作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的美術教案3篇，希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1.在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的基本方法。
2.發展想象力和創造力，表達對大自然的喜愛。
3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4.培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。
活動準備：方盒、作畫沙、畫紙等活動過程：
一．談話導入，引起幼兒做沙畫的興趣。
師：“你們有沒有玩過沙？”“摸在手裏有什麼感覺？”“你們平時怎麼玩的呢？”
教師：有位大師也喜歡用沙作畫，我們來看看他是怎麼畫的？畫了什麼？”
二．看視頻，認識沙畫的基本方法。
1.討論大師作畫的方法：大師畫了什麼？怎麼畫的？有沒有看清做了哪些動作呢？
2.引導幼兒學習做沙畫的基本方法：漏一漏、刮一刮、摳一摳、捏一捏、抓一抓….教師示範，幼兒學習基本方法。
3.幼兒嘗試用沙學習基本方法。
三．示範畫，鞏固沙畫的基本方法
1.師：這幅圖上畫了什麼？你能看出是用什麼方法畫的嗎？
2.幼兒找一找，説一説。
3.教師小結：這幅圖上的祕密都被小朋友找到了，其實在我們做沙畫的時候，有時可以用不同的方法畫出我們想畫的。
四．激發興趣，幼兒練習做沙畫
1.學習了沙畫的方法，你們是不是也想自己來創作一幅呢，想畫什麼？想怎麼畫？把你的好想法告訴你旁邊的好朋友吧！（同伴交流）2.幼兒作畫五．幼兒合作作畫六．評價幼兒作品
活動反思：
通過小班和中班的美術學習，大班幼兒具備了一定的'繪畫技能，特別是在線條的運用上。這節課，我感受到了幼兒對於美術的興趣和嘗試，在老師的引導下，他們學會了利用不同工具(木棒、各種不同形狀的物體等)進行沙畫創作。來繪畫前，老師沒有規定某一個主題或內容，都是幼兒發揮各自的想象力，利用團結協作的精神，以方陣為板塊，進行繪畫。期間，也不是每個方陣都是順利地完成沙畫繪製，每個方陣都遇到了不同的困難和疑惑，這裏，就需要老師的積極引導和鼓勵，幫助幼兒走出困境，拓展思維，大膽作畫。
課業類型：美術欣賞課；授課時間：一課時；一、教學目的：；中國民間藝術是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在；通過利用網絡學習，讓學生學會欣賞民間美術工藝作品；二、教學重點：；
（一）重點：；讓學生初步瞭解中國民間工藝的色彩、圖案所包含的寓；
（二）難點：；1、如何讓學生透過民間工藝的獨特的
民間工藝美術作品（欣賞）
教材版本：嶺南版九年義務教育五年制、六年國小試用課本第六冊 教學對象：國小三年級
課業類型：美術欣賞課
授課時間：一課時
一、教學目的：
中國民間藝術是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農耕經濟、手工業生產基礎上產生和發展起來的。與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動需要緊密相連。
通過利用網絡學習，讓學生學會欣賞民間美術工藝作品，使學生認識到我國民間工藝美術的悠久歷史和及其享譽世界的、精妙絕倫的技藝，培養學生的愛國主義精神和審美意識。同時讓學生到網上學習，開闊學生視野，培養學生的文化觀念、人文精神；培養學生形成研究性學習、探索性學習的習慣。
二、教學重點：
（一） 重點：
