作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班我喜歡的早餐教案，希望對大家有所幫助。
[設計意圖]
抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養幼兒對數學的興趣，在思維遊戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鍊打扮自己”等遊戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數物體數量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。
[活動目標]
1、 引導幼兒手口一致地點數並説出總數，建立初步的數概念，培養幼兒對數數的興趣。
2、 通過手眼協調地進行穿珠，培養幼兒專心操作的習慣。
[活動準備]
1、 信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）
2、 場地佈置：小河、山洞。
3、 佈置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。
[活動過程]
1、 導入活動。
（1） 教師出示小熊的來信並念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家裏給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們去小熊家，給它帶點什麼禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的.食物，我們去給它買串糖葫蘆吧！”
（2） 教師帶幼兒過“小河”、鑽“山洞”，並引導幼兒點數“石頭”、“山洞”的數量。
2、 開活動。
（1） 串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發現許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師説：“我們看看能從寶盒裏發現什麼。”引導幼兒説出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，製成“糖葫蘆”。
幼兒製成“糖葫蘆”後，教師引導幼兒按一定的順序反覆進行手口一致地電數並説出總數。
（2） 穿項鍊。
（3） 教師説：“我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引導幼兒根據“寶盒”裏的繩子、珠子，想出給自己製作項鍊、手鍊、腰鏈等來打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鍊、手鍊、腰鏈等，穿完後手口一致地進行點數。
教師幫幼兒打結，幼兒戴上項鍊、手鍊、腰鏈等。
3、結束活動。
教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們
準備了許多好吃的。”引導幼兒找出與數量相對應的食物，並進行品嚐。
活動目標：
1、能認真觀察圖片，講述圖片的內容。
2、學説“早餐，如果你，那麼”的句式，並比較清楚的表達自己的想法。
3、關注早餐，知道吃好早餐很重要。
4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動重點：
觀察並講述圖片的內容；知道吃好早餐很重要，活動難點：學説“早餐，如果你…，那麼…的句式
活動準備：
知識準備：
幼兒對相關動物喜歡吃的食物有一定的瞭解。
物質準備：
《早餐，你喜歡吃什麼》PPT
活動過程：
一、談話導課，講述自己早餐的情況，引起幼兒興趣！
師："孩子們，今天你們吃早餐了嗎？都吃了些什麼啊？"
二、猜一猜，講一講，引導幼兒觀察講述圖片內容。
1、師：今天王老師還帶來了許多早餐，看看都是誰喜歡吃的？
師：喜歡吃xx的，你可能是xx？指導幼兒學説“早餐，如果….那麼…”
的句式。
2、播放錄音，增強幼兒記憶。
3、出示動物圖片時，引導幼兒用“可能是…或者是…”的句式來講述。
4、引導幼兒説出樣樣東西都愛吃的.，你可能是一個寶寶。
5、教師完整講述，幼兒欣賞。
三、瞭解更多早餐種類，知道吃好早餐很重要。
1、提問："如果不吃早餐會怎麼樣？
2、小結：我們早晨一定要吃早餐，不吃會沒有力氣，會影響我們的身體健康。還有，早餐樣樣東西都要吃，不光要吃還要合理搭配在一起，這樣我們才能吃到美味又健康的早餐。
四、遊戲“試一試，接着説”。教師與幼兒互動，完整講述。
1、師與個別幼兒玩“接着説”遊戲。
2、師幼集體玩遊戲。
活動反思：
活動在猜測環節為幼兒提供一個較大的想像創編空間。孩子平時的知識積澱與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子説，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發揮想象，大膽闡述，孩子們都想説，敢於表達，活動的預設目標基本達到。
活動目標：
1.瞭解早餐，對身體健康的重要性，養成每天吃早餐的好習慣。
2.能大膽的説出吃過的早餐的名稱及味道。
3.體驗和同伴一起製作早餐的樂趣。
4.體驗解決問題的成就感。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
餐廳環境佈置、各種早餐和餐具、動畫視頻《營養早餐》、閲讀材料二《好吃的早餐》、舒緩的輕音樂一段。
活動過程：
1.談話導入引出早餐。
提問：今天你們吃了什麼早餐。
2.感知早餐的豐富多樣。
提問：你還吃過哪些早餐?最喜歡吃什麼早餐?
