【實用】教師教學總結模板6篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編整理的教師教學總結6篇，歡迎大家分享。

忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜又憂。我深深地感到,幼兒教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到幼兒教師職業的崇高，責任的偉大，而我對這份職業的熱愛與日俱增。望着漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感到一種自豪感，一個學期轉眼過去了，孩子們學會了許多，各方面也有了一定的進步。這裏，我也整理了一下我的思緒，總結這學期的工作，以便更好地提高自己的各項工作水平。

幼兒教育事業是一份需要用愛去耕耘的事業。在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我常常會這樣想： “假如是我的孩子。”我就不會為孩子暫時達不到標準而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責，有的只是理解，寬容，尊重，愛。教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本着求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到。一個人在思想上有了積極的目標，才會有積極的思想動力指引一個人去努力、去奮鬥。

在班級工作中，我認真負責，做到家長放心，幼兒的一日生活滲透於學習, 良好的習慣養成對幼兒以後的發展起着基礎性的作用，針對本班的實際情況, 我們通過一些常規的培養, 讓幼兒在安靜,整潔的環境中形成一個良好的習慣. 例如搬椅子輕拿輕放啊, 上廁所輕輕走路,用了東西放回原位等 ;另外： 比如生活常規的落實, 能夠知道飯前便後要洗手, 口渴了會去喝水, 能夠在吃飯時細嚼慢嚥, 保持桌面的乾淨; 願意主動的吃飯, 杜絕挑食現象. 會在吃完飯後把碗和勺子放在固定的地方. 能夠主動在吃完飯後去擦嘴巴等。良好習慣的形成需要時間來鞏固和澆灌. 幼兒良好的習慣影響到其以後的性格成長。 所以, 在下一個階段裏還要以幼兒的良好習慣的培養和鞏固作為重點來抓。 特別是在德育教育、 禮貌教育,、遵守社會公德及良好生活習慣的培養方面, 需要花更大的力氣和心思來教育。

我們的眼睛關注着每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。如新生傅佳傑小朋友是一個性格內向、平時表現較為膽怯的男孩。平時在幼兒園中極少聽見他的説話聲，常常讓老師遺忘他的存在，有一天，中午吃完飯，佳傑主動走過來和我説要幫助大家收拾桌子，從那天起，我們就知道佳傑是個關心別人的小朋友，並在小夥伴面前表揚了他，他已經不那麼膽怯了，知道自己關心了別人，別人也會喜歡他，現在，他與同伴嶄新的交往成了班級中一道温馨的風景線。

這一學期，結合主題活動開展了區角遊戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。我們開設了語言區、科學區、娃娃家、益智區、手工區等多個區角，根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的遊戲內容，經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。

幼兒鮮活輕純如初升的太陽，他們意味着未來，展示着希望。幼兒身體與心理的和諧健康，是我們共同的期盼。而教育孩子不僅是老師的事情，也是家長的責任。和家長溝通是我最頭疼的問題。我努力把他們看作是自己的老朋友。我利用接孩子放學的時間及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況，同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地開展工作。通過了解，我發現。有些家長還是缺乏教育意識。一打二罵的教育方法使得孩子變得刀槍不入、固執任性。因此我還認真仔細地和家長溝通，向他們解釋打罵的不利，並虛心聽取家長的意見，發現問題及時與家長取得聯繫，讓家長覺得把孩子放在我園放心，稱心。注重家園共育，每月認真填寫好家園聯繫冊，不定時向家長介紹好家教經驗，使家長進一步瞭解幼兒教育的內涵，並統一了家園共育的步伐。

作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有紮紮實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之餘，我通過翻閲一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，並解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質。同時向有經驗的老教師請教，幹中學、學中幹，不斷積累經驗，使自己的業務水平有所提高。當然，我還有很多的不足之處，比如對孩子再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。繼續抓好班級的常規工作，使得有更好的班風班貌。

徐特立所説：“教書是一種很愉快的事業，你越教就會越愛自己的事業。當你看到你教出來的孩子一批批走向生活，為社會作出貢獻時，你會多麼高興啊!”，所以為了我愛的幼教事業，我願意奉獻我的一切。

一、師德表現

積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國家大事，注重政治理論的學習。組織好組內教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。業餘不從事有償家教及第二職業。

二、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並注重參閲各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。

2、堅持聽課，注意學習組裏老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每月聽課八節，對自己的教學促進很大。

3、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。

4、熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度。

5、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。

6、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

7、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向課唐要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

