作為一名老師，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班社會我會保護自己教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1.結合11月9日全國消防宣傳日，使幼兒能牢記幾個緊急電話號碼。
2.幫助幼兒掌握維護自己安全的常識和技能，培養幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備
1.廢舊紙盒、彩筆、剪刀、訂書機、舊報紙。
2.數字卡1(119)、數字卡2(120)、數字卡3(110)；圖畫l(消防車)、圖畫2(救護車)、圖畫3(警車)；玩具消防車、救護車及警車。
3.用十字路口、交通信號燈車輛、交警的圖畫布置班級環境。
活動過程
(一)藝術領域的活動
1.手工活動
教師引導幼兒觀看班級牆飾，指導幼兒製作交通信號燈。把廢舊紙盒剪成三個長方形、三個圓形，分別給圓形塗土紅色、黃色、綠色，再把它們與長方形紙板訂在一起。
教師指導幼兒製作帽子。把舊報紙摺疊成帽子，再在帽子上畫出“紅十字”、“紅火光”、“藍警棒”。
2.舞蹈褒演
教師和幼兒戴上“藍警棒”帽子，邊聽音樂“do you know the police officer”邊起舞：oh，do you know the policeofficer，the police officer， the police officer?oh， do you know the police officerwho helps me crossthe street?
3.音樂欣賞
教師和幼兒一起欣賞英語歌曲“twinkle，twinkle，traffic light”： twinkle， twinkle， traffic light， standing on the corner bright. when its green its time to go. when its red its stop，you know. twinkle， twinkle， traffic light， standing on the corner bright.
(二)語言領域的活動
1.你問我答
幼兒兩人一組，面對面坐下，邊拍打對方的雙手，邊進行問答。當一人問“紅燈，紅燈，你説什麼”時，另一入則答“我説停，停，停”；當一人問“黃燈，黃燈，你説什麼”時，另一人則答“我説要等到燈光變綠，綠，綠”；當一人問“綠燈，綠燈，你説什麼”時，另一人就答“我説走，走，走”。
2.破解號碼
教師左手出示數字卡1(119)，提示幼兒：當發現火災時，就可撥打電話號碼119(做出打電話的動作)，這樣消防車就會開來了[右手呈現圖畫1(消防車)]。
教師左手出示數字卡2(120)，提示幼兒：當發現病人時，就可撥打電話號碼120(做出打電話的動作)，這樣救護車就會開來了[右手呈現圖畫2(救護車)]。
教師左手出示數字卡3(110)，提示幼兒：當發現匪徒時，就可撥打電話號碼110(做出打電話的動作)，這樣警車就會開來了[右手呈現圖畫3(警車)]。
3.學説英語
教師指着班級牆飾，告訴幼兒：traffic sign就是交通標誌，police officer就是警察，firefighter就是消防隊員，doctor就是醫生。
(三)健康領域的活動
1.滅火
幼兒頭戴“紅火光”帽，開着玩具“消防車”去滅火：拉動水管，移動水管，上舉水管。
2.急救
幼兒頭戴“紅十字”帽，開着玩具“救護車”去救病人：把病人抬上救護車，給病人接上氧氣管。
3.抓捕
幼兒頭戴“藍警棒”帽，開着玩具“警車”去抓壞人：把壞人按倒在地，戴上手銬。
(四)科學領域的活動
