引導語:數學在生活中使必不可少的一門學科,幼兒園的數學活動,就是將學到的只是很好地在生活中運用。數學還可以通過遊戲的方式來向幼兒傳授知識經驗。大班幼兒對數學探索的興趣度很高,小編整理了以下大班數學教案,希望能幫助到你!
大班數學教案(一)
《數字積木》
活動目標:
1、幼兒初步理解單雙數的含義。
2、學習辨別10以內的單雙數。
3、感受同伴間相互交流的樂趣。
活動重點:理解單雙數的含義,辨別10以內的單雙數。
活動難點:辨別10以內的單雙數。
活動準備:五子棋若干,數字卡片兩套,藍色、紅色圓形卡片若干。
教法設計:演示法 遊戲法
學法指導:指導幼兒兩個兩個做朋友
教學過程:
一、遊戲導入,引起興趣
小朋友們好,看看老師今天給你們帶來了什麼?
出示五子棋。數一數,我一把拿了幾個五子棋?用數字寶寶幾來表示?
複習數字與物品數量一一對應。
二、探索單雙數
1、現在,老師要給他們找好朋友,要二個二個做朋友,看他們能不能都找到好朋友? 2、教師示範:1,2,3,4個數字的找朋友方法,全部找到朋友的用筆畫對號記錄。
1 2 √ 3 4 √
3、發放操作材料和記錄單,幼兒分組探索。
剩下的數字寶寶,我想請小朋友們來給他找朋友,還要做好記錄。
明確小組分工,誰擺圓形卡片,誰記錄等。
幼兒分組操作,教師巡迴指導。
4、彙報結果。
誰願意把你們組的結果告訴大家,那些數字寶寶全都找到了好朋友?
5、請個別幼兒扮演,檢驗幼兒的探索結果。
三、理解單雙數的含義
1、全部能找到朋友的數字卡片有一個好聽的名字,叫雙數。我們來把他們裝進紅色圈圈裏。
2、不能全部找到朋友的數字卡片也有一個好聽的名字,叫單數。我們來把他們裝進藍色的圈圈裏。
四、教手指遊戲
邊學習單雙數兒歌,邊做手指遊戲。
拉大鋸、扯大鋸,1、3、5、去看戲,7也去、9也去,就是不帶雙數去。雙數寶寶不生氣,2、4、6、來演戲,8也去、10也去,羞得單數不看戲。1、3、5、7、9單數好朋友;2、4、6、8、10雙數好朋友。
五、操作幼兒用書,教師巡迴指導
教學反思
這節活動課,充分調動了幼兒的參與性,通過教師示範引導,讓幼兒明白了怎樣去操作,而且強調必須兩個兩個做朋友,進一步讓幼兒明確擺法,最後通過小組合作共同來完成,並在擺的過程中把雙數用紅筆圈起來,把單數用藍筆圈出來。總體效果較好,體現了小組合作的層次性,但在幼兒操作中總擔心幼兒會亂,不敢大膽放手嘗試。
大班數學教案(二)
《找規律》
活動目標:
1、能根據物體排列的規律排序,體驗同一種規律有不同的表現方式。
2、能仔細地觀察、分析,發現物體的排列規律。
活動準備:活動準備 :
1.幼兒每人一小筐玩具。
2. 不同顏色,不同形狀的卡片
3. 教具準備:教學掛圖、教學圖片、輕音樂,教師自制項鍊。
活動過程:
一、遊戲《開火車》導入:
教師扮演火車頭,有意識的將男孩女孩隔開,帶領小朋友一起玩開火車的遊戲,教師引導幼兒觀察火車的規律:男孩,女孩,男孩,女孩·······
二、 出示教具兩條項鍊,發現有規律的項鍊。
1、師:麥思媽媽來到一家賣項鍊的商店,她打算買一條項鍊,麥思媽媽會選那一條呢?你們來幫幫她。
2、教師請幼兒自主選擇並講述。
3、師:麥思媽媽告訴我啊,她喜歡的是一條有規律的項鍊,那小朋友看一看那一條是有規律的呢?(有規律的藍色的圓形、黃色的圓形、紅色的圓形),為什麼他是有規律的呢?
4、師:説了這麼多,你們看,這些項鍊是用什麼形狀串起來的呀。(圓形)都有些什麼顏色呀,(藍、黃、紅)這兩條項鍊都有這三種顏色的珠子,但是這一條是有規律的,整齊地排列的,我們一起來説一説。麥思媽媽喜歡這條有規律的項鍊。媽媽把它買走啦。
三、 出示不完整項鍊,請幼兒發現規律,並排列
1、師:老闆又做了兩條項鍊,可是老師發現他的項鍊不完整你能不能一會幫幫他?
2、出示不完整的有規律的兩條項鍊,請幼兒觀察。
3、師:你發現這兩條項鍊和媽媽選的項鍊有什麼不一樣?(麥思媽媽項鍊放在一旁)
4、幼兒觀察,講述。
5、師:它們形狀不一樣,顏色不一樣,排列的順序呢?(方形,愛心形、三角形、圓形、方形······)
6、師:現在小朋友胸前都有一個形狀的卡片,你現在就是項鍊上的小珠子,請你根據自己的珠子的顏色及形狀將項鍊拼完整。
7、師:那小朋友看一看這一條項鍊和前面的項鍊有什麼不一樣?(方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形······)
8、請幼兒到前面黑板進行操作,完成項鍊。
四、 幼兒探索發現這兩條項鍊的規律。
五、 教師小結
師:方形,愛心形、三角形、圓形、方形······是有四種規律在裏面,而方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形······有五種規律在裏面。
六、 幼兒完成我的數學
七、 教師點評,總結