作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園健康教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
感受溺水事故的危險，提高防溺水的安全意識。
瞭解容易發生溺水事故的場所，認識防溺水的安全警示牌。
學習防溺水的安全知識。
活動準備
課件準備：“好玩的水”組圖、《溺水事故》新聞視頻；“危險的水”組圖、“安全警示牌”圖片；“防溺水”圖片、《防溺水小知識》視頻；《防溺水三字經》兒歌音頻及兒歌圖譜。
活動過程
出示組圖“好玩的水”，播放新聞視頻《溺水事故》，引導幼兒知道水有危險。
1.出示組圖“好玩的水”，激發活動興趣。
——圖片上的人們在做什麼？（玩水）
——你玩過水嗎？你喜歡玩水嗎？
2.播放新聞視頻《溺水事故》，引導幼兒知道水有危險。
——水很好玩，但玩水也有一定的危險，我們來看一則新聞。
——新聞裏的小朋友怎麼了？（溺水了）
小結：每年都有許多人因為溺水失去生命，一旦發生溺水，我們的生命安全就會受到威脅。
出示組圖“危險的水”、圖片“安全警示牌”，引導幼兒瞭解容易發生溺水事故的場所，認識防溺水的安全警示牌。
1.出示組圖“危險的水”，引導幼兒瞭解容易發生溺水事故的場所。
——哪些有水的地方很危險、容易發生溺水事故呢？我們一起來看看圖片吧。
1)出示組圖“危險的水-1”，引導幼兒知道江、河、湖、海水深，易發生危險。
——你有去江邊、河邊、湖邊或者海邊玩耍過嗎？
——你覺得這些地方的水深嗎？危險嗎？
小結：江、河、湖、海等地方水一般都很深，溺水了很容易死亡。
2)出示組圖“危險的水-2”，引導幼兒知道看起來水淺的地方其實也很危險。
——這些地方的水看起來是深還是淺？
——看起來淺的地方一定安全嗎？
小結：這些地方的水很難看清深淺，有的水看起來好像很淺，但實際很深，如果輕易下水，很容易發生溺水事故，威脅我們的生命安全。
2.出示圖片“安全警示牌”，引導幼兒認識防溺水的安全警示牌。
——在這些危險的水邊，常常會有這樣一塊安全警示牌，你有見過嗎？
——你知道它寫的是什麼內容嗎？
小結：這個警示牌上寫的.是“水深危險，請勿戲水”，用來提醒人們注意安全，小心溺水。如果你們看到這樣的警示牌，千萬要小心，不要靠近這些危險的水邊，不在這些危險的水邊玩耍。
出示圖片“防溺水”，播放視頻《防溺水安全知識》，引導幼兒學習面對溺水事故時的正確做法。
1.出示圖片“防溺水”，引出問題情境，瞭解幼兒的已有經驗。
——這羣小朋友正在荷塘邊玩耍，他們的身邊沒有大人，你們覺得這樣安全嗎？為什麼？
——如果他們邀請你一起玩水，你會答應嗎？為什麼？
——拒絕同伴的邀請後，你還可以做些什麼呢？
小結：沒有大人陪伴，不要去水邊玩，因為不小心落水很容易發生溺水的危險。如果有同伴邀請，在沒有大人陪同的情況下一定要拒絕，並且勸阻同伴，同時還要告訴大人。
2.操作課件，引導幼兒學習面對溺水事故時的正確做法。
——不好了，小猴鬧鬧落水了！他的同伴該怎麼辦呢？這裏有三個不同的選項，請選擇你認為正確的做法。
活動建議：本環節提供了三個選擇，前兩種為錯誤做法，用圖片呈現後果；第三種是正確做法，用視頻呈現正確做法。教師可根據幼兒的回答進行選擇，每種選項對應的引導語如下。
——選擇第一種做法：河馬壯壯自己下水救人，這樣安全嗎？我們一起來看看小朋友自己下水救人可能會發生什麼後果吧。
——選擇第二種做法：所有同伴手拉手救人，他們能成功嗎？這樣的方式安全嗎？一起來看看結果吧。
——選擇第三種做法：求助附近的大人，最後落水的小朋友被救上來了嗎？
——哪一種做法是正確的？
小結：當我們在水邊玩耍時，如果不慎落水，一定要冷靜呼救；如果你的同伴落水了，千萬不能自己下水，或者和其他同伴手拉手一起下水救人，一定要第一時間去找大人幫忙，並且撥打120、110和119等報警急救電話。
播放兒歌音頻及圖譜《防溺水三字經》，幫助幼兒鞏固防溺水的安全知識。
——像剛剛那樣的溺水事故其實常常發生，生命很寶貴，我們一定要提高安全意識。老師帶來了一首防溺水的兒歌，我們一起學習，把防溺水的安全知識記得牢牢的。
活動延伸
區域活動
在語言區，投放兒歌音頻及兒歌圖譜《防溺水三字經》，引導幼兒鞏固防溺水的安全知識。
家園共育
