時光在流逝,從不停歇,很快就要開展新的工作了,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!計劃到底怎麼擬定才合適呢?以下是小編整理的國小一年級上冊語文的複習計劃,歡迎大家分享。
一、複習目標
1、 全面複習本冊書要求會認的400個生字,要求會寫其中的100個生字,並能 用常用字組詞或者説話。
2、複習鞏固拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結合《語文園地》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。
5、延伸閲讀,認真讀好8篇課外文章。
二、複習形式:
以歸類複習為主,單元複習為輔,滲透學生的思維訓練。培養學生複習的興趣。
讓學生比較輕鬆的度過複習階段。
三、複習內容:
1、打實語文基礎知識,加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節)的複習,看拼音寫詞語和生字組詞的.訓練。
2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,瞭解閲讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練,並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式激發學生複習語文的興趣,讓學生主動閲讀課外書籍,培養良好的閲讀習慣。
四、複習類型:
1、複習拼音:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。讀準聲母、韻母,
整體認讀音節,讀準四聲,會讀輕聲,準確拼讀音節,能正確書寫聲母、韻母和音節
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區別形近字、音近字、多音字,並能用其組詞。
4、結合課後練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。
5、填空練習。
6、重點課文的理解和閲讀練習。
五、複習措施:
1、緊扣課後練習和綜合複習,對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況,佈置自主性作業,滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。
4、閲讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閲讀概念,培養學生的閲讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養學生各異的思維方式。
六、複習課時安排:
1、複習拼音 4課時
2、複習生字、組詞、造句、寫話 。 10課時
3、複習課文語文園地 4課時
生字:
(1)筆畫:本冊書中出現的24個新筆畫。
(2)偏旁:本冊出現的生字,獨體字比較多,這些獨體字有一部分有了一些變化,成了偏旁。
(3)漢字:
A、讀音上需注意的:
平舌音:三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。(座、餐、造、採、艘、祖、踩、紫、色、素)
翹舌音:十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。(鍾、穿、牀、雙、創、試、種、摘、廈、睡、着、聲、這、尚)
前鼻韻母en、in:們、心、樹、陰(您、問、信、緊)
後鼻韻母eng、ing:升、正、生、風、豐、分、聽、廳、青。(亭、敬、明、朋、聲、名、能)
輕聲詞:
1(句末語氣詞)呢、着、了、嗎、呀
2(詞綴)子、頭、面、裏
3(疊詞)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶
4(變調)漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經、怎麼、我們
飛過來、吹一吹、捨不得
這部分練習的形式可以有:選擇正確的讀音、把音節補充完整。
B、同音字、音近字:
升—生、友—又、漁—魚、子—字、馬—螞、時—十、她—他
公—工、和—何、風—豐、聽—廳、點—電、貝—背、月—樂
這些同音字是同學們最容易混淆的,關鍵要從意思上幫助他們區分。比如:“魚——漁”這一組,“魚”指的是生活在水裏的魚類動物,而“漁”是指捕魚、謀取這種動作,如:漁船、漁村、漁夫
再如“聽—廳”這一組,“聽”表示用耳朵聽到的聲音,而“廳”表示一個什麼樣的房間。如:客廳、餐廳
C、形近字:
了—子、馬—鳥、許—牛、江—工、開—開—升、東—樂—車、
裏—早、見—貝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、
大—太、去—雲、四—西、用—月、子—字、時—村—對
這些形近字對比着來找找它們的異同點。
練習的形式可以有:
1)生字“語文題”。如:女+子=()、螞-蟲=()
2)生字“小魔術”:加一筆組成另一個字:大()、二()加一筆。
3)生字開花
4)比一比,組詞。
5)加偏旁組字、組詞。
6)寫出帶有相應偏旁的字並組詞。
7)結合句子或詞語的`確選字填空。(引導學生在運用和積累的過程中,發現的總結它們的用法)
D、多音字:長、分、樂、結、和、好、背、了、種(要理解每種讀音的意思)
練習的形式可以有:多音字組詞;根據具體的語言環境(詞語、句子)選擇正確的讀音。
E、筆順容易寫錯的字:火、方、北、裏。
一、班級情況分析
1、知識能力掌握情況:
班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閲讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力,能根據字形的音、形來了解字義,也能運用已學字採用對比法、加減等法來識字。能正確、流利地朗讀課文。已積累了一定量的詞語,如數量詞、形容詞、反義詞等。對於句子已有了一定的概念,認識句號。
2、後進生情況:
班中有個別學生我會寫的生字掌握得不夠好,總是多點少畫,學過的生字極容易回生。有一部分同學,認讀的生字掌握不好,生活中識字量又少,閲讀短文有一定的困難。
二、複習總目標:
1、鞏固本冊生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運用本冊中生字表(二)出現的字,會認讀生字表(一)的字及其課文中出現的詞語。
2、能背誦指定課文,能按照原文填空,會背誦古詩。
3、結合單元測試進行系統分塊、整理所學知識,進一步鞏固單元目標的掌握。
4、對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統訓練,並通過一定的練習,進一步鞏固已學知識。
5、通過複習,全面提高學生識字寫字能力、閲讀分析能力。
三、具體要求:
1、拼音:
(1)先複習聲母表、韻母表、整體認讀音節表。這三個表在語文書的第43頁。要讀準表上所有字母的音,記清它們的樣子,在四線三格中正確書寫。
(2)聲調標掉的位置;jqx與u相拼的規則等
2、認字:
本學習要認得字共有400個。通過讀生字卡片、讀詞語紙、老師檢查、生生互查等方式進行復習,爭取每個學生掌握好每一個字!並注意漢字知識的學習:象形字、會意字以及多音字反義詞的練習!
