時間流逝得如此之快,我們將帶着新的期許奔赴下一個挑戰,讓我們對今後的教學工作做個計劃吧。我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,以下是小編收集整理的五年級音樂教學計劃,歡迎閲讀與收藏。
一、學生狀況分析
五年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創造的活動能力增強。但識譜能力不強,歌曲的感情表達不是太好,還要注重培養學生的聽音記譜能力。部分學生對樂曲的曲式結構瞭解還不夠,對已學知識掌握不牢固。學生對常見的音樂術語符號較易混攪,如“漸慢漸強”、“升降號”等。
二、總體目標
一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力,培養良好的`聽覺和造就音樂的"耳樂"。
三、改進教學提高質量措施
在認真備課的基礎上,運用範唱方式於音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成思想教育。
四、教學進度安排周次教學內容周次教學內容
1、歌曲《甜甜的祕密》《天下的媽媽都是一樣的》,欣賞《媽媽的紅頭巾》《愛的羅曼斯》11歌曲《步步高,新春到》,欣賞《步步高》
2、歌曲《長成一座山》《螢火蟲》欣賞《愛之夢》《愛的祝願》12歌曲《彩雲追月》,欣賞《彩雲追月》《山歌好比春江水》
3、歌曲《快樂的嚓嚓嚓》《校園的早晨》,欣賞《微笑波樂卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》13歌曲《什麼結籽高又高》《五指山歌》,欣賞《軍民團結一家親》
4、歌曲《把心兒種在春天裏》《快樂的小隊》,欣賞《OK星期天》《祝你快樂》14歌曲《七子之歌》,欣賞《東方之珠》
5、歌曲《中華人民共和國國歌》《彩色中國》,欣賞《中華人民共和國國歌》《地圖――聽間尋路》15歌曲《愛的人間》,欣賞《我們共同的世界》
6、歌曲《美麗的星座》《我的媽媽叫中華》,欣賞《我的祖國》16歌曲《理解多好》,欣賞《春節序曲》音樂大篷車我的創造
7、歌曲《楊柳青》聽《楊柳葉子青》《情繫江淮》17期末複習
8、歌曲《打麥號子》,欣賞《打麥號子》《對花》18期末測試
9、歌曲《對花》,聽《花鼓》《我為祖國守大橋》
10、歌表演我的創造露一手採集與分享
一、學生情況分析:
我所教的班級有五(1)和五(2)兩個班級,兩班學生平均都有35人,其中兩個班的男生都比女生多。五年級學生在上課時一般比低年級學生較遵守課堂紀律,演唱時基本上能不喊唱,能用正確的方法來演唱而且基本認識到了氣息的作用,但由於都是農村的孩子,對於音樂缺乏興趣,底子薄,從整體來看情況不是很好。兩個班的學生情況大同小異,有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態,音色也很優美。這些都是對音樂的興趣很濃的學生,其中還有一部分學生唱歌音準不佳,樂理知識掌握不牢。對音樂不感興趣所以學不好。所以我應該根據具體情況進行實施教學,充分激發這些學生學習音樂的興趣,在課堂上多給他們表現的機會,尋找他們身上的.閃光點,。培養他們對音樂的濃厚感情。在以後的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練,加強鞏固、完善教學,為學生打下紮實的基礎。
一、教材分析:
本冊教材共有八課,每一個單元篇寫思路是以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點。每一個單元也有一首合唱曲,開始出現旋律的合唱,難度較大。聆聽和欣賞方面都很廣泛,而且內容豐富,能引領激發學生學習音樂的興趣。
三、教學目標:
1、能正確的掌握樂理知識,會用正確的發聲方法來演唱歌曲。
2、能正確的完美的表現歌曲,理解、欣賞曲目的主要內容。
3、通過各種題材歌曲的學唱讓學生感受美的藝術和高尚的情操,培養他們對音樂的濃厚感情。
四、教學重難點:
重點:學唱歌曲,歌曲表演,聽賞。
難點:感受各種拍子的特點,欣賞音樂讓學生學會聆聽音樂。
五、教學措施:
1、指導學生學習正確的發聲練習,用自然柔和的聲音來演唱歌曲。
2、充分利用多媒體豐富課堂生活,開拓視野,激發學生的學習興趣。
3、充分作好課前準備,在課堂上多給學生表現的機會。
4、培養學生學習音樂興趣,提高音樂素質。
六、教學進度表:
1~3周:第1課《春意》
4~5周:第2課《歡樂的村寨》
6~7周:第3課《幻想》
8~9周:第4課《四季》
10~11周:第5課《您好!大自然》
11~12周:第6課《京韻》
13~14周:第7課《友誼》
15~17周:第8課《百花園》
一、學生基本情況分析
五年級學生對國小階段要求瞭解、掌握的五線譜知識已掌握一大半,並能進行簡單的二部合唱,視唱聽音能力逐步提高。
A、聲樂方面:能用緩呼緩吸的呼吸方法,有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、並帶一定的感情,部分學生聲音嘹亮、悦耳。
B、器樂方面:能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。
C、欣賞方面:能説出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點;節奏上、力度上、速度上的`變化發展;能講出曲調的結構、情緒等。
D、表演方面:能精心設計編排一組動作,表演時認真持久,效果較好
E、視唱、節奏練習方面:能按一定的步驟,準備視唱或節奏練習的內容,有些同學稍作準備,便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。
二、教學目標
(一)總的目標
1、在唱好二部合唱的同時對學生進行思想教育。
2、能背唱4~6首歌曲
3、學習音樂知識及視唱聽音練習?