每年3-10月的降水較為充沛，致使水位線高漲，是溺水事故的高發期，當去水邊遊玩時，請家長看護好孩子，提醒孩子不要離開大人私自下水。
附【故事】
防溺水安全知識
妙妙：夏天的荷塘真美呀。
鬧鬧：快看，荷花上有隻蜻蜓！哈哈，看我抓住它。
妙妙：危險！鬧鬧。
鬧鬧：咳咳……救命啊……咳咳……
壯壯：我會游泳，我來救鬧鬧！
奇奇：不可以！小朋友不能自己下水救人，我們快去找大人幫忙！
奇奇、妙妙、壯壯：救命啊，有人落水了。救命啊……
爸爸：出什麼事了？
奇奇：鬧鬧掉進荷塘裏了。
爸爸：快撥打120急救電話……
鬧鬧：咳咳……咳咳……
爸爸：別擔心，鬧鬧只是嗆了一點水。但是你們今天的行為非常危險！
眾小朋友：對不起……
妙妙：去水邊玩，一定要有大人陪。
鬧鬧：咳咳……落水了，不慌張，要大聲呼救。
壯壯：小朋友不能自己下水救人，要找大人幫忙。
奇奇：還要趕緊撥打120急救電話。
爸爸：如果沒有找到大人，我們還可以撥打110、119，找警察和消防員們來幫忙。生命很寶貴，一定要保護好自己。
眾小朋友：嗯！
附【兒歌】
防溺水三字經
防溺水，我知道，危險區，不要去。
要玩水，大人陪，同伴邀，不跟隨。
落水了，不驚慌，大聲喊，求幫忙。
見落水，不衝動，看周圍，找大人。
一、活動背景
枸杞是一味很好的原料，然而每當孩子們喝到魚丸牛肉羹的時候總是喜歡把裏面的枸杞挑出來，我也經常和孩子們説一説枸杞的好處，對我們的身體有益，但是對孩子們的效果卻不是很明顯，總是有多多少少的人不愛吃。為了讓孩子們系統的瞭解枸杞的營養價值，能夠正確把握食用枸杞的量，我設計了本次健康活動，活動中我採取繪本閲讀的方式讓孩子們觀察畫面，充分調動孩子們的各種感官，通過看一看、摸一摸、聞一聞、泡一泡、嘗一嘗等方式來激發孩子們的學習興趣。準確的認識枸杞。
二、活動目標
1、運用感官感知枸杞的外型特徵。
2、瞭解枸杞的營養價值及對人的好處。
3、知道枸杞是一味中藥要適量不能多吃。
三、活動準備
圖片、視屏、樹、獼猴桃、簍子若干活動重點了解枸杞的營養價值活動難點了解枸杞對人的好處
四、活動過程
（一）閲讀大書師：今天，趙老師給小朋友帶來了一本大書，我們一一看吧！
教師帶領孩子閲讀。
（二）逐頁閲讀
1.封面閲讀師：今天老師帶來一本書，這上面是什麼？（用手指一指）
2.第一頁（枸杞的生長過程）（用黃豆鋪墊）提問：讓我們一一看圖片上有些什麼呀？（第一幅，第二幅，第三幅，第四幅、第五幅。）
（1）提問：這是什麼呀？（枸杞的幼苗）
（2）提問：第二幅圖上是什麼呢？（已經開花的植株）
（3）提問：第三幅圖上是什麼呢？（已經結果的植株）
（4）提問：工人叔叔在幹嗎呢？（採摘枸杞）
（5）提問：摘下來之後在幹什麼呢？（晾曬）教師講述的故事：這是一棵小苗苗，吸收了足夠的水份和陽光，他慢慢地長大了。過了一段時間，開出了美麗的花。猜猜看開花之後怎麼了？（結果）等果實成熟之後，農民把它採摘下來曬乾，就變成我們平時看到的枸杞。
提問：那小朋友這一幅圖講了一件什麼事情呀？
教師：對剛才小朋友看到的枸杞就是這樣長大，開花，結果，採摘，晾曬的`。
觀察乾的枸杞。顏色、形狀、氣味。
師：老師也帶來了許多已經曬乾的枸杞，我們一一看它是什麼樣的。
提問：你有什麼發現？
師：原來曬乾的枸杞是小小的兩頭尖尖的，身上皺皺的，顏色是橘紅色的。
3.第二頁（枸杞製作的菜餚、泡茶）2-4提問：枸杞可以用來做什麼呢？（孩子自己説）我們一一看。
師：枸杞寶寶在哪裏？（杯子裏）師：原來枸杞寶寶可以泡茶喝。
第三頁，提問：枸杞寶寶和誰在一起？它們做成了什麼？
師：原來枸杞寶寶可以和蓮子一起煮，變成美味的營養湯。
第四頁，提問：瞧，這和我們平時喝的什麼有點像啊？（讓孩子先説）師：原來這和我們平時喝得豆腐湯有點像，豆腐湯裏有枸杞。其實枸杞寶寶除了做這些之外，還可以做許多美味的菜餚和有營養的湯。（可以再多花一點）
（三）瞭解枸杞的營養以及它的營養價值
1.第五頁（枸杞的營養）師：那枸杞寶寶有什麼營養呢？（幼兒講）師：讓我們來看一看，大書是怎麼告訴我們（胡蘿蔔素）師：這是誰啊？原來這是胡蘿蔔素。
師：除了胡蘿蔔素枸杞還會有什麼營養呢？（維生素B2）師：這是什麼啊？（鈣）師：這是營養鈣。
2.第八頁（枸杞的價值）8-9（眼睛亮、是一味中藥）師：那枸杞中的胡蘿蔔素對我們的身體有什麼好處呢？（對眼睛好）師：那維生素B2對我們的身體又有什麼好處呢？（上火）師：營養素鈣可以讓我們長高。