3、寫字:
本學期要求會寫100個字。可以通過聽寫的方式進行復習。複習時注意壁畫筆順的複習!同時注意形近字的區分組詞。
4、詞句的複習:
短語、句型的複習。例如:青青的瓦、白白的牆等;越來越--5、學生閲讀能力的考核:能夠讀簡短的小文章,能夠理解含義。四、具體措施:
根據班級的具體情況,在複習時我制定了以下幾條措施:
1、重點複習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較,辨別差異。通過邊讀邊寫、聽寫、看拼音寫詞語等形式,鞏固所學字詞,
2、在課堂上,採用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式,提高學生複習的興趣。
3、加強閲讀訓練,讓學生帶着問題去讀,多讀,從讀中感悟,指導學生閲讀短文,讓學生先學後練,先學習後知道,提高學生的閲讀能力。
4、加強後進生的輔導,查漏補缺。
五、複習類型:
1、漢語拼音認讀、書寫、排序、應用。
2、看拼音寫詞語。
3、認識區別形近字,鞏固複習認讀字中易讀錯的字。
4、結合課後練習和日積月累的`內容,進行不同形式字詞練習。
5、重點課文的理解和朗讀練習。
6、讀認讀字組成的短文。
六、複習措施:
1、緊扣課後練習和綜合複習,對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況,佈置自主性作業,滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。
4、閲讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閲讀概念,培養學生的閲讀能力。
一、複習目的:
1、全面複習本冊書要求會認的255個生字,要求會寫的129個生字,並能用常用字組詞或者説話。
2、對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。
3、總結延伸閲讀和口語交際的練習方法,培養學生閲讀和語言交際、寫話的能力。
二、複習形式:
以歸類複習為主,單元複習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生複習的`興趣,讓學生比較輕鬆的度過複習階段。
三、複習類型:
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字,並能用其組詞。
3、結合課後練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閲讀練習。
6、看圖,寫幾句話。
四、複習措施:
1、緊扣課後練習和單元練習,對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況,佈置自主性作業,滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。
4、閲讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閲讀概念,培養學生的閲讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。
6、加強提優補差,家校聯繫。
複習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段,是學習過程中的重要環節,是把平時在課文中學到的各個零碎的知識點系統化,讓學生從整體上把握所學內容,是對所學知識的進一步鞏固和強化,達到正確理解和靈活運用的目的。
一年級上學期是學生國小學習的入門階段,是基礎的基礎。我們教學的重點是培養學生學習語文的興趣,漢語拼音和字詞句是本冊教材的重點內容。複習時應緊緊圍繞教材,緊扣字詞句來展開,引導把各個知識點掌握牢固,提高複習課的質量,提高學生的成功感,愉快地迎接期末檢驗。因此,我是從以下幾個方面進行復習的:
(一)分塊歸類複習:
一、漢語拼音的複習
引導正確分辨、背誦和默寫23個聲母,24個韻母和16個整體認讀音節,掌握拼音的排列順序和書寫格式,正確區分bd、pq、ft、eiie、iuui,掌握聲韻母相拼的方法,掌握j、q、x、y與ü相拼的去點規則和標調規則。能正確分解、組合音節,能正確閲讀辨析拼音詞語,能補充音節,能給聲母、韻母、整體認讀音節、三拼音節、兩拼音節、前後鼻音節、前後鼻韻母音節分類(送回家)。
為了讓學生不感到枯操乏味,讓他們正確標調,我很注重學習的趣味性。比如:學生在給拼音標調時最容易出現“張冠李戴”的現象,為了讓他們正確標調,我主要採用兩種方法進行引導:
1、編順口溜標調:有a在,把帽戴,a要不在oe戴,要是iu一起來,誰在後邊給誰戴,單個韻母頭上戴,i上戴帽把點蓋。
2、編童話故事標調:兩拼音節是兩口之家,聲母是爸爸,韻母是媽媽,爸爸是男子漢,最勇敢,總是站在最前面,媽媽最辛苦,所以帽子總是給媽媽戴。三拼音節是三口之家,聲母是爸爸,韻母是媽媽,介母是孩子,這個爸爸也是男子漢,最勇敢,要站在最前面,媽媽最辛苦,帽子同樣要讓媽媽戴,孩子最弱小,爸爸媽媽就一前一後保護着中間的孩子。
二、生字的複習
1、會正確書寫和聽寫100個簡單的漢字,掌握、會寫它們的筆順、第幾筆是什麼,會寫漢字的基本筆畫,會把音節和筆畫連線,會看音節寫筆畫,會運用漢字的正確書寫格式,並且能與相應的漢字組成詞語。
2、會認讀400個常用的漢字,並且能知道偏旁部首、結構,能連詞,能正確連接讀音。用平時採用的“加一加、減一減、變一變、換一換、編一編”等識字記字方法的`引導孩子,加深鞏固,同時出一些相應的題進行鞏固和練習過關。
3、進一步瞭解課文中出現的簡單的象形文字,會進行連線。4、會看圖寫字或者再組詞。5、能把部件和部首組字。
在引導學生進行識字拓展時,為了激發孩子們的興趣,讓他們樂學,我會説:“今天識字加工廠要競選廠長,來邀請你們參加,看誰變的字多,誰就能當上這個廠長了,願意嗎?”孩子們興趣高漲,發言踴躍。我會對變字多的孩子説:“恭喜你,你已經當上了識字加工廠的廠長了!”有時我會説:“現在我們來變魔術,看誰變得多。”我會對變字多的孩子説:“你真棒!長大一定能超過大魔術師劉謙了!”孩子們聽後可高興了。