(二)具體目標
讀譜知識:保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。
技能目標:
a、培養主音感
b、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程
c、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已學過知識在內的四小節旋律
d學習二、三拍子的指揮圖式,有感情地背唱歌曲6——8首
b、繼續學習簡易樂器的演出法,能演奏簡單樂曲2——4首
三、教材重點難點
唱好二聲部合唱、聽記能力的培養
四、具體措施
1、認真鑽研大綱和教材,在此基礎上按課時,並按教導處統一備課格式,認真寫好教學詳案。
2、充分作好課前準備。。
3、根據學生身心發展的特點,適當放第要求,防慢教學進展,打好基礎,培養學生的學習興趣。
4、提優補差的途徑:
(1)、通過課堂教學。
(2)、通過課外藝術活動。
5、方法:示範:教師示範、學生模仿。鼓勵、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法:針對不同學生採取不同的方法,揚長避短,使學生學有所得,學有所長。
一、學生情況分析:
A、聲樂方面:能用緩呼緩吸的呼吸方法,有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、並帶一定的感情,部分學生聲音嘹亮、悦耳。
B、器樂方面:能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。
C、欣賞方面:能説出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點;節奏上、力度上、速度上的`變化發展;能講出曲調的結構、情緒等。
D、表演方面:能精心設計編排一組動作,表演時認真持久,效果較好
E、視唱、節奏練習方面:能按一定的步驟,準備視唱或節奏練習的內容,有些同學稍作準備,便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。
F、存在的問題:
a、音準還不夠要求,有些同學音符間的關係尚未明確,唱歌時很白,無感情,
b、完成作業不及時,字跡較差。課本沒好好愛護。
二、本年級認知目標:
(一)、讀譜知識
1、認識:保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。
2、認識:上波音、下波音記號、前倚音、後倚音記號。
(二)、音樂常識
1、瞭解民族吹管樂器、拉絃樂器及其作品。
2、瞭解我國著名音樂家劉天華生平及作品
三、技能目標:
(一)、聽
1、培養主音感。
2、聽辨大、小三度、純四度、純五度和聲音程。
3、聽記2——4小節旋律。
(二)、唱
1、用氣息支持唱歌,學習頓音唱法。
2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已經學過知識在內的四小節旋律。
3、學習二、三拍子的指揮圖式,有感情地背唱歌曲6——8首。
(三)、動
1、律動綜合練習。
2、繼續學習簡易樂器的演出法,能演奏簡單樂曲2——4首。
四、思想感情目標:
通過對健康音樂的接觸,培養對音樂,特別是對中國的民族音樂的興趣和愛好,樂於參加健康活潑的音樂活動嗎,培養學生健康的審美興趣和完美的人格。
一、指導思想:
以音樂音樂審美為核心,提高學生的學習興趣,引導學生主動參與音樂實踐,尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,發展學生的創造性思維,形成良好的人文素養。
二、教材分析:
本冊教材共有八個單元,後面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題,每課都包含“演唱”、“聆聽”“創編活動”等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大,難度提升了許多。在本冊中,歌曲難度、篇幅相對加大,歌曲內容較廣,讓學生體會不同的生活,感受不同國家、地區、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛鍊學生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有:節拍的學習,小節、小節線、終止線、反覆記號的學習,以及瞭解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發學生的學習興趣,給學生展現的機會,使學生綜合素質得到提高。整冊教材展現了不同國家、地區、民族的音樂特色,使學生感受各種不同的'魅力,更加熱愛民族文化。
三、學生分析:
1學生漸漸有自己的思想了,要加以正確的引導。
2學生有一定的音樂基礎,要加強教學的趣味性,使學生在學習難點時更容易理解。
3注重學生的個性培養及興趣愛好的培養。
四、教學目標:
1增進學生對音樂的興趣,使學生關注並樂於參與音樂活動。
2提高音樂感受與鑑賞的能力。
3培養豐富的生活情趣和樂觀的態度,增進羣體意識,鍛鍊合作與協調能力。
4學習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現。
5能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,並從中享有樂趣。
五、教學內容的基本要求:
1、唱歌:
(1)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱、齊唱或合唱。
(2)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
(3)能夠體會歌曲的風格特點,表現歌曲的音樂情緒。
2、演奏
能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現。
3、聽賞:
(1)不斷的給學生接觸國內外優秀的音樂作品,學習我國優秀的民族音樂來擴大音樂視野。
(2)通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯想,分析樂曲的藝術處理等。
4、識譜:
(1)學習各種節拍,掌握其強弱規律。
(2)學習小節、小節線、終止線、反覆記號等。
六、教學進度安排:
第一單元春意4課時
第二單元歡樂的村寨4課時
第三單元幻想4課時
第四單元四季4課時
第五單元你好,大自然4課時
第六單元京韻4課時
第七單元友誼4課時
第八單元百花園4課時
音樂會(考查)2-3課時
教材分析:五年級第二學期音樂課教材一本,其內容歸納如下:
一、歌曲演唱:五首優秀兒童歌曲。5首合唱曲。五首時代兒歌。
二、音樂理論基礎知識包括:
(1)一個升降號的調
(2)波音記號
(3)切分音、三連音節奏;
(4)速度在音樂表現中的重要性及常用速度記號;
三、音樂欣賞主要以介紹優秀交響樂,管樂以及民族樂器為主。
四、器樂學習:葫蘆絲吹奏的內容主要以學會吹奏C大調音階《竹林深處》
學生分析:五年級學生經過四年音樂課的學習,掌握的.五線譜及簡譜的基本知識。會視唱簡單的五線譜及簡譜樂譜。學會了基本拍號的意義,基本節奏包括八分音符、十六分音符、前八後十六、前十六後八、附點等節奏;歌曲演唱養成了良好的呼吸習慣和吐字習慣,合唱水平較高;有一定的欣賞能力和分析作品的能力;葫蘆絲水平普遍達到5-6級水平。學生對音樂的興趣濃厚。
根據音樂教學大綱要求,結合本校實際情況,每週詳細教學計劃如下:
周次節次授課內容準備教具
二1歌曲《拉起手》課件
2歌曲《拉起手》複習,葫蘆絲《竹林深處》
三1《歌聲與微笑》複習《歌聲與微笑》葫蘆絲
四1《在卡吉德洛森林裏》複習《在卡吉德洛森林裏》葫蘆絲
五1欣賞《合唱曲》瞭解合唱的形式,樂意;葫蘆絲
六1合唱《鄉間小路》
2合唱《鄉間小路》;葫蘆絲
七1歌曲《青春舞曲》自制課件,介紹新疆《新疆之春》葫蘆絲自制課件
八1西藏《北京金山上》
2複習《北京金山上》葫蘆絲
九1彈撥樂器介紹《彝族舞曲》葫蘆絲課件
十1期中抽查《彼得與狼》
十一1《保爾的母雞》《竹林深處》快速和伴奏
十二1歌曲《剪羊毛》葫蘆絲課《竹林深處》
十三1古詩歌《明日》複習《明日》欣賞《讀唐詩》
十四1歌曲《搖籃曲》欣賞一組莫扎特歌曲《鱒魚》等
十五1欣賞課:民樂介紹葫蘆絲《竹林深處》
十六1歌曲《為了地球的美麗》葫蘆絲考試
十七複習
十八考試
一、指導思想
國小音樂教育是向學生實施美育的主要手段,音樂以其特有的藝術魅力,吸引着廣大少年兒童,音樂教育激發學生對音樂的興趣和學習音樂的慾望,它對少年兒童未來的成長具有深遠的影響,對提高民族素質、建設社會主義精神文明,培養熱愛社會主義的人才起着重要的作用。因此,音樂教師制定科學的教學計劃,是教師進行教學的基本依據,與教學質量有直接的關係。
二、目的要求和重難點
l、指導學生在氣息的控制下,獲得自然、圓潤而集中的聲音,唱好二聲部合唱。
2、訓練學生創造性思維;創作簡短的節奏、旋律。
3、指導學生在欣賞音樂的過程中,感受音色、音響,瞭解音樂的特色,通過欣賞,瞭解民族傳統藝術形式,並認識部分西洋樂器。
4、訓練一些器樂合奏曲,發揮學生的'想象力和創造力,培養學生的合作能力。
三、情況分析