（四）聽錄音師：今天趙老師除了給小朋友帶來了大書，還帶來了一位醫生朋友，聽一聽她是怎麼説的。（枸杞它是一味中藥，雖然對身體好，但我們平時吃的時候要適量，不能多吃）
（五）品嚐枸杞茶師：現在請小朋友跟着趙老師回教室品嚐一下枸杞茶。
活動目標：
1、瞭解吃冷飲的衞生常識，知道貪吃冷飲的危害。
2、懂得天熱也要少吃冷飲，應多喝水。
3、瞭解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識，能夠有選擇地食用冷飲。
4、初步瞭解預防疾病的方法。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動準備：
情境表演
活動過程：
1、幼兒觀看情境表演。 明明在家吃了一盒冰淇淋後就下樓拍球去了，拍了一會兒球后，覺得又熱又渴，就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕，他説：“我怎麼還是覺得渴呢，再吃一點冷飲吧。”説着明明又在冰箱裏拿了一罐冰可樂“咕咚咕咚”喝了起來。明明邊喝可樂邊看書。一會兒媽媽下班回來了，開心的迎上前去幫媽媽拿包，還向媽媽彙報在家的表現。説着説着，明明的肚子疼了起來，媽媽趕快幫明明揉肚子，扶他到牀上休息，明明剛躺下，就哇的一下吐了好多東西，身上還直冒冷汗，媽媽趕緊帶明明去了醫院。醫生看了看，摸了摸，又用聽診器聽聽説：“你吃了太多的冷飲，傷了腸胃。冷飲要少吃，熱了渴了多喝水才對。”
2、組織幼兒討論：
(1)明明為什麼肚子疼?
(2)媽媽帶他到醫院幹什麼?
(3)醫生對明明説了些什麼?
(4)能不能一下吃很多冷飲?
3、小結：向幼兒介紹吃冷飲的衞生常識。 夏天天氣很熱，可以少吃一點冷飲，每天只能吃一點。因為冷飲都是冰冷的.，吃多了會傷腸胃，肚子會疼，嚴重的還會嘔吐、腹瀉，甚至發燒，影響我們身體健康。
4、教育幼兒很熱很渴的時候，應多喝 白開水，也可喝點新鮮的果汁。白開水是最適合小朋友喝的飲料。
5、請個別幼兒談談在又熱又渴的時候，自己是怎樣做的，或準備怎樣做。
活動目標：
1、技能目標：利用呼啦圈練習各種跳、跑、躲鑽的動作，發展幼兒身體、動作的協調性和靈敏性。
2、情感目標：樂於大膽探索呼啦圈的不同玩法，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。
3、社會性目標：培養幼兒團結、合作意識，體驗合作遊戲的快樂。
4、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
5、瞭解多運動對身體有好處。
活動準備：
呼啦圈人手一個圖譜音樂幼兒玩過呼啦圈
活動過程：
一.情景導入
幼兒與教師隨音樂拿呼啦圈模仿小汽車進場，跟着音樂一起做熱身運動。
二.基本部分:自由探索圈的各種玩法:
剛才小朋友們用呼啦圈當成方向盤開車，那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎麼玩呢？好，現在老師給你們兩分鐘的時間自由去玩一玩呼啦圈，可以自己玩也可以和同伴玩，待會分享你們的玩法，看誰的玩法最好玩最有趣。
1.玩呼啦圈方法簡介如下:
A.滾呼啦圈：將呼啦圈向前拋出又去撿回來。
B.跳呼啦圈：在呼啦圈裏跳進跳出。
C.小丑走路：幼兒又膝伸直，雙腳站在圈子上，不能讓腳下的呼啦圈離開。
D.帶呼啦圈走：幼兒三四人一組，站在圈裏，手拉手，用腳踏着呼啦圈向前快走。
E.轉呼啦圈：幼兒用手轉呼啦圈，使其原地旋轉。
F.呼啦圈當道具：把呼啦圈當雨傘、呼啦圈當帽子。
2、用呼啦圈進行集體遊戲:
你們真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子説如果你們想參加她的生日，必須要經過考驗，不過不必擔心，小兔子給了我們提示。出示圖譜，讓孩子自由解説。
障礙一：跨過小石頭：按照擺好的的圖形練習雙腳併攏、分開的練習
障礙二：穿過山洞：將呼啦圈立起來，孩子從中穿過。
遊戲三：過隧道，身體彎下，雙手雙腳橫着爬過呼啦圈。
遊戲四：跳進圈圈解除障礙，雙腳跳進圓圈，將邊上的障礙移到圓圈的另一面。
三、結束部分:
恭喜小朋友挑戰成功，你們可以去參加小兔子的生日派對了，小朋友高興嗎？(高興)，現在跟着老師一起出發吧!