教師根據幼兒的回答進行小結，我們吃過各種各樣的早餐，牛奶、雞蛋、麪包、稀飯、油條、煎餅、饅頭、花捲等。
3.理解吃早餐的重要性，樂意天天吃早餐。
1播放動畫視頻，介紹吃早餐，雞蛋牛奶，米粥等早餐的重要性。
麪包：浩浩，我是麪包好小子，我的身體裏的營養可不少，我能讓小朋友的大腦變得更聰明，還可以讓它們變得更有力氣，你看我強壯吧!
牛奶：我的名字叫做牛奶，人們都喜歡我因為我能讓小朋友變得強壯有力，還能幫助小朋友長高個子，你們喜歡我嗎?別忘了喝牛奶哦。
米粥：大家好我是米粥寶寶，早上喝一碗熱乎乎熱乎乎香香的'米粥，不僅可以讓你的身體變暖和，而且我還特別容易消化，是不是很厲害啊?
教師引導幼兒進行小結，這些早餐都是幫助我們長大的好幫手，能讓我們身體棒棒的，所以我們每天都要吃。
(2)引導幼兒討論吃早餐的好處。
提問為什麼?每天都要吃早餐。
教師應使幼兒懂得，每天都要吃早餐身體才會健康，早餐後吃一點水果和蔬菜身體會更健康的道理。
4.指導幼兒閲讀材料二《好吃的早餐》，理解早餐既豐富又營養。
教案反思：
最近，我們發現有一部分幼兒早上起牀晚了，隨便吃點東西填飽肚子(甚至不吃早餐)就來上幼兒園了，這嚴重地影響了幼兒的身體健康。為了幫助幼兒瞭解早餐的重要性，養成每天吃早餐的良好習慣，我通過健康領域與科學領域的有效整合，開展了這一活動。
這個活動，根據小班幼兒的年齡特點，選擇以"能幹稀搭配地選擇早餐"為活動重點，開展活動。在活動中，通過直觀地對各種早餐食物進行"幹稀"分類，幼兒對"幹"與"稀"這兩個類別的概念有了較好的認識，基本上能正確分辨、判斷"幹"與"稀"，並掌握科學早餐的基本搭配方式――"幹稀搭配"。同時通過欣賞各種營養早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道"早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃"，鞏固培養健康飲食的意識。在活動最後，引導幼兒幹稀搭配地自選"早餐"，並在輕鬆、愉悦的氛圍中品嚐、分享與交流自己所選的食物及感受，效果不錯。
活動目標：
1、元宵、花捲、餅乾的做法。
2、瞭解元宵、花捲、餅乾都是早點。
3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的'方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
活動準備：
各種早點圖片、彩色橡皮泥。
活動過程：
一、出示各種早點的圖片，激發幼兒對製作早點的興趣。
師：每天爸爸媽媽都要為我們準備各種各樣的早餐，你早餐吃了什麼？
老師早上也吃了早飯，你們看我早餐都吃了什麼？（出示圖片）二示範做早點，帶幼兒回顧做元宵、花捲、餅乾的做法。
師：那麼多好吃的早點，有雞蛋、花捲、餅乾、湯圓等。我都餓了，我們現在一起做早好嗎？
花捲：拿兩種顏色的橡皮泥，將其搓圓壓扁。將兩個層重疊，在捲起。
元宵：取塊白色橡皮泥，放在兩隻小手中間慢慢搓圓。
餅乾：選擇自己喜歡的顏色橡皮泥，搓圓壓扁，再用印花模具壓出。（教師交代要求，幼兒操作，教師個別指導）
二、幼兒創作
教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的顏色。
師：你們想做嗎？那動動你們的小手做出美味的早餐吧！
