作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的大班數學認識日曆教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、瞭解日曆基本信息和年、月、日、星期的關係，學會看日曆。
2、瞭解日曆的功用，能運用日曆查找自己需要的信息。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
1、請家長幫助蒐集各種掛曆、枱曆、日曆、年曆卡等佈置在教室中。
2、幼兒每人一個年曆卡片、每組一個枱曆。
3、幼兒學習資源6第25頁。
活動過程：
一、觀察日曆，探索日立的功用。
1、猜謎語，引出日曆。
可提問幼兒：你是怎麼才出來的？
2、相互交流，瞭解不同的日曆。
請幼兒説説：你還見過那哪些不同的日曆。
小結：每頁顯示一日的叫日曆，每頁顯示一週的叫周曆，每頁顯示一月的叫月曆，每頁顯示一年的叫年曆。日曆有多種形式，如掛曆、枱曆、年曆卡等，現在又有了電子日曆。
3、出示年曆卡，瞭解年、月、季節的關係。知道一年有12個月，三個月是一個季節，共有四個季節。
4、學習查看日曆。直到今天是幾月幾日，能在年曆中找到當月，在月曆中找到今天的日期，找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年曆卡，豐富生活經驗。
1、找出自己和親人的生日日期並做上記錄，説一説自己和親人的生日，向大家介紹在年曆卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年曆卡上找出元旦、三八婦女節、五一勞動節、六一兒童節、十一國慶節等節日的具體位置，並搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。
三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。
提問交流：當天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去後不會再回來，我們應該過好每一天。
活動延伸：
請幼兒打開幼兒學習資源6第25頁，製作本月的月曆。
活動反思：
大班科學活動《認識日曆》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日曆，我發現大部分孩子不認識，只有小部分孩子能説上來。於是我用講一個關於年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
通過故事的形式，利用故事便於幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日曆。果然，這種方式大大的激發了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月裏，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發現孩子們掌握的較好，效果也不錯。
活動目標：
1、引導幼兒認識日曆，學會看日曆。
2、瞭解日曆在生活中的運用及作用。
3、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
多種不同的日曆
活動過程：
一、出示日曆，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什麼？（日曆）
1、和幼兒一起説説日曆的樣子
2、引導幼兒觀察日曆
師：日曆裏面有什麼？（數字、文字等）
二、深入認知
老師這裏有一本日曆，我們一起來看看它有什麼祕密？
1、認識年份。
師：這是哪一年的日曆？（20xx年）
2、認識月份。
（1）一年的第一個月是幾月？最後一個月是幾月？12月過完後就表示一年結束了，新的一年開始了。
（2）那一個月有多少天呢？這些小數字會告訴你。
一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。
3、學習查找日期
1、今天是幾月幾日？誰能從日曆中找出來？（幼兒示範）
2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。
3、國慶節是幾月幾日？誰能找出來？
4、老師説節日，幼兒在日曆上找出來，並進行評價。
三、活動延伸
小朋友之間互相提問、指認日期。
教學反思：
《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日曆説起讓幼兒感受數學就在身邊，有利於激發幼兒的探索慾望和對數學活動的興趣。
活動的目的是讓幼兒初步認識日曆，在操作中瞭解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日曆感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發展推理能力。