1、教材分析:按照《新課程標準》的要求,本教材由唱一唱、聽一聽、玩一玩等內容編寫而成,各部分的內容既自成體系,又互相聯繫。唱歌部分選用了一些中優秀的少兒歌曲,藝術性和思想性並存,使學生了解民族文化藝術與音樂的聯繫,加強愛國主義教育。學生在欣賞樂曲的同時,學會認識西洋樂器、民族樂器。器樂部分編寫了一些通俗易記的小樂曲,這些小樂曲既獨立成曲,又和歌曲緊緊相連,使學生有興趣學習,也容易學會。課後安排一些音樂知識和創作練習,旨在培養學生的創造性思維。
2、學生情況分析:本屆學生年齡偏大,程度參差不齊,學生普遍存在大聲歌唱的毛病。器樂學習進度較慢,基礎也較淺。
四、措施
1、考慮學生的生理狀況,教師應因材施教,禁止“喊唱”,運用高位置的頭聲輕聲唱歌。
2、充分利用器樂促進課堂教用豎笛,直觀準確地達到教學目的。
3、運用現代化地教學媒體輔助教學,激發學生的興趣,啟發學生的藝術想象力。
五、教學進度
1-2周:第一單元編花籃
3-4周:第二單元小鳥,小鳥
5-6周:第三單元吹起羌笛跳鍋莊
7-8周:第四單元讓我們蕩起雙槳
9-10周:第五單元渴望春天
11-12周:第六單元盧溝謠
13-14周:第七單元在葡萄架下
15-16周:第八單元紅蜻蜓
17-18周:音樂萬花筒
一、學情分析:
高年級學生對音樂的學習已經有了一定的基礎,學習態度也比較積極,學生思維敏捷,接受能力較強,對於新事物有很強的興趣,在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱,做到聲情並茂,但對於音樂的信息量還不夠,再分析歌曲與歌曲的表現設計的能力還略顯不足,所以我將在課堂中結合視聽,所向他們推薦與學習好的音樂作品,在音樂視聽的基礎積累下,結合歌曲的演唱方式來引導學生提高鑑賞、主動創作,從而不斷提升此班學生的學習興趣於能力。
二、教學目標:
(一)知識目標:
1、學唱16首歌曲,欣賞18首樂曲。
2、認識裝飾音、變音記號並懂得其唱法。
3、視唱並聽記短小的樂曲。
4、認識常見的西洋樂器,學習一些關於管絃樂隊的簡單知識;簡介幾個外國著名的音樂家。
(二)能力目標:
1、培養學生獨立、自信的唱歌能力。
2、能自信的、有感情的演唱歌曲,樂於參與其他音樂表現和即興創造。
3、能積極參與音樂活動,對探索音樂產生濃厚的興趣。
4、結合欣賞,簡單中外傑出音樂家。
(三)情感目標:
1、聽辯不同情趣的音樂。能用語言做簡單的描述,培養學生的聽辯能力。
2、體驗並且説出音樂情緒的相同與不同。激發學生們的學習興趣。
三、教學重點、難點:
1、能夠學唱16首歌曲,欣賞18首樂曲。
2、認識裝飾音、變音記號並且懂得其唱法。
3、視唱並且聽記短小的樂曲。
4、認識常見的`西洋樂器,學習一些關於管絃樂隊的簡單知識。簡介幾個外國著名的音樂家。
四、教學措施:
(一)針對教學重點和難點採取的教學措施:
1、採取各種教學方法,充分調動學生的積極性,讓學生在愉悦的環境裏,學習更多的知識。
2、教學中要尊重學生,體現學生的主體地位,要注意師生的互動,建立和諧的師生關係,便於知識的掌握。
3、在教學中注意培養學生良好的學習習慣,注重小組學習的方式,給學生留出發揮自己才能的空間。
(二)教學常規中採取的教學措施:
(1)認真鑽研、熟悉音樂教材,掌握每課的重點與難點,明確每課的教學目標與教學內容的基本要求。
(2)根據教學目標和內容,結合實際情況,合理安排教學步驟和環節,選擇恰當的教學方法,讓學生體驗到音樂課的內在美。
一、教學目標、任務:
發聲訓練部分:
1、在氣息控制下,力求做到聲音位置的統一。
2、在擴展音域中,謹慎地擴展低聲區音域。
3、在二聲部合唱中,力求做到咬字、吐字的連貫、流暢,音色的豐滿、圓潤,聲部的和諧、統一。
二、視唱、知識、練耳部分:
1、讀譜知識:
認識升記號,降記號;認識波音記號、倚音、滑音記號,學習其唱(奏)法。
2、視唱部分:
複習所學過的音階練習。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨
時變音記號的單聲部歌曲。
3、練耳部分:
聽記二拍子或三拍子的4~8小節單旋律。
聽記2~4小節節奏;聽記和聲音程。
聽辨和聲音程在協和與不協和程度上的差異。
聽辨歌(樂)曲的力度和速度並作標記。
三、欣賞部分:
要求學生對各種音樂表現手段(包括和聲、調式、調性)在音樂作品中的表現作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節奏等特點作簡單的分析。
四、教學分析:
五年級的教材中已經有一些要求複習的內容了,但是這個階段又要學習不少的內容,所以,學習任務是繁重的。要處理好新舊知識的學習、複習、掌握。本學期要學習的每首都有一定的意義。要注重對學生進行思想品德教育。另外,有的學生開始變聲,要注意對嗓子的保護。
五、學生情況分析:
由於學生現在處於過渡期,年齡也大了,不再是小孩子,已經是大孩子。要儘量避免學生產生厭學情緒,要調動學生的積極性,使他們真正的愛學願學。對音樂知識的講解儘量避免枯燥乏味,要用多種教學手段輔助教學。
六、提高教學質量措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的`準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
七、教學進度
(略)
一、學生情況分析
本屆五年級學生,經過四年的音樂教學,已具備了一定的音樂基礎知識。如:樂理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。並有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺的聆聽音樂。整體素質不錯,但有一部分學生學習習慣有待糾正。
二、教材分析
本冊教材是新的.人音版教科書,沿襲了以往的以單元為單位的編寫風格,嚴格遵循以審美為核心,以音樂文化為主線,以學科為基點的理念。加強了時間與創造,加強了綜合與滲透,把激發學生學習音樂的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學生生活,具有童趣。本冊教材共有8個單元,每個單元安排了2首歌曲進行表演,另外2首作為聆聽曲。內容圍繞主題展開,如第2單元“農家樂”就選擇了富有農村氣息的歌曲和樂曲。如《蘋果豐收》,《趕圩歸來啊哩哩》為表演內容,《豐收鑼鼓》,《快樂的農夫》為2首不同風格的樂曲,讓學生充分感受“農家樂”。而教材中的樂理知識,如:6/8拍,裝飾音,升降記號等的認識和運用則要求滲透於教學之中,讓學生領會和運用。另外,本冊教材加強了合唱的訓練,要求教師在每節課中都能滲透和訓練。
三、教學目標
(一)表現
①能充滿自信的獨立背唱2~4首歌曲。
②能與其他同學一起合作表演合唱曲目。
③能自編動作,與其他同學一起合作排演歌曲。
(二)基本樂理知識
①能認識6/8拍並瞭解強弱規律。
②認識“#”倚音,波音等音樂標記
③瞭解變拍子的含義新課標。
④能視唱所學歌曲的旋律。
(三)聆聽
①能積極的聆聽教材中的樂(歌)曲,並隨着音樂的情緒進行情感的表達。
②能用語言,線條,圖片描繪聽到的音樂
③瞭解中外著名音樂家的生平,如舒曼,格里格。
(四)器樂
①能獨立吹奏2~4首歌曲或樂曲。
②能與其他同學一起合奏多聲部曲子。
③能用豎笛為歌曲伴奏。
四、教學措施
1.注重學習過程的評價,把學生的學習興趣、態度、參與程度納入考查範圍。
2.認真備課,不斷探索新的教學方法。
3.公平對待每一個學生,多鼓勵,少批評。
4.鼓勵學生課外學習音樂。
5.利用多媒體,讓學生從視覺聽覺多方位感受音樂。
一、本學期教學目標與任務:
結合音樂作品的欣賞,瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。
這個階段我會注重作好以前和今後知識的銜接工作。我會採取多種方式策略,幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。並要注意避免學生厭煩枯燥的'樂理知識的學習,採取遊戲的方式讓學生邊玩邊學。
二、教學分析:
1、唱歌是學習一些適合國小生延演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感,能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對於開闊學生視野,提高文化素養,豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律,把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授,要從感性入手,深入淺出,逐步提高。
4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求,依照各課教學目的、既抓住訓練重點,又要有所兼顧,充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。
三、提高教學質量措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
7、在歌曲學唱過程中,教師要有感情的指導孩子用普通話朗讀歌詞,表達歌曲情感。
四、課時安排:
第一單元西部風情六課時
第二單元綠色的暢想五課時
第三單元美麗的草原四課時
第四單元歡快的舞步四課時
第五單元音樂中的故事四課時