教師要求幼兒把消防車、救護車、警車的圖片與119、120、110的數字卡片進行配對；把玩具消防車、救護車、警車與“紅十字”、“紅火光”、“藍警棒”的帽子進行配對。
(五)社會領域的活動
1.計數
教師、家長和幼兒一起數數幼兒園附近或家庭附近共有多少個十字路口和交通信號燈。
2.操練
教師、家長帶領幼兒安全地走過馬路，提醒幼兒：紅燈停，綠燈行；過馬路之前，要左看看，右看看。
3.參觀
教師和家長帶領幼兒參觀消防站和警署，聽消防隊員、警察講講他們滅火、抓壞人的故事。
活動結束
這組活動有效地保護了幼兒的生命，促進了幼兒的健康，形成了幼兒的安全感，培養了幼兒的自我保護意識，發展了幼兒的獨立生活能力。
活動目標：
1、通過活動使幼兒在外出遊玩時具有一定的自我保護意識。
2、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。知道在外出遊玩時應該注意的事情。
3、瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。具備初步的自救意識。
活動準備：
1、視頻片段
2、寫有"110"、"119"、"120"等電話號碼的圖片
活動過程：
一、開始部分
談話導入，引起幼兒參與活動的興趣。
教師：秋天來了，幼兒園準備帶小朋友們外出秋遊，高興嗎？但是小朋友出去秋遊老師有些擔心呢，你們知道為什麼嗎？
二、基本部分
1、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒説説。
（1）第一片段：外出遊玩怎樣乘車呢？外出遊玩乘車時，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩，背靠車座，上下車時不要擁擠，互相謙讓。
（2）外出遊玩怎樣排隊？遊玩時要排好隊，一個跟着一個走緊跟老師，不離開老師所指定的範圍，有什麼需要或不舒服及時跟老師説，不做危險的事情。
（3）陌生人和你説話，請你吃東西你怎麼辦？不與陌生人説話或跟陌生人走，一切聽指揮。
2、教師總結：出遊時要緊跟隊伍，不能單獨行動，如果發生緊急情況要及時告訴老師。
3、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關係。
（1）教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。
（2）依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒瞭解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，並知道這些人員的活動與人們關係。
三、結束部分
幼兒進行角色扮演，進一步熟悉幾種特殊電話號碼，瞭解自我保護的具體方法。
拓展延伸：
在表演區投放材料，引導幼兒進行自由扮演，進一步熟悉自我保護的方法。
一、活動目標：
1、讓幼兒知道愛護自己，不讓自己在玩耍中受傷。
2、兒童如果受傷要及時尋求大人的幫助。
二、活動準備：《英蕊樂園》兒童英語故事88“仙島探險”的動畫片光盤。
三、活動實施：
1、導入：播放《英蕊樂園》兒童英語故事88“仙島探險”的動畫片。
2、老師講解：
解説《仙島探險》故事；胖胖和咪咪閒得無聊，總是做一些搗蛋調皮、損人不利己的事情。他們在樹林裏支起一張網，一隻小鳥撞到了網子上，摔了下來，把一個翅膀摔折了。樂樂他們乘船採到仙島採到仙草，小鳥的翅膀有救了！
3、討論：
小鳥為什麼會受傷?
小鳥受傷的原因，首先是胖胖和咪咪的調皮的責任，其次，小鳥自身也是有責任的。它在玩耍的過程也要隨時注意自己的安全才是。
小鳥受傷後，是否需要幫助?
樂樂他們救助小鳥，就像我們的同伴出了危險也要去幫助一樣的。
我們在遊戲活動中應該注意什麼?