在引導編順口溜猜字記憶生字時,我讓學生猜“金”:一個人姓王,口袋裏裝着兩塊糖。學生受到啟發,一個學生讓大家猜他編的“全”字:一個人姓王,口袋裏沒有糖。又如:我用分部件的方法編順口溜“高”:一點一橫長,口子在中央,大口張開嘴,小口肚裏藏。
在老師的引導下,學生會編結構差不多的字,如“亮”字:一點一橫長,小口在中央,大口張開嘴,幾字下邊藏;“京”字:一點一橫長,小口在中央;“商”字:一點一橫長,倒八在中央,大口張開嘴,八口肚裏藏;十個太陽(早);一張嘴”(日);兩張嘴(目、呂、回);十張嘴(田、葉、古);北京出太陽(景);二人(從、天、夫);一頭牛(生)等很多的順口溜、拆字部件的方法,學生記得很牢固。為了讓他們進一步記憶,我還讓他們回家説給爸爸媽媽、爺爺奶奶及周圍的小朋友猜,猜不中當小老師教他們。
三、詞語的複習
能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞(如:ABB式、AABB式、ABAC式又--又--、越--越--)、搭配詞組、補充完整詞組、生字連線成詞語、詞語連線成詞組、給生字組詞擴詞、辨析形近字組詞、用舊字變新字組詞、看拼音寫字組詞、看部首寫字組詞、看部首寫字組詞、選字填空組詞語、部首和部件連線組字再組詞、劃去不是同一類的詞、詞語接龍、能聽寫和看拼音寫出兩個字都是教材中出現的詞語。然後進行相關題型的鞏固練習。
四、句子的複習。
1、能把句子補充完整。
2、能通順流利地朗讀兒歌,背誦要求背誦的課文。3、能讀懂句子,按照要求畫出簡單的圖畫。4、能連詞成句。
5、能把錯亂排列的詞語連成一句通順的話。6、能給句子加標點。
7、能給句子末尾填寫感歎詞。
8、能選字填空組句子。
五、寫話複習
1、能看圖寫一句通順的話,會用標點。
2、能按要求根據圖畫寫出誰在什麼時候,什麼地方,幹什麼,會用標點,會按格式寫。
(二)綜合複習
在分塊歸類複習完畢以後,出一些綜合性的測試題讓學生練習,同時注意題型的靈活性,注重基礎知識和基本技能的訓練,注重做題習慣的培養,如認真聽題、認真審題、認真做題、認真檢查等習慣。為了提高學生的自信心,激發他們的興趣,題目要符合孩子的特點,如:我會寫、我會認、我會連、詞語開花、把音節寶寶送回家等。
在綜合練習後針對孩子錯誤的情況進行查缺補漏,錯誤率高的題,進一步強化鞏固,使學生牢固地掌握和應用知識。注意對差生的輔導,除了教師輔導之外,可動員家長和優等生進行幫扶,使之學習有進步,並不斷鼓勵、表揚和獎勵,大面積提高期末複習、考試的質量。
一、複習目標:
1、全面複習本冊書要求會認的400個生字,要求會寫其中的100個生字,並能用常用字組詞或者説話。
2、複習鞏固拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結合《語文園地》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。
5、延伸閲讀,認真讀好8篇課外文章。
二、複習時間:12月26日――1月15日
三、複習形式:
以歸類複習為主,單元複習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。
四、複習資料的準備:
第一部分:漢語拼音
掌握23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。分清生字表中的生字的'平翹舌音、前後鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分:字詞的複習
掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當的詞、選字填空。
第三部分:句子的複習
認識句子;認識標點符號。會把詞語排列成句子。
第四部分:閲讀的複習。
五、複習內容:
1、複習拼音:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區別形近字、音近字、多音字,並能用其組詞。
4、結合課後練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。
5、填空練習。
6、重點課文的理解和閲讀練習。
六、複習措施:
1、緊扣課後練習和綜合複習,對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況,佈置自主性作業,滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。
4、閲讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閲讀概念,培養學生的閲讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養學生各異的思維方式。
一、複習要求
1.抓好40分鐘,強調複習課質量。
課堂是教學質量的生命線。低年級的複習課容易被煩瑣的聽寫默字所取代,讓孩子產生厭倦無聊的情緒。低年級的複習課應該緊扣字、詞、句展開,設計豐富多樣、富有童趣的形式,提高學生的積極性,提高複習課的質量。
2.把好練習關,提高複習的效率。
由於低年級學生缺乏自主複習的能力,教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作,一來不利於學生的身心健康,二來練習多了,易造成批改的疏漏。我精心設計練習的形式,出發點是能提高學生的綜合能力,減輕學生的抄寫負擔,而且較有針對性。根據班級複習計劃設計相應的複習內容,複習形式,力求複習課不單調,調動學生的積極性。
3.定好時間表,協調複習的進度。
1月4日~1月13日單元複習
1月14日~1月17日綜合複習,完成綜合卷
二、複習重點
1、要讓學生準確認讀500個生字,其中400個漢字只識不寫,掌握100個要求書寫的漢字。
2、瞭解和掌握一些常用的.識字方法。
3、用學過的詞語説句通順的話。
4、熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現的古詩。
三、複習難點
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語彙的目的。
一、複習目標:
1、全面複習本冊書要求會認的320 個生字,要求會寫其中的140個生字,並能用常用字組詞或者説話。
