[教學目標]
1、正確流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字、新詞。
3、通過對具體的語言文字的閲讀品味,懂得老實勤奮的勞動可以換來難忘的關懷與愛意。
[教學重點、難點]
有感情地朗讀課文,通過語言文字體會真情。
[教具準備]
文字投影片
[教時佈置]
2課時
[教學過程]
第一課時
一、解題,檢查預習。
1、什麼是回報?(先板書:回報再板書:真情的)
2、學生看題後,問:看題後,你就會想到什麼?
(1)誰對誰付出了真情?(指名學生回答)
(2)誰對誰給予了“回報”?(指名回答)
(3)“我”的真情表示在哪裏?(在“真情”下方打“?”)
(4)“我”得到了怎樣的回報?(在“回報”下方打“?”)
二、初讀課文,感知大意。
師述:這兩個問題的答案就在課文裏,因此我們必需把課文多讀幾遍,必需全身心地投入,進入角色地去讀,先請大家:
1、自由輕聲地讀課文兩遍。
第一遍要求:讀準字音,讀通句子,遇到不懂的字、詞可查字典或聯繫上下文去理解。
2、第二遍讀課文
考慮並討論:本文主要講了一件什麼事?(用自身的話簡要地説一説,同桌可以商量。)
3、三讀課文
(1)令你感動或喜歡的語句多讀讀,並且把體會到的簡要地寫在書上。
(2)有疑問之處可做個記號。(打個?)
三、交流自學成才情況
(一)選讀課文,初步體會“感情”。
讓學生選擇自身喜歡的語段,有感情地讀給大家聽,並説説為什麼喜歡談談自身的體會)
根據學生的交流,教師重點要讓學生明白以下內容。
1、第一節
抓住“不得不”,讓學生體會“我”9歲就開始掙錢,是家境所迫。
“於是”,讓學生體會得到送報工作的不易。
2、第三節
抓“不得不”,讓學生體會“我”的家境困窘。
又一個“於是”“只能”,讓學生體會“我”的送報工作更加不便,更加困難。
(以上兩個自然段,在學生感悟的基礎上,指導學生讀好課文章。)
(其他幾個自然段,只讓學生説出初步的體會,不求説得深刻,也可讓學生找出問題。)如:
3、最後一個自然段中:
(1)“我從沒想學會在馬路上扔報紙的‘絕活’”,絕活是什麼?為什麼加雙引號?
(2)“老實的勞動,換來的是真誠的關懷與愛意”是什麼意思?
這兩個問題留到下節課解決。
(二)讓學生説説課文主要內容
第二課時
一、複習、聽寫
老實的勞動,換來的是難忘的'關懷與愛意。
1、 聽寫後,學生自批
2、師述:這句話是“我”通過自身的送報經歷後,悟出的真諦,所以“我”永遠記住了這句話,成為“我”一生中的座右銘。
通過上節課的學習,你們有什麼問題未解決?
(1)“我”的真情具體表示在哪裏?即付出了怎樣的勞動?
(2)“我”的付出得到了哪些回報?即換來了哪些關懷與愛意?
那麼就讓我們和文中的“我”一起感受一下這次難忘的經歷。
二、組織自主學習,初步體會感情。
組織四人小組討論:以上兩個問題。
1、找出“真情”的句子,用“”標出。
“回報”的句子,用“”標出。
2、認真讀讀有關語句,你體會到了什麼?(批註在書上)
3、在小組內各人發表意見,相互補充。
三、學習課文,感悟“真情”。
學生自學後圍繞以上兩個問題進行交流、討論、朗讀。
(一)“我”的真情表示在哪裏?
出示:我從沒想學會在馬路上扔報紙的“絕活”,依舊把報紙送到每家門口;下雨下雪天,依舊把報紙送進門裏。
1、指名讀這句話。
2、什麼叫“絕活”?這兒為什麼加引號?(否定幹扔報紙的事)
3、比較下面兩句話有什麼不同?
我沒學會在馬路上扔報紙的絕活。
我從沒想學會在馬路上扔報紙的“絕活”。
通過比較體會,下面一句更強調“我”對送報這份工作極端認真的工作態度,為訂户們考慮,想訂户所想。
4、什麼是依舊?從這兩個“依舊”你知道“我”平時是怎樣送報的?請大家聯繫課文章內容,想象一下“我”平時送報的情況,“我”沒有把自身付出的真情具體描繪出來。
5、指導感情朗讀,指名讀、評議,再指名讀,齊讀。
師述:是啊,“我”不論颳風下雨,還是嚴寒酷暑,不論是肩挎大口袋,還是騎上自行車,“我”都能挨家挨户,不厭其煩地把一份份報紙送到訂户家門口,甚至送到訂户手裏,這麼認真負責的工作態度,怎能不打動訂户呢?
(二)“我”得到了哪些“回報”?
1、交流後板書:
非常客氣推薦訂户給“我”小費送自行車
師述:訂户們對“我”的回報是隨着“我”的真情的不時付出,對“我”瞭解的不時加深而越來越豐厚。
2、重點朗讀第5、6自然段
(1)哪些地方最感人?説説為什麼?用。。。。標出。
(2)交流並根據學生回答指導讀好感人的句子。
抓住“滿滿的、無一缺席、鼓的、五顏六色,你是我們最好的送報人”等,體會訂户們對“我”的真誠的關懷與愛意,對“我”工作的讚揚、肯定、支持。
(3)抓住“目瞪口呆”引導學生想象,“我”激動得説不出來的話,你幫他説出來。
通過設身處地想象説話體會“我”滿心的驚喜、激動與感激。
(4)自由練讀5、6節,指名讀、評議、齊讀。
剛才,同學們和文章中的“我”一起感受了一個平常卻又感人的經歷,此時此刻我想同學們心中一定有很多話想説,現在請你把你最想説的一兩句話寫下來。
3、出示插圖
指名看圖將這激動人心的一幕講述出來,可加入“我”的內心活動。
4、出示課文最後一句話:“老實的勞動,換來的是難忘的關懷與愛意”。
要求學生結合課文章談談對這句話的理解,並指導朗讀、齊讀。
三、課內外結合,延伸“真情”。
在實際生活中,付出真情得到回報的事是很多的,你能從所見所聞中選擇一個講一講嗎?
四人小組討論一下,講一講你所看到或聽到的“付出真情,得到回報”的事情。
“人間自有真情在,付出總有回報”,人與人之間只有真誠相待,互相關懷,我們的社會才會不時進步,我們的生活才會更加美好。