這對於我們班孩子來説是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣於是我以今天是什麼年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接着我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日曆是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐後回答着。你是怎麼知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日曆最上面有數字20xx的就是20xx年。我的日曆上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數小朋友知道，可是對於每個月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。
於是我在黑板上掛了一個大年曆，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數都是一樣的。孩子們的發現果然不出意外，他們問：老師，為什麼有的30天，有的31天，還有這個2月怎麼是29天（28天）。在他們發現這個問題後， 我用"拳頭"形象地來區分大月小月，調動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了"寓教於樂"。在尋找日曆祕密的過程中，孩子們的發現遠遠超過了我的預期。有的孩子説："老師，我發現了日曆上的數字顏色。""為什麼不一樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就説："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子説："不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看！"還用自己發現的事實給你證明
在接下來的"找節日"環節中，當我説出節日後，小朋友首先要反應是幾月幾日，接着在年曆中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發現這樣能力弱的小朋友得不到鍛鍊了，於是我説：請幾個孩子到老師的日曆上來找。這下，孩子們更積極了。
整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。
【教材分析】
對於日曆，大班幼兒需要結合重大節日及生活經驗，在反覆觀察、驗證中熟練掌握。幼兒通過工作日與週末、每個月的節日與四季的變化，感受到時間的一去不復返，進而樹立珍惜時間的意識。可以通過建立“班級生日冊”的方式，引導幼兒記住自己和他人的生日並學會運用日曆。藉助重大節日和活動，讓幼兒在多次翻閲査找中瞭解日曆的內容和作用，解決生活中的問題。幼兒在査閲討論遊戲競賽、設計製作等活動中逐步瞭解日曆的作用。
【活動目標】
1．初步認識日曆中不同符號的意義，知道一年有12個月，一個星期有7天及它們的排列順序。
2．學習看日曆的方法，能迅速找出日曆中的具體日期。
3．通過製作班級生日冊，萌發關愛身邊人的情感。
【活動準備】
1．掛曆、枱曆等多種形式的日曆，製作生日冊的日曆表格12張，幼兒每人1張自己的小照片，“幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。
2．家長協助幼兒收集各種日曆並幫助幼兒記住生日。
【活動建議】
1．引導幼兒觀察、翻閲各種日曆，感知日曆的多種形式，知道它們的名稱和用途。
小結：有掛曆、枱曆等多種多樣的日曆。日曆的每一頁可以看到一天的信息，周曆的每一頁看到一週的日子，月曆的每一頁可以看到這個月所有的日子，年曆可以看到全年所有的日子。
2．請幼兒觀察日曆、瞭解日曆的內容，學習看日曆的方法。
（1）請幼兒翻看日曆，瞭解日曆上的內容。提間：日曆上有什麼？
引導幼幾發現日曆中有不同的數字（同拉伯數字、大寫的數字）、文字、符號色等，瞭解它們分別表示年份、月份、星期、節假日等
提同：一年有幾個月、一個星期有幾天？它們是怎樣排列的？昨天、今天、明天各是星期幾？
啟發幼幾發現1年有12個月，每個月有不同的天數，從1月排列到12月。啟發幼兒發現每個星期有7天，7天的排列順序是：星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六，知道今天是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等
（2）請生目在1月份的幼兒介紹自己的生日，引導全體幼兒探索查日曆的方法
指導全班幼幾在日曆上幫助查找這位同伴的生日日期，先找月、再找日、最後看是星期幾。在操作中引導幼兒再次發現一年有12個月，每個月有不同的天數能説出幾月幾日是星期
幾等。指導幼兒將《擁抱冬天》第1頁中的日曆填寫完整。
3．開展“看誰找得又對又快”遊戲，進一步加深對日曆及節日的認識。
（1）引導幼兒國憶自己知道的節日，説出節日的名稱、時間、意義等。
例如：元旦、五一勞動節、六一兒童節、十一國慶節等。