8、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

9、做好課後輔導、培優補差工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。

三、教研活動方面：

積極參加學校組織的各項教研活動、組織本組教師教研。認真準備、參加德育處、教務處的作品研討會、協助教科處組織龍應台思想研討會、集體聽課評課活動、言語矯治培訓、手語學習等活動，並認真做好記錄。每週按時完成鋼筆字、毛筆字、展示粉筆字，上傳教案、教學反思、積極撰寫培優補差過程性材料、聽課記錄等。

四、存在的不足：

1、在康復部的管理工作中還欠缺經驗，應急能力和臨場發揮能力，管理能力還有待提高。

2、在醫教結合的今天，康復中的醫學知識比較多也比較複雜，康復類書籍有比較深奧難懂，康復技能還要進一步提高。

五、努力方向

1、多吸取經驗教訓，積極向經驗豐富的老師學習管理技巧，研讀管理、提高處事類內容的書籍，積極與實踐結合，平時工作中處處留心，爭取把工作做得更加到位。

2、認真學習聾兒康復方面的理論知識，積極向康復技能嫻熟的老師學習，在實踐中靈活運用，提高康復技能。

時間過得真快，轉眼間一學期就結束了。由於我是中途接班，所以一些教學工作沒有能從頭至尾，但在尾聲的教學工作，我很認真的去完成。後期的教學工作我主要是負責拼音，數學，寫字的教學。教學工程中我認真的備好每一節課，探索各種教學方法，大膽的創新。

拼音：我後期主要負責前鼻韻母與後鼻韻母的教學，讓幼兒學會前後鼻韻母的發音，認清形，學習它們四聲的發音。懂得與聲母的拼讀。認識整體認讀音節，複習所有的聲母與韻母。教學過程中我運用了直觀教學法，利用圖片的展示，讓幼兒記住它們的形。讓幼兒聽辨讀音，區分、學會它們的發音。讓幼兒運用嘗試法，多練習聲母與韻母的拼讀。重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力關，拼音作業佈置要適量，也要多佈置一些口頭拼讀作業，教育教學方面，認真寫好教學計劃，提早備好課，備課時認真鑽研教材，找準重點、難點。每天及時寫教學反思、總結經驗教訓。根據幼兒的年齡特點在課堂上結合遊戲，讓幼兒能在玩中學，學中也能愉快的玩。保持課堂愉悦的氛圍。

數學：認識鐘錶、學習等分、學習分類等。能理解數字的意義並能準確的進行20以內加減運算。看圖口編應用題。認識錢幣及錢幣的簡單計算。數學的教學我主要結合日常生活，讓幼兒能很好的認識鐘錶、時間。認識錢幣，還有錢幣的兑換等等。利用一些教學教具讓幼兒懂得20以內的加減計算。結合情境圖，日常生活情景讓幼兒嘗試學習口編應用題。

寫字：主要練寫一些簡單的字體，讓幼兒懂得給生字注音，組詞，讓幼兒能按照筆順筆畫來書寫生字。書寫過程中一定要強調孩子的坐姿、寫姿、握筆姿勢，如有不端正的一定要及時更正孩子。教師的板書範寫一定要正確規範。

在這一個多月的教學中，我與孩子相互配合的很好，感到很滿足，在今後的教學中我會不斷進取，刻苦專研，認真地上好每一堂課，讓孩子們能學到更多的知識。

上週五我在大馬路國小上了《誠實與信任》，上完後，老師們評價很好，我也有點沾沾自喜，儘管還有很多的困惑，卻仍自我感覺不錯。會後，我在電話中和鄭老師單獨交流，他直言不諱的説：“你預設得太多，你的問題問得就是設圈套，答案是什麼，你心裏已經有數了。閲讀是個人獨特的體驗，你是不是真正尊重了學生的感受？”

我靜下來深思，是呀，我的確就是這樣做的，平常也是這樣做的，不是嗎？

今天上午上《最佳路經》，我靈機一動，為什麼不把課堂還給學生呢？我一上課就提出了一個問題：“這篇文章哪兒給你印象深刻？”學生們先讀課文，然後開始思考，接着小組討論，以下是學生的發言。