三、欣賞評價
教師重點評價幼兒技能與創作表現。
教學反思
本次活動貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對早餐的不同搭配也很感興趣，對於不同食物的營養成分掌握需加強。對孩子的飲食習慣多關注，並表揚飲食習慣有改善的孩子。
設計意圖：
當我看到《東方寶寶》中的繪本故事“早餐你喜歡吃什麼”的時候，就被童趣的畫面和朗朗上口的語言吸引了，繪本故事通過猜測和回答的畫面賦予簡潔的文字，讓孩子們可以對動物喜歡吃的食物有非常感性的認識，其中包含有很多教育的價值：增進愛動物的情感、對動物吃的習性的瞭解，構建人與動物的和諧關係、早餐的概念、早餐的種類、早餐的營養健康問題等。聯想起我們幼兒園的小班小朋友，那麼喜歡小動物，喜歡去動物園玩，家裏幼兒園都養着小動物，孩子們天生就是動物的朋友。隨着年齡的增長、經驗的日益積累，對動物的瞭解、認識也會從簡單、膚淺逐步地豐富起來，而這一過程，除了家長的參與，教師應該和孩子們一起分享他們的情感，更應該幫助他們提升經驗。
活動目標：
1、根據生活經驗大膽猜測和表述動物喜歡吃的食物，增進對動物吃的習性的瞭解，進一步萌發愛動物的情感。
2、知道吃早餐對身體健康有幫助。
活動準備：
ppt 、動物圖、幼兒操作的食物卡片
活動過程：
一、互相交流
1、引發話題：小朋友，你們喜歡動物嗎？你喜歡什麼動物呢？
2、 小結：小朋友喜歡的動物可真多，動物真是我們大家的好朋友。
談話導入,我喜歡的動物，引發幼兒活動的興趣。
二、猜測表述
1、提出問題：你們知道小動物喜歡吃什麼早餐嗎？我們一起來猜一猜好嗎？
2、逐一出示三盆不同的食物（肉骨頭、魚、青草），幼兒大膽表述自己的猜測。
幼兒根據已有經驗講述動物喜歡吃的食物，瞭解動物吃的習性。
三、拓展經驗
1、教師引入：小狗、小貓早餐吃的可香了，還有許多小動物都餓着呢，你們能不能幫幫他們呢？看看筐裏是什麼食物？想一想應該送給誰吃，它們才喜歡呢？
2、幼兒進行動物與食物的.匹配操作（食物卡片有：香蕉、青草、小蟲、竹葉、樹葉等）
3、共同交流與檢驗操作結果，萌發幼兒愛動物的情感。
增進對更多動物吃的食物的瞭解，進一步萌發幼兒愛動物的情感。
四、經驗遷移
1、發起話題：動物朋友們早餐都吃的飽飽的，美美的，你們早餐吃了嗎？都喜歡吃什麼？
2、師友互動：知道吃早餐健康有營養。
通過了解自己和別人吃的早餐，知道吃早餐健康有營養。
教材分析：
小動物是孩子們感興趣的話題，那它們愛吃什麼呢？通過擺一擺，説一説，鞏固孩子們的知識，也讓孩子知道大家都要吃早餐。
活動目標：
1、通過集體、個別討論的方式，嘗試用“x吃x？”的句式講述。
2、能大膽地操作並瞭解小動物愛吃的食物。
3、激發幼兒養成吃早餐的習慣。
活動準備：
幼兒已有撕貼的技能
活動過程：
（一）談話導入，引出活動。
師：小朋友，你們今天早晨吃了什麼？（個別幼兒講述）
來了幾隻小動物，它們也帶來了早餐，可是早餐擺放錯了，要請小朋友幫忙，猜猜他們誰喜歡吃什麼早餐？（出示小動物圖片，請個別幼兒講述）
（二）幼兒操作，並嘗試説“x吃x？”
（1）師：接下來，就請你們找到它們愛吃的食物，貼到小動物的盤子裏。並説説誰喜歡吃什麼？
幼兒操作，教師指導，重點指導幼兒嘗試説“x吃x？”
（2）請個別幼兒説一説，教師再集體看圖説説。
（三）激發幼兒吃早餐的.習慣。
