作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
在幼兒師範專業的舞蹈教學中，大體可分三個基本方塊:舞蹈基本功、民族民間舞蹈、少兒舞蹈等。在這三者中，無疑少兒舞蹈是教學的重點，應貫穿教學的始終，而舞蹈基本功是學好民族民間舞和少兒舞蹈的前提，三者相輔相成，有機結合。
長久以來，舞蹈課的教學一直沿用着傳統的教學方式。傳統的舞蹈教學在教學過程中，不管是教授教材，還是做複習練習，都得有老師在場對學生進行指導，可謂是手把手地教。我在教學中體會到這種教學方式的優點是，教師每天參與學生的訓練，可及時掌握髮現學生在學習中出現的問題，並能及時給予指正。另外，教師對所要教授的教材內容，均可根據課堂情況有的放矢地做較細緻的統籌安排。其次，是有益於學生遵守課堂紀律等。
我認為這種教學方式也存在許多問題。首先，由於傳統教學方式教師每天的課堂介入，往往易使學生在學習上無形中形成一種依賴性，只習慣聽老師講，模仿老師做，獨立思考的時間少。我在教學中就有這樣的一種感受，當自己反覆地對學生講授動作要領，而學生仍不能按要求做時，煩躁情緒不盡油然而生。有時我對學生説：不如干脆老師不來，把要求用錄音機每天播放得了。我想學生一定對這種重複要求產生了麻木感，反而引不起他們對自身所存在問題的足夠重視，從而導致他們不善於觀察獨立思考，分析並妥善地解決學習中出現的問題。
其二，這種越俎代庖的教學方式，不利於培養學生的創造性思維及個性的發展。傳統的舞蹈教學方式更多的是注入式、填鴨式。儘管這種方式由來已久，但我認為是傳統舞蹈教學中所存在的一個嚴重缺陷。從某種意義上説，可視為是束縛學生主觀能動性的枷鎖。
其三，這種重複式教學方式，增加了舞蹈教師不必要的工作負荷。傳統的舞蹈教學方式一般來説，是一種重複式教學。課堂中很多時間被作複習、提高重複練習佔用。教師面對學生在學習過程中出現的問題要不停地講，手要這樣，腳要那樣，腿要那樣，腰要那樣，無窮無盡的重複只有使師生雙方都感到厭煩。特別是在舞蹈基訓教學中，尤其突出。
根據教育學的理論，教學過程是一種教師和學生的雙方活動過程，是教師引導學生從無知到有知、從少知到多知，並把知識內化為學生自己的觀念、行為的過程。在此當中，教師主要是起引導的作用，而學習的主體則是學生自身。經過一段時間的思考和教學實踐，我認為舞蹈課的教學方式，可以借鑑一些其他科的教學方式，。比如像琴法課、美術課等的教學方式，由教師抓住要點給學生教授示範，然後由學生自己獨立地思考練習。由注入式改為啟發式。例如：在教授“大踢腿練習”時，動作的正確方法是：站成丁字步準備，動力腿經擦地快速向前踢起九十度，然後直接收回。動作時，要求踢上去急速有力，立腰挺背收胯。主力腳用力抓地，保持身體的正直，胯正肩正，繃腳踢，用腳背力量帶，並做示範表演。再指導學生練習所教動作，針對練習情況，指出在完成教材過程中出現的普遍問題，提出注意事項。第二步，學生根據教師教授的動作要領及要求，按自己的理解做複習和練習。第三步，教師指導學生分成小組練習，在練習過程中檢查學生的自習情況，糾正不足之處，並因人而異提出存在的問題，指導練習。同時教授新的教材內容。第四步，學生再次根據教師所提出的問題及要求，按自己的理解做複習和練習，並着重每個人自身問題的解決。
試想，如果由老師上課講解了動作的正確要領及練習方法之後，學生自己開動腦筋去練習，然後由老師再次上課檢查練習的情況，對出現問題加以指正。這種教學方法使老師少説了廢話，而學生卻多學了東西，發揮了自己的主觀能動性，提高了想象力和理解力，獨立地解決了學習中出現的問題；同時也會大大提高其學習興趣。這樣不僅教與學的質量提高了，還能促進學生在休息日期間練習的自覺性，學習效果則不言而喻。
新的舞蹈教學方式，它加強教師與學生的配合，更加強了學生對良好的自學能力的培養。師生在教與學過程中共同去感受其中的苦與樂、成功與失敗，通過不斷的努力而獲取好的學習效果和成績。
【教學意圖】
千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴，共享一片藍天，生命得到了延續和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分，是大自然的寶貴財富，是人類的朋友，它們與人類的生活有着密切的關係，維護着自然界的生態平衡，在消滅害蟲、保障農業增產增收，減少人為的藥害，減輕環境污染等方面發揮着巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長有漂亮的羽毛，清脆的歌聲，瞭解鳥的特殊本領，引發幼兒熱愛自然，保護鳥類的情感及人類的貢獻是我設計本節課的目的，本節活動我用：
1、用清脆婉轉的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子彷彿置身於鳥語花香的意境，引導幼兒知道鳥的名稱，鳥的居住環境。
2、出示常見鳥的圖片，讓孩子瞭解鳥的特殊本領，及對人類的貢獻。
3、通過故事引發幼兒對鳥的同情，鼓勵幼兒大膽説出愛護鳥的辦法。
4、教師倡議，鼓勵幼兒加入愛鳥護鳥的活動中來，用實際行動表達對小鳥的愛。