活動反思：
小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩、靈活和協調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來説沒有太大的興趣，也得不到更好的發展。在整個活動中，我發現小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做遊戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷髮現圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的'興趣!教師適時引導孩子進行鑽、跳的集體遊戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悦了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發展通過觀察，我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養幼兒的創造力和探索精神，發展幼兒身體的協調能力以及合作精神。也能夠體驗到遊戲和自由創造的樂趣，玩得非常好，通過這節活動也能夠鍛鍊了孩子的鑽、跳、平衡的能力。這節活動比較成功。
《天天來刷牙》
一、活動目標：
1、教育幼兒養成早晚刷牙的良好衞生習慣。
2、培養幼兒的認知觀察力和初步的自我服務潛力。
3、引導幼兒瞭解齲齒構成的原因，明白怎樣保護牙齒和掌握正確的刷牙方法。
二、活動準備：
提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒狀況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等
三、活動分析：
循序漸進地對幼兒進行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對本班部分幼兒有齲齒的實際狀況，我準備對幼兒進行《天天來刷牙》的護牙教育，以培養幼兒早晚刷牙的良好習慣。本次活動的重點是引導幼兒掌握正確的刷牙方法，明白怎樣保護牙齒，採用直觀演示法、練習法進行；難點是瞭解齲齒構成的原因，藉助醋泡蛋殼的小實驗進行突破。活動用故事導入，引發幼兒思考，"鼕鼕為什麼牙疼"，"鼕鼕的齲齒是怎樣構成的"，引導幼兒理解齲齒構成的'原因；激發幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康狀況記錄表，進而討論怎樣保護牙齒，透過課件和實際演示以及親自練習，讓幼兒掌握正確的刷牙方法。活動後，為幼兒發放《幼兒每日刷牙狀況記錄表》，記錄每一天的刷牙狀況，以督促幼兒養成早晚刷牙的好習慣。
四、活動過程：
（一）、利用故事導入課題，激發幼兒興趣
開門見山，聽故事直接導入，激發幼兒興趣，引發相關思考，"鼕鼕為什麼牙疼"。
（二）、圍繞主題進行鍼對性談話
1、瞭解齲齒構成的原因
"鼕鼕的齲齒是怎樣構成的"，藉助"醋泡蛋殼"的小實驗引導幼兒瞭解，齲齒是由於口腔衞生不好，細菌繁殖所致。
2、觀察自己的牙齒健康狀況
幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，並做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應的展板上，教師與幼兒一齊做量的統計，揭示保護牙齒的必要性。
3、如何保護牙齒
（1）引導幼兒説出保護牙齒的方法
飯後漱口，早晚刷牙；合理營養，多曬太陽，預防疾病；少吃甜食、零食等。
（2）講解刷牙的正確方法
幼兒觀看課件，構成直觀印象，教師引導幼兒利用牙齒模型説兒歌進行練習。
（三）、結束
幼兒實際操作，用清水練習刷牙，活動自然結束。
活動目標：
1、讓幼兒認識手的外部結構，能説出它們的名稱，引導幼兒發現手可以做各種動作。
2、培養幼兒關心自己的身體，知道怎樣運用手和保護手。
活動準備：
將手指裝飾成臉的模樣、活動過程：
一、猜謎語，引起對手的興趣。
1、教師：我們來猜個謎語，小朋友要仔細地聽：五個兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活幹。猜我們身體的一個部位。請幼兒猜猜。
二、引導幼兒認識手。
1、教師伸出裝飾好的手：你們有手嗎？有幾隻手？我們每個人都有一雙能幹的小手，讓我們來看看手是什麼樣的？
2、啟發幼兒説出手指、手心、手背、指甲等名稱：
我們十個手指；保護手指尖的是指甲；有手掌紋的是手心；轉過來這是手背；讓我們的手指可以彎曲的是手指關節。
3、我們的手指是一樣長嗎？是一樣粗細嗎？
4、、教師小結：我們都有兩隻小手，共有十個手指頭，手指不僅不一樣長，不一樣粗，它們的'名字也不一樣。手指上還有手指甲、有關節。手分手心和手背。
三、認識手指的名稱。
1、教師邊演示邊用手説話的口吻講述：
你們發現了我們手指小兄弟長得不一樣，我們的名字也不一樣。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁邊，我叫食指；我是在最中間，就叫中指；最後介紹一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中間，不好取名字，人們只好叫我無名指。
2、讓幼兒説説手指的名稱：小朋友伸出自己的手指，説説它們的名稱。
四、手的用處引導討論：手有用嗎？你的小手可以做什麼？請小朋友自由説説。
小結：我們的小手會幫助大家做這麼多事情，小手真能幹。
五、保護小手。
1、小手本領真大，如果沒有手會怎麼樣呀？引導幼兒想像沒有手給生活和學習帶來的不便。
2、小朋友知道應該怎樣保護自己的小手？
教師：尖鋭的小刀、釘子等，如果去玩會怎麼樣？熱的東西能用小手去摸嗎？天氣冷時，我們要怎樣讓手不會被凍壞？
