國小語文課文《海水為什麼是藍的》教案

以下是小編整理的國小語文課文《海水為什麼是藍的》的教案，希望能夠對大家有所幫助

【教學目標】

1.幫助學生學會“惰、忌、諱、液”4個會認字和“惰、稚、疚、液”4個會寫字，掌握“惰性氣體、愧疚、液體、閉目塞聽、陽光融融、暖風徐徐、源源不斷”等詞語。

2.指導學生朗讀課文，把握課文內容。

3.引導學生理解課文中含義深刻的句子，體會拉曼不斷追求、勇於探索的精神。

【教學重點】：瞭解印度科學家拉曼是如何發現光散射效應的。

【教學難點】：理解拉曼的發現給予人們的警示，體會課文中給人以啟迪和教益的句子。

【教學準備】

多媒體課件及拉曼的介紹。

【課時安排】

兩課時。

　　第一課時

【教學過程】

預習提綱：

1.默讀課文，標註自然段序號，勾畫生字詞語，自學生字。

2.想一想：課文的主要內容是什麼?

3.找出自己沒讀懂的地方。

4.、查找拉曼的資料

　　一、談話激趣，引入新課

1.導語：蘋果熟了會從樹上落下來這是人們司空見慣的現象，而牛頓小時候卻想“為什麼它向下落而不是向上?”長天后，他發現了“地球引力”;水壺裏的水開了，壺蓋會不停地跳起來，這引起了瓦特的注意，他長大後發明了蒸汽機……凡是有所作為的科學家，他們都有一個共同的特點：那就是具有在“已知”中追求“未知”的好奇心，從而不斷有了科學的發現與發明，有了科技的進步，有了人類的現代文明。今天，我們就來學習印度著名的物理學家拉曼的故事。板書課題：海水為什麼是藍色的

　　二、展示交流：

1、利用查找的資料，簡介人物。

拉曼(1888——1970)。因光散射方面的研究工作和拉曼效應的發現，獲得了1930年度的諾貝爾物理學獎。

拉曼是印度人，是第一位獲得諾貝爾物理學獎的亞洲科學家。拉曼還是一位教育家，他從事研究生的培養工作，並將其中很多優秀人才輸送到印度的.許多重要崗位。

2、初讀課文，整體感知

小組交流自學情況。如果還有不懂的地方記下來。

⑴出示生字，檢查認讀。

強調字音：諱(huì)、疚(jiù)

指導字形：惰、疚

⑵理解詞語

語塞：由於激動、氣憤或理虧等原因而一時説不出話來。

饒有興味：饒：豐富，多。非常有興趣。

愧疚：因自己錯誤而自責，慚愧不安。

頗有作為：頗：很;作為：作出成績。指作出很多成績。

閉目塞聽：塞：堵塞。閉上眼睛不看，堵住耳朵不聽。誇張形容對外界事物不聞不問，脱離實際。

散射：光線通過有塵埃的空氣等介質時，部分光線向多方面改變方向。

殊榮：特殊的榮譽。

3.學生輪讀課文，檢查朗讀情況。

4、弄清故事的六要素，學生彙報交流

⑴時間：1921年。

⑵地點：取道地中海的一艘輪船上。

⑶人物：拉曼與一對印度母子。

⑷起因：男孩提出“海水為什麼是藍的”這一問題，使拉曼對英國物理學家瑞利原來的解釋產生疑惑，而男孩強烈的好奇心給了他啟發與警醒。

⑸經過：拉曼回國後，針對男孩提出的問題進行深入地研究，發現了光散射效應，成為亞洲歷史上第一位榮獲諾貝爾物理學獎的科學家。

⑹結果：即故事給予我們的啟示：要對“已知”心存好奇，善於從“已知”的“未知”中獲得新的發現。

5、根據故事的六要素，練習概括文章的主要內容。

印度科學家拉曼從地中海輪船上一個小男孩兒的好奇心中得到啟示，從而研究出海水呈藍色的原因，並從固體、液體、氣體中分別發現了一種普遍存在的光散射效應。

5.給課文分段，概括段意。

第一部分(第1—8自然段)寫在地中海的輪船上拉曼向一個小男孩兒解釋海水之所以呈藍色，是因為它反射了天空的顏色。

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