讓學生初步瞭解中國民間工藝的色彩、圖案所包含的寓意，並學習到網上查閲欣賞更豐富的民間工藝資料，以激發學生自主學習興趣。
（二）難點：
1、如何讓學生透過民間工藝的獨特的造型和色彩瞭解民間文化。
2、如何引導學生生動、自然地表達自己的審美感受。
（三）解決難點的方法：
1、如何瞭解民間文化
（1） 教師以布老虎為代表引導學生欣賞民間工藝的色彩和造型。
（2） 以中國結為代表引導學生學會瀏覽民間工藝品網，並進一步瞭解民間工
藝中藴涵的民族文化。
（2）讓學生在網絡中瀏覽，並根據教師提問來相互交流。
2、如何內化自己的所感所知
（1） 通過模擬活動環節：應聘民間工藝品解説員
（2）對外國記者的提問的反駁。
三、教學準備：
（一）教具準備：
1、第六冊美術教材，網絡課件。
2、佈置好以椰雕工藝、中國結、雲貴木娃、布老虎、泥制工藝等為主的民間
工藝品展台；
3、繪製好的課題及主要板書。
（二）媒體準備：
１、網絡教室、電腦平台、40台供學生使用電腦。
（三）學具準備：
教材、學生使用電腦機、40根中國結繩。
四、教學方法：
觀察法、討論法、遊戲法、情境陶冶法。
五、教學過程：
（一）、談話導入，引入課題
（本環節目的：通過對真老虎的感覺和布老虎的實物的欣賞，讓學生感受民間工藝品的特點，從而激發對民間工藝美術作品的興趣）
師：在我們的教室前面有一個漂亮的工藝品展，歡迎同學們隨意參觀欣賞。
（讓學生在課前自由欣賞老師佈置的展台）
這些工藝品都非常有特色，他們都來自於民間，被稱作民間工藝品。有你喜歡的工藝品嗎？它哪一方面吸引了你？
（學生自由談自己的感受）
不但許多中國人喜歡民間工藝品，連許多外國遊客不遠千里到中國旅遊，都喜歡帶一兩件中國民間工藝品回去。究竟這些來自“民間”的工藝品有怎樣的藝術魅力呢？
今天，讓我們一起走入中國民間工藝品世界，去感受一下吧！
（板書：課題）
（二）、欣賞民間工藝品。
1、初步感受民間工藝品的美。
（1）你們剛才看到的工藝品都是用什麼材料做的？
（學生通過觀察，説出這些民間工藝品的製作材料）
板書製作材料：泥、布、紙、椰殼、繩??
教師小結：這些工藝品都是民間藝人用生活中最常見的材料手工製作而成，與我們現代工藝品比較，他們的製作材料很普通，但有的工藝品有着悠久的歷史，他們能流傳至今，並且受到中外遊人的喜愛，一定有着自己獨特的魅力。
（2）深入瞭解民間工藝的特點。（教師指導欣賞）
請看屏幕：（教師打開視頻文件，讓學生欣賞一段布老虎的視頻文件，引導學生感受民間工藝品的特點）
剛才欣賞到的工藝品是用什麼材料製作成的？（布）這是來自陝西地區工藝品：布老虎。和真正的老虎相比，給你的感覺有什麼不同？（更可愛、温順、色彩更鮮豔、花紋更漂亮等）它們的造型純樸、色彩明快、強烈，形象誇張，這不僅是布老虎的'給我們的感覺，許多來自民間的工藝品都有着這樣特點。
（板書民間工藝品的特點）
在過去，陝西地區的人家常為自己的小孩縫製一些帶老虎圖案的玩具和服裝，用布做成的虎枕、虎鞋、虎帽隨處可見，為什麼陝西的人們對虎這麼偏愛呢？在他們意識中，虎為百獸之王，能避邪求福，給人們帶來吉祥，它體現了陝西這個地方獨特的地方文化和風俗人情。
2、拓寬視野，增強感受。
1、對中國結的欣賞。（教師指導瀏覽）
不但陝西的布老虎是如此，許多民間的工藝品在色彩、圖案等方面都有特殊的含義，現在讓我們漫步到更廣闊的網絡世界去看一看。
（打開網絡課件）
這是一個小小的民間工藝品網站，包含8種不同的民間工藝品及當地的風土人情進行了介紹，我們挑選其中一種來看看。
（1） 以中國結為例，教師引導學生瀏覽網頁。
你知道它的名字嗎？（中國結）你覺得它美嗎？美在哪？你見到的中國結都有些怎樣的造型？你經常看見它掛在什麼地方？（家裏的門上、的士的擋風玻璃前、做書包旁的裝飾品等）為什麼有這麼多的人們會喜歡它呢？（具有濃郁的中國特色，造型精美，寓意着吉祥如意）