第六單元愛滿人間五課時
一、學生狀況分析:
1、基本狀況分析:
五年級有五個班,大多數學生都很喜歡上音樂課,學生的理解潛力增強不少,對音樂也充滿了濃厚的興趣,學生在演唱時基本上能不喊唱,會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用,演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生狀況大同小異,有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態,音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃,但又由於自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些學生由於底子薄,對於音樂缺乏興趣,所以狀況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡,但總是不遵守紀律所以學不好。教師就應根據具體狀況因材施教,充分激發這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵。
2、雙基狀況:
本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調,升記號和還原記號等,使學生學習起來確實不容易,但它又為今後的學習做好了伏筆。總統上來看,一、二、三班學習態度認真,學習風氣濃厚,學習歌曲的速度較快,四班、五班學習風氣不夠濃厚,學習態度不夠認真,故學習效率不前面幾個班。針對這種現狀,教師須進行超多的思想教育。每個班的學生的整體狀況又不均衡,狀況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養學生專長,即“普遍培養,重點發展”。使學生各方面均有提高。
二、指導思想:
體現素質教育觀念,明確教育目標,落實新課標準的各項要求。以審美體驗為核心,提高學生的審美潛力,發展學生的創造性思維,構成良好的人為素養,為學生終身喜歡音樂,學習音樂,奠定基礎。
三、教材分析
本學期教學資料包括唱歌、欣賞、器樂、律動,創編等。要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞:欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。瞭解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,瞭解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:認識各種打擊樂器,並學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作潛力。律動:要求學生配合音樂,跟老師示範,在技能訓練上,注意培養學生的音樂感知力。
四、教學目標
(一)知識目標:
1、通過音樂教學,使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識,視譜,視唱潛力有較大的提高。
2、通過學習能正確的完美的表現歌曲,理解、欣賞曲目的主要資料。
(二)潛力目標:
1、學生通過學習歌曲,學會用正確的'口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,掌握必須的音樂技巧,使學生具有認識簡單樂譜的潛力。
2、通過學習本冊教材,認識一些樂器,學習演奏方法。
3、通過欣賞,瞭解幾種常見的演奏形式,培養學生對音樂的速度,力度,節奏、節拍、音色、音區的感知潛力,培養他們的音樂想象力和聯想潛力,從而培養學生構成健康的審美情操。
(三)情意目標:
通過音樂教學,突出其學科的特點,激發學生熱愛祖國的真摯情感,培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度,使他們成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發展的新人。
(四)質量目標:
基本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能,通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能,能完整的演唱歌曲。
五、教學重點:
以審美體驗為核心,提高學生的審美潛力,發展創造思維。
六、教材難點:
審美情操的培養,實踐潛力的培養,培養學生的創造精神和合作精神的潛力。
七、教學措施:
1、認真鑽研大綱和教材,在此基礎上按課時,認真寫好教案,上好每一節課。
2、認真執行課時計劃,嚴格把握40分鐘的課堂時間,向40分鐘要效率。
3、充分作好課前準備。
4、根據學生身心發展的特點,適當放低要求,放慢教學進展,打好基礎,培養學生的學習興趣。
5、根據本校條件設備,充分利用電子琴,錄音機等教具,努力激發學生興趣,提高課堂教學效果。
八、提優補差的資料、途徑和方法:
1、提優補差的途徑:
(1)、通過課堂教學。
(2)、通過課外藝術活動。
2、方法:示範:教師示範、學生模仿。鼓勵、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法:針對不同學生採取不同的方法,揚長避短,使學生學有所得,學有所長。
九、教研課題研究:
參與式教學在音樂課堂中的運用
十、課時安排
(見進度表)
一、學生情況分析:
本班共有學生62名,其中男生31人,女生31人。通過幾天的教學,我對本班學生的學習情況有了更深的瞭解。本屆五年級學生,經過四年的音樂教學,已具備了一定的音樂基礎知識。如:樂理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。並有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺的聆聽音樂。整體素質不錯,但有一部分學生學習習慣有待糾正。其中對音樂這一學科缺乏興趣的學生有:鍾大勇、鍾硯菊、王宏洋、鍾雅各、韓振、鄭文浩、吳豔輝、吳振雪等幾位同學。其中對音樂學科的學習充滿興趣的有:呂兆亮、吳曉迪、鄭文海、於江寧、鄭曉瑩、於曉、張璇、張昭華、秦龍嬌。這些同學學習認真刻苦,對任何事情都感興趣,能歌善舞,各方面表現都很積極,要鼓勵他們在學好書本知識的同時,將精力用在擴大自己的知識面上,更快更廣的提高自己的樂理知識能力。鼓勵他們在自己進步的同時,也能對同學有所幫助。
二、教材分析:
在教材大致可以分聆聽欣賞、歌曲演唱、創編活動三個方面。在聆聽欣賞方面:全冊共有聆聽欣賞曲18首,其中外國作品5首,中國作品13首;器樂作品2首,聲樂作品16首(其中包括一課的京劇相關內容)。跟以往的欣賞教材相比,本冊的欣賞曲中國作品增加了,特別是民族音樂。編創活動方面:編創活動滲透在聆聽欣賞和學唱表演中,主要涉及有幾個方面的內容:第一方面是聽辨樂曲的力度、速度、音區、音色、情緒及演奏樂器,區分樂曲段落,用不同的'顏色、線條或圖形來表示樂曲的情緒。第二方面是選擇或編創節奏,用打擊樂給歌曲伴奏或作情景表演。第三方面是隨着音樂邊唱邊舞,做歌表演。第四方面是運用人聲、自制樂器及其他樂器創作命題音響小品。
第五方面是視唱旋律,改編不同節拍的旋律。在歌曲演唱方面:在本冊教材中共安排了七個單元的兩聲部歌唱教學。共有學唱歌曲16首,其中單聲部歌曲8首,合唱歌曲8首。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加,隨着合唱歌曲的增加,也説明了音樂新課程實施以來,對多聲部教學也逐漸重視起來了。這個也是很多音樂老師都很關注都很值得探討的問題。
三、教學目標:
1、學會課本上的十六首歌曲,通過歌曲的演唱,使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、基本上掌握教材所規定的樂理知識、視譜、視唱能力有較大的提高;通過學習能正確的完整的表現歌曲、理解、欣賞曲目的主要內容。
3、認真完成課後的綜合訓練,通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力。
4、學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,掌握一定的音樂技巧,使學生具有認識簡單曲譜的能力,並且能夠自學能力;通過本冊學習,認識一些樂器及其演奏方法;通過欣賞,瞭解幾種常見的演奏方式,培養學生對音樂的速度、力度、節拍、音色、音區的感知能力,培養他們的音樂想象力,從而培養學生形成健康的審美情操;通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,提高演奏能力,學習表達不同情感的樂曲。
四、教學重難點
教學重點:
1、通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和薰陶,進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。
2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養成鑑賞音樂的良好習慣。