【教學目標】
1、瞭解鳥的生活環境以及與人們的關係。
2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【教學重、難點】
1、瞭解鳥的生活環境以及與人們的關係。
2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。
【教學準備】
1、鳥（貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗）。
2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。
3、自制鳥窩的材料。
【教學過程】
（一）請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題，讓幼兒瞭解鳥的生活環境及與人們的關係：
1、播放錄音老師：你聽，是什麼聲音？
幼兒：鳥唱歌的聲音，鳥叫的聲音。
老師：孩子們，聽到這歡快、清脆的鳥叫聲，我會想到好多漂亮的鳥，你能老師、夥伴説一説你知道的鳥嗎？
2、出示掛圖，引導幼兒瞭解鳥的居住環境。
老師：孩子們，鳥和我們一樣，都有自己的家，鳥的家在哪裏？（鼓勵幼兒和同伴分享蒐集的知識經驗），高高的大樹，綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉的叫聲能解除人得疲勞，多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領？
3、出示鳥的圖片，讓幼兒瞭解鳥的特殊本領及人們的關係。
貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當於保護1000公斤糧食。
教學反思：
這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什麼？今後應怎麼做？是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創造一個美麗温暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據自己有關經驗，大膽説出自己愛鳥護鳥的辦法並積極參與製作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領域的教育關鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發孩子對鳥的同情心，萌發愛鳥護鳥的責任心。
【活動目標】
1、欣賞波板糖，感知波板糖的形狀美與色彩美。
2、學習用彩泥製作波板糖，鞏固團員、搓長、盤條等技能。
3、體驗泥工活動的樂趣。
【活動準備】
各種大小、形狀、色彩的波板糖、彩泥、泥工板、小棒。
【活動過程】
一、引起幼兒製作興趣。
出示波板糖，提問：小朋友你們看：這是什麼呀?波板糖是什麼形狀什麼顏色的?
你吃過什麼樣的波板糖?
老師這裏還有很多漂亮的波板糖，我們一起來看看。
二、激發幼兒製作願望。
1、老師今天帶來了一個很有趣的波板糖，你們想不想看一看呢?(出示橡皮泥波板糖)
2、提問：它是用什麼做的?你們想不想也來做一個?
(幼兒討論)
三、教師示範製作波板糖。
師：先取一塊綠色橡皮泥放在掌心：橡皮泥，團一團，變成什麼了呀?(小圓形)
把小圓形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你們看，變成什麼了?(幼兒自由想象)
小手掌來幫忙，用力壓一壓(哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了)
再取一塊白色的橡皮泥，也把它團圓、搓長、再壓扁，把白色的長麪條放在紅色的上面，兩根長麪條一起抬起頭向前卷，卷呀卷，卷呀卷，捲成一個波板糖，波板糖還缺什麼呀?
小棒來幫忙，哎呀，小棒插在哪裏呢?
師：波板糖完成了，漂亮嗎?
四、幼兒操作，教師巡迴指導。
師：現在請小朋友也來動手試一試，製作一個你喜歡的波板糖吧。
教師巡迴指導，關注個別能力差的小朋友，並及時給予評價。
請小朋友把做好的波板糖插在泡沫板上。
五、作品賞評。
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒説説自己製作的棒棒糖，集體給予肯定
活動目標
1、能用標準的普通話有節奏地朗讀兒歌，並背誦。
2、能嘗試用自己的方式創編兒歌。
3、萌發熱愛偉大祖國的情感，學會尊敬國旗。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5、理解兒歌內容，豐富相關詞彙。
活動準備
有關兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶
活動過程
1、教師出示國旗，並通過平時的升旗儀式展開談話，激發幼兒參與活動的興趣。
師：我們每個星期一早上上幼兒園參加第一個活動是什麼？在升旗的時候你發現大家是怎樣的表情？現在我們這裏也有一面國旗，我們一起來看看.
