作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的《小熊你長大了嗎》大班語言教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
活動目標：
1.通過活動，引導幼兒理解什麼是長大，體驗長大、成長了的快樂。
2.在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達小動物們對於成長的喜悦心情。
3.通過對故事的學習，引導幼兒能夠用較為完整的語言來表述自己長大了的情況，並且能樂意的和同伴進行交流，發展幼兒的口語表達的能力。
活動準備：
1.與故事內容有關的小動物的頭飾或者是圖片，請四個幼兒排練情景表演（內容同故事前四段）
2.請爸爸媽媽幫助我們準備我們穿小的衣服或者是鞋子。
活動過程：
1.請小朋友來觀看情景表演，為了使幼兒明確觀看的目的，教師為幼兒設置問題。
提問幼兒：從小熊、小馬、小兔和小象，他們的自我介紹中他們是通過哪些變化來感受自己在長大的？
2.結合幼兒的回答，教師完整地講述與情境表演有關的故事的內容，為幼兒設置懸念：小熊怎樣就知道自己長大了呢？
3.教師和幼兒一起來完整地欣賞一遍故事，教師相應的出示與故事內容有關的頭飾或者是圖片。
4.在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達小動物們對於成長的喜悦心情，引導幼兒理解什麼是長大，體驗長大、成長了的快樂。
小熊的朋友們是怎樣知道自己長大的？他們知道自己長大了以後的心情是什麼樣的？（請小朋友用動作、表情、語言來表現一下小動物知道自己長大了的喜悦之情）
活動目標
1.理解什麼是長大，體驗成長的快樂.
2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悦心情.
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣.
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節.
5.初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對.
活動準備
1.掛圖.
2.請四個幼兒排練情景表演（內容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象）.
活動過程
1.觀看情景表演.
――認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中瞭解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的.
――小熊究竟長大了嗎？聽聽故事你們就能找到答案了.
2.欣賞故事.
――結合掛圖欣賞故事一遍.
――小熊的朋友是誰？
――小動物們為什麼都説自己長大了？（引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情）
――小熊長大了嗎？你是怎麼知道的？
――原來在不知不覺中小熊已經長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了.
3.討論：你長大了嗎？
――我們幼兒園最大的孩子是誰呢？你們覺得自己長大了嗎？
――幼兒講述有關自己長大的事情，可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述.
活動建議
1.活動區中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進一步理解故事.
2.活動中，應對幼兒的任何一種表達方式，如動作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發幼兒大膽表達的願望.
附：小熊，你長大了嗎
暑假剛過去的一天早晨，小熊還在樹洞裏呼呼睡覺，動物朋友們都來找他去上幼兒園.“小熊，小熊，快起來.”
小熊從樹洞裏出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了.小馬説：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了.”小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈.
小兔説：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了.”
小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘下幾個果子.
小象説：“我也長大了.我的鼻子更長，更有力氣了.”小象把長鼻子伸到小河裏，吸足了水，往天上一噴.呀，好像下了一場大雨.
小熊對着河水照了照自己，嘟囔着説：“就是我沒長大，好像還和原來一樣.”
朋友們對小熊説：“穿上衣服快走吧！”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎麼變緊了呀.小熊扣完釦子，打了一個噴嚏.“嘣！”釦子都崩開了.小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎麼變小了呀.好不容易把腳伸進去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面.
小熊回到樹洞裏一看，媽媽已經給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子.
小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對大家説：“原來的衣服、鞋子怎麼變小了呀？”小熊剛説完，刮來一陣大風，把小熊的帽子吹跑了.小熊追着帽子跑，可是，風把帽子刮過了小河.小熊一着急，使勁兒一跳，跳過小河，追上了帽子.小熊説：“啊，原來我也長大了.這條小河都能跳過來了.”
長大了，大家都長大了.小動物們一起高高興興地上幼兒園去.他們是幼兒園裏最大的小朋友了.
活動反思
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學習的興趣
這個活動中，我事先請幾名幼兒情景表演，通過幼兒各扮演的角色情景，激發幼兒的學習興趣.幼兒在這個環節中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場，教室裏就發出一陣陣快樂的笑聲.當孩子開始表演時，幼兒都非常專注，認真地聽，認真地看.
由於情景表演準備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏得同伴的羨慕.表演完之後，有的小朋友還説要表演一遍，可見，其餘幼兒也都想進入狀態.這個過程中就發現了兩個問題：①幼兒能瞭解了故事中的小動物，②吸引了孩子的興趣，同時能讓孩子在觀看情景表演中知道小動物各討論的問題.
2、在體驗中表演故事，教師與幼兒互動
在平時的故事教學中，我只會提幾個問題，讓孩子領會其中的思想含義，通過幼兒的.回答來完成教學的任務.但是，這裏的故事角色較多，每個角色都非常可愛，幼兒很是喜歡，每個角色都又有自己的特點和本領，幼兒能夠根據各動物的特點進行扮演，同時找其他幾個角色進行對話.在幼兒自由選擇角色的時候，我給孩子自由尋找同伴的機會，可以培養孩子與同伴的合作精神.