不做自己力所不能及的事情，還要隨時注意自身的安全。
4、教師小結：
我們在活動中，不管是摔倒，還是磕碰，都會給自己的身體帶來傷害。所以任何活動、遊戲的時候，首先保證自身的安全。
如果我們已經受了傷，要及時告訴大人，得到應有的治療。
活動目標
1.初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2.學習履行一些簡單的安全行為。
3.培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5.加強幼兒的安全意識。
活動重難點
重點：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護自己的身體安全。
説明：幼兒年幼無知，缺乏安全意識，只有“動之以情，曉之以理”，才會引起幼兒積極主動地學習自我保護方法的願望和動機，才會真正地“導之以行”。
難點：使幼兒分辯安全行為與危險動作，學習日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。
説明：由於幼兒生活經驗貧乏，很難預見自己各種行為的後果，也不會分辯安全行為與危險動作，以致於在學習中感到困難。因此，應將分辯安全行為與危險動作，以及學習保護自己的方法視作難點。
大班幼兒仍然保留着直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。
活動過程
1.引導幼兒感知討論
建議教師利用區角活動、園內觀察活動、視聽活動等環節，引導幼兒感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。
例一：在語言區角內，增設《橡皮膏朋朋》圖書若干冊和錄音帶，供幼兒閲讀、傾聽。並適時設問，引導幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎麼會又紅又腫呢？它的頭上為什麼經要貼橡皮膏了？朋朋應該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90頁）
例二：帶領幼兒觀察他班幼兒的體育鍛鍊，讓幼兒找找哪些是安全行為，哪些是危險動作（老師作好記錄）。並及時組織幼兒討論：“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害？”“如果是你在玩，該怎麼做？”等
2.幼兒集體或分組操作實踐，教師因人而異地進行指導。
活動反思
大班幼兒仍然保留着直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。
從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識並非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎上，若能進一步運用他們的原有經驗，並從情感激發入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的安全行為。
我設計的活動非常適合大班的兒童，現在安全第一，我們要從國小會保護自己，有幾個兒童是有點不積極參與是因為他們的安全意識不比較淡，注意力不太集中。家庭教育不太好的緣故。
活動目標：
1、懂得食物對身體健康的的重要作用，樣成不挑食的好習慣。
2、初步瞭解常見疾病防治、避開危險的.初淺知識和方法。
3、有初步的自我保護意識。
活動準備：
圖片、安全標誌。
活動過程：
1、教師帶領幼兒參觀廚房。
教師引導幼兒參觀廚房的工作人員洗菜、切菜等過程，感受工作人員為了讓小朋友吃飽，吃好每天付出的辛勤勞動。
2、建議廚房人員製作各種多種圖案的的包點，引起引起幼兒食慾。
教師小結：小朋友平時要多注意飲食，不能亂吃東西。不然就會生病。
3、教師可製作有些安全標誌，貼在相應的地方，提醒幼兒躲開危險的知識。
4、配合家長，教育幼兒不要帶小珠子、小夾子等不安全的物品到幼兒園。户外活動時，及時提醒幼兒不玩危險的遊戲，不做危險的動作。初步學會保護自己。
5、教師留心觀察，可根據幼兒生活中出現的一些疾病、危險時間等生成教育活動。
6、組織幼兒討論：假如與父母或老師一起外出時走失了該怎麼辦？
教師引導幼兒應該學會求助或自助，如打家庭電話（必須記住家庭電話號碼，懂得打電話的方法、步驟）應向警察叔叔求助（必須懂得家庭地址或幼兒園地址），等等。不應該隨便跟陌生人走。
7、活動結束。
保護自己
一、活動目標
1、萌發幼兒探索動物自我保護方法的興趣。
2、瞭解昆蟲自我保護的方法。
3、瞭解自我保護常用的方法，增強幼兒的自我保護意識。
二、活動準備
1、課件《保護自己》
2、動物自我保護方法圖片
3、昆蟲自我保護方法圖片
三、活動過程
1、小鳥最喜歡吃的就是昆蟲啦，小鳥飛得很高很快，一下子就會抓住在天空中飛的小蟲子、小昆蟲。
2、可是昆蟲們為了不被小鳥吃，就想辦法把自己藏起來，這樣小鳥就看不到昆蟲了，就不會被吃了。
教師：你們想不想看這些昆蟲是怎麼把自己藏起來的呢？
2、教師播放課件，帶有而一起了解昆蟲自我保護的方法。