師：吃早餐身體才不會生病，小動物也愛吃早餐，小朋友們要與它們比一比，看看誰每天都吃早餐。
延伸活動：
日常生活中可以通過閲讀、參觀動物園，瞭解更多動物的生活習慣。
區域活動：將動物、食物圖片放置在語言區，供幼兒講述。
活動目標：
1、在故事情節中，通過高矮、大小、粗細等多緯度比較來感知物體的多少。
2、樂意給三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
活動準備：
1、幼兒人手一塊畫有3只熊的底板，6個蘋果
2、ppt
活動過程：
一、觀察圖片
師：出示小熊一家，今天我們來和小熊一家做朋友。來，打個招呼吧！（你們好！）
師：都來了誰呀？（爸爸、媽媽、寶寶）
師：哪個是熊寶寶呀？（個頭最矮）熊爸爸在哪？（服裝上可以看出；而且熊爸爸個子最高、説明它平時吃的也很多，身體很強壯！）熊媽媽的個子？（不高也不矮。）
總結：大家根據“個子”高矮認出了熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。
師：小熊一家長得這麼健壯，猜猜它們喜歡吃些什麼東西。（幼猜）
它們究竟喜歡吃什麼呢？看！幾種食物？（幼認識：玉米、魚、蜂蜜、蘋果）品種真豐富啊！
二、分配食物
師：它們還有自己喜歡的碗呢！這裏有三隻碗，看看哪隻碗適合爸爸用，為什麼？（爸爸大吃得多，大碗適合爸爸）藍色的小碗給誰用？（小熊）為什麼？（小熊最小用小碗）媽媽個子不高也不矮用不大也不小的碗。
總結：三個大小不一樣的碗，小的給寶寶，大的給爸爸，不大不小的給媽媽。這樣可真合適。
師：碗分好了，開飯羅！看看這三瓶蜂蜜怎麼分呢？
師：爸爸吃哪瓶？（最高的）最高的那瓶 蜂蜜多還是少？（多）爸爸個子最大當然要吃最多的了；媽媽個子不高也不矮吃第幾瓶？（第x瓶）都一致認為；寶寶個子小，就吃最矮的那瓶。都難不倒你們！
（點圖）
總結：原來一樣粗的瓶子，我們可以從高低上看出，高瓶的蜂蜜比較多，矮瓶的蜂蜜比較少。
3、出示玉米圖。師：誒！這玉米一樣高，怎麼分呢？熊爸爸飯量最大吃哪根玉米？為什麼？（幼：最大的）
師： 哪根最大？哪裏大？哦！這叫什麼？（粗）（幼兒做動作粗和細）
總結：原來一樣高的東西，我們看粗細也能知道，粗的，食物多一些，細的，食物少一點，不粗不細的食物不多也不少。這樣分合適吧！
師：接下來要吃什麼呢？（蘋果）看看一共有幾隻蘋果，你是怎麼數的？（幼兒説，然後一起數）
總結：是呀！只要找到一個點，順着數就能知道有多少個蘋果了。
師：那蘋果怎麼分比較合適呢？（出示圖卡）幼兒自由發揮想象，並請他們操作：分蘋果並陳述理由。很好！你考慮到了，熊爸爸飯量最大需要多一點。在後面桌子上的盒子裏有6只蘋果，你們都去分分看。找出最合適的分法。分好後，放到椅子下面來。
師：誰來介紹你的分法。（3種）你們覺得哪種分法最合適？為什麼？（熊爸大吃的多，熊寶小吃的.少，熊媽不大也不小就吃不多也不少。）你們同意嗎？
點評錯的。那這種分法合適嗎？為什麼？（幼説理由）那怎麼辦？（幼説辦法）現在這種分法合適嗎？指錯的，這個，誰來想辦法？
總結：三隻熊的分法和我們一樣嗎？點圖。
三、延伸活動
（價值分析：通過數量不同，大小不同的魚，給幼兒留下疑問。）
師：還剩哪樣東西沒有分？（魚）好記性！魚就在盒子裏，每個盒子裏有幾條魚呢？（2、3、6條）
師：把哪個盒子裏的魚給爸爸吃？（6條魚）