2、教師引導幼兒觀察國旗，瞭解國旗的相關知識
師：你們説説國旗上面有什麼？這些星星是怎樣排列的？為什麼這樣排列？國旗為什麼又是紅色的？（教師總結幼兒的發言並引導幼兒深入瞭解國旗背後的意義）
3、教師出示兒歌的圖片，引導幼兒觀察並嘗試用自己的話語表達。
師：大家仔細觀察圖片上的小朋友他在幹什麼？你來模仿一下，站在國旗下面你想説什麼？
4、教師小結幼兒的表演，並引出兒歌，範讀兒歌。
師：你想知道畫面上的小朋友在想些什麼嗎？請注意聽他的想法。
5、教師引導幼兒跟讀、分組朗讀背誦，並理解兒歌內容。
師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會讀這首兒歌了，我們來比比哪組讀得最好？你們會讀了，那我們一起來説説小朋友為什麼要變成小鴿子？他覺得國旗是怎樣的？現在老師看看那個小朋友能把兒歌背誦下來。
6、教師小結活動內容。
師：通過今天學習的兒歌，我們一定要記住國旗的樣子，也一定要記住我們的國旗代表着什麼，我們升旗的時候一定要嚴肅，對國旗要尊敬。
7、活動結束。
活動反思：
通過兒歌《國旗》中的重難點拎出來先學念兒歌，然後再來學整首兒歌，所以幼兒在本次活動中興致較高，比較有興趣地和老師學整首兒歌。在活動最後，幼兒創編兒歌時又掀起了一個高潮，由於幼兒已經對“國旗”的句式理解很透徹，所以在創編時一下子説出了很多很多，孩子會學以至用説明他吃透了內容，整堂課的重難點突出，達到了預設的教學目的。當然每堂課有每堂課的優點也必然少不了不足，如果我讓孩子們在學兒歌時的速度稍微再放慢，聲音更柔和，效果會更好。我相信只要自己不斷在教學活動中改進打破自己以往的格局，大膽嘗試，自己會有更大的進步，相信自己，會做的更好
教學目標：
1.嘗試用紙團印畫的方式大膽表現秋天草地的美，體驗操作過程的快樂。
2.能與同伴友好合作，共享操作材料和操作空間。
3.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點和難點：
能在活動中使用材料大膽表現表達秋天的美。
能正確使用材料合作作畫。
經驗準備：
1.幼兒對秋天的草地有初步的經驗感受。
2.幼兒有過揉小塊皺紋紙進行裝飾畫與用棉籤點畫的經驗。
物質準備：
1.教具：課件ppt《秋天的草地》；輕音樂；小卷軸一條
2.學具：調製好的綠色、紅色、黃色等水粉顏料若干盤；裁剪好的A4大小報紙若干；卷軸兩條；毛巾若干、護衣、垃圾桶。
教材分析：
秋天大地一片金黃，置身於大自然中，不得不感歎季節之美。這樣的教育資源能引導幼兒從中獲得美的感受，激發其表現美、創造美的激情。活動通過自由探索喚醒已有經驗，初步體驗用紙團印畫的方法與樂趣，並重點彌補部分幼兒對如何揉紙團的經驗的不足。通過欣賞秋天的風景圖片，感知其豐富的色彩，激發創作的慾望。通過個別幼兒的操作嘗試，總結提煉方法，解決用多種顏色進行紙團印畫及合作作畫的重難點。在創作與表現中，嘗試運用新經驗，並在最後的欣賞與評議中，體驗合作創作的快樂，激發自信心。
學情分析：
小班幼兒對色彩鮮明的事物感興趣，在馬路邊上，在公園裏，幼兒都見過很多落滿樹葉的秋天的草地，有初步的經驗基礎。紙團作為一種新鮮的作畫材料，進行印畫，是幼兒比較感興趣的一種藝術表現手法。而前期，幼兒有用皺紋紙揉成紙團進行裝飾畫，及用棉籤點畫的基礎，所以對用紙揉成團蘸顏料進行印畫，有前期的經驗準備。但對於合作作畫，以及用不同顏色進行紙團印畫對於小班幼兒來説有一定的挑戰性。
活動目標：
1．感知竹筍的基本特徵並瞭解其生長變化的過程。
2．在嘗試剝筍的過程中體驗樂趣。
3．能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
課件、禮物包裹、竹筍生長過程圖、竹筍若干。
活動過程：
1．猜猜、説説，引發幼兒興趣師：（出示大熊貓圖片）今天大熊貓收到了朋友們送的一份神祕禮物，它們是大熊貓最愛吃的東西。你們猜是什麼？（竹子）師：你們猜對了，大熊貓最愛吃的就是竹子。（出示竹子圖片）師：可是竹子那麼長，包裹那麼小，裝得下嗎？那到底是怎麼回事呢？請一位小朋友來摸摸看，裏面到底是什麼？包裹裏的東西摸起來什麼感覺？你覺得是什麼呢？
答案揭曉：竹筍。
師：竹筍是什麼形狀的？是什麼顏色的？是軟的還是硬的？
幼兒觀察討論。
小結：原來竹筍上面尖尖的，下面粗粗的，是圓錐形的；外面包着一層筍殼，顏色有些是褐色的，還帶點黃，有深有淺；而且竹筍摸起來是硬硬的。
2．玩玩、剝剝，認識竹筍師：可是熊貓最愛吃竹子，為什麼要送一根竹筍呢？你能猜出這個祕密嗎？幼兒根據自己的想法自由回答。
師：小朋友説得真棒，原來竹筍長大了就變成竹子了。
師：竹筍是怎樣長大的呢？（出示竹筍生長過程圖）請幼兒排序竹筍生長過程，並做動作扮演。
師：這裏有很多竹筍，熊貓也想要請你們吃，可是現在就能吃嗎？（要剝殼）師：筍寶寶的祕密藏在它的衣服裏，現在請你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。
師：請你説説你是怎麼剝的才不破？你用什麼辦法剝的這麼快？小結：原來剝筍要輕輕地，一層一層剝才不會破。
兒歌總結：小朋友們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到裏，從下剝到上，一層一層往裏剝，筍寶寶露臉微微笑。
3．結束師：筍剝好了，我們送廚房請阿姨去製作美味的菜餚吧。
活動反思：
本次教學活動還是比較順利的，選擇小竹筍符合春天的季節特徵，迎合了幼兒認識、觀察植物變化的目標要求。我班幼兒的生活經驗比較豐富，對竹筍並不陌生，通過本次活動又加深了他們對竹筍的認識。孩子們在仔細觀察與討論中瞭解了竹筍的外形特徵和竹筍長成竹子的變化過程，在剝筍的過程中又掌握了剝筍這一生活技能。但是，在活動中感覺幼兒沒有完全盡興，剝的不過癮。因此可延伸剝筍活動時間，活動結束鼓勵幼兒在家幫助爸爸媽媽剝筍做家務。
活動目標：
1、感知蝴蝶的外形特徵，並對蝴蝶產生興趣。