幼兒討論，説説自己的想法。
小結：我們不能玩尖鋭的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、煙花等，不咬手指，天冷時要帶手套和塗護手霜等。
活動目標：
1、通過玩貼人遊戲，培養幼兒快跑、躲閃的能力。
2、提高幼兒思維的靈敏性。
3、提高幼兒兩人合作進行遊戲的能力。
4、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。
5、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
活動準備：
已練習左右分隊走。
活動過程：
1、開始部分。
隊列練習：四隊、大圓走、開花走、左右分隊走、一對一對走、成雙圓圈走。
2、基本部分
（1）幼兒站成一個大圓（人與人間略有間隔），老師交代遊戲名稱與玩貼人遊戲的方法、規則。
師：今天老師教小朋友玩一個遊戲，名字叫貼人。我請一位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到裏圈任意一位小朋友面前站住，這時後面一個小朋友就趕快跑，以免被追的小朋友捉到。注意，跑時要在圈外，貼人要到圈裏。
（2）幼兒遊戲，教師注意觀察，如果被追到的幼兒連續貼人三次，追的.幼兒仍未捉到，就另換追捉的幼兒。被追到者不再當追捉者，以免太累。
3、結束部分。
做放鬆整理動作。
教後感：
此活動可以培養幼兒快跑、躲閃的能力，提高幼兒思維的靈敏性，通過幼兒相互合作，培養團結友愛的合作精神。
教學反思：
通過玩貼人遊戲，培養幼兒快跑、躲閃的能力，提高幼兒思維的靈敏性，提高幼兒和幼兒之間的合作進行遊戲的能力。
一、活動目標
讓小朋友明白人人都要愛清潔、講衞生和養成良好的生活衞生習慣。
二、活動準備
相關圖片、掛圖、情景創設“幫巧虎洗澡”。
三、活動過程
1.直接出示圖片引入。
2.引導幼兒觀察兩組圖片，一組為髒巧虎，一組為乾淨巧虎，啟發幼兒看看説説喜歡誰？為什麼？
3.遊戲活動：《我幫巧虎洗個澡》。
（1）交流：“巧虎”哪裏髒了？
（2）分組模擬幫“巧虎”洗澡。
4.欣賞故事：《佳佳的尾巴》。
（1）結合圖片講故事，引導幼兒説説：佳佳為什麼有尾巴，最終奶奶怎樣説，小朋友要怎樣做。
（2）品德教育：每個人都要從小養成良好的生活衞生習慣。
5.複習歌曲：《清潔衞生歌》。引導幼兒邊唱邊表演動作。
四、活動延伸
（1）組織幼兒邊念《洗手歌》邊用正確方法洗手。
（2）請家長在家提醒幼兒多洗手，注意合理飲食，教育幼兒不挑食，不偏食，均衡營養，增強體質。
五、活動反思
1.活動中貫穿遊戲，適合小班年齡段幼兒的特點，讓幼兒在遊戲中幫巧虎洗澡，並結合平時學習的歌曲、兒歌進行鞏固，讓幼兒進一步體會“愛清潔、講衞生”的'重要性。
2.幼兒生活衞生習慣地培養，主要在日常生活中進行，經過這次設計的健康活動《愛清潔》，小朋友都積極主動參與，並從中明白要養成良好的生活衞生習慣，明白人人都要愛清潔，講衞生。
3.在整個活動中滲透了傳染病的防控意識，教育幼兒每個人都要從小養成良好的生活衞生習慣，勤洗澡、勤洗手等，預防各種傳染病的傳播。
一、説設計意圖
培養幼兒初步的進餐習慣是小班下學期幼兒的健康目標，而本班的幼兒在進餐過程中部分孩子在進餐過程中也有邊吃邊講話或者玩調羹和菜的現象，單純的説教對他們來説教育效果不大，而故事《小貓吃魚》正為孩子進餐習慣的養成提供了教育的契機，故事中的小貓因為過生日時和朋友邊吃邊玩而被魚刺卡住了喉嚨，説不出話來了，只得找醫生治療，被魚刺卡住的痛苦以及醫生的話讓小貓明白吃飯時應該不説不玩，要細嚼慢嚥。這樣一個貼近幼兒生活的故事能激起幼兒情感的共鳴，活動中，我通過扮演角色，創設小貓被魚刺卡住後的情境，激發孩子大膽分析，大膽表達小貓為什麼被魚刺卡住，以及被魚刺卡住該怎麼辦？怎樣才能不被魚刺卡住？以及聯繫自己的生活經驗，聯想自己被魚刺卡住的情境，從而讓幼兒懂得正確的進餐方法。
二、説教學目標：
根據《綱要》健康領域的目標，同時又結合小班幼兒的年齡特點和本班幼兒實際情況特制定以下目標：
1、理解故事內容，瞭解小貓被魚刺卡住的原因，激發幼兒養成良好的的進餐習慣的意識。
2、樂於傾聽故事，能聯繫生活實際，大膽表達對故事的.理解。
三、重點難點
根據目標我把本次活動的重點確定為：
幼兒能在仔細傾聽、觀察、大膽表達的基礎上，理解故事，瞭解小貓被魚刺卡住的原因。
難點為：幼兒能融入故事情境，並能聯繫自己的生活實際，激發幼兒養成良好進習慣的意識。
四、説活動準備
為了讓本次活動更具有效性，在幼兒經驗的準備上，主要是結合幼兒日常的午餐和餐點活動，讓幼兒對自己是如何進餐的有一個瞭解。在物質的準備上，主要有便於幼兒對故事的理解，感受，有故事掛圖，以及小貓和熊貓醫生的頭飾。
五、説活動過程
本次活動我以故事為引子，從幼兒情感出發，激發幼兒大膽想象、表達的基礎上，激發幼兒主動形成良好進餐意識的內驅力為主線，設計了三個環節即：小貓被魚刺卡住了→小貓為什麼會被卡住→你有沒有被食物卡住過，三個環節。
第一環節：小貓被魚刺卡住了
俗話説：“良好的開頭是成功的一半！”小班的孩子喜歡在情境中學習，所以在開始環節我通過扮演角色的方法引出題，教師頭戴小貓頭飾，表現出小貓魚刺卡住後説不出話以及疼痛難忍的樣子，並讓孩子們猜猜小貓到底怎麼啦？生動的演繹一下子就會吸引孩子的眼球，引發幼兒的思考，同時也為自然地引出故事，為孩子帶着目的樂於傾聽故事埋下伏筆。
一、活動目標
1、引導幼兒瞭解鼻子的作用。
2、學習擤鼻涕的方法。
3、培養幼兒愛護鼻子的意識。
二、活動準備
1、香油、酒、醋、香水
2、紙巾若干、垃圾桶
三、活動過程
1、利用贈“小禮物”情境激發幼兒活動興趣。
師：“今天貢老師給小朋友帶來好多小禮物，我們一起去聞聞到底是什麼？”（幼兒操作教師進行引導）
師：（招呼小朋友就坐）“小朋友，貢老師給你們帶來了什麼禮物？”
