小班語言教案：小雞做客
活動背景：
小班的幼兒由於年齡的特點，活動中以直覺行動思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的基礎上，才能感知和調整自己，也就是説：活動中我們要積極地促進他們自我意識的發展，讓他們體驗到自己是環境的主人，活動的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創設活動場景，引導幼兒和老師、同伴一起，在愉快的遊戲過程中獲得有益的經驗。
活動目標：
1、引導幼兒在遊戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴共同遊戲的樂趣。
2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。
3、懂得要做一個有禮貌的客人。
活動準備：
1、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）
2、活動場景二：小鴨家。（有小牀、小桌子、小椅子以及各種玩具）
3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。
5、幼兒有捉迷藏遊戲的經驗。
活動過程：
一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。
1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去鴨哥哥接做客，那麼咱們做才是有禮貌的`小客人呢？
2、幼兒討論：見到鴨哥哥時要問好，説：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請吃東西時要表示感謝，説：“謝謝你，鴨哥哥”。
3、師：我們去鴨哥哥接做客還要帶寫小禮物送給它，大家説説帶什麼好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什麼？）根據幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。
二、師生一起出發去小鴨家。
1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，大家一定要跟着媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……
2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！
3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一羣小雞在這兒，怎麼一眨眼就不見了呢？
唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。
4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本領真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導幼兒説出自己躲在哪裏，提醒幼兒正確運用方位詞。）
三、來到小鴨家裏。
1、引導幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。
2、鴨哥哥説：“謝謝你們！我也給你們準備了許多東西，請你們去找一找吧！”（引導幼兒找東西，找到後説：“謝謝你，鴨哥哥，我在××找到了××，再次引導幼兒運用一定的方位詞。）
四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍，結束。
活動延伸：
將頭飾放入表演角，在區域活動中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”遊戲，要求幼兒説出：我躲在什麼地方，並運用一定的方位詞。
活動評析：
活動中教師根據幼兒已有的生活經驗和認知經驗，在想一想，説一説，做一做的遊戲情境中，使幼兒的感官交替處於積極狀態，並由此引導幼兒掌握了一定的方位詞。豐富的活動場景，遊戲式的活動讓幼兒全身心地進入角色，由此他們在活動中都顯得非常投入，表達時也非常大膽、積極。活動帶有一定的綜合性，使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛鍊，也使幼兒的自主性方面的能力得到一定的發展。
學識谷
