六年級第一次月考後的總結

一、基本情況：

此次測試涵蓋1—3單元內容，命題範圍及易難程度適中。參考39人，人均57.8分，及格20人。總體來看，學生答題沒有發揮了自己的水平，效果比較不理想。

二、對存在的主要問題的反思：

1、概念部分：學生審題不認真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活；這也反映出教師對教材中的知識點把握不準，理解不透，導致深度挖掘不夠，廣度擴展不寬，從而使教師的指導作用不到位，練習缺乏層次、練習面過窄，缺乏對比、變式練習，造成學生思維定勢和解題的侷限性。

2、計算部分：失分主要原因一是計算馬虎；二是方法不得當，特別是乘法分配率在分數中的應用看似很簡單，卻有一半做錯，這也是平時對這種變式的訓練少，導致學生不能靈活應用；三是還有少部分同學對解稍複雜一點的方程無從下手，求比值與化簡比仍然混淆不清。

3、解決問題部分：仍然是失分較多的地方，部分學生對分數乘除法解決問題的基本結構及特徵掌握不清晰，從而不能抓住關鍵確定數量關係，進而導致列式錯誤，也反映出學生缺乏運用知識解決生活中問題的意識和能力。同時，還有一部分學生由於審題不仔細，沒有看清楚題目中的有效信息，結果馬虎大意列錯了算式。

三、今後的'改進措施：

1、加強學生基礎知識的訓練，對知識的延伸與拓展需深入瞭解，特別是對各知識的融會貫通，靈活理解與運用。

2、注重開發性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創新，對於知識的重難點力求把握準確，突破有法。對基本技能的訓練，通過創設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，而不是變成大量的、機械的、重複的操練，因為操練並不發展意義，重複並不引起理解，反而加重學習負擔，降低學習效率，引起學生的厭惡。同時，重視能力的培養，繼續加強運算能力、思維能力的訓練。

3、加強解決問題類的教學，特是注重引導學會分析方法，儘量避免程式化練習，加強與生活實際的聯繫，多給學生提供豐富的與生活實際、已有經驗相聯繫的知識素材，多創設分析問題、解決問題的機會，提高學生運用知識解決問題的能力，使學生充分感悟“學以致用”數學無處不在的魅力。

4、要切實加強對學困生的輔導，重要的是幫助他們建立學習數學的自信心。要分析學困生的原因，確保每單元每階段基本過關。採用多種形式、方法幫助學困生，要提倡學生之間的互相幫助，讓每個學習好的學生都成老師的助手。

5、注重積極的情感、負責的態度和良好的學習習慣的培養，注意激發學生的好奇心和求知慾，讓學生了解數學知識的形成過程和應用價值，發揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、建立自信。

六年級第一次月考後的總結 [篇2]

這次月考，我數學110分，語文103分，英語116分，全年級排名29名，比入學考試進步57名。基本已經達到本次月考我自己制定的目標，但每一門科暴露了一些問題。下面我來進行一下分析。

語文：語文方面存在三個問題，一是字寫得不整齊，整個卷面比較亂，造成無故丟失兩分；二是基礎知識掌握不牢，扣分較多，主要體現在詞語盤點的詞語、雙重否定句和關聯詞掌握不好；三是作文中錯別字較多，塗防嚴重，造成扣5分的結果。

數學：縱觀數學試卷，主要存在以下問題，一是對最後一道解決問題，沒有開拓思維，靈活應變，造成5分的題一分沒得；二是兩個選擇題沒有認真計算，根據以往的經驗答題，造成理解錯誤；三是填空題最後一題，因為方法不正確，雖計算對了，卻用時過長，造成後面做題時間短，未檢查完。

英語：一是聽力部分檢驗出平時對單詞積累不夠，對音標掌握不全面；二是書寫不認真，做題不仔細，該大寫的沒有大寫；三是粗心，沒有認真讀題，未注意到單詞的單複數問題；四是作文語言安排有問題，造成無故丟分，還有沒有按着題目的要求去做題。

雖然存在一些問題，但本次考試中，也有一些好的做法和經驗。一是語文課內外閲讀丟分較少，説明平時多做的閲讀理解發揮了作用；二是上課聽講比較認真；三是作文條理清晰，內容豐富，説明平時練筆小有成就；四是數學檢查的比較好，保證會做的題全部做對，為自己檢查收回了6分；五是英語平時聽、讀、寫較多，語感較好。

通過總結，我的目標是衝進年級前20名，為了完成目標，我應該上課好好聽講，課前認真做好預習，下課回來做好複習，為了自己的目標好好努力吧！

老師評語：分析的不錯，但目標定的低了點，為什麼不是前十名，我看好你哦！