師：是嗎？我來打開盒子，展示出不同數量不同大小的魚，你還認為這6條魚給飯量大的爸爸嗎？
師：這些魚有什麼不同？2條魚很大，6條魚反而很小，該怎麼分呢？那怎麼樣分才合適呢？（2名幼自由説）
師：到底有哪些好辦法，我們回去再試試。分好了，把你的想法告訴熊的一家好嗎？
活動設計背景
根據班上有個別挑食的孩子和飲食習慣不好的孩子，引導孩子瞭解早餐的種類、樣式和營養成分，並通過精美的掛圖和有趣的課件，來吸引孩子的注意，引起孩子對早餐的興趣，藉此讓孩子瞭解營養早餐的神奇作用，培養孩子良好的飲食習慣。
活動目標
1. 瞭解常見早餐的種類，知道哪些食物有那些營養。
2. 培養孩子養成良好飲食習慣。
3. 體驗分享的快樂。
4. 知道人體需要各種不同的營養。
5. 初步瞭解健康的小常識。
教學重點、難點
重點：養成良好的飲食習慣。
難點：各種食物中所含的不同營養價值。
活動準備
1. 精美掛圖；
2. 課件；
3. 小朋友自帶營養早餐。
活動過程：
一．開始部分
以故事導入話題：“今天劉老師要給大家講一個故事，故事的'名字是《愛挑食的蘭蘭》。”
二．基本部分
1.圍繞早餐進行談話活動；
2.請小朋友説説自己的早餐都吃什麼；
3.結合課件，介紹早餐的不同搭配營養；
4.結合自己的生活，請孩子自己説一説有沒有按時吃早餐，自己的早餐都有哪些營養。
三．結束部分
小朋友一起分享美味的營養早餐，體驗分享的快樂。
教學反思
本次活動貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對早餐的不同搭配也很感興趣，對於不同食物的營養成分掌握需加強。對孩子的飲食習慣多關注，並表揚飲食習慣有改善的孩子。
活動背景：
一天角色遊戲時，“寶寶超市”異常熱鬧，很多孩子都聚在貨架前邊購物邊交流，我走近他們，只聽軍軍説：“每天早晨我要吃一個雞蛋。”偉偉説：“我每天早上都要喝牛奶。”雯雯則説：“每天早上我吃營養早餐。”在一旁的奇奇好奇地問：“什麼是營養早餐？”……我發現幼兒提出了許多與早餐有關的問題，為了滿足他們的好奇心，我就針對早餐這個有趣的生活內容預設了一次集體學習活動，幫助幼兒解決生活中產生的問題。
活動目標：
1、能大膽地説出吃過的早餐名稱及味道。
2、體驗做點心師的愉快情感。
環境與材料：
各種早餐、發酵麪糰、肉餡、帽子若干，點心師一名。
活動過程：
一、引出主題
1、每天爸爸媽媽都要為我們準備各種各樣的早餐，今天你吃了什麼早餐？
2、你還吃過哪些早餐？
二、品嚐早餐
1、幼兒品嚐各種早餐。
2、説一説吃的是什麼早餐？味道怎樣？
3、為什麼每天要吃早餐？
三、資源介人
1、這些豐富的早餐是誰做的？
2、請點心師阿姨做早餐點心。
3、教師小結。
四、行為操練
1、為幼兒提供發酵的麪糰，學做小小點心師。
2、幼兒跟點心師阿姨學做早餐。
活動反思：
這個活動充分體現了從幼兒的生活中發現問題，並嘗試幫助幼兒解決問題。教師通過細心的觀察，發現幼兒對品種豐富的早餐非常感興趣，於是就針對吃早餐這個生活環節的內容預設了一次集體學習的活動。
在設計活動的各個環節中充分考慮到小班幼兒的年齡特點，準備了各種各樣的早餐，採用自助餐的形式讓幼兒品嚐，給了幼兒自由選擇的機會。從活動的效果可以看出，幼兒基本能説出早餐的名稱和味道。
在快樂的點心製作活動中，利用了家長資源介人學習活動，滿足了幼兒做點心師的願望，讓幼兒在愉快的情緒中主動獲得了生活的經驗。