教學難點:
1、在氣息的控制下,逐步擴展高音。
2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
3、學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協調
五、主要措施:
1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿,以及合理的發聲練習曲;
2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練,指導學生有感情地歌唱;
3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒,並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習,教師正確處理、引導;
5、合理安排時間進行音樂欣賞,培養學生對音樂的愛好,開拓學生的視野,並瞭解一些音樂知識;
6、通過律動以及集體舞的訓練,培養學生的節奏感和樂感,加強學生的全面素質;
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課中滲透德育,深化教育改革;
8、利用多媒體開展教育活動,使學生參與耳、眼感官,提高學生的學習興趣,豐富課堂生活,開拓音樂視野。
9、以素質教育為本,不斷提高音樂在素質教育中的作用,並落實於教學,充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能
10、注重學習過程的評價,把學生的學習興趣、態度、參與程度納入考查範圍。
11、認真備課,不斷探索新的教學方法。
12、公平對待每一個學生,多鼓勵,少批評。
13、鼓勵學生課外學習音樂。
14、利用多媒體,讓學生從視覺聽覺多方位感受音樂。
六、課時安排
課文學習內容及課時安排
第一課《春光好》
演唱《小鳥,小鳥》唱一唱《春風與布穀鳥》聽賞《xx之春》
第二課《校園裏》
演唱《在我和你之間》活動《我們學校亞克西》聽賞與跟唱《我們要做雷鋒式的好少年》
第三課《鄂豫皖小曲》
聽賞《湖北小調》聽賞與讀譜《鳳陽花鼓》演唱《編花籃》演唱與活動《手拿碟兒敲起來》
第四課《沙漠之旅》
演唱《我跟阿爹拉駱駝》聽賞《在中亞細亞草原上》唱一唱《美麗的黃昏》
第五課《彼得與狼》交響童話《彼得與狼》《眾人合夥力量強》
演唱《一根竹竿容易彎》活動《給下載的音樂存檔》聽賞與跟唱《團結就是力量》
一、指導思想:
貫徹落實新課標新課改精神,培養同學一定的音樂技能,尤其注重培養同學學習音樂的興趣,提高認譜、識譜的能力。更要使一局部同學轉變思想(認為學習音樂無用,認為音樂課是副課),切切實實提高同學的音樂素質。
二、基本情況分析
我擔任五年級5個班級的教學,其中五(6)班轉於村小。這些同學都很喜歡上音樂課,但是不喜歡學習樂理知識,誤認為音樂課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期,同學將鞏固並自身應用曾經學過的知識,而且,學期學習的知識又為今後幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調,升記號和還原記號等,使同學學習起來確實不容易,但它又為今後的五線譜學習做好了伏筆。總統上來看,五(1)(2)(3)(6)班學習態度認真,學習風氣濃厚,學習歌曲的速度較快,五(4)班學習風氣不夠濃厚,學習態度不夠認真。針對這種現狀,教師須進行大量的思想教育,因材施教。
三、教材分析:
本冊教材共有八個單元,後面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題,每課都包括“演唱”、“聆聽”“創編活動”等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大,難度提升了許多。在本冊中,歌曲難度、篇幅相對加大,歌曲內容較廣,讓同學體會不同的生活,感受不同國家、地區、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛鍊同學的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有:節拍的學習,小節、小節線、終止線、反覆記號的學習,以和了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發同學的學習興趣,給同學展現的機會,使同學綜合素質得到提高。整冊教材展現了不同國家、地區、民族的音樂特色,使同學感受各種不同的魅力,更加熱愛民族文化。
四、教學目標:
1、增進同學對音樂的興趣,使同學關注並樂於參與音樂活動。
2、提高音樂感受與鑑賞的能力。
3、培養豐富的生活情趣和樂觀的`態度,增進羣體意識,鍛鍊合作與協調能力。
4、學習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表示。
5、能夠主動地參與綜合性藝術扮演活動,並從中享有樂趣。
五、教學內容的基本要求:
1、唱歌:
(1)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱、齊唱或合唱。
(2)能夠對自身和他人的演唱作簡單評價。
(3)能夠體會歌曲的風格特點,表示歌曲的音樂情緒。
2、演奏
能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表示。
3、聽賞:
(1)不時的給同學接觸國內外優秀的音樂作品,學習我國優秀的民族音樂來擴大音樂視野。
(2)通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯想,分析樂曲的藝術處置等。
4、識譜:
(1)學習各種節拍,掌握其強弱規律。
(2)學習小節、小節線、終止線、反覆記號等。
六、提高教學質量措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使同學上好課做好充沛的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備同學。
2、因材施教,對不同的同學要注意採用不同的教學手法,使同學能夠充沛發展。
3、設計好每堂課的導入,提高同學的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和表示性。最大限度的調動同學的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養同學的團結協作能力和創新能力。
5、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使同學開闊眼界。教師從中總結經驗。
七、教學進度佈置:
第一課:春意---------------------------------------------4課時;
第二課:歡樂的村寨---------------------------------------4課時;
第三課:幻想---------------------------------------------4課時;
第四課:四季---------------------------------------------4課時;
第五課:您好!大自然-------------------------------------4課時
第六課:京韻--------------------------------------------4課時
第七課友誼--------------------------------------------4課時
第八課百花園-------------------------------------------3課時
複習3課時、考查4課時
一、學生情況分析:
本學期執教五年級三個班的音樂課,學生均屬農村孩子,部分學生學過樂理知識,唱歌的狀態、音色較好,這些學生對音樂的興趣很濃。大多數學生唱歌音準不好,連音樂知識、音樂技能、視譜都不會,這些學生對音樂課雖喜歡,但總是不遵守紀律所以基礎薄弱。教師應該根據具體情況因材施教,充分激發這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現,尋找他們身上的閃光點,培養他們的感情。
二、教學目標:
1、學生能夠運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;
2、學生初步掌握正確的練聲方法;
3、欣賞一些小型的器樂曲,掌握音樂欣賞知識,並能培養學生學習音樂的興趣;
4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習,提高學生的樂感和節奏感;
5、通過集體舞教學,提高學生的綜合素質。
6、在教學過程中滲透德育,美育教育,全面提高學生的音樂素質。
三、教學措施:
1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿,以及合理的發聲練習曲;
2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練,指導學生有感情地歌唱;