（2）引導幼兒分小組在日曆中查找出1個節日，説出這個節日是星期幾。
（3）請幼兒在日曆上找出各自生日的'日期並説出是星期幾。
4．請幼兒製作班級生日冊，學着關愛身邊的人。
（1）提供日曆表格，按生日月份給幼兒分組
（2）播放背景音樂《生日歌》，請幼兒在日曆上找出自己的生日，貼上自己的照片，説一説自己的生日是幾月幾日、星期幾兒。引導其他幼兒為這個月過生日的幼兒送上祝福。
（3）引導幼兒討論“班級生日冊”的作用，激發幼兒關心、關愛身邊人的情感。展示製作好的班級生日冊，請幼兒找出自己好朋友的生日。
一、設計意圖
數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創造精神和各種能力，促進其智力發展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。
根據我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、複雜的概念變得具體、簡明、易於理解，為幼兒主動探究學習留下餘地。
二、活動目標
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關係；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日曆。日曆有年類之分，種類之別。
活動重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？
三、活動準備
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月曆（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類掛曆、枱曆、月曆、日曆。
四、活動過程
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。並提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2．出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什麼聯繫，明確探索任務。
設疑：為什麼老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，瞭解數字之間的關係。
4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什麼（年）？年媽媽的孩子叫什麼（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什麼（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法瞭解）。
5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日曆。瞭解日曆有年類之分，種類之別。
6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，枱曆、掛曆、日曆的區別在哪裏，你會用嗎？
五、活動延伸：
1．引導幼兒學習查看日曆的方法。
2．組織幼兒觀察閏年掛曆，引導他們發現二月，從而瞭解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。
附：
自編故事： 很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子裏，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子裏住31個孩子，小房子裏住30個孩子，最小的房子裏住28個孩子。
自編謎語：一個小本子，天天掛牆上。一天撕一張，過年就撕完。
活動目標
1、瞭解日曆的基本信息和年、月、日、星期的關係。
2、感受日曆為我們生活帶來的便捷。
重點：瞭解日曆的基本信息
難點：年、月、日、星期的關係。
準備：PPT、月曆的大卡片12張、xx年小日曆（30份）、鉛筆30支，橡皮若干，筆筒
4個
過程：
一、認識日曆（目標：瞭解日曆，喚醒幼兒已有經驗。）
——小朋友們，你們知道這是什麼嗎？（日曆）你在哪兒見過它？（家裏）它有什麼作用呢？（數天數，看幾天）
二、瞭解日曆的基本內容（目標：瞭解日曆的基本內容）
1、PPT出示3月月曆。
——請小朋友來找找日曆上面都有些什麼？（數字、漢字）這些數字有什麼不同之處？（顏色、大小）
2、PPT圈出一週日曆表（目標：瞭解一週有幾天）
——一週小朋友們要上幾天幼兒園？（5天）有幾天不上幼兒園？（2天）
活動過程
——數一數圈裏黑色的數字有幾個？（5個）圈裏紅色的數字又有幾個？（2個）——原來圈裏面5個黑色的數字代表（上幼兒園的日子）2個紅色的數字代表（不上幼兒園的日子）
——5天黑色數字代表的上幼兒園的日子加上2天紅色的數字代表的休息日，一共有7天。原來一週一共有幾天？（7天）
3、PPT圈出月份
——這是幾月份的月曆（3月）你是怎麼知道的？