由此我想到：幼兒的.遊戲充滿了教育的契機，教師應善於觀察幼兒的遊戲，並努力捕捉有價值的教育因素生成教育活動。教師要支持和推進幼兒自發生成的活動，讓幼兒成為活動的主體，成為活動的主動建構者。
活動目標
1．能聯繫已有生活經驗合理猜測食物與動物之間的匹配關係。
2．在集體閲讀的基礎上，嘗試用“如果、可能”來學説相應句式。
3．知道早餐的重要，喜歡吃早餐。
活動準備
1．教具準備：繪本配套PPT，魚乾和骨頭圖片。
2．學具準備：小動物圖片若干（多於幼兒人數）；裏面帖有花生、胡蘿蔔、香蕉、蜂蜜、青草、蟲子等圖片之一的餐盤若干（與幼兒人數相當）；人手一本繪本。
3．場地安排：兩邊的桌子擺放繪本；後面的桌子投放帖有食物的餐盤及裝着小動物圖片的籃子；幼兒呈半圓形圍坐在活動室中間。
活動過程
1．聯繫生活，談話導入
（1）師：今天早上你吃早餐了嗎？如果不吃會怎麼樣？
（2）師：原來早餐這麼重要。那你們都吃了些什麼呢？
（3）師：小朋友都有喜歡吃的早餐，小動物也有喜歡吃的早餐。今天我們就來找一找、猜一猜，看看它們喜歡吃什麼。
2．走進繪本，跟感知“如果……那麼……”的句式
（1）教師指導講述PPT1。
①PPT展示魚乾圖：看，這份早餐是什麼？猜一猜，喜歡吃這份早餐的可能是誰？
②PPT展示小貓圖：誰和這隻小貓一樣，早餐也喜歡吃魚？
③教師拿着魚乾圖片邊和舉手幼兒互動邊用規範的語言講述：“早餐，如果你喜歡吃魚，那麼——你可能是一隻貓。”喜歡吃魚的小貓們，快把魚吃掉吧！
（2）幼兒參與講述PPT2。
①PPT展示骨頭圖：第一份早餐吃完了，第二份是什麼呢？
②師：你喜歡吃骨頭嗎？還有誰喜歡吃骨頭？
幼兒回答後，教師説前半句，（讓幼兒嘗試説後半句，注意突出“如果、可能”。）
③PPT展示小狗圖，肯定幼兒猜測，然後師幼一起講述完整的句子。講述時，教師同樣用骨頭圖片和愛吃骨頭的幼兒互動，並提醒他們“吃掉”骨頭。
④這是第二份早餐，第三份早餐是什麼？出示PPT。
師：你吃過花生嗎？幼兒回答後，教師説前半句，讓幼兒嘗試説後半句，注意突出“如果、可能”。
3．遊戲操作，自主講述
（1）PPT3展示胡蘿蔔、香蕉、蜂蜜、青草、蟲子圖片：小貓、小狗已經吃得飽飽的了。這裏還有好多早餐（先認一認），誰想來吃？
（2）師：這些早餐就在後面的桌子上，現在請小朋友來為小動物選早餐。每人先選一份早餐，想一想這份早餐可能是什麼小動物喜歡吃的，然後找到這個小動物的圖片粘貼在餐盤反面。
（3）幼兒邊遊戲邊操作。完成之後，可以和邊上的好朋友互相説説自己選的是什麼，請他猜猜可能會是什麼動物的早餐。
（4）指名幼兒講述自己選擇的.早餐，然後教師用“早餐，如果——”説前半句，請其他幼兒用“那麼，你可能——”猜測、講述後半句，猜完後請該幼兒展示反面的謎底；重複2~3遍後，請個別幼兒嘗試完整講述。
（5）以蟲子為例，讓幼兒初步感知“可能……也可能……還可能”這一比較複雜的句式。
4．欣賞繪本，深入閲讀
（1）點擊PPT，師幼共同閲讀繪本後半部分。閲讀中教師注意逐漸退出，直至幼兒完全能自己講述。
（2）出示PPT10：咦，這裏還有一份早餐。我們一起來看看是什麼？這又可能是誰的早餐呢？
（3）師：小朋友猜得對不對呢？他又是怎麼吃早餐的呢？答案就藏在《早餐，你喜歡吃什麼》這本書裏（展示PPT11——封面）。讓我們一起到書裏把這些祕密找出來吧！
