《好學的爸爸》教學設計總結

《好學的爸爸》教學設計總結

《好學的爸爸》教學設計

第一課時

一． 揭示課題

1． 板書課題，齊讀。

2． 談話，導入新課。

小朋友，我們已經知道上一課寫的是“爸爸”學外語的事。這一課又是寫“爸爸”的什麼事呢？我們一起來看看。

二． 範讀課文

1． 邊聽邊考慮。

課文寫好學的“爸爸”做了什麼事？

2． 聽後回答，相機出示：電腦。

學習“電”、“腦”：指名認讀、指導擴詞、指導寫法、同學描紅。

3．看圖認識電腦。

三． 自讀課文

讀準字音、讀通句子、把課文讀正確。

四． 檢查自學情況

1． 抽讀生字。

2． 檢查難讀的.句子。

3． 指名讀課文。

五． 作業

1． 讀生字表中的生字。

2． 練習正確、流利地朗讀課文。

3． 寫字。（電、腦）

4． 寫筆順，數筆畫。

電——————（）畫。

腦——————（）畫。

第二課時

一． 複習檢查

1． 讀生字卡片。

2． 指名讀課文。

二． 講讀課文

1． 細讀第一自然段。

（1） 指名讀。

（2） 理解“迷”的意思。

（3） 指導朗讀。

（4） 齊讀。

2． 講讀第二自然段。

（1） 自由讀。

（2） 邊讀邊想：這一段有幾句話？哪幾句話寫“爸爸”打電腦的？哪幾句話是寫我和“爸爸”的對話？

（3） 讀後回答。

（4） 理解一、二句話。

a. 指名讀。

b. 看實物，認識“鍵盤”、“屏幕”。

c. 從哪幾個詞可以看出“爸爸”迷上了電腦？

d. “爸爸”是怎麼打電腦的？

引導同學觀察圖。

“嗒嗒嗒嗒”是什麼聲音？“隨即”可以換成什麼詞？

“嗒嗒嗒嗒”、“隨即”説明了什麼？

e. 指導讀一、二句話。

（3）理解三、四句話。

a. 指名讀。

b. 理解“爸爸”的話。

出示“爸爸”的話。提問：“爸爸”説了幾句話？每句話是什麼意思？

討論：電腦還有哪些用途？為什麼説“今後我們的工作、生活離不開它”呢？我聽了爸爸的話是怎麼想的？

c. 指導朗讀。分角色朗讀。

3． 講讀第二自然段。

（1） 齊讀。

（2） “又”、“敲打”説明了什麼？

三． 作業

1． 有感情地朗讀課文。

2． 練習用“用處”、“真行”練習説話。

第三課時

一． 複習檢查

1． 説説電腦有哪些用途？

2． 指名朗讀課文。

二． 總結全文

1． 總結：這一課通過寫“爸爸”學電腦的事，進一步説明了“爸爸”喜好學習。

2． 齊讀課文。

三． 教同學字字形，指導書寫

1． 出示生字。開火車讀、用生字擴詞。

2． 識記字形。

3． 指導書寫。

4． 練習在書上描紅。

四． 作業

1． 練寫生字。

2． 寫出帶有下列偏旁的字，再組詞。

王-----（）月-----（）亻----（）彳----（）