2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行塗色活動。
活動準備：
人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及範畫、圖片等若干。
活動過程：
1、引出課題
“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察。
2、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特徵。
“你們看，蝴蝶是什麼樣子的，誰能告訴我呢？”引導幼兒説出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
3、教師示範
“你們看，我手上的是什麼呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什麼呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來塗這一塊，我們塗的時候，要怎麼樣啊？要用力小一點……然後我們再來塗這一塊……我們把這一塊也塗好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什麼呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”
提出要求：
1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什麼呀？在畫什麼呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。
3、幼兒作畫，教師巡迴指導。
提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。
4、結束作畫
請畫完了的小朋友到後面坐好，併發給其一個小蝴蝶，進行交流。
活動目標
1、在比較中區分長方形、梯形、橢圓形。
2、發展幼兒的觀察力、和初步的邏輯思維。
3、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
環境創設
老鼠畫貓圖片一張
幼兒操作教具、油畫棒人手一份
重點與難點
區分長方形、梯形、橢圓形
活動過程：
一、觀察圖片
1、圖中畫的是什麼？是有哪些圖形組成的？
2、老鼠肚子餓了，它找到1支筆，一口咬住了，鉛筆對它説：“你別咬我，讓我畫一副畫。”
二、演示活動
教師邊説邊在黑板上作畫：
1、鉛筆先畫了個扁扁的圓形，它是什麼形狀的？
2、鉛筆再畫了一個上窄下寬的圖形，看看像什麼圖形？
3、現在鉛筆畫的是什麼圖形？
4、看看，還畫了些什麼圖形？
5、鉛筆畫出的像誰呀？——貓，老鼠嚇得逃跑了。
6、數一數貓是由幾個什麼樣的圖形拼成的？
三、塗色活動
幼兒在練習紙上將長方形、梯形、橢圓形分別塗上不同顏色。
價值分析：
在擬人化的演示比較中區分長方形、梯形、橢圓形，激發幼兒的學習興趣。
在畫畫、猜猜中，進一步鞏固對梯形的認識。
在塗色活動中體驗長方形、梯形、橢圓形的區別
活動目標：
1、能辨別生活中不同的聲音。
2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發現聲音的輕響。
3、體驗探索聲音的樂趣，樂於表達自己的經驗和感受。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。
活動準備：
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、每人一隻塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，裝瓶子布袋（套在椅子上）
教學重點
1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嚐嚐中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。
活動過程：
（一）生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒説出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、説出馬路上的汽車聲等。
寶寶們，今天有這麼多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什麼嗎？（客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好？你聽！（播放寶寶笑聲）這是什麼聲音啊？（笑聲）誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？（小寶寶）看看是不是小寶寶的笑聲。（出示小寶寶圖）你們猜對了，真棒！這是小寶寶夜裏睡覺做夢發出來的笑聲。可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！）大公雞怎麼叫的？（喔喔喔喔）我們來看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）哇！你們又説對了！拍拍手錶揚自己。那除了公雞會叫寶寶起牀，還有什麼小動物也會叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎麼叫的？（幼兒模仿）會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶對嗎？寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現在在幹什麼？（洗手）洗手的時候會有什麼聲音啊？（嘩啦啦）洗完臉刷好牙吃完早飯，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐着爸爸的汽車（出示汽車圖）上學了，汽車在馬路上會發出什麼聲音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）