2、複習鞏固拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結合《語文樂園》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。
二、複習形式:
以歸類複習為主,單元複習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生複習的興趣,讓學生比較輕鬆的度過複習階段。
三、複習內容:
1、漢語拼音(23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節)
2、筆順、筆畫、偏旁(包括筆畫名稱、常用偏旁名稱)
3、識字、寫字(同音字、多音字、形近字的區分)
4、詞語(擴詞、詞語接龍、數量詞、疊詞)
5、句子(連詞成句、補充句子、擴寫句子)
6、課文與閲讀(按課文填空、古詩的填寫、課外閲讀)
四、複習措施:
1、緊扣課後練習和單元練習,對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況,佈置自主性作業,滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。
4、閲讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閲讀概念,培養學生的閲讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。
6、加強提優補差,家校聯繫。
五、複習安排:
A、漢語拼音
1、聲母、韻母、整體認讀音節
2、音節的分類;標調規則
3、音節的分與合;拼寫規則
4、看圖寫音節;補充音節
B、字詞
1、看拼音寫詞語
2、生字擴詞
3、區別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
C、句子
國小一年級上冊語文複習計劃
1、亂詞成句
2、把句子補充完整;仿寫句子
3、簡單的寫話練習
D、閲讀
1、按課文內容填空
2、課外短文閲讀訓練
E、單元練習
結合單元練習中的有關題型進行復習
F、綜合
綜合測試、總結、反思、補漏、強化
六、關於提高學生的學習興趣
1、心理戰術。
學生學會了,為什麼還要留他們在教室裏面再繼續聽你嘮叨呢。拔高,在這個時候,合適嗎?我想,這個問題應該仁者見仁,智者見智吧。同時,還應該考慮到學生。現在有幾個國小生那麼喜歡學習?有幾個在學習上有鑽勁?一個班裏能攤上一個就很不錯了。於是,就我們的生源來説,我認為,把基礎知識學會,能夠準確理解運用,就已經很不容易了。再加上,語文數學,在這個時間段,都是量很大的時期。於是,我的定位,就是該掌握的知識掌握了,我絕不留你在課堂上。在課堂上課的,都是沒有掌握必須掌握知識的學生。這種做法,其實對優等生來説,是一種無尚的獎勵,對中等生來説又是一種刺激,因為,這一部分的學生,學習上不是有困難的,只是不夠用心認真造成的。他們想要離開枯燥的課堂,只有掌握該掌握的知識,這是無可置疑的,無條件完成的學習任務。這樣以來,剩下的,我必須要花功夫幫助的學生就逐漸減少。有時候,班裏就會剩下一兩個同學。這幾個同學,看到別人都出去玩了,眼紅地不得了,自尊心上也多少受挫。可是自己有沒有掌握該掌握的,只得課下下功夫了。由於日積月累地困難太多了,一時也難以不得上啊。怎麼辦?我會在此時鼓勵激勵他。精神上的`支持,無疑也是一種心理補償。因為他們知道,老師是為了我好,不是讓我丟人才這麼做的。互相地理解,才會得到學生的支持與認可,也才能讓自己的施教得以完成。一個方法的使用,有時候真的是事半功倍的。還會取得一舉多得的作用。這學期或許成績不太高,但是影響是很大的。對下學期的學習有很大的想象空間。
2、把握好課堂上的度
講解習題的時候,老師的講解多了,孩子的活動就減少了。如何尋找之間的度,是我們教師必須努力的方向。課堂上學生的有意注意時間較短,教師要把講解的內容精、準的送到學生的耳朵裏。給學生充分的練習時間。在學生做練習時,學生的速度是不同的,此時,我就請完成練習的同學湊到一起核對答案,其他同學見此情景,不甘落後,加快了做題速度。如果遇到答案不統一的情況,同學們之間還會爭論。絕大多數同學完成之後,我就開始請同學們彙報了。重要的不是答案,而是理由,必須説明之所以這麼做的原因。因此,就做出了另一種防止,抄答案的情況。知其然,還要知其所以然。這比答案重要多了,必須跟學生交代清楚。效果很好,學生有了積極性,想要顯示自己做對的願望,還加快了一節課的節奏。
3、多種形式的練習
在複習階段,很容易就陷入了題海戰術的泥沼。最終是學生怕做題、疲於做題、敷衍做題,對於學生敷衍完成的作業老師也不會有好的心情。所以我認為採取多種形式的練習,對於提高學生的積極性會更好一些。例如:我班學生要求每天用拼音卡片拼讀20個音節,並且寫在拼音本上。第二天語文課用5分鐘的時間,請同學到前面展示,展示時要求做小老師帶着大家拼讀。這樣的展示既要求學生拼讀熟練,同時也可互相檢驗拼音的書寫是否規範。不按順序展示,每個同學都會準備充分,學生的積極性很高。另外還可以以對抗賽的形式進行練習,以小組為單位,在組內互相學習,組與組之間進行對抗。總之,教師要多花心思為學生準備豐富多彩的活動內容,以此提高學生的興趣。
一、複習要求
1.抓好40分鐘,強調複習課質量。
課堂是教學質量的生命線。低年級的複習課容易被煩瑣的聽寫默字所取代,讓孩子產生厭倦無聊的情緒。低年級的複習課應該緊扣字、詞、句展開,設計豐富多樣、富有童趣的形式,提高學生的積極性,提高複習課的質量。
2.把好練習關,提高複習的效率。
由於低年級學生缺乏自主複習的能力,教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作,一來不利於學生的身心健康,二來練習多了,易造成批改的疏漏。我精心設計練習的形式,出發點是能提高學生的綜合能力,減輕學生的抄寫負擔,而且較有針對性。根據班級複習計劃設計相應的.複習內容,複習形式,力求複習課不單調,調動學生的積極性。
3.定好時間表,協調複習的進度。
1月4日~1月13日單元複習
1月14日~1月17日綜合複習,完成綜合卷
二、複習重點
1、要讓學生準確認讀500個生字,其中400個漢字只識不寫,掌握100個要求書寫的漢字。
2、瞭解和掌握一些常用的識字方法。
3、用學過的詞語説句通順的話。
