課堂，怎樣在講解例題時，讓更多的同學掌握基本技能。再一方面，從每個學生的身體和心理素質來看存在着差異性。我們老師如何讓那些笨鳥先飛起來。這就需要我們把他們的休閒時間利用起來。而且讓他們願意去利用。這也是我們思考的問題。

2、關於課堂上關注學生問題。學生在課堂上的參與面和專注力越廣直接關係到本堂課的效率。大多老師精力有限不可能在課堂上關注到每個學生。這就要求我們一是心中有生，不能只有自我。二是我們要心中有數對那些重點學生進行關注。三是我們要熟悉本堂課的內容，做到成竹在胸，這樣我們在課堂上才會在關注學生投入更多。在教材的處理上投入少些。

3、關於減壓問題。一是教師減壓。我們都是成人，要有調節心理的能力。不要把自身壓力轉嫁到學生身上。二是學生減壓問題。我們要講究藝術，從各個方面去激發學生的內驅力，學校每月的表彰就體現了這個意圖。一些班上也有一些好的做法。例如六一班把後十名編在前面一是更好的關注他們二是給他們以警醒。前十名自選位置，樹立成功感。在小組內誰先記住本節知識誰就負責你組同學的背誦。誰先做對習題，誰就可以檢查其它同學的作業。 近段時間的六年級學生管理工作重點：1、天氣逐漸轉暖，如何保持宿舍的空氣清新問題。2、嚴禁欠帳，統計各班學生凡是有欠上10元以上的在下週內必須解決。以後不準欠到10元以上。3、控制學生的運動量。減少身上的汗臭味，而且要教育學生認真洗腳。4、學生行走習慣基本形成要注意保持和控制反覆。5、嚴格杜絕學生大吵大鬧問題。

六年級月考總結會發言 [篇2]

各位領導、老師們：

大家好！今天我們扣莊鄉全體教師齊聚一堂，共同研討六年級的教學工作，十分有幸我能在此發言。我認為今天既是月考分析總結會，也是明確目標、加油鼓勁會。 此次六年級月考我們在校領導、教辦領導的關心、鼓勵下取得了不錯的成績，成績的取得歸功於我們蘭小的全體教師，是因為學生在一至五年級打下堅實的基礎，六年級才會有如此成績。我為能夠成為他們的老師而感到自豪！。下面我就我校的六年級教學工作在此和大家談幾點不成熟的做法。有不足之處肯請大家批評指正。

一、態度決定高度 影響我校教育教學工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關鍵點。激發三方奮力拼搏的積極性是我們搞好教育教學工作的前提和保證。

首先需要的是教師的壯志豪情。

一流的教學質量比一流的校園更為重要，這是學校的生命線。而一流的質量來自於我們老師的對教育事業的忠誠與奉獻，我們並不強健的翅膀裏因為有了認真的態度，有了永不言敗的雄心、毅力，才使我們得以飛向了更為高遠的天空。態度決定了我們的行動，態度給予了我們力量，態度讓我們感受到了拼搏的快樂。我們抱着“不求人人成才，但求個個成人”的理念認真而細緻地做好學生工作，不放棄任何一名學生，及時地發現問題、研究問題、解決問題。每天我們早來晚走、利用課下時間給後進生開小灶，每天下課後我們六年級的學生幾乎會佔用半個辦公室，那是我們在給班上各別上課跟不上的同學補課，我們決不放棄一個落

後生，讓班上的每一個學生都能跟得上。學生的每一點進步都浸透了教師辛勤的汗水。

其次是要激活主體，突出學生的中心地位。

我們蘭小六年級語、數、英三位老師團結協作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支持，互通有無。共同探討教學的方法和策略。今年10月我去了山東杜朗口中學學習，回來後我認真思考他們的教學理念，和我們六年級的兩位老師共同探討並在我們六年級裏嘗試他們的教學方法。結果這讓我們有了新的發現，學生們上課愛搞小動作的，開始認真聽講了，不愛動腦的開始舉手了，學生的積極主動性有了很大的提高。他們各個都想為小組爭光，集體榮譽感明顯增強。在小組內出現了自發的互助，因為他們有共同的目標，那就是不甘落後精神。引發學生的內驅力，點燃學生的學習激情。

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