20XX年保定市第一次模擬考試結束了，學生的成績是最能説明問題的，雖然每一次都有令人喜悦的地方，但是步伐卻不夠快，畢竟還有不到2個月的時間就要披掛上戰場了。我們每一位課任教師都很着急。XX月10日化學教學研討會在我校召開，會上聽取了其它老師的發言，深受啟發，指出了二輪複習的基本意義和複習方法。
一、認真分析試卷，發現問題，有的放矢。
在高三後期的複習中，平時測驗要讓學生認真總結答題中的問題，作出詳細的數據統計，然後總結出錯題的共性之處，找出自己的不足之處，作為專題獨自攻破，通過強化訓練，讓學生對自己的薄弱環節加以鞏固。再通過強化練習加以掌握。
二、把時間還給學生，讓他們真正動手。
課堂上多給學生一些時間，讓他們真正動手，去體會師生互動的快樂，並在輕鬆的氣氛中掌握所複習的知識。一直以來，我頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學生的錯誤率還是很高，當和他們交流的時候，學生都會説，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學生只注重了聽，而沒有消化的過程，沒有自己動手的過程。這幾天，我注重了學生的動手訓練，發現了許多問題，對我的教學很有幫助，對學生的知識掌握也事半功倍。
三、注重學生語言表達，解決實驗題大難關。
化學實驗在大學聯考中佔的比重也很大，但每次考試中學生實驗題的平均分很低，從答題的情況來看，主要問題是：語言表達混亂不清，不規範，沒有使用化學術語。換句話説，就是心裏明白，表達不出來。所以後一階段的複習中，將注重學生語言表達方面的訓練。
四、注重規範解題，掌握其答題規律。
做過去的題進行分類處理，總結解題方法和答題技巧。總結遇到什麼樣的題，用什麼樣的方法進行解答，用什麼樣的語言來回答。怎樣回答才能是標準答案或是接近標準答案。
五、掌握做題技巧，節省解題時間。
做題首要審題，據統計做錯題的同學，錯的原因大多都是沒有審清題就進行解題，費了時間也沒有做對，很是冤枉。那怎麼辦？專家指出審三遍題才能動筆答題是很有道理的'，第一遍快審，主要是審哪些是有用信息，哪些是無用信息；第二遍是提出有用信息；第三遍是綜合分析有用信息進行分析解答題。這樣才能把題分析透，解答才準，且不用反功，還節約了時間，但現代高中生為了節約時間，第一遍審題就開始解答題，結果解到一半解不下去，還得回去審題，甚至還得重來，費時費力還不一定正確。
做題還是注意解題範圍，首先要平行題意，其次要平行課本，解題才能快速，才會準確。思考範圍的大小決定着解題的快慢，所以要掌握準思考範圍是很有必要的，那麼思考範圍是什麼，那就是大綱和考綱。這樣既省時間又準確，具體例子就不再舉了。
反思教學是教師提升自己的必要階段，經常反思的教師提高自己的教學水平，會總結出不同階段學生的不足和自己教學的側重點，是一項很好的教學活動，這項活動的開展是很有必要，很有意義的事。
學識谷