4、熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現的古詩。
三、複習難點
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語彙的目的。
四、複習類型
一、漢語拼音
1、複習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
二、識字寫字
1、準確認讀500個生字。
2、複習掌握一些常用的識字方法。培養獨立識字的能力及主動識字的願望。
3、複習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字,複習本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
4、按筆順在田字格里書寫、默寫100個生字。做到書寫正確、規範,姿勢端正,卷面整潔。
三、詞語句子
用學過的生字組詞;會用詞語説一句簡單的句子,初步地建立句的概念。
四、閲讀
1、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。
2、聯繫課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。
3、認識句號、問號、感歎號。
4、正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。
一、學生學習情況分析:
本年級的學生經過一學期的學習及鍛鍊,基本上能夠專心聽講,作業及時認真的完成,基礎知識掌握紮實。大多數學生熱愛閲讀,能夠積極思考,樂於表達。但是每班還有幾位後進生,他們的記憶力和理解力都比較弱。對於所學生字掌握速度較慢,不能靈活運用,上課聽講不專注,作業速度慢而且錯誤多,訂正不及時。家長不能積極配合老師,管理起來格外難。
二、複習目的:
1、全面複習本冊書要求會認讀255個生字,要求按筆順會默寫129個生字,並能用常用字組詞或者説話。
2、説出基本筆畫的名稱。
3、結合《語文新課堂》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和拓展練習,達到舉一反三的目的。
4、重視聽説訓練,利用每個練習中聽説訓練的內容,總結延伸閲讀和看圖寫句的練習方法,有計劃地進行指導,既要重視説話能力的培養,又要重視聽話能力的培訓,從而提高學生閲讀和寫句的能力。
5、瞭解筆順規則,初步掌握漢字的基本筆畫和74個常用的.偏旁部首,進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規範、端正,卷面整潔,提高寫字能力。
6、複習理解和掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞彙,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
7、會正確背誦指定的課文。
三、複習重點及難點:
重點1、複習認讀《生字表》中的所有生字,瞭解和掌握一些常用的識字方法。 2、正確識記漢語拼音,準確拼讀音節。
難點1、熟練背誦課文,並能根據課文內容填空。 2、將課內與課外有機結合,在聽説訓練中提高學生的閲讀及寫話能力。
四、複習形式:
複習形式以歸類複習為主,單元複習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生複習的興趣,讓學生比較輕鬆的度過習階段。
五、複習類型
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字,並能用其組詞。
3、結合課後練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閲讀練習。
6、看圖,寫幾句話。
六、複習措施
1、緊扣課後練習和單元練習,對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況,佈置自主性作業,滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。
4、閲讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閲讀概念,培養學生閲讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。
6、加強提優補差,家校聯繫。
七、複習安排:
(一)漢語拼音(4課時)1.聲母、韻母、整體認讀音節2.音節的分類;標調規則3、音節的分與合;拼寫規則4、看圖寫音節;補充音節
(二)字詞(8課時)1、看拼音寫詞語2、生字擴詞3、區別形近字、音近字、同音字4、多音字組詞
(三)句子(3課時)1、亂詞成句2、把句子補充完整;仿寫句子3、簡單的寫話練習
(四)閲讀(4課時)1、按課文內容填空2、課外短文閲讀訓練
(五)單元練習(3課時)結合單元練習中的有關題型進行復習
(六)綜合(10課時):綜合測試、總結、反思、補漏、強化
一、複習目的:
1、準確地讀準聲母,韻母整體認讀音節和正確地拼讀音節。學會標調的方法,把握ü與jqx相拼的規律。
2、能利用漢語拼音、認識《生字表》中的漢字,會寫其中的129個生字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規則寫字,注意間架結構,初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔。
3、學會用多種方法識字,養成在生活中認字的好習慣。能辨別平翹舌音的字,能區分同音字和形近字。
4、學過的漢字大部分能口頭組詞,要求會寫的漢字能書面組詞。能恰當地搭配詞語,掌握一些常用詞的反義詞和近義詞。正確使用量詞,還能根據語言環境讀準多音字。
5、能正確,流利地讀課文,背誦指定的課文,能用不同語氣讀準課後要求讀的句子,會把疑問句、比喻句、陳述句説完整,認識逗號、句號、疑問號和感歎號。
二.複習重難點
漢語拼音
1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
(1)正確認讀聲母、韻母、整體認讀音節。
(2)能區別形近的聲母和韻母。