幼兒的自由表演既鍛鍊了語言表達能力，又體驗了故事的內涵，同時也發展了孩子的表演技能.教師參與其中演一角色以帶動幼兒參與的積極性，並且與幼兒建立了平等的師幼關係，孩子在教師的引導下，角色的扮演更有勁，膽量也更大.
3、説一説
教師引導幼兒理解了小動物們長大的情感之後，談到其他事物的變化.讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化，像我們小朋友也在變化，怎麼變大，幼兒瞭解長大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長大過程的知識，同時又體驗了成長的快樂.
一、活動目標：
1、理解什麼是長大，激發幼兒對成長的嚮往，體驗成長的快樂。
2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悦心情。
二、活動準備：
1、幼兒事先收集自己從出生到現在的照片若干張，活動前請四位幼兒漂亮情景表演的內容。
2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個一。
3、幼兒每人帶小時候穿過的衣服、鞋子等物品若干。
4、幼兒用書27~29頁。
5、掛圖《小熊長大了嗎》。
6、語言磁帶。
三、活動重點：激發幼兒對成長的嚮往，體驗成長的快樂。
四、活動難點：能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悦心情。
五、活動過程：
1、情景表演，激發幼兒興趣。
（1）請四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾，表演小動物的語言和動作。
（2）小熊、小馬、小兔和小象都説自己長大了，小熊長大了嗎？我們一起聽聽故事吧！
2、結合掛圖，欣賞故事。
（1）教師結合掛圖講述故事一遍。
（2）小熊的朋友是誰？為什麼小動物都説自己長大了？引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情。
（3）小熊長大了嗎？你是怎麼知道的？引導幼兒説説不知不覺中小熊已經長大了，他的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。
（4）播放故事錄音，幼兒再次完整欣賞故事。
3、尋找"小時候"的我。
（1）你們小時候長什麼樣子？和現在相比有什麼不一樣？
（2）幼兒相互欣賞小時候的照片，説説自己成長的變化。
（3）你長大了嗎？我們班了有哪些小朋友最大呢？為什麼你覺得自己長大了？引導幼兒從身體長高了、體重增加了、學會做很多事等方面來講述有關自己長大的事情。
六、活動反思：
《小熊，你長大了嗎？》是一個很有趣的故事，故事中小馬、小兔、還有大象都長大了而且都有了很多本領。但是小熊卻不知道自己已經在不知不覺中也長大了，它的衣服、鞋子、冒子都變小了，連自己跳不過去的小河現在也能輕而易舉地跳過去了。
小熊究竟長大了沒有？從故事前面兩段幼兒瞭解到小馬、小兔和大象都長大了，但是小熊一直覺得自己還沒有長大。在故事的最後，小熊的衣服、鞋子、帽子都變小了，幼兒瞭解到小熊原來真的長大了。這些小動物都成為了幼兒園裏最大的小朋友了，從而聯想到自己也是大班的小朋友了，自己也長大了。幼兒説説有關自己長大的一些事情，體會到長大的快樂。活動的目的是讓孩子感受到事物的成長變化，從而引發孩子對自身成長的關注，故事的最後一段是小熊竟然可以跳過自己原來跳不過的小河，原來小熊正的長大了，本領也變大了。讓幼兒感受長大以後美好的一切。並讓幼兒用動作、表情、語言表達自己的喜悦心情，孩子們的表現方式都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽孩子，瞭解孩子的心聲吧，相信對我們的教學工作也是一大啟發哦！
活動目標
1．理解什麼是長大，能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悦心情。
2．學習複述小動物們自我介紹的話語。
活動準備
掛圖第1號，幼兒人手一本操作書。
動物圖片小熊、小馬、小兔、小象
活動過程
一、組織談話導入。
師：過了一個暑假，你們長大了嗎？你們可以用動作來告訴大家你在哪方面長大了嗎？幼兒自由發言
師：今天，小動物們也在討論這個問題，依次出示小熊、小馬、小兔、小象，並依次用這些小動物的語氣做“自我介紹”
小熊：大家好，我是愛睡懶覺的小熊。
小兔：小朋友們好，大家認識我嗎？對啦，我就是愛蹦蹦跳跳的小兔
小象：兩隻小象河邊走，揚起鼻子勾一勾，大家好，我是小象
小馬：大家好，我是跑步健將小馬
師：小熊他們到底有沒有長大呢，聽聽故事你們就找到答案了。
二、傾聽故事
第1―4段，欣賞、理解故事，並能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悦心情。
師：事情發生在什麼時間？（暑假過去的一天早晨）
故事裏有誰？（小熊、小馬、小兔、小象）
小熊在幹什麼？（小熊在樹洞裏呼呼睡覺）
小熊的朋友們都來了，他們説了什麼？做了什麼？他們長大了嗎？