3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒,並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習,教師正確處理、引導;
5、合理安排時間進行音樂欣賞,培養學生對音樂的愛好,開拓學生的視野,並瞭解一些音樂知識;
6、通過律動以及集體舞的訓練,培養學生的節奏感和樂感,加強學生的全面素質;
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞遊戲課中滲透德育,深化教育改革;
8、利用多媒體開展教育活動,使學生參與耳、眼感官,提高學生的學習興趣,豐富課堂生活,開拓音樂視野;
9、以素質教育為本,不斷提高音樂在素質教育中的'作用,並落實於教學,充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
四、教學進度:
周次教學內容
第一週欣賞《北京的孩子逛北京》
第二週歌曲《美麗的家鄉》欣賞《馴鹿》《冬獵》第三週歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》學跳鍋莊舞
第四周歌曲《阿嘍嘍》欣賞《瑤族舞曲》第五週歌曲《長江我的家》欣賞《長江之歌》第六週歌曲《保衞黃河》欣賞《黃河船伕曲》第七週複習歌曲歌曲《長江我的家》歌曲《保衞黃河》
《黃河大合唱》中的第六樂章《保衞黃河》第八週五一放假音樂活動《黃河與長江》
第九周越劇《橘樹尚且性剛強》欣賞評劇《報花名》第十週期會考試
第十一週欣賞河北梆子《花木蘭》歌曲《看大戲》第十二週歌曲《讓我們當起雙槳》欣賞部分中國影視音樂片段
第十三週欣賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》、《紙風車》、欣賞電影《英雄》音樂選段
第十四周歌曲《卡普里島》欣賞《羊腸小道》《桑託尼》第十五週音樂活動《環球之旅》
第十六週《漁夫和金魚的故事》
第十七週歌曲《楓橋夜泊》欣賞《靈隱鐘聲》第十八週歌曲《晚鐘》欣賞《打切分音的小鬧鐘》第十九週期末考試
一、指導思想
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,提高學生的審美能力,發展學生的創造性思維,形成良好的人文素養,為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
二、學情分析
五年級的學生由於生活範圍和認知領域的進一步發展,體驗、感受與探索創造的活動能力也進一步增強,所以在以後的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受,增加音樂表現與音樂創造活動以及動手蒐集資料的份量,以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
三、教材分析
本冊教材分為八單元,即:
第一單元“春景;
第二單元“飛翔的夢”;
第三單元“歡樂的村寨”;
第四單元“你好!大自然”;
第五單元“京韻”;
第六單元“百花園”。
第七單元“愛滿人間”。
第八單元“花鼓樂”
每個單元包括感受音樂,表現音樂,創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容,這些內容均有機的聯繫。
本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
四、學期教學目標
1、知識目標:
(1)認識和了解不同的民族生活風俗。
(2)通過學習歌曲與欣賞,理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
(3)認識和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。
(4)瞭解歌劇以及歌劇音樂的'作用。
(5)瞭解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用。
(6)認識樂器柳琴、琵琶、嗩吶,並瞭解其音色特點。
2、能力目標:
(1)學生能用正確的口形,姿勢和呼吸方法,以及自然圓潤的發聲,清晰的咬字、吐字,有感情地進行歌唱。
(2)通過學習,使學生會自制打擊樂器併為歌曲伴奏。
(3)通過音樂活動,引起學生的興趣,培養學生表現音樂、創造音樂的能力,以及合作進取的精神,激發學生對音樂的興趣。
3、情意目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。
4、質量目標:基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能,掌握認識簡單的樂譜的能力,能夠完整的有表情的演唱歌曲,進行簡單的音樂創造。通過學習,掌握相關的文化知識,提高人文素養。
五、教材重點難點
教學難點:
1、引導學生有表情地演唱歌曲時,注意演唱歌曲的準確性,並選擇正確的演唱方式表現音樂。要適度而不誇張。
2、通過唱歌、欣賞、創編等音樂實踐活動,培養學生綜合的音樂表現力。
3、通過音樂活動的創造性、豐富多樣性。學生自身體驗,培養學生舞蹈的創編能力。
教學重點
1、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。
2、繼續引導學生勇於參與各項音樂實踐,在活動中培養學生的音樂審美能力,創造能力,合作能力。
3、培養學生收集資料、整理資料,互相學習的能力。
六、措施
1、利用課堂時間提供學生練習、自己表現的機會,激發學生興趣。
2、針對學生實情,進行教授的同時,注意個別學生的潛在因素,發揮學生特長,以個別帶動整體,提高總體水平。
3、根據學生興趣特長,組織班級興趣小組。及時總結、反思,以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動。
4、採用多種教學形式進行教學,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生音樂學習的可持續性發展。
5、充分做好課前準備,因材施教,課堂多給學生自己表現的機會。
6、根據學校條件設備,充分利用現有的教具,努力激發學生興趣,提高課堂教學效果。
新學期開始了,為了更好的搞好音樂教學,提高學生的音樂素養,特制定音樂教學計劃如下:
一、學生、教材基本情況分析:
五年級學生音樂素養已經成型,學生整體樂感較強。由於生理上的變化和抽象思維能力的進一步發展,自我意識隨之迅速發展起來,不僅已經擺脱了對外部評價的依賴,逐步依靠內化了的行為準則來監督、調節和控制自己的行為,而且開始從對自己表面行為的認識、評價轉向對自己內心世界更深入的評價,喜歡嘗試着從個性品質、人際關係、自我價值等方面的特點來描述自己形象,這種自我評價的獨立性和穩定性都隨着年級的升高而逐步提高。國小高年級的學生在思維、認識、興趣愛好等方面的差異日漸增加,全面發展的學生顯現出來,有特長的學生也較突出,使得一部分學生情緒低落,自信心不足,而學生正處於勤奮或自卑的心理階段,發展順利,就會具有求學做事、待人的基本能力;如果發展出現障礙,學生就會缺乏生活的基本能力,充滿失敗感,從而產生自卑心理。
本冊教材強調“以學生髮展為本”的教育理念,面向全體學生,包括那些對音樂並不敏感或興趣不濃的學生。它以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創造,加強綜合與滲透,把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。
二、學期教學目標:
1、用優美的聲音演唱歌曲,進一步學習歌曲創作。
2、在音樂的感染下進一步激發對大自然的熱愛。
3、在聆聽音樂的過程中體驗音樂豐富的表現力,發展聯想與想象,提高對音樂欣賞三度創作的能力。
4、在學唱歌曲的過程中學習切分節奏及樂句的重複、變化重複的創作手法。
5、瞭解苗族、彝族、佤族、侗族等少數民族的音調風格及其風土人情,以激發對民族音樂的熱愛,拓寬音樂文化視野。
6、感受體驗我國民族民間藝術寶庫裏戲曲中的京劇音樂風格與韻味,進一步激發對民族民間音樂的熱愛。
三、教學重難點:
重點:用優美的聲音演唱歌曲
難點:體驗音樂豐富的表現力,發展聯想與想象,提高對音樂欣賞三度創作的能力。
四、教學措施:
1、創設情境,激發興趣
激發學生的學習興趣、逐步養成學生對音樂的學習志趣,是促使學生學習音樂的重要保證。在上課之前,採用“聽一聽”“猜一猜”等形式,吸引學生的注意力。在組織音樂教學活動時,我將充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵,發揮音樂作品的藝術魅力,創造性地設計生動活潑的教學形式,以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。
2、重視實踐,培養能力
音樂課是實踐性很強的教學活動。因此,在教學中不僅要重視藝術實踐的最後結果,也要重視藝術實踐的過程,重視這個過程中的探究與創造,重視過程的教育價值,做到“結果”和“過程”並重。
3、循序漸進,逐步提高
音樂能力的培養不是一朝一夕就能練成的,所以在教學過程中,要先進行發聲練習,堅持不懈,見發聲練習中獲得的唱法用於各需的演唱中,逐步提高學生的音域。
五、單元教學目標:
第一單元《北國之聲》