(3)能準確區分平翹舌音、鼻邊音、前後鼻音。
2、能準確地拼讀音節,能借助漢語拼音認讀漢字。
3、能正確書寫聲母韻母和音節。能在四線三格里書寫聲母、韻母和音節,會準確標調。
識字
1、能借助漢語拼音認讀漢字,認識常用漢字400個
2、認識漢字常用的偏旁部首。初步感受漢字的特點。
寫字
掌握漢字的基本筆畫和筆順規則,注意漢字的間架結構,初步感受漢字的形體美。
(1) 能正確書寫基本筆畫,能數清漢字的筆畫數。
(2) 掌握漢字的基本筆順。
(3) 初步感受漢字的間架結構,學習觀察田字格的範字並模仿書寫。
詞語
1、能準確讀寫本冊要求掌握的詞語
(1)正確認讀課文中出現的詞語。
(2)能正確書寫由本冊100個生字組成的詞語。
2、學習理解課文中的詞語。能初步聯繫上下文、結合生活實際,或藉助實物、圖片、動作等直觀手段瞭解課文中的詞語。
3、學習幾組常用的反義詞。
4、學習運用詞語 。知道幾種詞語的搭配,如量詞與名詞、形容詞與名詞
閲讀和朗讀
1、 有閲讀的興趣和喜歡閲讀的習慣。
2、 能借助漢語拼音、圖畫等閲讀意思淺顯的課外讀物。並用一定的方法讀懂文本的意思。
3、 能用普通話正確、流利朗讀課文。背誦指定的.問段。
(1)、 能聯繫上下文、動作或實物理解詞和句的意思。
(2)、 認識自然段和句子。
(3)、 藉助文本進行語文基礎訓練。
(4)、 根據文本內容進行拓展想象。
(5)、 在規定的時間內能正確流利朗讀文本。
三、複習形式:
按單元歸類複習,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生複習的興趣,讓學生比較輕鬆的度過複習階段。
四、複習類型:
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字,並能用其組詞。
3、結合課後練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。
4、重點課文的理解和課外閲讀練習。
5、看圖,寫幾句話。
五、複習措施:
1、緊扣課後練習和單元練習,對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況,佈置自主性作業,滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。
4、閲讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閲讀概念,培養學生的閲讀能力。
5、加強提優補差,家校聯繫。
【現狀分析】
經過一年半的國小生活,學生的學習能力日趨成熟。大多數學生能自主預習、識字、讀文。部分學生學習習慣良好,在離開老師和父母的監督下仍能自覺自學,閲讀。約70%的學生具備一定的學習能力。但我班學生的學習情況仍不容樂觀。主要問題是學生作業完成情況不佳,書寫現狀稍差,作業本整體不夠潔淨,課文背誦默寫情況整體欠佳,後進生稍多,學科成績兩極分化。
【問題成因】
找出以上的問題,歸類成因如下:
1、少部分學生家庭作業沒有完成的原因為家長缺少監督。
2、書寫整體不夠端正的原因為缺少老師耐心、專業的指導。
3、作業本不夠潔淨的原因為缺少監管。
4、課文背誦默寫情況整體欠佳的原因為家校教育沒有配合好。
5、後進生稍多的原因為學生多,後進生輔導沒跟上,缺少關注。從而導致成績兩極分化。
【針對措施】
基於以上的問題,決定今後在教學中反思教學行為,改進教學措施,抓常規,抓習慣,做好家長工作,打好基本功,關注後進生,拔高中等生,保持優生水平。在這次期末複習中,補好基礎,查漏補缺。
【複習目標】
1.複習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2.認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句瞭解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔。
3.會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
4.喜歡閲讀,對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯繫上下文和生活實際,瞭解課文中詞句的意思,在閲讀中主動積累詞語。
6.能閲讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7.認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。
8.逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方,有禮貌。
9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式,學習寫日記。
【複習重難點】
重點:
1、會寫350個認識的'字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環境中的意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。
2、認識450個常用字,讀準字音,結合詞句瞭解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閲讀中主動積累詞語。
難點:
1、提高識字能力,鞏固識字,繼續養成良好的寫字習慣。
2、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。
3、培養寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。
【複習內容】
1、拼音:能準確地拼讀音節,根據音節正確書寫漢字,藉助拼音識字。能正確規範地寫在田字格里。書寫規範端正、整潔。
2、讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文。鼓勵學生多讀書,在閲讀中積累、感悟、運用。安排固定時間讓學生在校在家自主朗讀,聯繫家長配合老師監督和檢查學生的朗讀情況。
3、寫話安排。安排3——5個課時做寫話專題指導、聯繫。找出各種圖示,讓學生觀察、講解、寫話。針對學生出現的情況進行輔導。
