教學目標
1.瞭解情結,知道情緒是可以適當轉換的。
2.選擇積極正面的情緒,學會運用正確的方法調節情緒,處理生活中的煩惱。
3.學會傾聽,勇於表達展示自己。評價設計
1.對各小組進行微笑表情獎勵,從而把控課堂紀律;
2.採用鼓勵性語言引導評價學生。
教學流程
活動設計
一、課堂導入
1.熱身遊戲——動物大連蹲
2.引入課題
【設計意圖】開場熱身,調整學生狀態,通過小競賽的形式,以及音樂的渲染,充分調動學生的興趣和積極性,巧妙引入本節課的主題。
二、主題學習
(一)活動一:情緒説説説
你知道哪些關於情緒的詞語?重複的不説。
【設計意圖】通過頭腦風暴,認識更多與“情緒”有關的詞彙,為下面的學習鋪墊。
(二)活動二:情緒猜猜猜
1.活動要求
(1)每組選出一位代表上台背對大屏幕站好,其他同學原地進行無聲表演。
(2)想到了請大聲説出來,猜出幾個詞語就獲得幾枚獎勵。
(3)限時 1 分鐘。
2.學生活動
3. 這個遊戲給你什麼樣的感受?
【設計意圖】通過活動讓學生切身體驗到情緒的存在,瞭解消極情緒的危害,知道積累太多消極情緒對人體和生活的`危害。
(三)活動三:情緒轉轉轉
1.活動要求
(1)隨機抽取心語卡中的煩惱事,並大聲讀出來。
(2)小組合作,將卡片上的煩惱換個角度轉換成開心的事。
(3)飾演不同角色,對抽到的煩惱進行轉化情緒,排練並表演小短劇。
(4)限時 4 分鐘。
2.學生排練
三、展示分享
1.夢想劇場
2.互幫互助
生生交流,互相分享生活中的煩心事,互相幫忙轉化生活中的煩心事。
3.教師小結