生：我印象最深的是第6節，迪斯尼樂園的草地被踩出許多小徑，這些踩出的路徑有寬有窄，優雅自然。

師：走在這樣的小路上一定很舒服。

生：我印象深的是第七節，我知道了迪斯尼樂園的路徑設計被評為世界最佳設計。

生：我印象深的也是第七節，我記住了這個時間——1971年。

師：（把1971寫在黑板一側）讓我們記住這個時間，這對於設計師格羅培斯來講是個難忘的日子。（全班同學一起讀1971。）

生：第二節給我留下了深刻的印象，（學生讀：格羅培斯他從事建築研究四十多年，攻克過無數個建築方面的難題，在世界各地留下七十多處精美的傑作。然而，建築學中最微不足道的一點--路徑設計，卻讓他大傷腦筋。對迪斯尼樂園各景點之間的道路安排，他已修改了五十多次，沒有一次是讓他滿意的。）

師：為什麼這裏讓你留下了深刻的印象？你從這裏看出格羅培斯是個怎樣的人？

生：他很認真，很細緻。

生：他是個追求完美的人。

師：（贊同地）談得很好，（板書：追求完美，然後讓學生在讀讀幾個數字：四十、無數個、七十多處、五十多處）

師：正是因為格羅培斯的細緻嚴謹，追求完美，才使他的設計成為了最佳路徑。你從這一節還看出什麼？（學生讀書）

生：我覺得遇到困難不要退縮，只要動腦筋，總會有辦法。

生：（齊）動手動腦，學會創造。

師：看來同學們讀書動腦筋思考了，的確有收穫。

生：我印象最深的是這一句“她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發。他下車摘了一藍葡萄，就讓司機調轉車頭，立即返回了巴黎。”因為正是老太太給他的啟發，才讓他有了靈感，設計了最佳路徑。

師：（板書：給人自由、任其選擇）這就是獲得設計大獎的根本原因！也是我們今天學習的重點。請同學們讀讀3、4，比較一下老太太和其他園主有什麼不同之處？（學生讀書，討論）

生：別人都是大聲吆喝、叫賣，但沒有人購買。老太太卻請人自己投入五法郎，摘一籃葡萄。

師：你喜歡老太太的賣葡萄的方式嗎？為什麼？

生：我覺得比較自由，想摘什麼樣的葡萄，可以自己拿主意。

生：不受限制，自由自在。

生：我想拿多少拿多少，沒有人管。（學生大笑。）

師：老太太這樣信任你，應該用誠實回報人家，你這是君子之為嗎？大家再看課文，文中説：“當他的車子拐入一個小山谷時，發現那兒停滿了車”説明什麼？

生：大家都是很誠實，講究誠信的，要不然老太太就不再用這種方式賣葡萄了。

師：從這一節中大家瞭解了獲得最佳路徑的原因，那麼你還從這一節看出什麼？（學生再讀書，回答不出來。）

師：（點撥）格羅培斯從賣葡萄的身上得到啟示，你有什麼想法？

生：（舉手）噢！格羅培斯注意觀察，愛動腦筋。

師：（讚許地點頭）對，格羅培斯有一雙善於發現的眼睛。

［教師總結］

這個教學案例中使用了對話的策略。思維策略是思維教學中很重要的環節，分別是以講課為基礎的照本宣科的策略、以事實為基礎的問答策略、以思維為基礎的對話策略。其中，對話策略最適合思維教學，最利於發展學生的高級思維技能。這種策略讓學生進行真正意義上的思維，而不是僅僅複述書本上的答案或教師的授課就可以過關。另外，這種策略教師和學生一起思維，扮演了一個最佳典範，向學生親身示範他們應該做什麼，也就是讓學生進行批評性思維。對話策略是一個很有魅力的策略，也是很有挑戰性的策略。如果運用對話策略的教師要想取得成功的.話，做的準備起碼不會比前兩種策略少。因為對話策略要求教師對所講的內容要有豐富的背景知識，而且教師還必須認真考慮要向學生提出哪些問題。在以上的教學中，我嘗試對話策略，我發現正因為課堂的生成，學生對此非常感興趣，也發現學生因此迸發出智慧的火花。這節課我的教學目的是讓學生懂得“給人自由、任人選擇”是獲得最佳路徑的主要原因，並讓學生分析格羅培斯的特點以及獲得成功的其他因素。我認為教學目標實現了，但是作為教師的主導作用如何有效的發揮，還是我在思考的問題。