4、穿插安排。複習期間穿插複習形近字、音近字等學生容易混淆的知識點,幫助後進生理清知識點。穿插安排各種練習題(試卷),幫助學生熟悉知識點運用。穿插安排聽寫、背、默字、詞、句、古詩。
5、各種複習難點:
1、梳理認字表及寫字表中易混淆的內容:前後鼻音、平翹舌音、邊音、鼻音。
2、遵循由易到難,循序漸進的原則,把抄寫生字與識字結合起來。
3、用練習、講評、發現規律、總結方法的進行復習。
6、附部分具體的措施:
(1)、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
(2)、區別形近字、音近字、多音字,並能用其組詞。
(3)、結合課後練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。
(4)、古詩的吟誦和填空練習。
(5)、重點課文的理解和閲讀練習。
(6)、看圖,寫幾句話。
(7)、查字典練習
一、指導思想
鞏固學生這一學期所學知識,加深記憶,幫助學生形成系統的知識體系,迎接就要到來的期末考試。
二、主要目標:
本冊書包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育,用四幅圖,幫助學生了解學校生活,瞭解學習常規。然後是漢語拼音部分,共13課,在學習拼音的同時認識70個常用字。而後是
識字(一)、10篇課文,
識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情景中進行口語交際的訓練。
1、全面複習本冊書要求會認的400個生字,要求會寫其中的100個生字,並能用常用字組詞或者説話。
2、複習鞏固拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結合《語文園地》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。
三、複習重點
一年級上半學期的`教學重點是拼音教學,通過兩個月的教學時間,使孩子能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節;能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。
識字教學也是本學期的又一重點。教師能注重幫助學生積累識字方法,例如結構法、筆順法、舊字記新字法等,另外注重幫助學生正確認識字的構成,如本冊書共出現24個基本筆畫,五種結構的字(除全包圍結構)。同時教師還積極向課外延伸,讓孩子多閲讀,多識字。教師還重視寫字教學的指導,尤其是學生的寫字姿勢。
四、複習難點
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累詞彙的目的。
五、複習內容
(一)漢語拼音:
1.能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。
2.能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節。
3.能準確地拼讀音節。
(二)識字寫字:
1.準確認讀生字
2.正確書寫基本筆畫。
3.按筆順在田字格里書寫、會寫100個生字,做到書寫正確、規範。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,瞭解常見的反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
(三)閲讀理解:
1.正確背誦指定的課文。
2.聯繫課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子。
(四)句子表達:
1、認識句子,
能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子,10字以內)。
2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。
3、用學過的生字組詞,會用詞語説一句簡單的句子,初步建立句的概念。
4.認識逗號、句號、問號,會在句子中使用句號,能力強的同學會使用逗號。
5、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。
六、複習形式:
以歸類複習為主,單元複習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。
七、複習類型:
1、複習拼音:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區別形近字、音近字、多音字,並能用其組詞。
4、結合課後練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。
5、填空練習。
6、重點課文的理解和閲讀練習。
八、複習措施
1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。
2、充分激發學生的學習興趣,認真備好每節複習課,注意複習習題的趣味性,實效性。
3、抓好兩端的學生(優生和學困生),注意輔導中下生,實行“一幫一”的活動,以優帶差,以優促優。
4、抓好語文的基本功“聽、説、讀、寫”的訓練,抓好“雙基”的訓練,抓好學生學習的勁頭。
九、複習方法
1、第一階段:採用單元複習法,分單元複習。期會考試前的漢語拼音複習4課時,後面每個單元2課時,主要複習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。
2、第二階段:歸類複習,複習知識點。具體講解每一個知識點,如形近的聲母、韻母的區分,生字的識記,生字的書寫等。這一階段以做練習為主,先集體做典型練習,再各自做其他的練習。
3、第三階段:綜合模擬,以做綜合試卷為主。
一、指導思想:
立足於學生的長遠發展,立足於語文課本,正視學生現有的能力,對本冊應掌握的知識進行梳理歸納,把握重點、突破難點,幫助學生建立知識間的內在聯繫,查漏補缺,使每一位學生都能在原來的基礎上有所提高,切實提高全體學生的語文素質。
二、複習形式:
以歸類複習和單元複習為主,以主題複習為輔,滲透學生的思維訓練,培養學生複習的興趣。