幼：（根據自己聞到的説出名稱）香油、酒、香水……
2、交流談話引導幼兒認知鼻子的作用。
師：“你是怎麼知道的？”
幼一：“用小鼻子聞到的”
師：“你呢？你……”幼兒自由回答。
師：“原來我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過什麼氣味？”
幼：“噴香的飯菜，廁所的臭味……”
師：“小鼻子本領真大呀！小鼻子能聞味，還能幹什麼？”
引導幼兒閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣—呼氣—吸氣。
師：“哎？小鼻子剛才在幹什麼？”引導幼兒説出小鼻子在呼吸。
師小結：原來小鼻子還能呼吸呢！
3、利用故事引導幼兒保護鼻子。
小豬魯魯也有一個小鼻子，它的鼻子是翹翹的，而且也有兩個鼻孔。可是魯魯有個壞毛病，常常要挖鼻孔。豬媽媽告訴他這樣很不講衞生，細菌都跑到鼻孔裏去了。一天，魯魯一個人玩感到真沒趣，就拿起一個小豆子正要往鼻子裏面塞，豬媽媽看到了（出示掛圖）着急地大聲説：“魯魯你不能這樣做啊！……”
師：“豬媽媽為什麼非常着急，不讓魯魯這麼做？”
師：“小豬魯魯聽了媽媽的話，忙把小豆子收了起來。還有哪些小東西不能塞到鼻子裏？哪個小朋友想告訴小豬魯魯？”
4、實踐操作指導幼兒學習擦鼻涕。
師：“小豬魯魯感冒了，鼻涕直往外流，怎麼辦？
“擦一擦……”
師：“那應該用什麼擦？”
“手帕、毛巾、紙巾……”
師：“怎樣擦呢？老師先做給小朋友看看（師一邊講解一邊示範）”。
小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的.鼻孔，輕輕擤另一側的鼻涕；“一、二、三”，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，最後擦淨鼻孔周圍的鼻涕。
師：“老師為小朋友準備了紙巾，每個小
朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧！擦完鼻涕的紙巾應該放到哪裏呢？”引導幼兒説出並發現垃圾桶。
師幼一起練習擦鼻涕。
師：“放完紙巾的小朋友到老師這兒來和小鼻子做遊戲嘍！”
5、通過遊戲，引導幼兒瞭解鼻子的朋友。
師：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪裏？”
幼：“貢老師，告訴你，我的鼻子在這裏”幼兒邊説邊指出。引導幼兒再來一邊等待所有幼兒都圍過來。
師：“小鼻子旁邊都有那些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我們再一起問候小鼻子的朋友吧！“……
6、延伸活動，到户外呼吸新鮮空氣。
一、教學目標：
1、明白水源自於地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。
2、瞭解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，明白不能喝生水。
3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。
二、教學準備：
1、顯微鏡若干台。
2、帶領幼兒參觀自來水廠，瞭解水加工、處理的過程
三、教學過程：
1、組織幼兒進行談話教學：水從哪裏來。
我們喝的水是從哪裏來的？（幼兒經過談論後，得知水能夠從天上的雨水那裏來，也能夠從江、河、湖裏得來）
江河裏的水、天上的水能夠直接飲用嗎？為什麼？
要經過怎樣的'處理才能飲用？（引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程）
2、教師小結：
我們飲用的水是江河裏的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河裏的水經過加工、過濾使水邊得乾淨、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連之後，透過水龍頭我們就能用到這些乾淨的
水了。
3、瞭解水中的物質成分。
教師：雖然這些水變乾淨了，但是是否能夠直接飲用了呢？為什麼？
分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，明白水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。
我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？
4、教師小結：
自來水雖然經過了加工處理，但裏面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高温消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。
設計意圖
生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來説，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、遊戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。
活動目標
1 、教幼兒學會用積極的態度去面對生活，學會與同伴友好相處。
2 、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利於身體健康。
3 、滲透目標培養幼兒的自我控制能力，為養成活潑開朗的性格奠定基礎。
4 、知道人體需要各種不同的營養。
5 、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備
1、多媒體《別來煩我》