1、知識與技能:通過欣賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》,讓學生感受北國的美好風光,瞭解月琴、柳琴的基本音色和表現手法。
2、過程與方法:用充滿歡快、喜悦的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉》,注意旋律的行進特點以及二聲部的和諧。
3、情感態度和價值觀:通過欣賞和學唱,強化學生對祖國的熱愛。第二單元《五十六朵花》
1、知識與技能:能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風趣的情緒演唱歌曲《阿嘍嘍》。
2、過程與方法:通過欣賞馬頭琴獨奏樂曲《嘎達梅林》,認識馬頭琴,感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息,並能熟記樂曲的主題。
3、情感態度和價值觀:通過欣賞歌曲《上去高山望平川》,感受“花兒”高亢、明亮的特點。
第三單元《學戲曲》
1、知識與技能:學會演唱歌曲和欣賞歌曲。
2、過程與方法:鼓勵學生積極參與、體驗各項音樂活動,瞭解流行於本地區的主要戲曲的相關知識。
3、情感態度和價值觀:通過唱歌、欣賞等音樂實踐活動,使學生了解本地區的傳統戲曲文化以及我國主要的戲曲文化藝術,開闊學生的音樂視野,豐富學生的音樂情感體驗,培養良好的審美情趣,弘揚民族精神。
第四單元《影視音樂》
1、知識與技能:能用優美的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》,通過欣賞,能夠對中外影視音樂的意義和作用有初步的瞭解,能學會演唱歌曲《啊!朋友》。
2、過程與方法:進一步提高欣賞樂曲的能力,注意到樂曲在配合畫面時相輔相成的作用,並能創造性地進行包括模擬“音效”在內的配音。
3、情感態度和價值觀:通過唱歌、欣賞和活動,瞭解影視音樂的一般常識,關注音樂在影視中的表現方式,體會兩種不同藝術形式的結合對塑造藝術形象的重要作用。
第五單元《環球採風》
1、知識與技能:通過學唱、欣賞西方樂曲,掌握音樂的情緒,運用所學的音樂知識,引導學生進一步瞭解世界音樂文化。
2、過程與方法:在感知不同風格音樂的基礎上,通過多媒體課件,對樂曲所描繪的自然景觀進行了解,從而進一步帶領學生掌握這些樂曲的音樂特點。
3、情感態度和價值觀:通過學唱和欣賞樂曲,培養學生的音樂想象力,從而進一步瞭解世界多元的音樂文化,樹立熱愛多元音樂的意識和思想。
第六單元《鮮花獻給你》
1、知識與技能:啟發學生更加有意識地關注音樂要素(速度、力度、節奏、節拍、旋律、調性等)在音樂表現中的作用,並能夠正確地運用到歌曲的演唱和對欣賞樂曲的感受中。
2、過程與方法:通過多媒體課件,進行輔助教學,並通過各項音樂活動,培養學生的組織能力、合作能力,加深學生對本單元所學歌曲及欣賞曲目的音樂特點掌握。
3、情感態度和價值觀:通過對音樂作品的學習激發學生積極、健康的生活態度,教會學生感恩於生活,用愛心回報社會。
六、教學時數:
每週2課時,共32課時。
七、教學中注意的.問題:
1、音樂是聽覺藝術,聽覺藝術是學習音樂的基礎。發展學生的音樂聽覺應貫穿於音樂教學的全部活動中。
2、教師要引導學生喜愛音樂,要加深對音樂的理解。用自己對音樂的感悟激起學生的情感共鳴。要不斷的提高自己的業務水平,教學技能,用自己對的歌聲、琴聲、語言和動作,將音樂的美傳達給學生;要善於用生動活潑的形式進行教學,讓學生在藝術的氛圍中獲得審美的愉悦,做到以美感人,以美育人。
3、面向全體學生,注意因材施教。課堂教學是學校教育的重要渠道,學生音樂能力的客觀差異,要求教師對所有學生給予普遍的關懷和鼓勵,使他們充滿自信地參與各項音樂活動。對音樂特長學生給予相應的指導,並引導和鼓勵他們關心集體的音樂學習。
4、建立平等互動的師生關係。音樂教學活動應該是過程與結果並存,教師作為教學的組織者和指導者,是溝通學生與音樂的橋樑,教師應在教學過程中建立民主,平等的師生交流互動關係。
5、教學形式應靈活多樣,根據不同的教學內容和教學目標,採用與之相適應的教學組織形式,創設充滿音樂美感的課堂環境,要突出學生在教學中的主體地位,便於學生參與各項音樂活動,便於教學過程的師生交流。
一、學生基本情況分析
五年級大多數學生喜歡上音樂課,但是不喜歡學習樂理知識,誤認為音樂課就是唱歌課。還有的同學討厭教師教譜,多數學生雖然對歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列有初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識,學習樂理知識的積極性不高。因此,本期可多鼓勵他們參與音樂課堂實踐活動,以此來培養他們對音樂理論學習的興趣。
二、教材內容
本冊教學內容分為知識與技能、聆聽、演唱三部分,其中:
知識與技能內容包括:變拍子前倚音3/8拍6/8拍薩克斯管
聆聽內容包括:合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》器樂曲《森林的歌聲》管絃樂《雷鳴電閃波爾卡》合唱《歌唱二小放牛郎》獨唱《雨花石》管絃樂《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》薩克斯管獨奏《回家》管絃樂、獨唱《可愛的家》管絃樂《打字機》鋼琴獨奏《土耳其進行曲》管絃樂《春節序曲》管絃樂《乘雪橇》
演唱內容包括:齊唱《校園的早晨》齊唱《每當我走過老師窗前》齊唱《花蛤蟆》領唱、齊唱《小青蛙,你唱吧》齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長的》齊唱《清晨》合唱《晚風》齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場上的家》齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮噹》
三、教學目標
1、知識目標:認識八三、八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
2、能力目標:學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學會二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞,瞭解幾種常見的演奏形式,培養學生對音樂的速度,力度,節奏、節拍、音色、音區的感知能力,培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識瞭解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發展的新人。
4、質量目標:通過學習能掌握教材規定的簡單的.樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。
四、教學重點
1、在氣息的控制下,力求做到聲音位置的統一。
2、認識八三、八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
3、視唱在C、G、F調號上的自然大、小調音階,中國傳統五聲調式音式。
五、教學難點
1、在擴展音域中,謹慎地擴展低聲區音域在二聲部合唱中,力求做到咬字,吐字的連貫流暢,音色的豐滿,圓潤,聲部的和諧統一。
2、學習弱起節奏和不完全小節的唱法。
六、教學改革的初步設想
1、教改專題:如何培養國小五年級學生學習音樂的興趣
2、方法措施
(1)以音樂的美感來陶冶學生,感染學生
(2)創造生動活潑的教學形式,培養兒童學習音樂的興趣。
(3)注重個性發展,建立平等互動的師生關係
法國大文豪雨果説:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數學,一把是文學,一把是音樂。”國小低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養,讓更多更新穎的教學方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。
七、實施計劃的具體措施
1、合理安排時間進行音樂欣賞,培養學生對音樂的愛好,開拓學生的視野,並瞭解一些音樂知識。
2、指導學生學習正確的坐姿、唱姿,以及合理的發聲練習曲;注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練,指導學生有感情地歌唱。
3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒,並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習,教師正確處理、引導。
5、利用多媒體開展教育活動,使學生參與耳、眼感官,提高學生的學習興趣,豐富課堂生活,開拓音樂視野。
6、通過律動以及集體舞的訓練,培養學生的節奏感和樂感,加強學生的全面素質。
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課中滲透德育,深化教育改革。
8、以素質教育為本,不斷提高音樂在素質教育中的作用,並落實於教學,充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