你知道為什麼叫做中國結嗎？
教師結合圖文進行補充：中國結,是中華民族流行千載的手工編織藝術品。它的色彩選擇中國傳統的紅色，象徵着吉祥如意；在編織材料中又採用了傳統的玉、珠、幣等中國特有的材料，從編制內容來看。無論是“平安如意”、“雙喜臨門”等代表的吉祥文字，還是是“鯉魚躍龍門”、“壽比南山”等圖案，都深刻地體現了中國的文化。中國人是龍的傳人，龍神的形象，在史前時代，是用繩結的變化來體現的。“結”字也是一個表示力量、和諧，充滿情感的字眼，無論是結合、結交、結緣、團結、還是永結同心，“結”給人都是一種團圓、親密、温馨的美感“結”與“吉 ”諧音，“吉”有着豐富多彩的內容，福、祿、壽、喜、財、安、康無一不屬於吉的範疇。
“吉” 就是人類永恆的追求主題，“繩結”這種具有生命力的民間技藝也就自然作為中國傳統文化的精髓，流傳至今
所以，我們同學們在欣賞其他民間工藝品的時候，不僅僅要感受它們的造型和色彩的獨特風格，更應該多瞭解他們的文化：例如他們來自哪個地區的民間藝術品，當地的風土人情等等。）
2、學生自由瀏覽
3、交流相互的感受
同學們在瀏覽這些民間工藝品，告訴我哪一種民間工藝品吸引了你？你還了解到與這種工藝品相關的哪些中國地方文化？
（學生自由發表各自的所感所知）
教師小結：中國民間藝人以他們精湛的手工技藝，塑造出這些造型純樸、色彩明快、強烈，形象誇張的民間工藝，真實得再現了不同時代、不同地域的審美觀點和民族風俗，將中國文化與美巧妙溶為一體，民間工藝品都是中國民間藝人智慧的結晶，所以才有這樣持久的藝術魅力。
（三）、環境設計，內化感受。
隨着中國對外開放，越來越多遊客和海外友人會來中國遊玩，他們對中國文化有着濃厚的興趣，都想帶一兩件有中國特色的民間工藝品回去。可不知如何欣賞他們。如果你是小導遊向外國朋友們介紹一兩件你熟悉和喜愛的民間工藝，你會怎樣介紹呢？
現在，給同學們5分鐘時間兩個同學一組討論一下，你將怎樣來當好解説員或推銷員。討論好之後，你可以邀請其他同學配合你表演。 （請部分學生模擬做小講解員，對自己選定的民間工藝品進行欣賞評價） 剛才，同學們講得很好，如果有外國遊人提問説：“國外有很多水晶、
瑪瑙等珍貴工藝和甚至還有電腦繪畫等高科技含量的現代工藝品，相比之下，這些民間工藝品製作和造型算不上精緻，有什麼欣賞的價值呢？
活動目標：
1、引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的瞭解。
2、引導幼兒用蠟筆打扮太陽公公。
活動準備：
已有太陽的相關知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。活動過程：
1、出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。
教師：看，誰來做客了啊？
幼兒：太陽公公。
2、用提問的方式引導幼兒回憶太陽的特性和作用。
教師：那太陽是在哪裏的？它是什麼樣子的？太陽曬在身上有什麼感覺？太陽只有一種顏色嗎？太陽有幾種顏色？
教師引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性。
教師：請你們想一想太陽
有些什麼樣的本領呢？
教師引導幼兒相互回憶、討論太陽的`作用。
教師小結。
3、引導幼兒打扮太陽公公
教師：你們喜歡太陽公公嗎？你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點呢？你想怎樣打扮太陽公公呢？
教師引導幼兒大膽的説出自己的想法。
學識谷
