《愛心樹》閲讀指導課教學設計

《愛心樹》是謝爾·希爾弗斯坦2007年出版的書籍，講述了一段耐人尋味的故事。大樹給予了一個男孩成長中所需要的一切，把無私、博大的愛給予了小男孩，而自己卻不圖一絲一毫的回報。下面我們一起來看看《愛心樹》閲讀指導課教學設計，希望對大家有所幫助。

　教學目標：

1.引領學生置身繪本情境，展開豐富想象，激活言語思維，強化言語表達，豐厚繪本內容。

2.在閲讀中，理解“給予”的崇高含義，感受愛與被愛，懂得感恩。

3.培養學生邊讀邊思的閲讀習慣，激發學生讀書的熱情。

　重點難點：

1.通過討論，發現《愛心樹》帶給我們的啟示，並從中領悟繪本的無窮魅力。

2.學習看圖畫書的方法，激發孩子們濃厚的讀書興趣。

　教學流程

　　一、談話導入

1、學生交流讀過的書

師：老師知道，大家都是愛讀書的孩子，你都讀過什麼書，能給大家介紹介紹嗎?(指名説)

2、師：今天老師給大家帶來了一本好看的繪本書，不論是大人還是孩子，都非常喜歡讀。它就是《愛心樹》。我們一起寫一寫它的名字。(板書課題)

　二、賞讀封面

(課件出示)

1.請先看這本書的封面，你讀到了哪些信息?

(1)書的作者

(2)猜一猜這本書寫的是誰和誰的故事?

(3)小男孩在幹什麼?(接樹上掉下來的蘋果)

2.學生交流。

3.過渡：其實，這棵大樹給予男孩的遠遠不止一個蘋果，那麼她還給予小男孩什麼呢?讓我們一起走進這個故事。

　三、閲讀繪本

(一)讀讀説説，感受的大樹與小男孩相親相愛的快樂

1.課件【第一頁】：從前有一棵大樹……

引導想象：這是一棵什麼樣的大樹?

2.【第二頁】有一天，她喜歡上了一個小男孩。

問：你能從圖中找到小男孩嗎?(請一生上台指出)

問：看着這隻小腳丫，想一想這會是一個怎樣的小男孩?(頑皮、可愛……)

3.瞧，小男孩來了!他每天會和樹什麼呢?學生想象説。

(1)他每天都會跑到樹下。讓我們來猜猜他跑到樹下會幹些什麼?

(2)生邊讀邊做動作，師出示畫面：【第四——第九頁】

4、悄悄地，小男孩愛上了這棵大樹【第十一頁】非常非常愛它。【第十二頁】孩子們，你們知道為什麼小男孩非常愛那棵大樹嗎?仔細地觀察一下圖畫，找一找小男孩用什麼方式來表達對大樹的愛?

6、那大樹為什麼很快樂呀?(因為它給小男孩快樂)

(二) 小組閲讀，感悟大樹給予男孩的快樂(15)

1.過渡：小男孩和大樹相親相愛，這是多麼快樂的童年啊!但是日子一天天過去，孩子逐漸長大，他還會和小時候一樣，和大樹玩耍嗎?請大家接着往下讀。

2、學生自由默讀，小組完成連線題。

小男孩的要求 大樹給小男孩的

錢 樹枝

房子 樹根

船 蘋果

休息 樹幹

師：老師當男孩，你們當大樹，我們來讀一讀它們的對話。(師生對話，同時指導朗讀大樹的話，體會男孩沒來時大樹的孤獨及無私奉獻自己時的快樂。)

4.選擇四次給予中的印象最深刻的一次，同桌分角色讀，體會人物心情。

5.師小結：大樹從枝繁葉茂陪伴小男孩兒成長到最後它只剩下一個光禿禿的樹墩，它幾乎把自己的.一切都給了這個男孩，只要他快樂， 只源於一個字，那就是——愛。所以我們把它叫做——愛心樹。

6、交流：生活中誰還像這棵大樹?對，是媽媽、爸爸、老師。媽媽是最無私的，最像這棵大樹，默默無聞地給予我們關心與愛護，讓我們快樂地成長，不過在我們被愛的同時，別忘了去愛我們的媽媽和所有關愛我們的人!

　六、自由閲讀交流。

1.交流自己喜歡的繪本(讀自己喜歡的句子，也可以同桌或小組合作分角色讀。)

2.交換閲讀。

　七、教師小結：

看到大家這麼喜歡讀這些精美的繪本，老師真高興!相信大家都和這些書成了好朋友。美好的一天從閲讀開始，那就讓我們養成讀書的好習慣，每天享受書帶給我們的快樂與智慧!