（4）幼兒把椅子搬至桌子邊有書的位置，帶着問題深入閲讀繪本。
活動目的：
1、能幹稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。
2、培養每日吃早餐的良好習慣。
3、知道人體需要各種不同的營養。
4、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
活動準備：
1、麪包、牛奶、蛋、豆漿、稀飯等常見早餐食物。
2、天線寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營養早餐》電子圖片。
3、自助餐：各類幹稀早餐食物、餐具。餐廳環境佈置、音樂磁帶。
活動過程：
1、布偶情景對話，激發幼兒興趣。丁丁：哎呀，我今天好難受呀！拉拉：你怎麼了？早上都吃了些什麼呀？丁丁：我今天早上吃了一塊大面包！呃（打嗝）拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因為快遲到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。丁丁、拉拉：這是什麼原因呀？為什麼會這樣？（設疑）
2、提問：你們會不會難受呀？（不會）那你們早上都吃了些什麼呢？
3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所説的食物。
4、引導幼兒將出示的各種食物按幹稀分類。通過觀察、比較、分類，發現食物這些可以分成幹稀兩類。
5、討論解疑：為什麼丁丁和拉拉會難受呢？結合生活經驗理解科學早餐的'基本搭配方法――幹稀搭配。
6、欣賞活動：營養早餐。
（1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的搭配方法，還可以在早餐後吃一點水果，均衡營養。
（2）師生討論、總結：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會身體健康。
7、品嚐、交流：自助餐。在柔和的音樂聲中，幼兒根據幹稀搭配原則，自由選擇
8、活動延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識，並與幼兒一起合理搭配營養早餐。
觀察反思：
最近，我們發現有一部分幼兒早上起牀晚了，隨便吃點東西填飽肚子（甚至不吃早餐）就來上幼兒園了，這嚴重地影響了幼兒的身體健康。為了幫助幼兒瞭解早餐的重要性，養成每天吃早餐的良好習慣，我通過健康領域與科學領域的有效整合，開展了這一活動。
這個活動，根據小班幼兒的年齡特點，選擇以能幹稀搭配地選擇早餐；為活動重點，開展活動。在活動中，通過直觀地對各種早餐食物進行幹稀分類，幼兒對；這兩個類別的概念有了較好的認識，基本上能正確分辨、判斷，並掌握科學早餐的基本搭配方式幹稀搭配同時通過欣賞各種營養早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道"早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃；，鞏固培養健康飲食的意識。在活動最後，引導幼兒幹稀搭配地自選，並在輕鬆、愉悦的氛圍中品嚐、分享與交流自己所選的食物及感受，效果不錯。
學識谷
