大班科學優質課教案及教學反思《物體移動的祕密》

身為一位到崗不久的教師，我們的任務之一就是教學，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編收集整理的大班科學優質課教案及教學反思《物體移動的祕密》，希望對大家有所幫助。

教學要求：

1、通過幼兒的操作活動感知物體運動與力的關係，獲取有關物體移動需要什麼的具體經驗。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，培養幼兒解決問題的能力，激發幼兒積極探索的興趣。

教學準備：

1、各種形狀不同的紙盒，積木;球、摺紙、紙板。

2、鐵啞鈴二對，大礦泉水二瓶(圓形)，大木箱一隻。

3、粗細繩子若干，棒或木棍若干。

4、滑輪二付。

5、錄像。

教學過程：

(一)激發幼兒積極參與的興趣

1、介紹物品。師：桌子上擺着許多東西，不認識的東西大家一起來告訴你。(重點介紹：滑輪)

2、佈置任務。師：這些都是物體，現在這些物體有沒有動。(沒有)。今天老師就請你來想辦法，使這些物體移動位置，看誰想的辦法最多。但有個要求，玩時不要擁擠，要相互謙讓，並要把玩的方法記住，待會兒告訴大家。

(二)幼兒動手操作，探索不同的力與物體運動的關係。

1、幼兒操作，教師個別指導，注意發現與眾不同的方法。

2、提問：(幼兒表達，也可上來邊操作邊講)

(1)你是用什麼方法移動這些物體的?(幼兒回答)

小結：剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，還有的小朋友用腳踢使物體移動，這説明要使物體移動必須要用力。

(2)樣一件物體(出示皮球)，你們用力大和用力小的時候，物體移動的一樣嗎?(幼邊操作邊表達)

小結：對同樣一件物體，用力大物體動的又快又遠，用力小，物體動的慢，滾的也不遠。

(3)移動重的和輕的東西用的力一樣嗎?

小結：重的東西要用大大的力，輕的'東西只用小小的力。

3、出示大礦泉水瓶(圓形)，問：這瓶礦泉水比較重，我們可以用不同的方法移動它，用哪種方法移動它最省力呢，請幼兒上來操作。最後，得出結論，圓形的東西用滾的方法最省力。

小結：移動不同的物體有不同的省力方法，以後我們還可以試着玩。

4、出示大箱子，問：這兒有個大箱子很重，用什麼方法移動它最省力、方便。(幼兒上來操作)

(有的幼兒用繩子把木箱綁起來，兩人用扁擔抬，有的幼兒用繩子拉，還有的幼兒藉助於滑坡滾球等等。)

小結：我們人可真聰明，用其它東西來幫助我們移動物體更加省力方便。

小結：用棍子來幫忙移動大箱子最省力了(槓桿原理)。這是為什麼呢，等小朋友長大了，學了物理知識，就會懂的這個道理的。

(三)看錄像，進一步瞭解使物體移動的省力工具。

(1)問：請小朋友想想，平時在街上看到的，人們是用什麼工具讓重的東西從這裏運到那裏從下面運到上面的?

幼兒自由討論。

(2)小結：現在科學發達了，人們又發明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動。放錄像起重機的搬運過程;新型鐵路維護車搬運碎石的過程;自動吸塵機器人等。

(3)結束語：將來等你們長大了，要發明出更先進的工具使物體移動;老師等着你們的好消息。

教學反思：

整個活動下來發現幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發現物體運動的關係。幼兒在玩的過程中運用了多種方法，發揮了幼兒創造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之後，應該把要點更清楚地提一下，這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點，這樣不僅心裏領會，嘴巴上也能表達出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下，這樣可能更好地引起幼兒的互動，給予幼兒更直觀的感受。