（二）讓空瓶子發出聲音（教師事先準備3個瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子）
1、終於，寶寶來到了幼兒園，老師要和寶寶一起玩了，看看今天老師給你們準備了什麼好玩的東西。（出示空瓶子）看看你們的椅子下面，把口香糖瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎？（沒有）怎樣讓它發出聲音呢？（幼兒討論讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子裏等）附兒歌：拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音。老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你得瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發幼兒瓶子是因為裝了東西而發出的聲音（教師倒出黃豆證實）。
小結：瓶子碰碰某個地方就能發出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發出好聽的聲音是嗎？（是）老師在裝豆子是還會念兒歌呢，你聽：瓶子寶寶，嘴巴張開，吃點黃豆，嘴巴閉緊，有聲音囉！請個別幼兒示範操作，教師指導。
3、幼兒集體操作裝黃豆。
瓶子寶寶有聲音了嗎？有的寶寶趕緊坐過來，我要請小朋友來表演節目啦！誰的瓶子寶寶保護好了我就請誰來，（引導幼兒專注較教師講解）請一個幼兒上來與教師一同表演搖瓶子，提問，我們的瓶子發出來的聲音一樣嗎？（不一樣：一個響聲大一個響聲小）怎麼回事？幼兒討論發表自己的見解。
小結：用力大小不同，發出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發的`聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）
4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》
知道了瓶子寶寶的這個祕密，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一隻大鼓，我的聲音很大，咚咚咚↓我是一隻小鼓，我的聲音很小，咚咚咚↑可進行兩次）教師故意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆（或兩顆）的瓶子（透明），用力搖，瓶子沒聲音（是小小的聲音），咦！怎麼回事呀？瓶子寶寶還有祕密呢？跟劉老師再去找一找它的祕密好嗎？
5、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。
6、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子邊説兒歌。
7、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
今天我們來玩個遊戲，看看誰的耳朵最靈了，我們一起來聽聽這是什麼聲音呢？誰的笑聲，是大人還是小孩的呢？看看是不是小寶寶的笑聲？
可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？大公雞怎麼叫的？（喔喔喔喔）我們來看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）那除了公雞會叫寶寶起牀，還有什麼小動物也會叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎麼叫的？（幼兒模仿）會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶對嗎……
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
目標：
願意參加猜謎活動。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
準備：
課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。
過程：
一、幼兒聽音樂自由創編小動物動作進入活動場地。
二、觀看課件，引發幼兒興趣。
提問：你們知道郵遞員是幹什麼的？
故事：有一隻小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動物們送信，我們看看小烏龜今天給誰送信去？今天，小烏龜又來送信了，它騎着車，來到了動物小區，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個小動物。小朋友，我們來幫幫小烏龜吧！
三、激發幼兒參與猜謎活動的興趣。
1. 教師念謎語，幼兒逐個猜出是哪種小動物。
2. 師幼共同送信，播放課件。
3. 表揚幼兒是個助人為樂的好孩子。
四、嘗試猜水果謎語。
師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請小朋友幫他買點水果去，買那些水果呢？請小朋友幫小烏龜猜一猜。
五、幼兒操作材料。
猜出後請逐個放在籃子裏，教師指導個別幼兒，猜對的幼兒給予鼓勵。
六、聽音樂，活動結束，走出教室。
小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍！
課後反思：