師：小馬是怎麼説怎麼做的？（有表情地複述小馬的話，並加上一定的動作）小兔是怎麼説怎麼做的？（複述並做動作）
小象呢？它是怎麼説的？又是怎麼做的？（要求同上）
小熊做了一個什麼動作？説了什麼？
小熊穿衣服的時候發生了什麼事情？穿鞋子的時候又發生了什麼事情？
小熊對大家説，原來的衣服、鞋子怎麼變小了，真的是變小了嗎？那是為什麼？
小熊是在什麼情況下發現自己長大了呢？小熊長大了嗎？我們繼續聽故事。
三、繼續傾聽故事第5段至結尾，感受小熊的變化，理解什麼是長大。
小熊到底有沒有長大？
小熊長大了嗎？你從故事中什麼地方聽出來的？
師小結：原來在不知不覺中小熊已經長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
完整傾聽一遍故事，學習講述故事。
分別請四名幼兒進行故事表演。
四、討論：你長大了嗎？體驗成長的快樂。
1、師：我們班級裏最大的孩子
是誰呢？你們覺得自己長大了嗎？你是從哪些方面知道自己長大了呢？
2、幼兒講述有關自己長大的事情，可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
結束部分：教師進行總結講評，課後到活動室外用肢體動作表現自己長大了。
活動目標：
1、通過欣賞故事，理解什麼是長大，體驗成長的快樂。
2、學説小動物們的話，能用動作、表情表達他們成長的喜悦心情。
活動準備：
故事PPT、音樂、動物圖片
活動過程：
一、什麼是長大。
談話：孩子們，你們知道什麼是長大嗎？有哪些變化？小結：長大真是一件開心的事情。
二、小動物們長大了嗎？
1、觀看PPT，欣賞故事第1—5段。
今天森林裏特別熱鬧，小動物們在討論自己是不是長大了，孩子們，你們想知道答案嗎？
提問：孩子們，故事發生在什麼時候？（暑假過去的一天早晨）小熊在幹什麼？小熊的朋友們都來了，他們説了什麼？做了什麼？他們長大了嗎？
2、出示動物圖片，學説小動物們的語言。
小馬是怎麼説怎麼做的？他的心情怎麼樣？（有表情地複述小馬的話，並加上一定的動作）
小兔是怎麼説怎麼做的？（複述並做動作）
小象呢？它是怎麼説的？又是怎麼做的？（要求同上）
3、體驗小熊的心情。
提問：小熊做了一個什麼動作？説了什麼？（就是我沒長大，好像還和原來一樣）小熊的心情怎麼樣？是啊，大家都長大了，小熊以為就自己沒長大，又難過又傷心。
三、感受小熊的變化，理解什麼是長大。
1、觀看PPT，欣賞故事第6段至結束。
小熊到底有沒有長大呢？我們繼續來聽故事。
提問：小熊穿衣服的時候發生了什麼事情？穿鞋子的時候又發生了什麼事情？小熊對大家説，原來的衣服、鞋子怎麼變小了，真的是變小了嗎？那是為什麼？小熊是在什麼情況下發現自己長大了呢？小熊長大了嗎？小結：原來在不知不覺中小熊已經長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
2、討論：你長大了嗎？體驗成長的快樂。
①孩子們，你們覺得自己長大了嗎？你是從哪些方面知道自己長大了呢？（長高、有力氣、跑得更快）
②除了身體的變化，還有哪些以前做不到但現在做得很好的事呢？（洗碗、擦地板、分毛巾、打飯……）
③長大的你們學會了這麼多本領，能幫助別人做這麼多的事，你的心情怎麼樣？（高興、自豪）小結：是啊，長大了變得越來越能幹，這種感覺真好。希望在以後的日子裏你們都能繼續做一個善良、樂於助人的好孩子。
四、完整欣賞故事，學習講述故事。
1、再次欣賞故事。
孩子們，這個故事好聽嗎？接下來我們完整地來聽一遍故事，等會請你來表演小動物的對話哦。
2、幼兒分四組進行角色表演。
現在請你們選擇自己喜歡的角色站好，要把小動物的表情和動作都表現出來，看誰表演的最像。
3、教師總結小動物現在和你們一樣都是幼兒園裏最大的小朋友了，他們的心情和你們一樣高興、自豪。
活動反思與意見
綱要指出：語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。故事中角色較多，每個角色都非常可愛，幼兒很是喜歡，每個角色都又有自己的特點和本領，幼兒能夠根據特點進行扮演，同時學説對話。在幼兒自由選擇角色的時候，我給孩子自由尋找同伴的機會，幼兒更具有自主權，可以培養孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛鍊了語言表達能力，又體驗了故事的內涵，同時也發展了孩子的表演技能。教師參與其中，與幼兒建立了平等的師幼關係，孩子在教師的旁白引導下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。故事內涵也就在此其中自然而然滲透，幼兒感受到了小動物成長的喜悦心情。在讓他們説一説自己有沒有長大的時候，幼兒的興趣很高，都説了自己的成長故事，幼兒在參與活動的過程中體驗到長大了，有一種自豪感，，這樣不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，還提高了幼兒的語言表達能力。
我想在這個活動還可進行延伸，讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化，進一步感知不同的物體長大變化過程。
學識谷