今年我們每一個人都迎來了一個特殊的假期，我作為一名老師也有了一個新的名字——“主播”。回頭想想這一週的“主播”生活，真的是感慨萬千！

疫情的突然到來打破了我們的生活節奏，本來該站在明亮教室的三尺講台對着我的學生侃侃而談的我們，卻要面對網絡當起了“主播”，可當“主播”首先的硬件設施就必須是網絡、電腦或手機。可突然發現自己老家沒有網絡，怎麼辦？——安網絡。就這樣下午緊急給老家按上了網，安上了網絡卻發現電腦沒有聲音，又怎麼辦？那就只能用手機。可手機只有一個，孩子也要聽網絡直播？怎麼辦？——買手機。就這樣硬件設施算是齊全了。可家裏還有兩個小神獸需要照顧。孩子的爸爸是交警，每24小時換一次班，他不在家的時候我自己照顧兩個孩子還好，他回家時我在照顧兩個孩子的同時還要照顧他。因為他們上班是24小時待命，所以回家後就要保證他能有一個很好的休息環境，讓他能休息好。我就要照顧孩子、備課、上課真不是一個“亂”字就能説清自己的感受和體會。當問題擺在面前就要解決啊！

剩下的問題就是怎麼當好這個“主播”，上好我們的網課了。在第一天釘釘直播中我就發現網絡太卡，問題很多於是我們政治組商量能不能自己提前錄好課這樣上課時就能減少這些問題的發生，保證更好的課堂效率。可要錄課問題又來了，我的電腦沒有聲音，無法錄課，我就到處搜索尋找學習使用手機來錄課，經過我不斷的學習和摸索，終於讓我找到“汗微微課堂”這款APP，但它的前期準備比較多，我也經過了好長時間的學習，才終於初步掌握了它的使用方法，在 演練了無數遍後才成功的錄製了一節課，當時真的感覺很有成就感，上課期間學生反映也比較好。再看完錄課後有什麼問題我 再直播間會再次講解和學生互動解決問題。

今天是一週的結束，學生們進行了周測測試，從成績中可以看出在這種沒有老師在跟前監督的特殊日子裏最考驗人心。誰能堅持初心、認真地跟着老師的進度、有序地學習的同學肯定是滿滿地收穫。但沒有能夠堅持的，想必也能感覺到測試時的力不從心和詞不達意吧，很多人都説這次疫情是個分水嶺，我希望同學們能通過這次的測試有所收穫，當然這種收穫不僅是知識更重要的是做人！

教師是是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。為了促進青年教師專業化發展，充分發揮我校骨幹教師的“傳幫帶”作用，加快新教師成長的步伐 但由於青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閲歷較淺，一學期以來，我校積極開展骨幹教師的傳幫帶工作，現總結如下。

一、制定科學、系統的培養計劃，明確方向、目標。

首先要抓好教學基本功，因為教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件，把教學基本功轉化為課堂教學能力，就會有效地提高教學質量。其次是着重提高專業技術及教學水平。提高青年教師準確把握課標、正確處理教材和靈活運用教法的能力，全面提高青年教師素質。課堂教學功力是一項綜合功力，也是教師應具備的一項主功力，為此學校每學期開學初都要制定切實可行的工作計劃，幫助青年教師明確方向。

二、常抓不懈，促其鑽研。

每學期開學伊始，教導處就安排學初聽課表，通常在開學初全體全面聽課，瞭解老師們對教材的理解和施教情況；再檢查他們的備課和作業批改情況。學期中，是全校性的觀摩課和探索課，由學科帶頭人、骨開教師講示範課，這些活動的開展，促進了教師教學水平的提高。不論是什麼樣的上課、聽課活動，青年教師們都踴躍參與，課後進行討論與小結，並做認真的記錄。通過認真的執行聽課制度，全體青年教師能認真備課、上課，深入鑽研教材、教法與學法，教學水平逐年提高，青年教師迅速成長，形成學校教育教學的中堅力量。

三、在“研”字上求實效。

一個優秀教師必須能準確把握新課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節課，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現狀，為儘快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶領下，通過專題研討，上好上教學研討示範課，再推動全體教師參與研討，實現激發教師以課改理念指導課堂教學實踐的目的。

在學習反思上下功夫。教師們努力中學《指南》等專業書籍，寫了厚厚的自學筆記；在備課、上課交流的過程中，每一位教師都能夠及時反思。教師們每一次都説收穫不少。有的教師還逐步形成了寫教後反思的習慣。教學反思提高了教師的教育教學能力和專業化水平。

當然，我們的工作還有有一些不足之處，像材料的整理還不夠規範，傳幫帶模式的操作仍需改進，向理論層面的提升剛剛開始，離我們三年目標還有一定的的差距。今後，我們仍然有許多工作要做，我們一定要繼續努力，爭取早日達到目標，提升我校的教育教學水平。