八、教學進度
周次教學內容備註
第1周第1課:知識與技能變拍子聆聽《山童》演唱《校園的早晨》
第2周第1課:聆聽《飛來的花瓣》
演唱《每當我走過老師窗前》
第3周第2課:知識與技能前倚音聆聽《森林的歌聲》演唱《花蛤蟆》
第4周第2課:知識與技能3/8拍聆聽《雷鳴電閃波爾卡》演唱《小青蛙,你唱吧》
第5周第3課:聆聽《歌唱二小放牛郎》演唱《送別》
第6周國慶放假
第7周第3課:聆聽《雨花石》演唱《我怎樣長大》
第8周第4課:聆聽《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》演唱《清晨》合唱《晚風》
第9周第4課:知識與技能6/8拍聆聽《漁舟唱晚》演唱《晚風》
第10周第5課:知識與技能薩克斯管聆聽《回家》演唱《外婆的澎湖灣》
第11周第5課:聆聽《可愛的家》演唱《牧場上的家》
第12周第6課:聆聽《打字機》演唱《卡普里島》
第13周第6課:聆聽《土耳其進行曲》演唱《蘋果豐收》
第14周第7課:聆聽《春節序曲》演唱《平安夜》
第15周第7課:聆聽《乘雪橇》演唱《鈴兒響叮噹》
第16-19周複習
第20週考核
九、教學內容的課時分配
第1課:知識與技能:變拍子
聆聽:合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》
演唱:齊唱《校園的早晨》齊唱《每當我走過老師窗前》2課時
第2課:知識與技能:前倚音3/8拍
聆聽:器樂曲《森林的歌聲》管絃樂《雷鳴電閃波爾卡》
演唱:齊唱《花蛤蟆》領唱、齊唱《小青蛙,你唱吧》3課時
第3課:聆聽:合唱《歌唱二小放牛郎》獨唱《雨花石》
演唱:齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長大》3課時
第4課:知識與技能:6/8拍
聆聽:管絃樂《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》
演唱:齊唱《清晨》合唱《晚風》2課時
第5課:知識與技能:薩克斯管
聆聽:薩克斯管獨奏《回家》管絃樂、獨唱《可愛的家》
演唱:齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場上的家》2課時
第6課:聆聽:管絃樂《打字機》鋼琴獨奏《土耳其進行曲》
演唱:齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》2課時
第7課:聆聽:管絃樂《春節序曲》管絃樂《乘雪橇》
演唱:合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮噹》3課時
十、教學活動安排
五週音樂宮
八週小小音樂會
十八週春節匯演
一、指導思想:
認真貫徹落實新課標新課改精神,加強學生基礎知識的培養,注重培養學生學習音樂的興趣,提高認譜、識譜的能力,使學生懂得更多的知識,能拼譜視唱,感情交匯,切實提高學生的音樂綜合素質。
二、基本情況分析:
本校五年級學生本來應有相對的自制能力,但課堂活躍情況不容樂觀,情趣不是很高,音樂基礎相對偏低,接受能力有限,一部分分學生連音樂樂譜1、2、3、4、5、6、7、都不懂,樂理知識的掌握不是很理想,唱歌的狀態,音高、音色、樂感都不好。中低等生的人數佔多數,大約是65%—75%,這批學生雖然對音樂的興趣很濃,但又由於自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高。還有一些學生由於環境等因素,對於音樂缺乏興趣,所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數多,但他們對全班同學的影響很大,給班級帶來了不少負面影響。這些學生上課時亂喊,音高不準等,這些可能是我校至今沒有一個真正的音樂教師吧,雖然情況不好,但我堅信,從最基礎的音樂知識入手教,他們一定會有所進步和改善的。
三、任務目標
(一)唱歌部分
1、緊扣教材、課程標準,教唱書本上的歌曲;
2、遵循先教樂理知識,教會拼譜視唱,再教唱歌曲;
3、教唱歌曲要根據學生音高確定音調,遵循先聽錄音範唱,再由教師教譜,會唱譜後,再根據譜音對應唱詞,教幾遍後,讓學生自己視唱歌譜並對應唱出完整的歌曲來,然後教師糾正,直到正確為止。
4、每學一支歌曲,下一節課應該進行檢查,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方老師及時教正。
(二)發聲訓練部分:
在氣息的控制下,逐步擴展音高;運用不同的力度、速度、音色表現;唱時保持聲清、音高,聲音要圓韻、飽滿;學習並試唱二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協調同時注意各自管好各自的聲部,不要受到干擾,以免聲音失調。
(三)體現主題
唱好一首歌不僅要有好的嗓音,還要情感,肢體語言(舞蹈)體現主題,這樣才能完美地展示和表達歌曲內容。
(四)提高教學
1、認真備課,做好前備、復備、反思工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合。
2、因材施教,對不同的學生注意採用不同的`教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。
5、多看多聽網上其他學校、老師的教學,在自己的教學中多實施,並從中總結經驗。
四、教學進度安排:
課次周課題課時備註
第一課《朝夕》3
第二課《農家樂》4
第三課《足跡》4
第四課《可愛的家》3
第五課《故鄉》4
第六課《歡樂的少年》3
第七課《雨花》4
第八課《冬雪》4
第九課《對花》3
教材分析音樂課程作為基礎教育的組成部分與必修學科,就是人文學科的重要領域,就是實施美育的重要途徑之一。本冊教科書依據教育部制定的《全日制義務教育課程標準(實驗稿)》編制而成。
一、教材分析
本冊教材把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終,創造性地創設一些生動活潑的教學形式,曲目選擇兼顧作品的思想性、藝術性、民族性,注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性,兼顧時代性。讓學生在各項音樂活動中,掌握必要的`音樂知識與技能。讓學生在實踐中體驗,在想象中去創造,促進思維,發展智力。
第一課《春意》、表演《小鳥,小鳥》、《春雨濛濛地下》。聆聽《致春天》、《春水》。感受春天的來臨,進一步激發對大自然的熱愛。
第二課《歡樂的村寨》。聆聽《北京喜訊到邊塞》、《阿佤人民唱新歌》,表演《巴塘連北京》、《迷人的火塘》。拓寬音樂文化視野,激發對民族音樂的熱愛。
第三課《幻想》。聆聽《天地在我心》、《望月節》、《水星——飛行使者》,表演《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》。進一步拓展幻想力,促進思維的發展。
第四課《四季》。表演《童心就是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》,聆聽《四季歌》、《秋收》。體驗四季的變換給人們的生活帶來的生機與詩意。第五課《您好!大自然》。表演《田野在召喚》、《鈴兒響叮噹》,聆聽《我們的田野、《鈴兒響叮噹》(合唱)。激發對大自然的熱愛與歌頌。
第六課《京韻》。聆聽《我們就是工農子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》、《京調》,表演《蟈蟈與蛐蛐》、《我就是中國人》。體驗京劇音樂的風格與韻味。
第七課《友誼》。表演《手拉手》、《可愛的蘋果》,聆聽《我的朋友在哪裏》、《讓世界充滿愛》。進一步體驗友誼長存。
第八課《百花園》。表演《盼紅軍》、《編花籃》,聆聽《牡丹之歌》、《花之歌》。享受百花給人們的温馨快樂。
二、教學重點、難點
本學期教學重點主要放在歌唱的聲音訓練中,指導學生用自然的聲音歌唱生活;教學難點為一些音樂知識的學習,瞭解並掌握在音樂中的作用。
三、教學目的
1、保持學生對學習的興趣,使學生樂於參加音樂活動。
2、自然有表情的歌唱,樂於參與音樂表現與即興創作活動,培養音樂感受與鑑賞能力。
3、培養藝術想象與創造力,樂觀向上的生活態度、友愛精神、羣體意識及合作能力。
四、教學內容及要求
1、能夠感知音樂主題、樂句與段落的變化,並能夠運用體態或線條,色彩做出相應的反應。
2、能夠運用自然的聲音,準確的節奏與音調有表情的獨唱或參與齊唱、合唱,能夠對她人與自己的演唱做出簡單評價。
3、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號,能夠根據教材創作2—4小節的旋律。
4、關注日常生活中的音樂。喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料,並經常聆聽。
5、能夠主動參與綜合性藝術表演活動,並從中享有樂趣,在有情節的音樂表演中活動中擔當一個角色,能對她人與自己表演進行簡單的評價。
五、教學措施
1、遵循聽覺藝術的感知旋律,突出音樂學科的特點。
2、突出音樂教學各領域之間的有機聯繫。
3、面向全體學生,注意因材施教。
4、建立平等、互動的師生關係。
5、運用現代教育技術手段。
6、因地制宜的實施《義務教育課程標準》。