（1）枯葉蝶的樣子就像是一片落葉，和周圍的樹葉顏色一樣，因此小鳥不知道枯葉蝶躲在了哪裏。
（2）竹節蟲的身體又瘦又長，綠色的身體藏在綠色的樹葉和草叢裏，所以小鳥也找不到它。
（3）金龜子就是七星瓢蟲，它可以利用假死來騙小鳥，小鳥就不會吃掉它。
（4）毛毛蟲鮮豔的身上長着毒毛，讓小鳥不敢靠近它們。
3、昆蟲在遇到危險的時候，都會有很好的辦法來保護自己，那小朋友們遇到下面的危險你會怎麼做呢？
（1）教師帶領幼兒瞭解基本的自我保護常識。
（2）當有陌生人來敲門你該怎麼做？
（3）路上遇到陌生人給你糖吃你該怎麼辦？
（4）在大街上、超市裏和爸爸媽媽走丟了怎麼辦？
4、教師小結自我保護的方法。
陌生來敲門的時候，不能擅自去開門，讓爸爸媽媽或者大人開門，一個人在家時，任何人敲門都不要開門！在路上遇到陌生人給糖吃，千萬不要停下腳步，更不要接過糖果，不能隨便就和陌生人走了，那些都是壞人！在大街上或者超市和爸爸媽媽走丟了應該站在原地等候或者找保安叔叔、超市人員求助！
四、活動延伸
1、教師可以請家長協助教育，在家是也給孩子做安全教育，安全教育課是孩子成長不能或缺的。
2、也可以在環境人物的幫助下扮演陌生人、接觸自己的孩子，看看孩子的反應，加強幼兒的安全意識和自我保護方法。
五、活動總結
家園同步是教育的關鍵，請家長協助教師做好安全教育，尤其在針對防拐騙方面要多下功夫。家長和教師都應該對幼兒開展隨機教育，時刻提醒幼兒注意安全，從小培養幼兒的安全意識。
活動目標：
1、培養幼兒的自我保護意識。
2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。
3、瞭解一些簡單的安全常識和自救方法。
4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
小朋友玩危險品受傷的事例圖片。
活動過程：
一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，並請個別幼兒講講圖上的小朋友在幹什麼?他們做的對嗎?
二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?
教師總結：尖鋭的利器(剪刀、小刀、針、牙籤)水、火、電、氣。
三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然後大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。
四、通過討論的方法瞭解應該怎樣避免受傷
1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。
2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。
五、向幼兒簡單介紹受傷後的自救方法。
六、安全遊戲
1、教師帶幼兒到户外在遊樂器材前停留，向幼兒説明這些器材可能發生的危險及正確方法。
2、請幾位幼兒示範正確玩法。
活動延伸：
家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。
活動反思：
1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節課中不能面面俱到。
2、在活動中，師幼互動有一定的不協調，教師應根據幼兒情況在調整教學。
3、這節課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
活動目標：
1.初步瞭解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
2.通過觀察圖片，推測可能發生的事情，瞭解這樣玩的危險性。
3.積極參與户外活動，感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。
4.能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
5.知道在發生危險時如何自救。
活動準備：
掛圖
活動過程：
一、觀察圖片，推測可能發生的事情。
(1)教師引導幼兒打開幼兒用書，問：請大家看圖説説，圖上的小朋友在玩什麼?這樣玩好嗎?為什麼?
(2)鼓勵幼兒觀察並結合自己的經驗説出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢?讓幼兒按照自己的想法推測，並説出後果的危害。
二、幼兒結合自己的生活經驗，説説其他比較危險的行為。
(1)教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險的?這樣玩為什麼有危險呢?
(2)通過討論幫助幼兒瞭解幾種不安全的玩法，認識到它們的危害。
三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全?
(1)教師：剛才，我們説了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那麼，我們應該怎樣玩，應該玩些什麼呢?怎樣讓自己比較安全呢?