2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機
3、區域活動準備工作
活動過程
(一)《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。
1、師：今天來了這麼多老師看小朋友做遊戲，你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們製作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什麼表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。
現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然後把它戴在脖子上。
2、教師觀察幼兒戴的是什麼表情。
3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什麼事發脾氣，生氣好嗎?
幼兒看多媒體
看完後，教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4、提問：
(1)小朋友喜歡青青嗎?為什麼?
(2)她總是為一些什麼事發脾氣，生氣呢?
(3)如果是你，你會怎樣做呢?(從早晨起牀開始説起，對照例子，幼兒説自己)
(4)小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎?幼兒(説一説)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什麼更好的辦法解決?
(5)師：小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什麼不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎麼樣?
5 、師小結：
小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那麼保持什麼樣的心情才有利於身體健康呢?(高興，快樂)的心情。
(二)小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)
(1)師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽説什麼?
(2)師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎麼樣，別人會怎麼説?那你的心情呢?
(3)小朋友如果遇到困難或問題怎麼辦?(比如：學習、遊戲等)發脾氣，生氣能解決嗎?那怎麼辦呢?
(三)進區域活動
師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在遊戲中與你的好夥伴分享快樂。好，現在自己選擇吧!
(四)小朋友們在玩的時候心情怎麼樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?
師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。
( 2 )當你們非常高興的時候，你們最想幹什麼?(唱歌，跳舞，大聲笑……)
師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什麼用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的`微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?
(五)結束
我看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢着笑容。那麼我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友説好嗎?(老師，小朋友們共舞)
(六)延伸活動《親子活動》《互幫互助》
遊戲玩法：父母和孩子共同玩智力遊戲，當父母或孩子在遊戲過程中 遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養孩子的自我控制能力，為養成活潑開朗的性格奠定基礎。
活動反思
生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來説，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、遊戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課後，很多小朋友學着想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。
小百科：高興，漢語詞語，形容詞，動詞，通常用來表達人的情緒，令人感到快樂的，愉快的，是內心的一種表達。
一、活動目標
1、能理解兒歌內容，知道不能用力踩踏小草，要愛護小草。
2、喜歡念兒歌，會用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。
二、活動準備
小兔、小狗、小草、小朋友圖片。
三、活動過程
1、講故事，引起學兒歌的興趣。
小兔來到草地上高興地使勁跳，小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了，連忙説：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了。”小兔聽了，輕輕跳了；小狗聽了，慢慢跑了。寶寶高興地説：“小兔、小狗你們真好。”
2、理解兒歌內容。
寶寶為什麼要小兔輕輕跳，小狗慢慢跑?
