有不少小孩背過三字經四書五經等經典，從家長的角度看背誦能提高記憶力，對一生都有好處。那怎麼讓一個5歲小孩去背那麼多東西呢？給他一本書説你不背下來我就揍你，還是跟他討論人生理想權衡利弊讓他發奮背書？呵呵，這麼幹肯定玩不轉吧。
好在古人早就找到了最無碳的絕妙手段，那就是兒童集體背誦，多個小孩在一起背，自己即使忘了也能被其他人帶回來。兒童的天性之一就是非常喜歡集體呱呱呱呱地用同一節奏發聲，在這種活動形式下不僅不累反而很興奮，在古代背上十年書就成了博聞強記過目不忘的才子，去考個秀才就能去教更小的孩子呱呱呱呱了，私塾教學法肯定要算老祖宗留下的非物質文化遺產。
現在分析一下背書這事兒家長目的：
提高記憶力、以後能學好語文、會寫作文、會做人、當祕書、當領導……
活動形式：
集體背誦
小孩的興趣點：
呱呱呱呱（過程、氣氛……）
教師：
有專業經驗的活動組織者
我們看到，小孩的興趣點在感性方面的呱呱呱呱，而家長的目的卻是理性的功利的，這兩者間沒有交集。家長的目的不可能直接成為小孩的動力，家長要是想尊重孩子天性的話，最好永遠不要跟孩子講道理（好像也有專家説一定要跟孩子講道理）。請大家一定要相信一句話：小孩是不會為遙遠的未來利益去做任何事情的，哪怕這個未來只是明天。
所以，如果想讓小孩背書，就去找到那個教書的'秀才，把孩子放進去一起呱呱呱呱就行了。如想額外再提高一下興趣，可以在他們正呱呱呱呱的時候，朝他翹個大拇指或擠擠眼睛，用肢體語言讓他覺得更開心，或是在家裏他自己突然呱呱呱起來的時候，立即停下手中活計報以熱烈的掌聲……
總結一下，首先家長有自己的目的（也稱“家長隱私”），小孩有自己的天性（只做能讓自己立刻產生愉悦的事情），這就需要一種“活動”將其聯接起來。該“活動”的形式和氛圍要符合兒童天性，而該“活動”的效用也能讓家長的目的得以實現。
如果家長做了某件事，能讓小孩在該“活動”過程中更加愉悦，抓住機會一定要做，是為“家長鼓勵”。
OK，後面會再看看奧數的興趣點我從來沒寫過東西，書面表達很費力經常詞不達意，寫到這兒突然發現想介紹的東西其實已經介紹出來了，或許不再多描多畫更能讓他人隨意發揮……
學識谷