(2)鼓勵幼兒大膽發言並講述自己的看法。
四、學習自我保護策略。
教師帶領幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示範、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，並學習相應的策略。
活動反思：
1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節課中不能面面俱到。
2、在活動中，師幼互動有一定的不協調，教師應根據幼兒情況在調整教學。
3、這節課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
活動目標：
1 、知道火警電話119，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
2 、懂得自我保護。
3 、鞏固認識0-9數字。
4 、加強幼兒的安全意識。
5 、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1 、《自我保護》視頻。
2 、電話號碼字卡(能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車)
活動過程：
1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們説出爸爸媽媽的手機號碼。
4、選擇性觀看視頻
A、觀看視頻一：在外面走丟了怎麼辦?
提問，啟發幼兒討論。
1 、你剛才看到了什麼?
2 、走丟了應該怎麼辦?
B、觀看視頻二：陌生人敲門怎麼辦?
提問，啟發幼兒討論。
1 、你剛才看到了什麼?
2 、陌生人敲門應該怎麼回答?
C、觀看視頻三：我要保護自己的身體
提問，啟發幼兒討論。
1 、你剛才看到了什麼?
2 、別人要觸摸自己的身體你該怎麼回答?
活動反思：
通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動，孩子們也瞭解了一些自我保護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課後應注意讓家長配合這方面的教育。
設計背景
由於本班幼兒年齡大多都在4歲左右，對於社會安全意識還比較淡薄，還需加強幼兒的自我保護意識。讓幼兒知道外出時不能和陌生人説話。並且記住一些重要的電話號碼。現在社會上有一些人把發財的心思放在了孩子們的身上。而孩子們的天性都是天真可愛的，沒有一點防人之心，很容易上當受騙。為了提高幼兒對自我保護的意識，所以我設計了《我會保護自己》這堂課程。
活動目標
1、瞭解一些自我保護的方法。
2、能大概的理解畫面的內容。
3、能運用保護方法來保護自己。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
重點難點
1、能運用保護方法來保護自己的安全。
活動準備
1、 《我會保護自己》掛圖。
2、 糖果。
活動過程
一、 開始環節：
1、律動《手指遊戲》。調動孩子的積極性。
二、基本環節
1、請幼兒仔細觀察掛圖《我會保護自己》。選擇其中一個讓兒説一説：
——你們看到了什麼？
2、讓幼兒觀察掛圖上其餘的畫面，讓幼兒説一説你看到了什麼？
3、 教師依次完整的説出畫面上發生的事情。
——讓幼兒思考，如果是你遇到了這樣的事情你會怎麼辦？（幼兒分組討論）
4、 請幼兒説出自己的辦法。
三、結束環節
1、情景表演：
（1）教師扮演陌生人敲門。讓幼兒思考應該怎麼做？
（2）教師扮演陌生人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎麼辦？
2、教師小結：在沒有爸爸媽媽的情況下，陌生人給的東西我們不能接受，也不能和陌生人説話、更不能跟着陌生人走。在外面迷路了我們也不要着急，我們可以給爸爸媽媽大電話，如果記不住爸爸媽媽的電話號碼我們可以打警察叔叔的電話號碼110.所以還沒記住爸爸媽媽電話號碼的小朋友要努力記住哦。
四、延伸環節
1、回家問爸爸媽媽的電話號碼，記住號碼的小朋友明天來到幼兒園要告訴老師哦
教學反思
當我上完這節課。我知道我出現了一些問題。我所設置的目標都達到了我預期的效果。對於大班的孩子在語言發展方面要比中班的孩子要好一些，讓他們觀察掛圖並説出圖中發生什麼事的時候，孩子能連貫的講述出來。在目標三。能用一些保護的方法來保護自己。孩子們幾乎都能做到陌生人的東西不能要，不能吃、不能和陌生人説話等等。我在結束環節用了一個現炒現賣的方法，把剛學的知識有效的運用到課程當中，這樣也加深了還子的記憶。老師們給我不足的評價是“在提問方面不是很好“我們要採取有效的提問。這個建議很好。如果在我上這節課時我一定會注意提問的有效性。以後孩子遇到類似的情況也就知道自己應該怎樣去做了。
學識谷
