1、重點課文解析
國小四年級的學生，語言能力和交流能力都已經有了一定的經驗。國小生在不斷的朗讀過程中，不斷與課本接觸，不斷地與字詞見面，能掌握正確的讀音，讀得流暢後增強語感。所以我們應該加強朗讀的訓練，進一步增強學生的朗讀興趣，培養他們自覺朗讀的習慣。
《爬山虎的腳》葉聖陶
爬山虎長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的長大了的葉子。那些葉子綠得那麼新鮮，看着非常舒服，葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一牆的葉子就漾起波紋，好看得很。以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎麼爬。今年我注意了，原來爬山虎是由腳的。
爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的`。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸着牆的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住牆。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在牆上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
《爬山虎的腳》是四年級上冊第六課講讀課文。這篇課文細緻地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。課文第2自然段寫爬山虎的葉子。從剛長出來到長大，葉子的顏色從嫩紅變成嫩綠，長大後的葉子引人注目，並給人一種非常舒服的感覺。課文的重點部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎莖上的卷鬚比作“腳”，非常生動地描寫了爬山虎的“腳”的樣子，以及它是怎樣向上攀爬的。它長在“莖上長葉柄的地方”，它的形狀是“枝狀的六七根細絲”，“每根細絲像蝸牛的觸角”，顏色如新葉。在第4自然段中，作者通過“觸、變、巴、拉、緊貼”等一系列動詞，清楚地寫出了爬山虎爬牆的過程。最後一個自然段寫了爬山虎與牆的關係：它的腳要是沒觸着牆就會枯萎。
這篇精讀課文講了爬山虎的葉子，爬山虎的腳的形狀，特點，以及他是怎樣用腳爬的，啟發人們留心觀察周圍的事物。
本課的重點是：瞭解作者是怎樣用生動，準確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點，通過對詞句的理解了解爬山虎腳的特點。
寫爬山虎的葉子，作者從嫩葉寫到成葉，重點講成葉，從葉子的顏色，形狀及葉子的動態描寫，讓人產生喜愛之情。
在介紹爬山虎腳的特點時側重從三個方面來寫：
1、爬山虎腳的樣子和顏色。
2、爬山虎是怎樣向上爬的。
3、爬山虎的腳與牆的依賴關係。
【閲讀本課的難點】
爬山虎是怎樣向上爬的。讓學生正確理解爬山虎的腳不同於人的腳，而是長出一隻腳巴住牆，再長出一隻腳繼續巴住牆向上。
課文的特點是：圍繞爬山虎的腳把意思説得十分清楚。
【本課訓練重點是】
1、通過課文內容的理解，瞭解爬山虎腳的特點。
2、繼續練習瞭解課文的敍述順序和抓住課文主要內容。並學習作者觀察周圍事物的方法，培養觀察事物的能力。
2、背誦課文要領
1.背誦時要理解內容，理解得越深越容易背，其記憶量也越大。
2.要在讀熟的基礎上背誦，未讀熟之前不要急於背誦。
3.找出背誦內容與自己已有知識之間的接洽，這樣易於背誦。
4.根據自己的實際，擬定背誦的“量”，並要求在必定時間內背出。
5.邊讀邊記，比只讀不記效果好，單純地讀一般要40遍才幹背出，讀記結合10遍就足夠了。
6.背誦時，要注意間隔一段時間後的復背，這樣便不易忘卻。
7.背誦要有恆心。開始背誦時，往往前記後忘，這是難免的。這時千萬不要被暫時的困難所嚇倒。
8.兩個同窗為一組，你揹我聽，我揹你聽，互相提醒，互相改正，這樣加深印象，更易背出。
9.選擇最佳時間進行背誦，一般清早空氣新鮮，環境安靜，頭腦清晰;臨睡前，背好即入睡，有後來學習內容的干擾。
10.躺着背誦比坐着背誦更易於記憶，因為這時的大腦供血情況良好，但注意不要睡着。
學識谷