三、複習方法:
1、認真複習教材,緊扣課後練習和單元練習,有針對性地開展查漏補缺的工作。
2、以字詞為複習主體,根據各班具體情況,滾動複習,指導學生將易錯易忘的字詞進行比較。
3、輔導學生整理知識要點,總結歸納學習方法。
4、全組和諧分工,統一出好有針對性的練習和試卷,總結出具有共性的問題,全班講解輔導。個別性問題個別指導。
5、加強培優補差,注重家校聯繫。採用一幫一的形式,讓學生帶動學生,不讓學困生感到過重的心理負擔。發揮好家長的作用,協助教師注意對症下藥,有計劃有重點地對孩子延續輔導。
四、複習習慣:
複習期間也要注重學生良好習慣的培養,第一次複習我們注重以下三方面習慣的培養:
1、認真審題的.習慣:
在練習和考試中訓練學生學會聽題,一邊聽一邊指着題目,理解題意,弄懂題目要讓我們做什麼和怎麼做,有哪些具體要求。
2、認真書寫的習慣:
每一個拼音、漢字都要按要求認真書寫,做到工整、規範,力求美觀。學會使用橡皮,儘量少擦,擦也要擦乾淨。
3、認真檢查的習慣:
養成完成練習後自己手指着題,逐題逐項檢查。做一項檢查一項,全部做完後再反覆認真檢查的習慣。
五、複習內容提要(一)漢語拼音:
複習目標:
1、能讀準聲母、韻母,準確拼讀音節,讀準四聲及輕聲音節。
2、能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》和整體認讀音節。
3、能按要求在四線格里規範書寫聲母、韻母和音節。
4、能借助漢語拼音認讀漢字,能根據拼音寫出要求學會的漢字。
一、學生情況分析
我們一年級共有38名學生,從基礎知識掌握情況看,學生能夠準確背誦課文,作業認真及時,大部分學生課堂習慣良好。但是,在生字的識記和運用上有一定的困難,尤其是識字量明顯加大後,有近1/3的學生記不住或容易忘記,而且在運用過程中發現同音字、形近字的區分難度特別大。從平時的作業和課堂反饋發現,班級學生中接受能力差別很大,這除了與新課程難度的增加有關外,與班級學生的接受能力、班級學習風氣也有很大的關係。在接下來的複習中,我希望有針對性地幫助學生梳理知識,查漏補缺,使學生更好、更快地鞏固所學知識。
二、複習內容:
1、紮實訓練語文基礎知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,瞭解閲讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練,並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《練習與測試》的練習特點,以歸類的形式激發學生複習語文的興趣,讓學生主動閲讀課外書籍,培養良好的閲讀習慣。
三、複習目標:
1、複習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
2、全面複習本冊書要求會認的185個生字,掌握76個常用偏旁,要求會寫的298個生字,瞭解和掌握一些常用的識字方法,並能用常用字組詞、説話。
3、瞭解筆順規則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望,初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規範、端正、整潔。
4、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,培養閲讀理解能力和閲讀的興趣,感受閲讀的樂趣。
5、會正確背誦指定的課文。複習理解或掌握課文中的詞語。不斷豐富、積累詞彙,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
6、總結延伸閲讀和看圖寫句的練習方法,培養學生閲讀和寫句的能力。
四、複習重難點:
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字,並能用其組詞。
3、結合課後練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閲讀練習。
6、看圖,寫幾句話。
五、複習形式:
以歸類複習為主,單元複習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生複習的`興趣,讓學生比較輕鬆的度過複習階段。
六、複習措施:
1、緊扣課後練習和單元練習,對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況,佈置自主性作業,滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。
4、閲讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閲讀概念,培養學生的閲讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。
6、加強提優補差,家校聯繫。
七、複習課時安排:
漢語拼音1.聲母、韻母、整體認讀音節4課時
2.音節的分類;標調規則
3、音節的分與合;拼寫規則
4、看圖寫音節;補充音節
字詞1、看拼音寫詞語8課時
2、生字擴詞
3、區別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
句子1、亂詞成句3課時
2、把句子補充完整;仿寫句子
3、簡單的寫話練習
閲讀1、按課文內容填空4課時
2、課外短文閲讀訓練
單元練習結合單元練習中的有關題型進行復習3課時
綜合綜合測試、總結、反思、補漏、強化10課時
八、具體時間安排:
複習內容具體題型時間安排
漢語拼音
1.聲母、韻母、整體認讀音節12月19-20日
2.音節的分類;標調規則
3、音節的分與合;拼寫規則
4、看圖寫音節;補充音節
字詞
1、看拼音寫詞語12月21-22日
2、生字擴詞
3、區別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
句子
1、亂詞成句12月23-26日
2、把句子補充完整;仿寫句子
3、簡單的寫話練習
閲讀
1、按課文內容填空12月27-28日
2、課外短文閲讀訓練
單元練習結合單元練習中的有關題型進行復習12月29-30日
綜合綜合測試、總結、反思、補漏、強化12月31-日