我今天講授的是小班語言活動《猜謎語》，猜謎語對於我們小班的孩子來説還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發興趣，選材適合小班幼兒年齡特徵，全班幼兒都能積極參與到活動中。猜謎活動環節，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動物和水果，我覺得這樣幼兒才會感興趣。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥，會對猜謎語活動更感興趣。整堂課幼兒表現的都很積極，都願意參加猜謎活動，真正達到了這節課的目標。
不足之處：在授課的過程中我發現，開始老師的提問對幼兒來説搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認知，並引導幼兒説出他們是給人們送信的。在猜小動物這個環節，同事建議我每猜出一個小動物，出示一下大的圖片，這樣便於幼兒加深對小動物特徵的瞭解。在以後的課堂教學中，我會虛心接受同事和領導們的建議，努力學習，使自己更上一層樓。
活動目標：
1、能手口一致地點數5以內的物體。
2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內的物體。
3、感受在情景遊戲中學習數學的快樂。
活動準備：
1、磁性教具。（從小到大的3個書包、4個蘋果、5個麪包）2、紙剪花瓶人手一份（花瓶上貼着圓點，圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規律，供幼兒按圓點的排列規律貼花），每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的鬱金香5朵（供幼兒在花瓶上粘貼）3、音樂磁帶
活動過程：
1、引題 （跟着音樂做開小汽車動作帶領幼兒到位置上）小朋友，老師帶你們去春遊好嗎？
老師給你們準備了很多東西，我們先來整理一下吧。
2、逐一出示去春遊的物品，比較物體的大小，學習按物體的大小差異排列。
（1）教師在黑板上出示書包的圖片，請幼兒説説一共有幾個書包？這些書包有什麼不同（不一樣）？（大小不同）哪隻最大，哪隻最小？並把書包按從小到大的順序排排隊（請個別幼兒在黑板上操作）。提醒幼兒把最小的放在最前面，然後慢慢大起來。
（2）書包整理好了，你們看老師還為你們準備了什麼？（教師在黑板上出示4個蘋果）數數有幾個蘋果？並請幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊。看看哪個蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然後慢慢小起來。
（3）教師出示大小不同的5只麪包，蘋果整理好了，我們看看還有什麼呢？數數有多少？有什麼不一樣？並按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然後慢慢大起來。
3、幼兒操作。
第一次操作：
（1）春遊去的物品整理好了，那我們出發嘍！幼兒跟着音樂做開汽車狀，公園到了，我們下車吧。看看公園裏開了許多美麗的花。（出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的鬱金香）説説這是什麼花？是什麼顏色的？數一數有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵鬱金香？
（2）讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。
（3）檢查幼兒排序情況。
第二次操作：
花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶裏吧。
（1）教師出示花瓶，引導幼兒觀察，花瓶上貼的是什麼顏色的圓點？圓點的是怎樣排列的？請幼兒根據花瓶上的排列圖示貼上相應的花。
（2）幼兒貼花，教師巡迴指導。
（3）評價幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯誤，並糾正。
4、結束。
時間不早了，我們開着小汽車回幼兒園嘍！音樂聲中帶領
活動目標 ：
1、願意和覓音熊一起修公路，體驗成功帶來的快樂。
2、能正確識別三角形、圓形和正方形等平面圖形。
3、能按給定泥坑的形狀、大小、顏色為標準，找出對應的材料進行匹配。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1.材料準備：ppt、《動物狂歡節》片段、紙製小路（上面鏤空圓形、正方形、三角形）、圓形、正方形、三角形、每人兩個籃子（內裝三角形、圓形、正方形若干）
2.經驗準備：對正方形、圓形、三角形有所經驗。幼兒看過《動物狂歡節》
活動過程：
一、用故事引起幼兒興趣，激發幼兒幫助覓音熊的慾望。
1、演示覓音熊和房子圖片。
師：這是誰？我們一起來看看覓音熊和爸爸的新家吧。
引導幼兒觀察房頂、牆、門是什麼形狀的。
幼兒：房頂是三角形的、牆是正方形的、門是圓形的。
（覓音熊的出現立刻吸引了孩子們的注意力，老師一説去看覓音熊和爸爸的新家孩子們都很興奮，在老師的引領下孩子們都能辨識三角形、圓形和正方形。）
2、激發幼兒幫助覓音熊的慾望。
師：風怪抓走了獅子大王，我們和覓音熊他們一起去森林之心把獅子大王救出來吧！
幼兒：好。
（愛幫助人是幼兒一個良好的品德，聽説要去幫助覓音熊，孩子們都很樂意）
3、演示風怪颳風後破壞的道路。
師：路怎麼了？有些什麼形狀的坑？走在有坑的路上會發生什麼事？覓音熊他們應該怎麼辦，請你幫他們想想辦法。
幼兒A：走在有坑的路上會摔倒。
幼兒B：可以把路給補好。
（“道路”一出現，孩子們就七嘴八舌的説了起來，“路壞了”“路上有洞”，當老師提出“走在有坑的路上會發生什麼事？”時，孩子們馬上運用自己的生活經驗想到了可能發生的事情，也想到了很多的辦法，有的孩子説“可以把路補起來”，有的孩子説“用針線給它縫起來”還有的孩子説“找石頭把路修好”……在這個環節，孩子們很好的運用了自己積累的生活經驗來解決遇到的問題。）