——原來他是看最大的數字是多少就是幾月，這是幾？（3）原來這是（3月）的月曆。
4、圈出3月最後一天（目標：學會使用簡單的方法看日期）
——那3月份有多少天？看誰能最快找到？（幼兒自由討論）
——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎麼知道的？（看的最後一天）
——剛剛小朋友發現了一個最簡單的方法就是找3月份的最後一個數字是多少，就是多少天。（圈出最後一天）
——那3月有多少天？（31天）
——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）
三、黑板圖片出示12個月的月曆（目標：瞭解年、月、日、星期的關係）
——誰知道一年有多少個月？（12個月、10月）
——有的小朋友認為一年有10個月，有的認為有12個月。白老師這兒有份大日曆，請你來找找一年到底有多少個月？
——你找到一年有多少個月？（12個月）你是怎麼知道的？（看最後一個月份）——原來最後一個月的數字是12，所以一年有12個月。——小朋友們都很棒，都發現了一年有12個月。
1、幼兒找31天、30天、28天。（目標：知道一年12個月每個月的天數。）
——那是不是這12個月都是31天呢？（幼兒自由回答）
——我給小朋友每個人都準備了一份日曆。現在給小朋友們兩分鐘時間找找你的日曆上還有哪些月份是31天的，用筆在月份旁邊打勾標記出來。
——時間到，請所有小朋友停筆，將筆放回原處，日曆放在桌子上，然後雙手抬椅子轉過來面向白老師。
——你找到還有哪些月份是31天的？還有沒有月份是31天？（幼兒可以拿着日曆來標記）
——除了有31天的月份，你還發現有多少天的月份？（30天）
——剛剛小朋友説發現有30天的月份。再給小朋友2分鐘時間在自己的日曆上
找找30天的月份有哪些，在月份上畫圈的方式在你的日曆上標記出來，比比誰最快找到。
——時間到，你找到30天的月份有哪些？（1、3、5、7）還有沒有？（8、10、12）
——咦，還有一個月沒有標記，説明它既不是31天也不是30，它是幾月？（2月）
那2月有多少天？（28天）
——原來2月有28天。
四、找月份和日期遊戲（目標：幼兒聽月份和日期找相應日期，並畫圈標記）——小朋友們都很厲害，那我還想再考考小朋友，看看你們是不是真的那麼厲害！準備好沒有？（準備好了）
——我説月份和日期，小朋友在大日曆用圓圈出來。（個別幼兒）
——請找出6月12日。
——小朋友你們來檢查一下他找對了嗎？（對了）這是幾月（6月）圈出的數字是幾，就是多少日。
——我來説日期，小朋友們在自己的日曆上畫圈的方式標記出來，看誰找的又快有準確。
——請小朋友找到X月X日，在自己的日曆上圈出來。（反覆2—3次）
——我發現剛剛這些都沒難住小朋友，下面要增加難度了每次我要説兩個日期，只有聽清楚的小朋友，才能找正確。仔細聽喔，請小朋友找到X月X日和X月
21。日，在自己的日曆上圈出來。
——現在我要把考官交給小朋友當，一個小朋友們來説月份和日期，其他小朋友在自己的日曆上圈出來。
五、活動延伸
——今天我的難題都沒有難倒小朋友，你們太厲害了。最後留一個小任務給小朋友們，回家以後和爸爸媽媽一起來找找這些圈出的日期他們是星期幾，你是怎麼知道的。下一次我們上課要請小朋友來分享你的方法。
活動反思
本次活動以出示日曆的圖片導入活動，喚醒幼兒的已知經驗，認識日曆和了解日曆的作用。我通過提問的方法引導幼兒歸納總結出來日曆的作用。瞭解日曆的基本內容時，我通過出示單個的月曆和提問的方法，幫助幼兒梳理和總結出黑色和紅色數字分別代表的含義，知道一週有7天。通過集體討論的方法讓幼兒學會使用簡單的方法看日期。在找月份和日期環節通過實際的材料操作，讓幼兒在遊戲中進一步的鞏固使用簡單的方法看日期，讓幼兒在玩中學。
活動目標
1、引導幼兒認識日曆，學會看日曆。
2、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關係，知道一年有365天，有12個月，12個月有大月小月，一個月多少天。
3、對日曆有興趣，懂得珍惜時間。
活動重點：
運用不同的方法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
活動難點：
大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？
活動準備
“日曆”謎語 日曆圖片 人手一份日曆 統計記錄表
孩子的作業單：
1、改正作業單中錯誤的月份日期
2、將沒有寫完的月份日期完成
3、擺放月份日期
活動過程
一、開始部分：謎語導入
一物生來真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天給它脱一件， 年底剩下一張皮。
二、基本部分：認識日曆
1、認識日曆，感知年月日關係
出示日曆圖片，幼兒觀察
提問：這是什麼？這是哪年的日曆？你從哪裏看到的？
提問：我們看到上面有好多數字，那你知道一年有多少天嗎？
提問：我們還看到除了小的數字還有什麼？引導孩子感知月。
提問：那你知道共有多少個月？分別是幾月到幾月？