知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會影響別人。要愛護小草，不在小草地上用力蹦跳。
3、學念兒歌。
鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。
建議：
啟發幼兒想一想，還有什麼時候不能發出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時，上課時，大人看書時……)
評價：
1、會邊念兒歌邊用動作表現小兔的輕輕跳，小狗的`慢慢跑。
2、逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。
四、活動結果
1、評價
2、總結
活動目標：
1．懂得保護眼睛的正確方法，知道保護眼睛的重要性。
2．積極參與討論，結合生活經驗大膽發表自己的意見。
活動過程：
猜謎語，引入話題。
師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師要請你們猜一個謎語，它是每個人都有的東西。上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。你們知道這是什麼嗎？
教師小結一下幼兒猜出的謎語，誇獎幼兒能更快速猜出謎語。
二、引導幼兒説説眼睛和我們生活的關係。
1.師：眼睛有什麼用途？
2.遊戲體驗：閉着眼睛走到指定位置拿取某個物品。進一步感受眼睛的重要性。
師：先請一個小朋友來示範，玩的時候眼睛要閉起來。和你平時走路比起來，感覺怎麼樣。
三、出示視力表（課件）理解眼睛與視力的關係，激發幼兒保護眼睛的願望。
1.師：這個表格中有什麼數字呀？你們知道它們表示什麼意思嗎？
小結：數字表示眼睛的視力情況，5.0表示視力很好；5.0以下表示視力不太好，要注意保護了。
2.請班級幼兒説説自己的.視力情況。
3.提問：視力不好的小朋友應該怎麼辦？我們應該怎樣保護自己的眼睛呢？
教師可根據幼兒所説內容，進行小結：①注意用眼衞生，②堅持做眼保健操， ③勞逸結合，睡眠充足，④注意營養，加強鍛鍊，增強體質，⑤養成良好的讀寫習慣和姿勢。
4.智力遊戲：看誰做得對。
教師出示《幼兒畫冊》
教師先後出示4張圖片，你認為圖片上的行為正確嗎？為什麼？
四、實踐練習
請幼兒在紙上寫名字和數字，提醒幼兒學會正確的保護視力的坐姿。掌握寫字時保護視力的方法。
教學目標：
1、引導幼兒認識到養成良好的飲食衞生習慣的重要性；培養學生對飲食的科學態度。
2、幫忙幼兒瞭解淺顯的營養學的知識，明白人體生長髮育需要從各種食物中吸取不同的營養。認識到偏食會造成不良的後果。
3、培養幼兒養成不挑食、注重營養搭配的良好飲食習慣。
課前準備
1、錄象、課件
2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋着，準備好快餐盤。
教學過程：
一、激趣導入。
1、小朋友們，這堂課我們先來看一組錄象（錄象：學生排隊去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂）
2、這是在哪裏？我們食堂裏的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎？
3、哪些菜是你最喜歡吃的？哪些菜你不喜歡吃呢？為什麼不喜歡？
二、認識明理。
1、你們不喜歡它們，可它們是你們身體裏不可缺少的朋友呢！你們看，這是什麼？（出示：豆腐、青菜、西紅柿）聽聽它們的自我介紹吧！
2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既柔軟又有彈性，吃了不會胖，還能夠預防心臟病。我的吃法有一千多種，外國人都喜歡我，一見到我就説OKOK，還誇我是健康食品呢！青菜：小朋友們好，我是你們不可少的好朋友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還內含豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰要是不喜歡我，會影響消
化、皮膚開裂的，快來和我做好朋友吧！番茄：我有兩個名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長得最漂亮的一個，我的`本領可大着哩！我內含很多水分、糖分和維生素，人們喜歡把我當成水果來吃，我能夠防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還能夠美容呢！）
3、小結：聽了它們的介紹，你們願意做他們的好朋友嗎？是呀，我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜，比如説魚、肉等都不要吃，這個也不好，因為它們內含豐富的脂肪和蛋白質，身體裏也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。
三、深化理解。
1、如果平時不合理用餐，對你的身體是不利的。你們瞧！
（1）（出示胖子）這個小朋友長得怎樣樣？越胖越好嗎？為什麼？（行動緩慢，做了一點兒事就氣喘吁吁，跳躍運動都做不起來，還容易生病，太胖了還會影響智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點？（鍛鍊、少吃肉、多吃蔬菜）
（2）（出示：瘦子）這個小朋友長得怎樣樣？他為什麼這麼瘦？他的表情怎樣樣？（不開心）你從哪看出他不開心？是呀，身子長得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什麼不開心？你看他長得面黃肌瘦，一點兒也沒有精神，一副病態。
（3）最近，他又發現（出示有聲：我的牙經常出血）老師請你們當個小醫生，能給他治治病嗎？當然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他
治病？給她一些推薦。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病肯定會好的。
（4）但是，他還是很痛苦，因為（出示：我經常便祕。）什麼叫便祕？哪些小朋友也便祕過？有什麼感覺？之後怎樣辦的？除了吃藥以外，在食物上注意些什麼？對呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個痛苦了。看來，這個小朋友的確要不挑食，不偏食，增加各種營養，這樣身體才能長得棒！
2、為了讓我們小朋友身體長得棒棒的，學校裏的營養師不僅僅在菜上動了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得十分周到。小朋友們經常説一首兒歌的，誇我們食堂裏早餐品種多，誰會唱啊？（兒歌：星期一紅豆粥，星期二綠豆粥，星期三糯米粥，星期四麥片粥，星期五八寶粥。早餐品種真正多，小朋友吃得真歡樂！）3、怪不得，咱們小朋友長得多健康多有精神呀！你們看看，我們教室裏哪個是健康小子？一齊把他們請出來！（音樂、鼓掌，健康女孩）跟大家説説，你們怎樣長得這麼健康？個個都是健康寶寶！大家可要向他們學習哦！透過這節課的學習，楊老師相信，小朋友們以後必須會合理用餐身體棒！（出示課題）是嗎？
學識谷