4、引導幼兒大膽説出自己的辦法。
二、遊戲“修公路”。
1、帶領幼兒來到佈置好的森林之路，幼兒嘗試用各種圖形進行匹配，完成修公路的操作。
師：路上有什麼形狀的坑？有哪些形狀的石塊？我們一起來修公路吧。
指導重點：引導幼兒找出最快進行匹配的方法。
（教師給孩子們準備了修公路的工具箱——放有三角形、正方形和圓形的籃子。來到森林之路前面，教師請孩子們去拿起了工具箱，看者“路”上的坑和手裏的工具箱，孩子們迫不及待的開始了“修公路”。）
2、請幼兒説説自己修公路的方法，總結出修公路的方法。
幼兒A：把石塊放在洞上就修好了。
幼兒B：把三角形的石塊放在三角形的洞那裏。
幼兒C：把大的圓形放在大的那個圓形的坑那裏。
……
師總結：要大小、形狀都一樣的石塊才能把路修平。
（孩子們有類似的生活經驗，在教師的引導下，基本都能進行匹配。最後教師再進行總結，這樣孩子們的累積的經驗就更加的系統。）
3、帶領幼兒走往“森林深處”，再次修公路。
師：路是什麼顏色？路上有些什麼形狀的坑？有什麼形狀的石塊？一起把這段路修好吧。
觀察重點：幼兒修公路的方法。
重點提問：這一塊為什麼不合適？是哪兒不合適？你為什麼用這一塊？等等
（森林深處的路是一段彩色的有坑的路，教師直接提出問題引導孩子們觀察道路的顏色、坑的形狀。有了前一次探索的經驗，再加上對道路的仔細觀察，孩子們馬上就想到了修公路的辦法，修起了破壞的道路。）
4、一起檢查路是否修平，重點觀察匹配錯誤的坑，請幼兒説出為什麼錯了，並找出正確的進行填充。
（檢查路況，既可以讓孩子們檢驗自己匹配的圖形是否正確，如果不正確還可以及時的修補正確。孩子們在這個過程中體驗到了成功修公路的快樂。）
三、結束部分：慶祝修公路成功
師：路修好了，獅子大王回到森林裏，於是，動物狂歡開始了。我們一起動起來吧！
（伴隨着《動物狂歡節》視頻片段的播放，孩子們和視頻裏的動物們一起狂歡起來，動物們慶祝獅子大王回到森林，小朋友們慶祝自己成功的修好了道路，結束環節和整個活動情境相呼應，為活動結束畫上完美的句號。）
活動延伸：
和父母一起找找生活中還有些什麼需要“修補”的地方，想想可以用什麼修好。
活動反思：
俗話説“興趣是最好的老師”，本次活動教師抓住激發幼兒興趣這個關鍵點，創設了有趣的情境，並結合幼兒的生活經驗進行開放式的提問，比如：“路上有坑怎麼辦？”“走在有坑的路上會發生什麼事情？”等，幼兒都能主動解決出現的問題。
本次活動進行了兩次探索，旨在通過這兩次探索引導幼兒掌握圖形匹配方法，既：根據圖形的形狀、大小、顏色進行匹配。第一次探索教師只提供了兩個匹配因素：形狀、大小，引導幼兒根據圖形的形狀、大小進行匹配。因為難度較小，所以幼兒都能進行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎上增加了難度：形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經驗，第二次探索大部分孩子都能對應的進行匹配。第二次探索是第一次探索的昇華，幼兒在循序漸進的活動中體驗了成功所帶來的快樂。
幼兒的發展是一個長期的，連續不斷的過程。在這個過程中，隨時可能發生消極變化甚至暫時的倒退行為，所以鞏固、強化目標的延伸活動顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識去解決的問題：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次課的經驗，孩子們可以去發現生活中的問題，並解決生活中的問題。
小百科：公路的字面含義是公用之路、公眾交通之路，汽車、單車、人力車、馬車等眾多交通工具及行人都可以走，當然不同公路限制不同。民間也稱作馬路，如“馬路天使”裏的用法，不限於馬匹專用。
設計意圖：
手是幼兒必不可少的一部分，穿衣、吃飯都要用到，但是手是由哪些部分組成的呢？幼兒對於這個問題的答案比較模糊，因此我設計了本次科學活動，讓幼兒在遊戲中不知不覺掌握這些名稱，同時讓幼兒知道自己的小手非常能幹，並且知道不會做的事情也要學着做。
活動目標：
1、 熟悉自己的小手，能説出手心、手背及手指名稱。（重點）
2、 大膽表述小手會做的事情，感受自己的長大和能幹。（難點）
活動準備： 《小手拍拍》音樂，手部卡片，PPT。
活動過程：
一、歌曲導入
師：小朋友們，還記得我們上次學習的歌曲《小手拍拍》嗎？
那我們再來一起唱一遍吧！
（教師和幼兒跟着音樂一邊唱一邊做動作。）
二、觀察小手
1、師：我們把手伸出來，仔細瞧一瞧，你發現了什麼？
2、師：那老師就來帶你們認識一下小手吧！（介紹手心、手背及手指）
3、師：現在我們來玩一個考反應力的小遊戲，考驗小朋友們記住了沒有。小朋友們伸出小手，當老師喊手心的時候，你們立刻把手心朝上；當老師喊手背時，立刻手背朝上；當老師喊手指名稱時，就把這根手指伸出來，看誰的反應最快。
三、手指遊戲
師：小朋友們的反應都很快！那我們現在來放鬆一下我們的手指。跟着《睡覺起牀》這首兒歌來一起放鬆一下。（邊念邊帶着幼兒一起做動作）
四、能幹的小手
1、請幼兒討論小手可以做的事：你的小手能做什麼？
2、出示PPT，討論這些事你會做嗎？
3、教師小結：自己的事情自己做，不會的事也要學着做。
活動目標： 1、能運用塗塗、撕撕、貼貼等技能，製作一盤好吃的魚。
2、感受美術活動帶來的樂趣，體驗幫助小貓的快樂。
活動準備： 1、紅、黃、綠、白手工紙
2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布
3、背景音樂，視頻儀、DVD、錄音機
活動重點：能塗塗、撕撕、貼貼燒魚
活動難點：塗、撕等技能
活動過程： 一、設置情景，引起幼兒製作興趣 過生日激發孩子作畫的興趣教師："孩子們，今天我們班來了位小客人，（課件同時有喵喵的聲音）瞧，是誰呀？小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什麼禮物呢？（放課件）哇！是什麼啊？為什麼朋友要送他小魚呢？（幼兒回答）今天是小貓的生日，我們也來燒一條魚給小貓吃吧？（鼓勵幼兒動手幫小貓"燒魚"）