小結：通過觀看我們知道了我們看到的這組數字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12個月。
2、感知大月、小月
（1）提問：我們看到一年有12個月，那每個月的日期都是一樣的嗎？有什麼不同？幼答
（2）這些月到底有多少天我們一起進行統計，請幼兒看自己的日曆進行統計。（教師講解記錄表）
（3）針對統計結果進行集體講述。
（4）我們將有31天的月份起名叫大月，那30天的就應該是什麼？（小月）。
和孩子一起説出大約有哪些月，小月有哪些月。
（5）遊戲：我説月份，你説大小月。
3、感知2月份
提問：我們剛才還有一個月沒有記錄，是那個月？他有多少天？
小結：2月份是非常特別的一個月，它是會變化的，它有時是28天，有時是29天，當它是28天時一年是365天，我們説它是平年，當它是29天時，一年就是366天，就變成了閏年。
4、分組：
（1）改正作業單中錯誤的月份日期
（2）將沒有寫完的月份日期完成
（3）擺放月份，再次鞏固對大小月的認識。（對能力較弱的孩子）
5、作業講評：分為小組互評和師友講評。
三、結束部分：討論珍惜時間
討論：我們今天認識了日曆，那你知道日曆是表示什麼的嗎？（時間），那我們小朋友要如何珍惜時間呢？師對此進行小結。
設計意圖：
大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽，他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時，大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知慾，他們樂意動手動腦，通過自己的探索嘗試獲得新的知識經驗。“認識日曆“這個活動，符合幼兒的現實需要，適合大班幼兒的現有水平，日曆對幼兒來説並不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認識並能正確的使用日曆對大班幼兒來説非常需要。為了順應孩子們的探索需求，我設計了“認識日曆”這一活動，試圖讓孩子們在交流、遊戲、探索中嘗試獲得新的知識經驗。
活動重點：
幫助幼兒在已有經驗的基礎上，認識日曆，學會看日曆。
教學難點：
幫助幼兒瞭解日曆並運用日曆查找自己需要的信息。
活動目標：
1、 認識日曆，瞭解日曆基本信息，學會看日曆。
2、 瞭解日曆的功用，能運用日曆查找自己需要的信息。
活動準備：
PPT課件、PPT遊戲課件、自制可分解組合日曆
活動過程：
01聽故事，引出日曆。
1、今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她，可是她依然覺得生活好像並不完美，於是，她決定要拿起行李去旅行。
2、 在蘇里的旅行箱裏，有一件很特別的行李，會是什麼呢？一起來看一下，並幫助蘇里整理。
提問：請你們仔細看手裏都有都拿到了什麼？這件特別的行李會是什麼？你從哪裏看出來的？
02整理日曆。
1、梳理日曆中都有哪些重要組成部分。
重點句子：這有可能是一本日曆，因為日曆裏有年（月、日、星期）。
2、那我們一起來幫蘇里把日曆整理好。
重點提問：
年：這會是哪一年的日曆呢？原來日曆裏會告訴我們這是哪一年的日曆。
月：一年裏一共有多少個月呢？這些月有什麼不一樣嗎？12個月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。
日：你們手中的數字卡里每個月都有多少天？31天、30天、28天。瞭解大月、平月、小月，並順序整理好。
小結：日曆裏會告訴我們這是哪一年的日曆，一年有12個月，分為大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。
03運用日曆並找到今天和自己的生日。
1、日曆整理好了，蘇里非常感謝你們。
提問：日曆整理好了，那你們知道日曆有什麼用嗎？
2、幫助蘇里找到今天的日期，並在日曆上標註出來。
小結：原來，要想在日曆上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然後先找到月，在從這個月裏面找到日，就可以在日曆上找到這一天。
3、蘇里出發去旅行，卻感覺孤獨，缺少朋友和親人的陪伴，於是又回到了大家身邊，並且給每個人都帶了生日禮物。
請幼兒在蘇里的日曆卡上找到自己的生日，並請幾名幼兒與大家分享，鞏固練習運用日曆找日期。
04運用日曆進行“抽獎”遊戲。
遊戲規則：等會兒大屏幕上會出現一個大轉盤，轉盤上會有國慶節、婦女節、兒童節、元旦等節日，當你們喊“開始”時，蘇里將會為你們轉動轉盤。
當你們喊“停”時，蘇里會停下轉盤，指針停在哪個節日上，請你們快速的在日曆卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。
05瞭解日曆的多種形式。
1、你們還見過什麼樣的日曆？
小結：一頁顯示一天叫日曆、一頁顯示一週叫周曆、一頁顯示一月叫月曆、一頁顯示一年叫年曆；還有掛在牆上的掛曆、放在桌子上的枱曆、電子日曆、手機日曆；日曆非常實用，而且形式多種多樣。
課後延伸活動設計
1、幼兒與父母一起在日曆上找到20xx年的春節是幾月幾日星期幾。
學識谷