二、和幼兒一起討論怎樣燒魚並示範 1.提問：小朋友想想平時爸爸媽媽是怎麼燒魚的呢？
引導幼兒回憶燒魚的步驟，（幼兒自由説）師：小朋友説的都很對。燒魚的時候要放點油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實還要點放生薑，鹽、葱花等等一些調料，這樣燒出來的魚才更香哦！
2、示範燒魚的過程師：現在我們要開始燒魚了，先將這條白白的魚塗上漂亮的顏色，（邊説邊塗色）塗的時候呢要塗均勻，順着一個方向來回塗，儘量不要塗在外面，小朋友也可以塗各種喜歡的漂亮的顏色，瞧，小魚多漂亮啊。然後拿來一個鍋，在上面放上油（膠水），油要塗滿鍋底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把魚放在鍋裏，（壓一壓）為了使魚不會太腥呢，還要在鍋裏放幾片生薑，我們用黃色的紙條來撕生薑，要用多少就撕多少，接着撕點綠色的葱花撒在魚上，（可以多放點）這樣做出來的魚，會很香哦，最後，我們撕點白色的鹽灑上去，但是鹽要灑的少一點，太多了，魚就太鹹了。有喜歡吃辣的小朋友還可以撕幾個小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的魚就做好了。（聞的動作）真香啊！你們現在是不是也想做一盆好吃的魚送給小貓啊？
3、幼兒燒魚，教師巡迴指導老師給每個小朋友也準備了一條魚和一個鍋還有一些調料。
小朋友先要給魚塗上漂亮的顏色------然後在鍋裏放上油把魚放進去-------最後放各種調料。手髒了要用抹布擦一下。籃子裏的調料都可以用，不要搶，用完把多餘的調料再放回去。（背景音樂）
三、評價幼兒作品（請小貓吃魚）
師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示台上，你們看看哪盤魚燒得最好呢？（請幼兒説）為什麼呢？（幼兒説）這盆魚顏色塗得很好看又均勻，調料放的也剛剛好，很香哦！其他小朋友的燒得魚也很香，那現在我們一起來請出小貓咪咪吧？（小貓咪咪請你出來）小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊，謝謝你們！
幼:不用謝！
小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日，好嗎？
四、唱生日歌，結束活動
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發出好聽的聲音。
2、引導幼兒辨別不同的物體發出不同的聲音，發展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
活動準備：
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程：
一、聽一聽搖一搖
1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子裏有東西嗎?”“你怎麼知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)
2、老師轉身在罐子裏放進一個核桃，搖一搖：“現在裏面有東西嗎?”“為什麼?”(有聲音所以有東西)
二、聽一聽猜一猜
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒瞭解每個罐子中的材料。
教師：我在罐子裏放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶)，出示標記牌，依次認識核桃、米、紅豆標記牌。
請你猜猜哪個罐子裏是核桃寶寶? (米、紅豆)感知不同的物體發出不同聲音。
三、聽一聽玩一玩
《紅綠燈》遊戲：
1、幼兒瞭解遊戲規則：看標記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動
聽聽想想，罐子裏沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什麼?(劉曉霞)
《各種各樣的聲音》(小班科學)
活動名稱：《各種各樣的聲音》(小班)設計意圖：生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索慾望，教師採用"六個一"交互使的辦法，充分調動幼兒的積極性。活動生成：激發幼兒進一步尋找、發現更多生活中各種各樣聲音。活動目標：1、使幼兒樂於傾聽各種悦耳的聲音，培養幼兒的傾聽能力。2、通過探索，操作活動來激發幼兒對各種聲音的興趣。 活動準備：1、人手一件能發出聲音的玩具。 2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤3、錄音機，有 "牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片活動過程：3、 聽一聽：老師啟動"會發聲音"的玩具狗2、玩一玩：請幼兒自選玩具3、説一説：玩具發出的聲音。4、看一看：根據圖片模仿各種聲音。5、唱一唱：《 模仿聲音》的歌表演6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音" 小結：今天我們玩得真開心，聽到了這麼多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續去尋找更多的聲音吧! 活動延伸：請小朋友們和老師繼續尋找更多的聲音。
小班幼兒對聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點，將生活中有聲的現象集中在一起，採用多種形式激發幼兒的興趣，在聽、玩、説、看、唱、猜自由、寬鬆的環境中幼兒愉快地參與了本次活動。
學識谷
